初中体育_第二套少年拳教学课件设计

（五）开始部分
反口令练习、慢跑热身。 通过反口令练习，有效提
高了学生的注意力。 慢跑热身采用蛇形跑，有
助于提高学生的学习兴趣。
（六）基本部分
①导入学习： 武术的基本手法和脚法（手法有：拳，掌，勾；脚法有：弓步，马步，仆步。） ②进入学习 预备势； 两脚并拢直立，两手握拳屈肘抱于腰侧，两肩后展，拳心向上，下颌微收，头向左转，目视左前方
（二）教材重点难点
1、重点：使学生能正确的掌握《少年拳第二 套》动作。 2、难点：动作协调、连贯展现武术动作的精、 气、神。
（三）学情分析
课教学对象为七年级学生，在认知能力上处于快速发展期，学生好奇， 渴望学习，善于接受新知识。从年龄特点来看七年级学生在心理上表现好动、 好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参 与的学习方式去激发学生学习的兴趣。生理上：初中生正处在身心发展、成 长过程中，身体处于发育的高峰期，身体运动系统发育的速度要快于身体素 质的发展，因此力量、柔韧、协调等身体素质相对较弱。生理发育的特点和 身体素质上的差异及思想品质上的差异导致男女同学对体育课的认知和参与 兴趣逐渐出现落差，因此通过课堂练习，加大女同学对体育课的认知和参与 兴趣很重要。男生处于生长发育的旺盛期，活泼好动，勇于挑战，但同时存 在不乐意遵守常规，喜欢标新立异等问题，他们有活泼、好动、好奇心强、 模仿能力强、敢于表现自我的特点，采用不同的练习手段，逐步达到动作有 力，节奏分明，动静结合，形神兼备，使学生感受到武术的劲力美、勇武美、 造型美、协调美。培养学生学习武术的兴趣，提高参与意识，最终达到终身 体育的目标！
1．抢臂砸拳； 左脚向左跨一步，以前脚掌着地，上体右转，左拳变掌向右前下方伸出掌心向下，上动不停，向左后方 转体180°，同时左手向上、向左、向下绕环屈臂外旋，使掌心向上置于腹前；右手向右后、向上抡起 下砸，以拳背砸击左掌心作响，同时右腿屈膝提起，在砸拳的同时下跺震脚成并步半蹲，上体稍前倾。 目视前下方。 2．望月平衡； 右脚后撤一步，同时右拳变掌，两手左右分开上摆，左手在头左斜上方抖腕亮掌；右手至右侧平举部位 抖腕成立掌；左腿屈膝，小腿向右上提贴于右膝窝，脚面向下。眼随左掌转动，在抖腕亮掌的同时向右 转头。目向右平视。 3．跃步冲拳； （1）上体左转前倾，左腿向前提起，左手向左下后摆至体后；右手以掌背向左下后挂至左膝外侧，掌 心均向内，目视左下方。 （2）左脚向前落步，右腿屈膝向前上提，左脚随即蹬地向前跃出，两臂向前向上绕环摆动，目视右掌。 （3）右脚落地全蹲，左脚随即落地向前伸直平铺地面成仆步；两臂同时继续由上向右、向下绕环，右 掌变拳收抱于右腰侧；左掌屈臂成立掌停于右胸前。目视前方。 4）左掌经左脚面向外横搂，同时重心前移，右腿蹬直成左弓步；左掌变拳收抱于腰侧，右拳向前冲出， 拳心向下。目视右拳。 4．弹踢冲拳； 重心移至左腿，右腿屈膝提起，在膝盖接近水平时，脚面绷平猛力向前弹踢；右掌收抱于腰侧，左拳向 前冲出，拳心向下。目向前平视
（一）教材分析目标
1. 认知目标：学生通过学习了解少年拳第二套前四 个动作的名称及动作结构，知道武术特点。 2.技能目标：通过学习使90%的学生能基本掌握所学 内容，使80%以上的学生能连贯做出所学内容，发展 学生灵敏、协调等身体素质。 3.情感目标：通过练习培养学生刻苦、勇敢、坚强等 优良品德及崇尚武德、以礼待人的意识。
（四）教学策略教法、学法
（一）教法：
1.直观演示法：利用动作示范进行直观演示，激发学生学习兴趣，促进学生对知 识的掌握。
2.活动探究法：通过创设情景来启发和引导学生，独立思考的自学能力和活动组 织能力，获取知识。
3.集体讨论法：针对学生发现的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生 在学习中解决问题、培养团结协作精神。
七年级
工作单位： 授 课 人：
课指标导要思求想 课标要求
教材分析
学情分析 教学策略
具体步骤
一、指导思想
本课以“健康第一、健身育人”为指导思 想，依据2011年新颁布《体育与健康课程 标准》水平三的要求来设计和实施整个教 学过程。立足教材，优化教法，以小组合 作学习为主要学习方式，突出学生的学习 主体性地位，以小组合作为形式，激发学 生运动兴趣，引导学生掌握体育与健康课 程中技巧的基础知识、基本技能和方法， 增强学生体能，培养学生坚强的意志品质 和合作精神。
鲁教版七年级武术教学内容是：第二套少年拳。少年 拳是义务教育《体育与健康课程标准（2011年版）》中 华名族体育的一项内容。其特点是套路路线简单易学， 动作舒展大方，在开展时不受年龄、性别、场地、器材、 季节、气候等条件的限制，简单易行，便于普及，对学 生有着较高的锻炼价值，能有效促进学生身心全面发展。 武术是中国的民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。 学生通过学习武术知识，练习武术套路发展身体的柔韧 性、灵活性、协调性和节奏感，培养学生的武术兴趣， 激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。
二、课标要求
课标对Fra Baidu bibliotek学科的总体要求
掌握和运用基本的体育与健 康知识和运动技能
总体要求
培养学生的运动兴趣，形成坚 持体育锻炼的习惯
具有良好的心理品质，表现出 人际交往的能力与合作精神、 提高对个人健康和群体健康的 责任感，形成健康的生活方式
发扬体育精神，形成 积极进取、乐观开朗 的生活态度
三、教材分析
学生在教师的指导下，对动作要领进行讨论、归纳和总结，得出正确结论这样有 利于调动学生积极性、发挥主体作用，让学生对本框体认识更加清晰和深刻。
（二）学法： 在教学过程中更要重视对学法的指导，让学生从机械的“学会”向“会学”转变， 成为学习的主人，本节课在指导学生的学习方法和培养学生学习能力方面主要采用 以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 六，最后我具体来谈一谈这一堂课的教学过程。 这堂课教学进程主要根据学生认识事物的规律来设计，我注重突出重点，做到条 理清晰、紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流。最大限度地调动学生参与 课堂的积极性和主动性。