用典型事例表现人物特点

用典型的事例表现人物特点

大乘镇中心学校刘艳琼

执教年级：三年级

议题：用典型的事例表现人物特点

选文篇目：《本，好样的》《战胜自己是一种快乐》《最贵的蛋是“笨蛋”》

推荐篇目：

一、阅读目标：

1、引导学生快速浏览阅读，把握故事主要内容；

2、引导学生抓住主要事例，体会作者是是用什么典型事例来表现人物特点的。

3、读一读，评一评，体会作者是怎样用典型事例表现人物特点的。

二、阅读重点：

1、引导学生抓住主要事例，体会作者是是用什么典型事例来表现人物特点的。

3、读一读，评一评，体会作者是怎样用典型事例表现人物特点的。

三、阅读准备：

教师：PPT、文本、阅读卡

学生：语文书、文具盒

四、阅读活动：

（一）、复习导入。（约5分钟）

1、PPT出示《她是我朋友》中阮恒的图片。

2、问：这是谁？他给你留下了什么样的印象?为什么给你留下了这么深刻的印象？

今天，刘老师也给大家带了几篇类似的文章，同学们想读吗？那先让我们和选文题目打个招呼吧！

（二）、群文学习。（约18分钟）

求同：

读书容易，把书读好读懂不容易。除了正确的读书方法，还要带着一定的要求（目的）去读。出示PPT,请同学们仔细看明白阅读提示要求，再开始我们本堂课的快乐阅读。

1、PPT出示阅读提示一：

（1）、默读四篇选文，用“○”分别圈出三篇选文的主人公（人物）。（2）、静默思考：三篇选文分别写了一件什么事情？

（3）、主人公(人物)给你留下了什么印象？

（4）、完成表格一的填写后，用心观察、对比、思考：三篇选文有什么相同的地方？（通过一件事情写出人物特点的）

2、指名回答,引导达成共识。

3、揭题，板书课题。三篇选文都是用典型事例表现人物特点的。

求异：（约8分钟）

看来，要想表现人物特点，我们必须通过典型的事例来写，那么在典型事例中作者又是如何具体表现人物特点的呢？请默读阅读提示二，完成记录卡，再和组员讨论交流你从记录卡上发现句子有什么相同和不同之处？

1、PPT出示阅读提示二：

☺（1）、选择自己最喜欢的两篇选文。

☺（2）、以跳读的方式，找出人物给你留下深刻印象的句子，并思考：所勾画句子是用什么方法描写人物的？完成记录卡。

☺（3）、快速浏览勾画的句子，和小组成员讨论、交流、对比选文与选文间的句子有什么不同，这样描写有什么好处？

记录卡：

《战胜自己是一种快乐》

1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（）

描写

2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（）

描写

《最贵的蛋是笨蛋》

3 （）描写

4、（）描写

《本，好样的》

5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（）描写

6、（）描写

2.全班交流，指名回答。

小结：通过这一组选文的阅读，我们知道了用典型的事例表现人物特点，不仅要抓典型事例，还要抓住描写人物的方法来刻画其特点。我们可以用一个加法算式来表示：典型事例 + 描写人物方法 = 人物特点

（三）、总结（约5分钟）

孩子们，通过本次群文阅读学习，你有什么收获？

（四）、推荐阅读：（约4分钟）

冯骥才---- 《俗世奇人》。

推荐理由：在这本书里，有许多本领各异的奇人：有凭着一把钓竿把鱼钓绝的大回，有专会溜须拍马屁的“死鸟”贺道台；有只认七个银圆不认人的骨科医生苏大夫；也有抠一团鞋泥就能捏出人像的“泥人张”……各个人物活灵活现，生动有趣！

板书设计：用典型的事例表现人物特点

典型事例 + 描写人物方法 = 人物特点