我真希望
《我真希望》教学设计与反思
1.全班有感情的齐读全。
2.教师总结: 看来我们大家都希望有一个和谐美好的环境, 希望我们的小朋友争当保护环境的小卫士, 保护环境从我做起, 从现在做起, 保护我们的地球, 让花更红, 树更绿, 鸟儿的歌声更动听更悠扬!
3.作业: 背诵全文。
4.下课。
全班有感情的齐读全文
进一步激发学生保护环境的意识
2.指名学生读“灰灰的粉尘”(指导读、指名读、齐读)同学们看看灰灰的粉尘弥漫在整个天空中, 树不再绿了, 花儿不再红了, 整个世界都是死气沉沉的了, 谁能把这句话来读一读呢?
3.那这位小朋友希望烟囱里喷出的是什么?(板书:清澈晶莹的泉水)把清, 晶, 莹的后鼻音读好(指导读、指名读、齐读)。
4.分男女生朗读第二小节。
2.听同学朗读课文, 并纠正错误读音。
3.听录音, 在文中划出所要求的内容, 初步感受课文。
4.听录音,在文中划出所要求的内容,初步感受课文。
锻炼自我阅读能力, 初步感受。
学习课文第一小节:
1.看看第一节中烟囱里飘出来的是什么?(板书:浓浓的黑烟)
2.指名学生读“浓浓的黑烟”(指导读、指名读、齐读)。同学们我们美丽的天空都被这浓浓的黑烟给遮住了, 再也看不见可爱的小鸟了, 你们心里有什么样的感受啊?
但是在本堂教学中也认识到自己的不足, 比如在指导学生用“不是......而是”进行说话训练时, 有个别学生的语言组织不够完整, 或者说话的次序有错误, 虽然有马上指出来, 却并没有再让他完整的说一遍, 还有在学生回答问题后对于他们的表扬和激励可能比较少, 其实对二年级的学生, 教师应该对他们的表扬和激励应该更丰富一点, 多多表扬, 多多鼓励, 这样他们对语文的学习才会更加的有兴趣。还有一点, 面对二年级的学生, 教师在课堂中应该还可以更加的活泼生动一些, 讲课的语气应更加的有起伏, 有感情, 这也是自己一直在努力的。在以后自己的教学中一定会更加注意和改进。
二年级语文上册第17课我真希望ppt课件语文S版
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31、生活中若没有朋友,就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变,都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现,根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败,成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 38、天助自助者,你要你就能。 39、我自信,故我成功;我行,我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。 41、从现在开始,不要未语泪先流。 42、造物之前,必先造人。 43、富人靠资本赚钱,穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客,服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒,喜怒哀乐,酸甜苦辣,相依相随,无须过于在意,人生如梦看淡一切,看淡曾经的伤痛,好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会,而要创造机会。 49、如梦醒来,暮色已降,豁然开朗,欣然归家。痴幻也好,感悟也罢,在这青春的飞扬的年华,亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落,而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者,出一口气;吸者,争一口气。 51、如果我不坚强,那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制,都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做!你是个人你就会做! 60、生活本没有导演,但我们每个人都像演员一样,为了合乎剧情而认真地表演着。
我真希望作文(精选40篇)
我真希望作文我真希望作文(精选40篇)在学习、工作乃至生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编帮大家整理的我真希望作文,希望能够帮助到大家。
我真希望作文篇1啊!我真希望自己有双翅膀啊!记得上一次,我在学校做了一个梦,梦见自己长了一双翅膀。
可我就是不敢对同学说。
趁此机会,我给你说一说我的梦。
我梦见自己长出一对翅膀。
我高兴的飞了起来,可刚飞到半空就从阔大的天空上摔了下来。
不知道是谁在一边唱着:“你要飞的很高,摔得很惨……!”我回头一看没人,刚才的歌声也不见了。
于是我加紧练习飞翔,摔了又摔后终于控制好了飞行。
我自由而开心的飞着飞着,看到一个小朋友被挂在一棵大树上。
这树大约有15米高,树下有许多消防员在想办法。
我飞过去救了她。
大家欢呼着,我却趁机“溜”走了,所谓做好事不留名嘛!我飞到一个沙滩上停下来,在沙滩上躺着晒太阳。
我一边喝果汁一边拿一顶帽子悠闲的玩着。
突然,我听见了一个人的呼叫声——“救命!”啊!我赶紧飞过去把他救了上来。
他感激不尽,不断向我道谢,我微笑着飞走了。
我费了九牛二虎之力,飞到了一座摩天大楼的顶楼。
站在楼顶往下看,蓝蓝的天空里飘着朵朵白云,不禁感叹道:“啊!……好美呀!”忽然,后面有人抓我衣服,我醒了,恍然大悟:“啊!原来是一场梦!”不过,我真希望自己能拥有一双翅膀。
我真希望作文篇2春节的晚上,我们一家人吃着香喷喷的年夜饭,一家人说说笑笑,非常开心。
吃完年夜饭,我就打开电视机和家人一起观看春节年欢晚会,其中晚会里有一首诗歌,里面说的是被受到雪灾的人们,诗中蕴涵着无数给予大家的信心,和温暖,让每一个人的内心里都受到了感动。
还有一些小品不得不让人们看了之后捧腹大笑,给我们增加了不少的快乐。
还有一些音乐让人听了会让人缓解疲劳。
到了12点,天空中有许多的烟花,有一些烟花的模样就会让我联想到美丽的孔雀,有一些烟花落下来,就像是下了一场金色的太阳雨。
以我真希望为主题的作文(精选21篇)
以我真希望为主题的作文以我真希望为主题的作文(精选21篇)在日常生活或是工作学习中,大家都接触过作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编为大家整理的以我真希望为主题的作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
以我真希望为主题的作文篇1“曾,快写作业”“哦!马上”唉!妈妈真是的,每天除了写作业还是写作业,弄得我脑袋都快大了。
我真希望自己能到一个没有老师,没有作业,以及没有妈妈唠叨声的地方,那里该多好啊!小鸟有了天空能自由地飞翔;小鱼儿有了海洋能快乐地游畅,可我呢?我也希望有一片属于我自己的天空啊!为什么我现在还受到限制和束缚呢?如果有一片属于我自己的天空该多好啊!我将在这里尽情的玩耍,好像要把以前我没有玩到的都通通玩过;如果有了属于自己的天空,我将去寻找梦寐以求的刺激,感受一下成功的喜悦;如果有了属于自己的天空,我要去探索一些人们不知道的神秘事件,在自己的天空中,充分地表现自我、展示自我;如果有了属于自己的天空。
啊!有了属于自己天空的好处简直说也说不完,因为那个世界是充满色彩的。
但也要知道,学习是第一的,不然我们的祖国谁来建设,我们应该好好学习,将来担起建设祖国的重任。
我们还应该建设一个创造梦想的天空,在这里追求、奋斗,以至在努力中获得成功的喜悦!我相信大家也希望这样吧!以我真希望为主题的作文篇2“师宗金行在二零零五年被盗”电视新闻上提到;妈妈说:“在前几天,电信局里一个女人被杀,被抢200元”;妈妈在一次给汽车加油时,妈妈说:“前几天,有一个女司机驾驶员由于有人包车去雄壁,所以司机驾驶员驾驶着汽车去雄壁,到了雄壁,没想到包车的几个人过河拆桥,用绳子将司机驾驶员勒死,抢了一部手机”……这样的事情是永远无法停止的,能让死人复活吗?小偷心甘情愿自首吗?小偷会自觉承认吗?……看到、听到这些事例,使我惶恐万分:回家时总担心有人抢钱、绑架、高价要挟父母亲;独自一人在家时,门外的风吹草动都使我想到小偷、强盗和杀人不眨眼的凶手,使我浑身都心惊肉跳、忐忑不安,一会儿躲进房间,一会儿躲进衣柜;在家弹钢琴时,门外一点动静都让我头脑浮现出一种假设:假设持刀坏人把门撬开了,父母亲和我都……如果世界上的人都是好人,那么世界就变得更加和谐、美好、安全。
我真希望课文读后感
我真希望课文读后感
在读完《我真希望》这篇课文后,我深深地被故事所感动,也
深刻地被故事所启发。
这篇课文讲述了一个小女孩的故事,她因为
家境贫困,无法上学,却依然对知识充满渴望,最终通过自学考上
了大学。
这个故事让我深刻地认识到了知识的重要性,也让我明白
了只要有决心,就能克服一切困难。
故事中的小女孩家境贫困,无法上学,但她并没有放弃对知识
的追求。
她利用各种机会,自学了很多知识,最终考上了大学。
这
个故事告诉了我们,知识是无处不在的,只要我们有决心,就能够
通过各种途径获取知识。
无论是家庭条件好坏,只要我们肯努力,
就一定能够实现自己的梦想。
这个故事也让我深刻地认识到了知识的重要性。
在现代社会,
知识是一切的基础,只有具备了足够的知识,才能够在社会上立足。
而这个小女孩通过自学考上了大学,也证明了知识的重要性。
因此,我们应该珍惜学习的机会,不断地充实自己,提高自己的知识水平。
故事中的小女孩给了我很大的启发。
她的坚持和努力让我深受
感动,也让我明白了只要有决心,就能克服一切困难。
在人生的道
路上,困难和挫折是难免的,但只要我们有坚定的信念和不屈不挠的毅力,就一定能够战胜一切困难,实现自己的梦想。
通过阅读《我真希望》这篇课文,我深刻地认识到了知识的重要性,也受到了小女孩的启发。
我会珍惜学习的机会,努力充实自己,提高自己的知识水平。
同时,我也会坚持不懈地追求自己的梦想,不断地克服困难,实现自己的人生目标。
这篇课文给了我很大的启发,也让我对人生有了更深刻的认识。
小学二年级语文《我真希望》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《我真希望》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《我真希望》原文我真希望,烟囱里飘出来的,不是浓浓的黑烟,而是轻盈洁白的云彩。
我真希望,烟囱里喷出来的,不是灰灰的粉尘,而是清澈晶莹的泉水。
我真希望,烟囱里吐出来的,不是难闻的气味,而是淡淡的芬芳。
我真希望啊,我真希望,我们居住的地球上,树更绿,花更红,小鸟的歌声更动听更悠扬。
【篇二】小学二年级语文《我真希望》教案【教学目标】1、理解“希、囱、而”等10个生字,会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语:而是、洁白、烟囱、云彩。
2、朗读感悟课文,背诵课文。
3、理解课文内容,引导学生注重自己周围的环境,使学生具有环保意识和保护环境的行动。
【教学理念】依据课改精神,以学生为主体,提升人文素养,重视学生的情感、态度、价值观为指导,设计理念有以下几点:1、根据学生的兴趣安排教学,尊重学生的朗读体验,学生愿学哪一段,就学哪一段,鼓励学生大胆表达自己的感受。
2、根据学生的年龄特点,使用多种方式识记生字,结合多媒体教学,提升学生的识字兴趣。
3、创设情境,使学生感受到生活环境被污染,治理污染刻不容缓,并为保护环境做出自己的贡献。
4、在朗读课文的过程中,培养学生的理解、感悟水平。
【应用信息技术依据】1、利用信息技术创设情境,再现生活,使学生产生保护环境的强烈愿望。
2、充分发挥电脑课件的动画优势,激发学生学习生字的兴趣,增强学生的学习兴趣。
【课前准备】1、字卡、词卡。
2、多媒体课件。
3、环境污染的资料。
【教学中可能出现的问题】学生在初读课文谈自己的想法时,因为理解比较浅显,可能会表达不准确,这时教师应注意保护学生参与的积极性。
通过教师引导,逐步提升学生的理解水平和表达水平。
另外,在课外调查实践的过程中,因为学生年龄较小,调查的内容可能会局限于某些方面,教师需要课前准备大量的相关环境污染的资料,以提纲挈领的方式表现给学生,教给学生搜集资料的途径,处理信息的方法,帮他们扩大调查内容的范围。
《我真希望》教案设计
《我真希望》优秀教案设计第一章:诗歌导入1.1 教学目标了解并感受诗歌的魅力,培养学生的文学素养。
引导学生通过诗歌表达自己的情感和愿望。
1.2 教学内容选取一首富有情感的诗歌,如《我希望》进行朗读和解析。
引导学生关注诗歌中的意象和情感表达。
1.3 教学活动教师朗读诗歌,学生聆听并感受诗歌的情感。
学生分享对诗歌的理解和感受。
教师引导学生尝试创作自己的小诗,表达自己的愿望和情感。
第二章:表达愿望2.1 教学目标培养学生敢于表达自己的愿望和想法。
引导学生学会用恰当的方式表达自己的愿望。
2.2 教学内容引导学生思考自己最大的愿望是什么。
学生通过绘画或写作的方式表达自己的愿望。
2.3 教学活动学生自由讨论自己的愿望,并与同伴分享。
教师引导学生通过绘画或写作的方式表达自己的愿望。
学生展示自己的作品,并分享愿望背后的故事。
第三章:情感共鸣3.1 教学目标培养学生对他人的情感产生共鸣和理解。
引导学生学会关心他人,关爱他人。
3.2 教学内容学生通过讨论和分享,了解同伴的愿望和困扰。
引导学生学会站在他人的角度思考问题,产生情感共鸣。
3.3 教学活动学生分组讨论,了解同伴的愿望和困扰。
每组选取一个愿望或困扰,进行角色扮演,表达他人的情感。
学生分享自己的感受,并学会关心和关爱他人。
第四章:积极面对困难4.1 教学目标培养学生面对困难的勇气和积极心态。
引导学生学会用积极的方式解决问题。
4.2 教学内容学生讨论在实现愿望过程中可能遇到的困难。
引导学生学会用积极的心态面对困难,并寻找解决问题的方法。
4.3 教学活动学生分享在实现愿望过程中可能遇到的困难。
教师引导学生讨论如何用积极的心态面对困难。
学生分组讨论,设计解决方案,解决困难。
5.1 教学目标引导学生学会珍惜和坚持,为实现愿望付出努力。
5.2 教学内容学生反思自己在实现愿望过程中所需的付出和努力。
5.3 教学活动教师对学生的表现进行评价和鼓励,引导学生珍惜和坚持,为实现愿望付出努力。
我真希望作文精选15篇
我真希望作文我真希望作文精选15篇在生活、工作和学习中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编精心整理的我真希望作文,欢迎大家分享。
我真希望作文1飞,这个神奇的字眼,一定令许多人向往吧!渴望飞到那湛蓝的天空中,自由地翱翔,听着风在耳边呼啸,感受着飞翔的快乐。
这样的奇思妙想,在五岁那年,变得更加强烈了……那一年,一直陪伴我照顾我的外婆突然去世了,儿时的我对“死亡”这个词根本就不理解,只是听妈妈说外婆到天堂去了。
从小我一直是外婆带大的,从牙牙学语到蹒跚学步,她陪伴我一天天长大。
我清晰地记得有一年冬天下着鹅毛大雪,那飘舞的雪花就像一个个可爱的小精灵一样。
雪停了,我吵着要去公园堆雪人,雪太厚了,一脚踩下去,没到了膝盖,我向外婆伸出了双手,外婆一把把我背在背上,外婆踩着又厚又滑的雪好几次都差点摔倒了,而年少不懂事的我却一边在外婆背上手舞足蹈,一边不停地催促着外婆再快一点……外婆给了我太多的爱,我多想有一双翅膀飞向天堂去看看外婆,哪怕历经艰难险阻,我也要飞到外婆的身边,为了再次依偎在外婆的怀抱里,为了再次与外婆手拉手地走过那条熟悉的街,为了再次将编织的柳叶戴在头上转着圈,为了再次对外婆说声“外婆,我爱你!”外婆你知道吗?当年连扭扭车都骑不起来的我,现在已经能飞速地骑上自行车了;外婆你知道吗?当年内向万分的我现在已经变成了开朗自信的小女孩,还能大方地在舞台上表演了;外婆你知道吗?小时候的我不懂事总是和童童姐姐吵架,现在的我们已经亲如姐妹了……我多想有一双翅膀飞向天堂,因为天堂有我想念的人,我有太多太多的话想对外婆说,我多么希望她陪着我一直长大!我真希望作文2汽车在熟悉的泥石路上前行。
车窗外的景物迅速往后退,似按下了电影胶卷“快速倒带”,只有动荡不安的光和流离的色彩,也不知是倒往过去还是转向未来。
穿行在蜿蜒的小巷单行路上,那一张张未经粉刷的砖墙下,粗糙的墙皮褪落了一层,拴着驻守的黄毛大狗,微光在墙的罅隙中穿梭,流泻其中,落下斑驳的影子。
仿写我真希望变成一只小鸟,这样东就以自在地空遍山心河流如采想
仿写我真希望变成一只小鸟,这样东就以自在地空遍
山心河流如采想
1.我真希望变成一条河流,这样我就能在世界各地游玩了。
2.我真希望变成一只蜜蜂,这样我就能为人民酿出甜甜的蜂蜜。
3.我真希望变成一棵大树,这样我就能为劳动的人民遮阴。
4.我真希望变成一朵花,这样就没人在你学习的时候喊你吃饭。
5.我真希望变成一朵云,这样我就可以环游世界。
6.我真希望自己变成一只小燕子,这样就没人在你玩的时候叫你洗澡了。
7.我真希望自己变成一条小鱼,这样我就可以自由地在河流里畅游了。
8.我真希望自己变成一只猛虎,这样我就可以自由地在山林奔跑了。
9.我真希望变成月亮,这样到了晚上我就可以给人们带来光明。
我真希望诗歌
我真希望诗歌
我真希望,
我的家里面,
不是乱七八糟,
而是整整齐齐。
我真希望,
爸爸妈妈,
每天不是吵吵闹闹,
而是亲亲热热。
我真希望,
马路上的汽车尾气,
不是黑黑的呛鼻浓烟,
而是好闻的清新的空气。
我真希望,
山坡上,
人们不再乱砍滥伐,
而是积极地植树造林。
我真希望,
清清的河面上,
不是漂浮着白色垃圾,
而是绽放着美丽的莲花。
我真希望,
马路上的司机叔叔,
不是在拼命地按着尖利的喇叭,
而是在放着轻快柔和的音乐。
我真希望,
我们亲爱的'同学,
每天认真地读书,开心地玩耍,
把我们的校园打扫得干干净净,
收拾得整整齐齐,
让我们的校园充满鸟语花香。
我真希望啊,
我真希望,
我们生活的环境更美好,
大家的心情更舒畅,关系更融洽!我真希望啊,
我真希望,
我们居住的地球上,
阳光更明媚,
空气更清新,
人们的笑脸更灿烂、更甜美!。
语文版:小学二年级上册语文第17课《我真希望原文》原文及教案
语文版:小学二年级上册语文第17课《我真希望原文》原文及教案p我真希望啊,我真希望,我们居住的地球上,树更绿,花更红,小鸟的歌声更动听更悠扬。
【教案】教学目标:1、认识“希、囱、而”等10个生字,会写“而、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语:而是、洁白、烟囱、云彩。
2、朗读感悟课文,背诵课文。
3、理解课文内容,引导学生关注自己周围的环境,使学生具有环保意识和保护环境的行动。
教学过程:一、创设情境,导入1、师:小朋友们,你们希望自己能住在什么样的地方?人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方,那里绿树成林,空气清新,多美啊!这是我们共同的心愿。
今天,我们就来学习第17课《我真希望》。
2、板书课题,指导有感情读好课题。
二、初读课文,认知生字1、师:借拼音读课文,注意读准字音,把句子读通顺,读正确,圈出文中的生字,和词语在一块多读几遍。
2、字词教学①小老师领读(有注音),想领读哪个就读哪个。
②集体读(有注音)。
③开火车读(无注音)。
④抢读(无注音,打乱顺序)。
3、学生自由读课文,并选择自己喜欢的小节读给同桌听。
三、朗读感悟师:读了这篇课文,你们有什么想法?1、根据学生的回答,教师引导学生梳理归类,并找出问题,四人小组带着问题边读边讨论。
2、小组交流并讨论:“我”为什么有这样的希望?该怎么读才能表达出我的心情?3、全班汇报,朗读感悟。
①整体要求每小节以“我真希望”开头,重音应落在“真”上,突出一片真心。
后两句“不是……而是……”,语调应由低沉,逐渐转向明快;用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话,把无限的希望、美好的憧憬表达出来。
②第一小节屏幕显示:浓浓的黑烟——轻盈洁白的云彩。
引导学生理解“轻盈洁白”,从而指导学生读好这个词。
第二小节屏幕显示:灰灰的粉尘——清澈晶莹的泉水。
引导学生想像泉水清澈见底,晶莹透亮的样子,理解“清澈晶莹”一词,并读好它。
第三小节屏幕显示:浑浊的气体——象征香味的略带彩色的气体。
《我真希望》备课教案
《我真希望》优秀备课教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生通过诗歌的学习,理解诗歌的主题思想和情感表达。
(2)培养学生对诗歌的鉴赏能力和朗读技巧。
(3)提高学生的写作水平,学会运用诗歌的形式表达自己的情感。
2. 过程与方法:(1)通过朗读、讨论、分析等方法,帮助学生深入理解诗歌内容。
(2)通过诗歌创作实践,培养学生的创新能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对诗歌的热爱,增强民族文化认同感。
(2)引导学生关注生活,体验生活中的美好情感。
二、教学重点、难点1. 教学重点:(1)理解诗歌的主题思想和情感表达。
(2)掌握诗歌的鉴赏方法和朗读技巧。
(3)学会运用诗歌的形式表达自己的情感。
2. 教学难点:(1)诗歌中的意象和象征意义的理解。
(2)诗歌创作的技巧和表达方法。
三、教学准备1. 教师准备:(1)熟悉诗歌内容,掌握教学目标和要求。
(2)准备相关的教学材料和教具,如PPT、诗歌鉴赏手册等。
(3)提前布置学生预习诗歌,准备诗歌创作。
2. 学生准备:(1)预习诗歌,了解诗歌背景和作者简介。
(2)阅读相关诗歌,了解诗歌的形式和特点。
(3)准备诗歌创作,包括主题、情感和表达方式。
四、教学过程1. 导入新课(1)教师简要介绍诗歌的背景和作者简介。
(2)学生朗读诗歌,感受诗歌的韵律和情感。
2. 学习诗歌内容(1)教师引导学生分析诗歌的主题思想和情感表达。
(2)学生通过讨论、分析,深入理解诗歌内容。
3. 诗歌鉴赏与朗读(1)教师引导学生学习诗歌鉴赏方法,如分析意象、理解象征意义等。
(2)学生进行诗歌朗读练习,掌握朗读技巧。
4. 诗歌创作实践(1)教师布置写作任务,要求学生运用诗歌形式表达自己的情感。
(2)学生进行诗歌创作,教师进行指导和评价。
五、教学反思通过本节课的学习,学生对诗歌的主题思想和情感表达有了更深入的理解,也掌握了诗歌的鉴赏方法和朗读技巧。
在诗歌创作实践中,学生能够运用诗歌形式表达自己的情感,提高了写作水平。
我真希望(完整)
清澈晶莹的泉水
山水如画
淡淡的芬芳
空气清新
语文S版二年级下册
吴礼和中心小学
王片红
xĪ
cōng
ér
pēn
希
jīng
囱
yíng
而
wén
喷
dàn
晶
莹
fāng
闻
淡
芬
fēn
芳
悠
yōu
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希
囱
而
喷
晶
莹
闻
淡
芬
芳
悠
xī
ér
yí ng
jié
希望
cǎi
而是
pēn
轻盈
chén
洁白
chè
云彩
jīng
喷出
wén
粉尘
yōu
清澈
fēnfāng
晶莹
难闻
悠扬
芬芳
我真希望, 烟囱里飘出来的, 不是浓浓的黑烟,
而是轻盈洁白的云彩。
我真希望, 烟囱里喷出来的, 不是灰灰的粉尘,
而是清澈晶莹的泉水。
我真希望, 烟囱里吐出来的, 不是难闻的气味, 而是淡淡的芬芳。
我真希望啊,
我真希望,
我们居住的地球上悠扬。
而 芬
洁 芳
作业:
1、回家把今天学会的 生字读给爸爸妈妈听。 2、用拼音本把“而、 洁、芬、芳”四个字各写一 行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小学二年级上册教案
17.我真希望
自贡市大安区广华山小学谭燕舞
教学目标:
1、随文巩固生字新词。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、在朗读中理解课文内容,感悟“我”的希望,引导学生关注自己身边的环境,使学生具有环保意识和保护环境的行动。
教学重点:
1、有感情朗读地课文。
2、在朗读中理解课文内容,感悟“我”的希望。
教学难点:
用“我希望”开头,说一说对周围环境的希望。
课前准备:
课件
教学过程:
课前互动:师生一起唱《喜洋洋与灰太狼》主题曲
一、谈话导入,指导读题
1、谈话:孩子们,可爱的羊羊们生活在美丽的青青草原,那儿有一碧千里的草原,清澈见底的小河,青翠茂密的树木,五颜六色的鲜花。
我们真希望住在这样山清水秀,鸟语花香,空气清新的地方!今天,让我们再次走进课文,继续学习17课《我真希望》。
(板书课题,学生书空)
2、指导读课题。
(1)、昨天,我们已经开始学习课文了,相信你们一定能读好课题。
抽生读课题。
评价:这位同学重读了“真”字,突出小作者的一片真心。
(2)、指导换词读题:谁能试试把“真”换成另外的字或词,使意思不变。
(试换“很、非常”,并换词读题)
(3)、齐读课题。
请带上这份发自内心的真切希望,齐读课题。
二、自由读文,整体感知
(过渡语:那么“我”真心希望什么呢?就让我们细细地品读课文,到课文中去寻找答案。
请轻轻地翻开语文书。
)
1、以自己喜欢的方式自由朗读课文。
注意读准字音,把句子读通顺。
并一边读一边想“我”有哪些希望。
自由地读起来吧!老师要听到世界上最美的声音。
2、读后检查:“我”一共有多少个希望,每个希望是什么?可以用书上的语句来回答。
(相机正音)
三、巩固识字,理解感悟
(一)师示范引路,学习第一小节
(过渡语:首先,让我们细细地读读“我”的第一个希望!)
1、抽生读。
(正音,并指导读通句子)评价:读得比较通顺,相信学习了课文,你会读得更有味道。
2、认读词语:烟囱而是洁白云彩
我们刚认识的几个词语娃娃从课文里跳了出来,谁来和它们打打招呼——抽生认读,并正音。
全班同学一起和它们打打招呼——齐读(拍手读)。
3、指导读词组
请看大屏,老师要变戏法了,我在“洁白”和“云彩”之间加上了什么?(的)连起来是洁白的什么?反过来是怎么样的云彩。
连起来读一读,云彩前加上了“洁白的”,说说你读了这个长长的词语后有什么感受?(写出了云彩的颜色,写出了云彩的美丽,使表达更具体,更生动了。
)出示云朵图:这就是洁白的云彩。
指导读“洁白的云彩”,(读出云彩的美,读出云彩的颜色)你还知道洁白的什么?相机练习补充:洁白的()(雪花、羽毛、牙齿、衣裳、毛巾)。
出示云朵图:让我们再来看看这洁白的云彩,它轻轻地飘浮在蓝天上……作者还用了一个什么词来形容云彩呀?(指导读“轻盈”),谁能读好这个长长的词语?指导读“轻盈洁白的云彩”。
(读轻一些;读出云彩的颜色)请你在第一小节里找到这个长长的词语,并划上“﹏”(相机板书:云彩)
请孩子们睁大你明亮的眼睛,找一找第一小节中还有像“轻盈洁白的云彩”这样的词语吗?(浓浓的黑烟)并在这个词组下划出﹏。
(相机板书:黑烟)
4、指导朗读全小节
出示黑烟图:瞧,浓浓的黑烟从烟囱里飘出来,看到这浓浓的黑烟,你有什么感受,你的心情怎样?读读这个词组。
(难过地读、厌恶地读“浓浓的黑烟”)
云彩轻轻地飘在蓝蓝的天空中,是那么白,那么美呀!这时,你的心情又会变得怎么样?对,我们很快乐,十分希望拥有如此美丽的云彩,让我们快乐地、充满向往地读---“而是轻盈洁白的云彩”。
(指导朗读,美美地读、高兴地读、轻柔地读)
谁愿意带着你的感受,读读第一小节。
孩子,读得真不错!我也情不自禁地想读一读。
给老师一点掌
声吧!(配乐范读)
学生一边做动作一边读。
同学们读得比老师好,我真佩服你们!孩子们,再次仔细观察第一小节,用了什么词把后两句话连了起来?(评价:你有一双亮眼睛。
)
(“不是……而是……”并板书)
4、让我们来感受一下“不是、而是”是怎样把两句话连起来的。
根据板书指导背诵第一小节
5、学法总结
孩子们真了不起,不仅会读,还会背诵一小节了!刚才,老师带着你们学习了一小节,用了一读,二划,三想的学习方法。
(1)读——读准字音,把句子读通顺。
(2)划——一边读一边用“﹏”划出像“洁白的云彩”这样的词语。
(3)想——一边读一边想象画面,还可以做动作。
(二)师生合作学习第二小节
1、现在我们就用学习第一小节的方法来学习第二小节。
首先请孩子们自由读第二小节,读准字音,把句子读通顺。
抽生读,相机检查
2、接下来,我们一边读一边勾画像“洁白的云彩”这样的词语。
养成“不动笔墨,不读书”的好习惯。
抽生汇报。
根据学生的回答在“灰灰的粉尘、清澈晶莹的泉水”下面划“﹏”(并板书:粉尘泉水),并齐读。
出示泉水图:看,这泉水很干净、透明见底,我们说它——清澈。
这泉水光亮透明,我们说它——晶莹,那还有什么也是光亮透
明的呢?(相机出示图片帮助理解)补充填空“晶莹的---------(泪珠、雨水、玻璃球、喷泉、露珠等)
3、多形式朗读
抽读:现在请一位同学一边想象画面一边表演读。
男生读:男孩子把这美好的希望,通过朗读送给我们班可爱的女孩子。
女生试背:女孩子看着板书,把这美好的希望背诵给老师们听。
评价:同学们的朗读和背诵让我看到了一幅幅美好的画面。
(三)学生自主学习第三小节
下面,请孩子们用“读、划、想”的方法自主学习第三小节,自学之后,同桌之间可以互相检查交流。
1、学生自主学习
2、检查学习情况
(1)、谁再来读读小作者的第三个希望?
(2)、这一小节中你勾画了哪些像“洁白的云彩”这样的词语?(板书“气味芬芳”)
勾划出“难闻的气味、淡淡的芬芳”,并指导朗读和理解。
出示气味图:瞧,人们经过了这里的时候,都捂上了口鼻。
说明烟囱吐出来的是什么?(难闻的气味)臭水沟散发出来的气味也是怎样的?用你的朗读表现出来,读读这个词语。
出示花图:公园里百花盛开,争奇斗艳,有红的、紫的、黄的。
那就让我们闭上眼睛,深深的吸一口起,闻一闻,你好象闻到了什么?(对,是缕缕芬芳,淡淡芬芳。
这花香是那么清淡,那么幽雅,读轻一点。
并找出“淡”的反义词“浓”。
)
师生合作读:大家把这种感觉融入到诗中,我们合作读第三小节,老师读第一行诗,男生读第二三行诗,女生读第四行诗。
抽读:谁想再读一读?
一二组同学读:让这幽香飘得更远!
三四组同学读:让这淡淡的芬芳弥漫在这整个的教室中吧!
(四)感情朗读第四小节
1.课件展示图片,了解环境污染现况
师:孩子们,小作者多么希望拥有轻盈洁白的云彩,清澈晶莹的泉水,淡淡的芬芳!但他观察到烟囱飘出来的是——浓浓的黑烟,喷出来的是——灰灰的粉尘,吐出来的是——难闻的气味。
可是污染环境的不仅仅只是这些。
瞧,人们随意排放废气、废烟、废水、废液,并不断制造各种垃圾,并乱扔乱倒垃圾,污染无处不在,地球妈妈已经伤痕累累,正在伤心的哭泣。
这一幅幅地球妈妈受到伤害的画面是你们希望看到的吗?(不是)
2、所以,“我”在课文最后一小节再次发出内心真挚的希望,引读第四小节(板画:地球、绿树、红花、小鸟)
课件出示图片:是啊,我们真希望树木郁郁葱葱,花儿绚丽多彩,鸟儿歌声婉转,希望这美好的画面遍布地球的每个角落。
请同学们带上这份祝福,带上这份希望,深情地告诉地球妈妈——读四小节。
(配乐朗诵)
四、语言实践,深化主题
1、配乐朗诵全诗
现在,让我们回顾一下小作者的四个希望,有感情地朗读全诗,能背的孩子看着老师的板书提示,试着背背全诗吧!
2、学习用“我希望”开头说话
孩子们,这是对环境多么美好的希望啊!老师也情不自禁地说出了自己对周围环境的希望!请读——,请你们也用“我希望“开头,说一说你希望周围环境有哪些变化。
给孩子们三十秒钟,认真
组织语言。
总结:孩子们,你们的希望多么的美好,要想实现这些希望,我们应该怎么做呢?嗯,大家说得都很好,真是一群环保小卫士!让我们把千言万语概括为一句话---保护环境,保护地球。
(板书:保护环境)这是对地球妈妈的承诺,也是我们共同的希望!
五、作业
孩子们,请把你对周围环境的希望写在书上课后练习第二题上吧!
板书设计
我真希望
(不是)(而是)
黑烟云彩
粉尘泉水
气味芬芳
保护环境。