中考语文记叙文写作技巧 欲扬先抑素材
专题10 欲扬先抑(原卷版)初中现代文阅读考点+答题技巧模板之记叙文
专题10 欲扬先抑作者想褒扬某个人或物,却不从褒扬处落笔,而是先按下,从相反的贬抑处落笔,然后渐渐过渡到“褒”。
这种方法使情节多变、波澜起伏,形成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，产生比较深刻的印象。
注意事项：首先,“抑”应有所体现,“抑”得符合情理，用语注意分寸，同时篇幅不能太长，否则，会详略不当；其次，交代清楚由“抑”到“扬”的转变点、转变过程，而且要自然合理，要有值得“扬”的具体事例。
【范例1】2020年江西省中考题一日的春光冰心去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说：“我要尽量地吞咽今年北平的春天。
”今年北平的春天来得特別的晩，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成荫，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了。
天下事都是如此________去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。
每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气，一冬来，一切的快乐，活泼，力量，生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。
我无聊地慰安自己说，“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？”然而这狂风，大雪，冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候。
有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说，“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤怒地扑着我的窗户，把我心中的春意，又吹得四散。
有一天看见柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黃昏时节，严冬的衣服，又披上了身。
有一天看见院里的桃花开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黃云，跟着干枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里…….九十天看看过尽_______我不信了春天！几位朋友说，“到大觉寺看杏花去罢。
”虽然我的心中，始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。
到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红，花蕊相间的情态了。
欲扬先抑例文
欲扬先抑例文第一篇：欲扬先抑例文春雨沙沙春雨，沙沙。
我叹了口气，拿着把伞，走出门外。
没办法，虽然我比较喜欢呆在家里，可是作业本没了，还得去隔壁超市买几本。
哎··· 一手插袋，一手举伞，我哼着小曲，向超市走去。
淅淅沥沥的小雨敲击在伞面，为小曲平添不少趣音。
陡然眼前一花，好一个时尚青年！明显精心修剪过的刘海斜斜搭在额头，半挡住的眼睛里闪烁着点点玩世不恭。
衣服明显精心搭配过，上身黑白条t恤，外套件夹克，下身着紧身皮裤，真是个时尚达人！如此精心打扮，被淋湿了可不好，理所当然的，他手举一把伞。
倒也奇怪，这伞如此普通，与它时尚的打扮如此格格不入。
眨眼商店到了，我合了伞，把伞放在门口指定地点，走了进去。
嘿！正巧，时尚达人也进来了。
三本本子，我交了钱，走到了门口。
哎呀，放伞的地方真是乱七八糟！我焦急的找着我的伞。
和我一样焦急，或者更甚之的是我边上的老者，他穿着朴素，花白的头发在风中微晃。
“我的伞呢？怎么会找不着了？”老者焦急的呢喃着，“难道丢了？”我松了耸肩，这年头，爱贪小便宜的太多了。
好在我的伞还在，我拿起伞，爱莫能助的看了眼老人，准备离开。
“老人家，你需要帮忙吗？”一个声音突然响起。
我诧异的抬头看了眼，咦，是时尚达人！老人苦着脸：“我的伞丢了。
”时尚达人微微想了下说：“我送您回去吧，反正我比较闲。
”嘿！真没想到，时尚达人这么善良。
老人感激的看了看时尚达人，：“谢···”眼光下垂到时尚达人左手捏的伞上，脸色大变。
“这是我的伞！”老人惊叫到。
时尚达人笑了笑，“老人家，你看错了，这是我的伞啊。
”老人笃定的指着伞：“就是我的伞！我不会看错，原来是你拿的！你还装什么好人！”时尚达人的脸，转红又转青。
我鄙视的看了他一眼，原来不是好人啊！几个路人走了过来，好奇地问：“咋回事？”老人像是找到了倾诉的人激动地说：“这小子！拿了我的伞，还不承认！”路人了然而又配合的点头：“哟！小伙子怎么能这样呢？快还给人家，道个歉，不就没事了！”时尚达人像是很愤怒：“我说了这是我自己的伞！”却无力的被路人的指责淹没了。
运用欲扬先抑详略得当的作文
运用欲扬先抑详略得当的作文刚上初中的时候，我们班换了一位新的语文老师，姓王。
初见他时，我心里暗暗叫苦，这老师的形象可真有点“一言难尽”。
他身材不高，还微微有点发福，站在讲台上就像一个圆滚滚的球。
头发呢，像是被龙卷风席卷过一般，乱得很有“个性”。
那一脸的胡茬，看起来似乎好几天都没刮过了。
而且他的穿着也十分随意，经常是一件洗得有点发白的衬衫，搭配着一条皱巴巴的裤子，和我想象中温文尔雅、风度翩翩的语文老师形象相差十万八千里。
他一开口，我更是大失所望。
他的声音有点沙哑，就像老旧的收音机发出的声音，没有一点抑扬顿挫的美感。
他讲课的方式也很奇怪，不像以前的语文老师那样，先从字词开始，然后逐句分析课文。
他总是一上来就问一些莫名其妙的问题，什么“如果让你给这篇文章换个结尾，你会怎么写？”或者“你觉得作者写这一段的时候是不是在偷偷笑？”这让我们这些习惯了传统教学方法的学生一时间都不知所措。
随着时间的推移，我对他的看法开始慢慢改变。
有一次，我们学习古诗词。
我一直觉得古诗词又难懂又枯燥，每次背诵都是硬着头皮死记硬背。
可是王老师却像是一个神奇的魔法师，他先是给我们讲了很多关于诗人的趣事，比如说李白醉酒后让高力士脱靴的故事，把我们逗得哈哈大笑。
然后他又用他那沙哑却充满热情的声音，把古诗词吟唱了出来。
那一瞬间，我仿佛穿越时空，看到了诗人站在我面前诉说着他的喜怒哀乐。
在王老师的引导下，我突然发现古诗词原来这么有趣，那些原本晦涩难懂的诗句，现在读起来就像老朋友的低语。
还有一次，学校举行作文比赛。
我写了一篇作文，自己觉得还不错，可在班里预选的时候却被同学们批得一无是处。
我沮丧极了，觉得自己根本就不是写作文的料。
这时候，王老师把我叫到了办公室。
我以为他会像其他老师一样，指出我作文里的各种毛病，然后让我回去重写。
可是他却微笑着让我坐下，然后说：“你这篇作文其实很有想法，就像一颗还没被雕琢好的璞玉。
”接着，他耐心地和我一起分析作文里的闪光点，还告诉我如何把那些被同学们否定的地方修改得更好。
考场作文“欲扬先抑”写作技法指导(例析+范文+名师点评)
【作文专项】考场作文“欲扬先抑”写作技法指导（例析+范文+名师点评）欲扬先抑，作为一种精妙的写作技法，其核心在于通过先抑后扬的叙事策略，构建情节的张力与情感的深度。
此法中的“扬”，旨在褒扬、赞美，而“抑”则是为了按下、贬低，两者相互映衬，形成鲜明对比，让读者在情感的起伏中领略到文章的独特魅力。
一、实施要点：精准把控抑扬之度1. 对照鲜明，深化反差张力：欲扬先抑的艺术魅力，深深植根于其构建的鲜明对照与强烈反差之中。
例如，杨朔的散文《荔枝蜜》的开头与结尾：开头：花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。
蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。
……可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。
结尾：这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。
杨朔的《荔枝蜜》便是这一手法的典范之作，开篇时，作者以细腻的笔触勾勒出对蜜蜂的淡漠乃至排斥情绪，这种情感铺垫如同铺设了一条低洼的河床；而到了文末，作者却笔锋一转，以满腔的热情和深深的敬意，颂扬了蜜蜂那无私奉献、勤劳不息的高尚品质。
这一前一后的情感对比，犹如江河骤起波澜，让读者在情感的激流中体验到了前所未有的震撼与冲击。
这种对照不仅让文章的情感层次更加丰富立体，更在读者心中激起了层层涟漪。
它促使读者不仅仅停留在文字的表面，而是深入探索作者情感转变的轨迹，思考这一转变背后所蕴含的哲理与深意。
因此，在运用欲扬先抑这一手法时，应当匠心独运，精心雕琢抑扬之间的对立面，力求反差鲜明、对比强烈，以此作为激发读者情感共鸣与深刻思考的强大引擎。
同时，还需注意，在构建这种对照关系时，应避免流于表面或过于生硬，而是要通过细腻的心理描写、生动的情节设置以及深刻的思想内涵，使抑扬之间的转换自然而流畅，让读者在不知不觉中跟随作者的笔触，经历一场情感的洗礼与升华。
2. 过渡自然，精心构建情感桥梁：在文学创作中，抑与扬之间的顺畅过渡，如同桥梁般连接着情感的两岸，是确保文章整体连贯性与流畅性的核心要素。
记叙文写作(欲扬先抑)
好的开始，是成功的一半
一开始就要命中 靶心
主题
教你三招
主题问句化
第一招
她是我的老师，也是我人生 路上的导航家。我一直记得 那位好老师。
你能猜到我成长路上的导航家 是谁吗？让我悄悄地告诉你，她 就是我内心一直记得的一位好老 师。
主题问句化
第一招
来者何人？此人乃杜锦林！ 她嘛，嗯，是我的好朋友， 乌黑的头发就在挺直的后 背上。
我早就注意到那个老师了。她长得很漂 亮！白里透红的皮肤，眼睛像两个黑葡 萄，嘴巴小巧玲珑的，可就是不喜欢笑， 给人的感觉冰冰冷冷的，但还是有很多 人喜欢她。不过我可不是其中之一，从 我第一次和她打交道开始，我就不喜欢 她。
结尾要与开头 呼应
抑与扬
重点放在“抑”还是“扬”上？为什么
扬
了解加深 美好的品质
们讲笑话，也没有骂我们。现在，我又喜欢王老师了。 回想起来，之前也是我们不对，讲了那么多遍，还错，
自己也对不住自己。 我真喜欢我们班的王老师，希望六年级分班还能继续
在他的班级。
性情多变的老师 我的老师有时对我们大吼大叫，有时又对我们很温柔，这样性情多变的老 师到底他是好老师还是坏老师呢？ “你们怎么又错了？这道题目我讲了多少遍！你们是猪吗？”诺！现在又对 我们大吼大骂，这已经时第二十四次了。他骂得唾沫横飞，把口水都喷在我 的脸上了。这样“出口成脏”、举止粗鲁的老师真是让人讨厌！
看，那个一头黑发、蹦蹦跳跳 跑来的女孩子是谁？慢慢地她 走近了，原来是我的好朋友杜 锦林！
第二招 能吸引人注意的场面开头
“你又迟到了，这都第几次了啊， 你小学就这样，那去了社会，你 该怎么办啊……”我站在老师办公 室里，低着头被王老师训斥着。 就你厉害，你迟到说堵车，我们 迟到就是故意。我心里很不服。
记叙文阅读写作手法之欲扬先抑(附习作剖析及模拟演练及佳作赏析与精评)
记叙文阅读写作手法之欲扬先抑学习目标01．了解欲扬先抑的手法及其作用。
02．学习用欲扬先抑的手法写人。
激趣导入“扬州八怪”之一的郑板桥，是清代一位有名的滑稽才子。
有一天，他冒着大雨去给一位姓陶的朋友祝寿。
他一到，主人便立刻捧出文房四宝，想请他题些贺词之类的文字。
郑板桥不假思索，便在纸上写了“奈何”两字。
众人不解其意，他也不理会，接着又连写了两个“奈何”，这下可是举座惊奇了。
在众人的惊讶声中，他还写了一个“奈何”。
一连四个“奈何”，这算贺词么？主人很不安了，木然站着，神情尴尬，贺客也暗暗着急。
停顿片刻后，他微微一笑，便挥毫疾书起来“今日雨滂沱。
滂沱雨祝陶公寿，寿比滂沱雨更多。
”写完，主人和贺客都轻松地笑了起来，因为整个题词成了：奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱。
滂沱雨祝陶公寿，寿比滂沱雨更多。
在这个故事中，郑板桥采用了“欲扬先抑”的手法，一连四个“奈何”将情绪抑到最低处，最后又以“寿比滂沱雨更多”扬起，从而增强了语言的表达效果。
习作剖析阅读下面这篇文章，体会欲扬先抑手法的运用。
丑猫一考生我常常遗憾，家里怎么不知从哪儿跑来了这么一只丑猫！你看，它那又瘦又小的身体好像还没有一只大老鼠重，一身又黑又短又乱的毛也不知为什么被火烧焦了一大块，给它那本来就难看的面目又增添了一些丑陋的痕迹。
它真是只丑得不能再丑的丑猫啦！它的样子甚至使人一看就感到害怕，所以许多小伙伴都不敢来我家和我玩儿，这使我感到孤单，也越来越讨厌这只丑猫了。
不只是我，就连姥姥也对它有一种反感，我一出去玩儿，就叫我把它抱走丢掉。
可是这个“跟屁虫”一次又一次神出鬼没般地回来了。
不论想什么办法都赶不走它，气得我有时狠狠地踢它两脚，却也对它无可奈何，最后只好任凭它留在家里。
我家住的是平房，所以常常闹耗子。
姥姥和妈妈放点儿东西总是提心吊胆的，三天两头地要査看查看，做了不少重复劳动。
可自从丑猫来到我家后，老鼠似乎越来越少了，丑猫呢，却一天比一天高兴，好像打了胜仗似的。
有欲扬先抑手法的优秀作文
有欲扬先抑手法的优秀作文篇一《我的“怪”老师》一提到我们班的李老师，最初我对他可没什么好感。
他刚到我们班的时候，那模样就有点“怪”。
身材瘦瘦小小的，像根竹竿，还戴着一副厚厚的眼镜，镜片后面的眼睛总是透着一股严肃劲儿。
他第一天上课就给我们来了个下马威，规定这规定那的，什么不许在课堂上交头接耳，不许做小动作，否则就要被罚站。
我心里就想，这老师怎么这么严苛啊，看来以后的日子不好过了。
那一次数学课上，他出了一道超级难的题目。
我苦思冥想了半天，好不容易有了点思路，正想在本子上写写画画呢。
突然，他像老鹰抓小鸡似的一把夺过我的本子，还严厉地说：“刚才讲的都没听进去是吧，我说了要按照我的步骤来想这道题。
”我当时脸涨得通红，心里特别憋屈，对他的不满又多了几分。
可是有件事彻底改变了我对他的看法。
记得有一次学校组织数学竞赛。
比赛前我特别紧张，紧张得手心直冒汗，心跳像打鼓一样。
我当时就感觉自己肯定考不好。
就在这个时候，李老师走到我身边，拍了拍我的肩膀。
他把我叫到教室外面的走廊上，和我说起他自己以前参加竞赛的经历。
他说他以前也像我一样紧张，还在赛场上犯了小错误，但是他告诉自己要冷静，最后都克服了过来。
他对我说：“其实比赛就和平时做题一样，放宽心。
有不会的先跳过去，把会的稳稳地做对，肯定能考出好成绩。
”他的眼神里没有了平时的严肃，而是充满了鼓励。
比赛的时候，我按照他说的去做，最后取得了一个很不错的成绩。
从那以后，我才发现李老师的那些规定都是为了让我们养成良好的学习习惯，他的严厉背后是对我们满满的关心。
他一点也不怪，而是我们心中的好老师。
篇二《我家的“丑”猫》我家之前养了一只猫，起初我真觉得它长得特别丑。
那猫的毛长长的，整天乱哄哄缠在一起，像一团乱麻。
毛色也是奇怪得很，灰一块白一块的，就像从调色盘里胡乱蘸了颜料色似的。
它的眼睛一只黄色一只蓝色，看起来有点阴森，不像别的猫眼睛那么清澈可爱。
最要命的是它那张脸啊，扁扁的，嘴巴那里好像还被谁揍了一拳似的有点歪。
中考作文专题复习：欲扬先抑写作技巧指导和范文欣赏
中考作文专题复习：欲扬先抑写作技巧指导和范文欣赏2023年初三语文中考作文专题复习：欲扬先抑写作技巧指导和范文欣赏学生写作文，第一要有的是真情实感，其实是要有稳妥的结构，流畅的语言，最后。
如何还能学会一些写作技法，会让一个学生的作文水平得到的大大的提高。
今天我们来讲，如何用“欲扬先抑”的写作手法，写好一个人。
首先，我们要写好一个提纲。
1、你写谁？2、抑：他的缺点是？（描写外貌或描绘场景，事实例举，体现人物特点）3、过渡段。
（承上启下，比如，那一次后，我对他的看法，发生了改变）4、扬：他的优点是？（写一件事，他是如何让你对他改变了印象）5、总结。
看着有点晕，我们来举个例子。
1、写谁：“爱干净的班长”2、抑：他的缺点是：过度爱干净，同时也苛求别人，对其他同学造成了困扰。
令人觉得他格格不入。
描写外貌，或描绘场景（初步体现人物特点）：他穿着白色的衬衣，白色的外套，干净的蓝色牛仔裤，洁白的球鞋，坐在座位上。
忽然，他拿出一个喷瓶，在课桌上，喷了一层消毒水，再用湿纸巾仔细地擦拭着。
直到桌面干干净净，他才把他的手安心地放在课桌上。
事实列举（强化人物特质）：他从不吃小摊上的东西。
在食堂吃饭的时候，要不停地擦嘴。
他不允许别人碰他的桌子。
和同桌之间，牵了一根三八线。
他就像电视里白衣飘飘的“白子画”，干净得绝尘脱俗，却让人讨厌。
3、过渡段：可是，那么干净的班长，那么让人讨厌的班长，觉得全世界都脏兮兮地班长，却做了一件让我对他刮目相看的事情。
4、扬（学会运用对比手法）：他的优点是：愿意克服自己的心理障碍，去帮助同学，是真正的善良。
事件：同学生病，吐了一地。
平时不那么爱干净的同学，这时候都爱干净起来，都捂鼻嫌弃，避之不及。
只有班长，那么爱干净的班长，他深呼吸，捏了几下自己的衣角，还是去拿起了卫生工具，一点一点地整理好那块脏地。
再把身上全是味道的同学，扶去了医务室。
5、总结：作者感到很惭愧，对班长的欣赏。
再举个例子：1、写谁：邋遢的“王爷爷”2、抑：他的缺点是：邋遢。
中考语文记叙文写作技巧 欲扬先抑素材 精品
欲扬先抑“欲扬先抑”与“欲抑先扬”是相反相类的两种布局方法。
杨朔写过一篇著名的散文《荔枝蜜》。
他在文中说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。
这是典型的欲扬先抑写作手法。
所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，而落笔开始却贬抑它，批评它。
前文的“抑”，反衬了后文的“扬”。
采用这种写作手法，要自然合理，切不可牵强生硬。
【示例】伯父从台湾归来前几天，爸爸收到远在台湾谋生的伯父寄来的信，说他要回乡探亲了。
我别提多高兴了，整天猜想着伯父回来时会给我带什么礼品。
记得前年，远房的叔叔从新加坡回来一趟，临走时送我一件高级的风雪衣。
我穿着它，人人注目，好几个同学向我打听，什么地方买来的？多少钱？我总是诡秘地一笑：大陆上买不到的。
我想，这次伯父回来，肯定会带给我更好的礼物。
哎，不知怎的，我眼前总浮现出想象中的伯父的模样。
高高的个儿，油光的头发，一身笔挺的西装，乌亮的皮鞋，也许还拎着大皮箱一天，我放学回家，老远就看见家门口围着很多人。
我估计准是伯父回来了，便一口气奔到家门口，分开人群，挤进屋里。
只见奶奶旁边坐着一个老人，约摸六十来岁，黑瘦的脸上爬满了皱纹，两鬓斑白，穿一身朴素的中山装。
看那样子，比我爷爷还要老。
我愣住了，这哪是我想象中有风度的伯父呀！奶奶先开口：“这是我孙儿琼琼。
”伯父伸出粗糙温暖的大手把我拉过去，抚摩着我的脑袋说：“比相片中见到的大多了。
”我任他怎么说，也不回答。
伯父沉默了片刻，好像想到什么似的，站起来，抓过身边的旅行袋，从里面掏出糖果，对围着的亲友说：“谢谢大家来看我，请坐，请坐。
”说着，把糖果分发给大家。
不一会儿，乡亲们陆续走了，屋里只剩下我们一家人。
我趁这空隙，扫视了周围，并不见大箱小箱，只有那旅行袋静静地躺着。
我开始失望了。
以后几天，伯父总是出门，有时由我父亲陪着，晚上也常很晚到家。
欲扬先抑手法的初中优秀作文
欲扬先抑手法的初中优秀作文好吧，今天我们来聊聊“欲扬先抑”这个写作手法，看看它如何把作文写得又有趣又有深度。
别急，虽然这个话题听上去有点学术，但我会用轻松幽默的风格来说明，保证你读了笑得合不拢嘴！记得有一次，老师让我们写一篇关于“我的梦想”的作文。
我当时特别兴奋，想要在作文里大肆炫耀自己的梦想：成为一名超级明星，赚很多很多的钱，过上我想要的生活。
结果，写到一半我突然想起了“欲扬先抑”的写作技巧——这可是让文章更吸引人的秘密武器啊！于是，我决定试一试这个方法。
我开始重新构思，先写个大开头：我的梦想就是当个超级明星。
听上去很酷吧？但接着，我就故意来个“反转”，说什么梦想多么艰难，甚至有点儿悲惨。
比如，我每天都要起得比鸡早，忍受各种训练的折磨，甚至连泡面都只能吃着简单的。
哎，你们知道的，明星背后的艰辛可不是我们想象中的那么光鲜亮丽！接着，我在文中让我的朋友小明和我对话。
他一脸关切地问：“你真的确定吗？当明星那可不容易啊。
”我一本正经地回答：“是啊，我知道得很，但这就是我要的挑战！”这时，小明苦着脸说：“你要知道，那个广告里说的‘明星梦，努力就能实现’，其实也有它的艰辛。
”然后我们就一起聊起了梦想与现实的差距，结果文章也因为这种“欲扬先抑”的手法而变得更加有趣。
写完这段，我突然觉得“欲扬先抑”真是个有趣的东西。
它不仅能让你一开始就抓住读者的注意力，还能让你在逐渐揭示困难后，显得更有深度。
就像小明说的：“不光是你，很多人都有自己的梦想，而实现这些梦想的过程常常比我们想象的要艰难得多。
”另外，我还记得有一次，班里的小丽也用过这个技巧。
她的作文题目是《我最害怕的事》，一开始她写自己最害怕的是大白鲨，大家都以为她要讲一个恐怖的故事。
结果，她转而说自己其实更害怕考试，特别是期末考试。
她用“欲扬先抑”的手法，让大家先以为她要讲一个吓人的故事，结果却用考试的烦恼来结尾，令人意外地好笑又感动。
所以，“欲扬先抑”其实就像是文章里的“开胃菜”，它让我们在一开始吸引读者的眼球，然后再慢慢引导他们进入更深层次的内容。
用欲扬先抑的写法写作文
用欲扬先抑的写法写作文篇一《我的“怪”老师初见我们的语文老师时，我心里暗暗叫苦。
他那模样，说实在的，真不怎么讨喜。
头发乱得像鸟窝，还总是穿着一身皱巴巴的衣服，晃悠着走进教室。
他站在讲台上的时候，眼神似乎还有点凶巴巴的，我下意识地就觉得，这学期的语文课大概是要在压抑中度过了。
有一次上语文课，那是一篇特别长又特别难理解的古文。
我因为前一晚没睡好，听着听着就开始犯迷糊。
正迷糊着呢，突然听到老师叫我的名字。
我“腾”地一下站起来，心都跳到嗓子眼了，心想这下肯定是要挨批了。
可结果呢？老师居然用一种特别和善的语气问我：“是不是身体不舒服啊？看起来很没精神的样子。
如果不舒服，先休息会儿，咱们课下再补这一段。
”我有点懵，结结巴巴地说没事。
他没再多说什么，就继续讲课了。
但这之后我可不敢再走神了。
在语文课堂上，我发现这位老师讲课特别有趣。
那篇枯燥的古文，他能跟我们讲里面古人的各种趣事，一会学一下古人读书的样子，摇头晃脑的，把大家逗得哈哈大笑。
本来晦涩难懂的语句，经他一解释，就好像变得很简单。
他还常常鼓励我们自己尝试翻译长句子，要是谁翻译得有点搞笑的错处，他也不会批评，反而笑着指出问题。
后来我才知道，老师那些皱巴巴的衣服下，藏着一颗无比热爱语文教学的心。
看着有点凶巴巴的眼神，其实满是对我们的期待。
现在啊，我已经打心眼儿里觉得我们的语文老师是个特别棒的老师，他独特的魅力，就在这普普通通却充满热情的教学生活中展现得淋漓尽致。
篇二《那只“丑”猫》我们小区有只猫，第一次看见它的时候，我真的被它的模样吓了一跳。
它的毛东一块西一块的，就像被狗啃过一样，而且还是斑驳的黑、灰、白三色乱搭，眼睛一只是蓝色，一只是黄色，像个小怪物。
尤其是它走路的姿态，一瘸一拐的，看着就像个落魄的流浪汉，我每次看到它都会躲得远远的。
有一天，我在小区的花园里玩球，不小心把球扔进了一片草丛。
那草丛又密又杂，我正在发愁怎么把球拿出来的时候，那只丑猫出现了。
它“喵喵喵”地朝我叫了几声，好像是在告诉我什么，然后就钻进了草丛。
欲扬先抑的手法中考作文
欲扬先抑的手法中考作文
今天语文课，老师讲了“描写手法”这些词，说它像一个顽皮的小鬼，爱捉弄人。
老师还举了个例子，说像《丑小鸭》里，丑小鸭一开始就被嘲讽，直到最后变成了美丽的天鹅。
我听得很懵，暗忖，这跟捉弄人有什么关系呢？但，老师说的话一定很有道理，毕竟老师讲课时，脸上总是带着微笑，让人总觉得不舒服。
放学回家，我翻了翻书，终于找到一个例子，是《西游记》里孙悟空的故事。
一开始，他被压在五行山下，虽说很倒霉，但后来被唐僧救出来，进入取经之路，才展现出他的厉害。
我突然间明白了，这应该是“巧设悬念”吧！它本来就是要让人难过，但为了让后面的精彩更突出，就好像孙悟空经历了磨难，才更显得他的坚强勇敢。
只不过，我稍微有点着急，要不然别人用这个来写作文，会不会被老师批评呢？虽说，一开始写得不好，会不会让人觉得不好看？
我的脑海里忽然出现了一个画面：一只小丑在舞台上表演，他快速地摔倒在地，惹得观众哈哈大笑起来，但后来他表演了精彩的杂技，赢得了热烈的掌声。
我想，如果我作文也能像小丑的表演一样，先让人感觉不好看，再让人觉得很精彩，那一定很特别，也很感动吧！
我决定，下回写作文的时候，也要尝试一下这种“对比手法”的写法，让我的作文也变得更加精彩！。
作文运用欲扬先抑的手法
作文运用欲扬先抑的手法篇一《我的“怪”邻居》我家隔壁住着一位怪老头，我一直不太喜欢他。
他总是穿着一身洗得发白的旧衣服，头发乱乱的，好像几个月没洗一样。
每天早上，当我还在睡梦中的时候，就能听到他那咳嗽的声音，“咳咳咳”，像破了的风箱一样，吵得我心烦意乱。
而且他的院子里堆满了各种各样的杂物，什么废旧的瓶子啦，生锈的铁桶啦，就像个垃圾场。
有一次，我不小心把足球踢到了他家的院子里。
我本来想趁着他不在家的时候悄悄进去拿回来，可刚一翻墙进去，就被他逮个正着。
他皱着眉头，眼睛瞪得大大的，大声呵斥我：“你这小孩，怎么随便进别人院子呢？”我的脸“刷”地一下就红了，结结巴巴地说：“我……我的足球不小心踢进来了。
”他的目光移到足球上，脸色丝毫没有缓和，“你这么调皮，以后不准再把球踢过来。
”然后把球扔给我，就转身进去了。
可是，后来发生的一件事却彻底改变了我对他的看法。
有一天，我感冒了，父母都不在家，我一个人难受得要死，又没力气去买药。
这时候，门铃响了。
我打开门一看，竟然是隔壁的怪老头。
他手里拿着一盒感冒药，有些不自在地说：“我听到你一直在咳嗽，估计是感冒了，这药你拿去吃。
”我愣住了，好半天才反应过来。
他看到我的样子，又接着说：“以前我态度不好，你别介意啊。
我一个人住习惯了，不太会跟人打交道。
”从那以后，我再看他的时候，虽然他的穿着还是那么朴素，样子还是有点邋遢，早上也还是会咳嗽，院子里依旧堆满杂物，但在我眼里，他却变得可爱起来了。
篇二《“丑”猫阿花》我们小区里有一只猫，叫阿花，我最初特别嫌弃它。
阿花长得是真的不好看。
一身杂毛，灰一块白一块的，就像被人随意泼了颜料一样。
它的左眼上还有一块疤，据说是和别的猫打架留下来的，这让它看起来更加凶狠吓人。
而且阿花总是很懒，整天就躺在小区的草坪上晒太阳，不管周围的人来人往，看到人也不躲，仿佛整个小区都是它的地盘。
有一次我拿着从蛋糕店刚买的小蛋糕在小区里走着，这可是我等了好久才买到的。
运用欲扬先抑写作文
运用欲扬先抑写作文1. 用欲扬先抑的手法写作文600字我有一个“冰块脸”爸爸，为什么说我爸爸是冰块脸呢，因为他从来都是只有一个表情，冷冰冰的。
记得小时候，我走路都还跌跌撞撞的，爸爸就带我去公园玩。
我走着走着，碰到一颗小石头，我脚底下一滑，便摔了个四脚朝天。
我哭了，喊着爸爸，一直等着有一双温暖的手把我抱起来，可是时间一分一秒地过去了，还是没有一双手来扶我，我抬起头，爸爸在远处冷冰冰地看着我，丝毫没有要过来的意思。
我挣扎着爬起，向爸爸跑去，“呼！”又摔了一跤，好可怜，可是爸爸还是没有过来。
一次接着一次，一跤着一跤，爸爸却始终没有过来扶我，因此，我从来没有感觉到父亲的爱。
而现在，爸爸还是这么对我。
我参加了学校里的奥数班，有一次，老师给我们布置了几道题，我使劲想也想不出，只好求助以前数学还不错的爸爸，他对我平静地说了3个字：“自己想。
”我苦思冥想，试了好多方法，终于做出来了。
“哼，爸爸生活中的事不管也就算了，竟然连我的学习也不管了！”后来，我的数学成绩也提高了不少，甚至还考了一个全年段第一。
回首往事，原来还是爸爸教了我这么多：失败是成功之母，从哪跌倒就从哪站起来。
而且，通往成功的路不止一条，如果这个办法行不能，可以换另一种方法，总有一种行得通，把你送往成功之路。
“冰块脸”爸爸，现在明白了，是你在指点我怎么做人，怎么去解决人生中的一个个困难。
爸爸谢谢您！2. 运用欲扬先抑手法写仙人掌的600字作文大全许多同学都喜欢华丽高贵的奇花，喜欢诗意绿蓉的异草，我却喜欢平淡丑陋、浑身长满刺的仙人掌.盆载的仙人掌，它百折不挠的性格十分让人惊讶.有水、没水、天热、天冷它们都不在乎.家里阳台上的仙人掌已经好多年了，就是那么随便地扔在那儿，从没有给它们除过草，也从没有施过肥，有时甚至十天半个月都不曾给它们浇过水.可它们依然昂首挺立，从不气馁.它生长在任何地方都以这种姿势矫健地挺立着.在炎热久旱的夏天里，其他盆栽早已出垂头丧气，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空；在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽草早已被主人捧回室内，可是仙人掌还顶着寒风，不惧周围的恶劣环境.一块绿色的仙人掌折断到地面，大家都以为它枯死了.不，如果你真的这样认为就错了，它用身体的养份生了根，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌.它的顽强生命力谁可比得上呢？它日日、月月、年年经受着烈日的考验，快活地生长着.仙人掌没有使人一见就生羡慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯.它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来.它那默默无闻无私奉献的高贵品质多么令人钦佩我们也要有仙人掌那种不屈不挠的奋斗精神，不论是在顺境还是逆境中，都要以坚强的信念活下去！我爱仙人掌，爱它那顽强奋斗的精神，爱它那无私奉献的品格3. 用欲扬先抑的手法写一篇写人的600字作文,快父亲的手，触动了我的心灵夜色中，我睡得正朦胧，房门被悄然打开，我迷糊中见到父亲来了，他用他那双大而温暖的手给我盖上了被子，被寒意侵袭的我，顿时温暖了。
作文关于欲扬先抑的手法
作文关于欲扬先抑的手法《关于欲扬先抑的手法》篇一欲扬先抑，这可真是个有点“磨人”但又超有趣的写作手法呢。
就像你要夸一个人，却偏要先损他几句，先把人的心吊起来，再给个大大的惊喜。
我记得有一次写作文，写我的班主任。
一开始啊，我满脑子都是老师的好，什么耐心辅导作业啦，关心同学生活啦。
但我想试试欲扬先抑，就开始“抑”起来。
我写老师刚接手我们班的时候，那脸就像一块千年寒冰，冷得我们都不敢靠近。
上课的时候，那眼神就像老鹰盯着小鸡似的，只要谁有点小动作，就会被她犀利的目光“扫射”到。
我当时觉得，这老师可真严厉啊，简直就是我们的“噩梦”。
我还写了一件事，有个同学作业没做完，老师把他叫到办公室，那声音就像打雷一样，整个办公室都能听到她的训斥声。
当时我就想，这老师是不是有点太不近人情啦？也许她就只知道批评人呢。
可是啊，后来发生的事情让我完全改变了看法。
有一次我生病请假了好几天，回学校的时候正发愁功课落下了怎么办。
结果老师主动来找我，那时候她的脸就像春天的花朵一样，充满了温柔和关切。
她利用课间休息和午休的时间，一点一点地给我补习。
我才发现，她严厉的外表下藏着一颗无比温暖的心。
这就像一条弯弯曲曲的小路，一开始你以为是死胡同，充满了抱怨，可是走着走着，突然就柳暗花明了。
欲扬先抑就像是这样一个神奇的魔法，先把读者的兴趣打压一下，然后再像烟花一样爆发出来。
你说，这种手法是不是很像先给你一颗酸柠檬，最后却变成了甜美的柠檬汁呢？它让我们的文章有了更多的起伏和惊喜，就像坐过山车一样，先俯冲下去，再猛地冲上高峰。
这可比平铺直叙有意思多了。
如果一直都在夸，就像吃了太多的糖，甜得发腻。
而欲扬先抑，就像在甜中加了一点酸，让这个味道变得丰富起来。
你有没有在写作文的时候用过这种手法呢？《关于欲扬先抑的手法》篇二欲扬先抑，嘿，这手法有点像那种先给你一巴掌，再给你一颗糖的感觉。
刚开始接触的时候，我还觉得它有点“作”呢。
我想写我爷爷。
一开始我写爷爷是个老古板，整天就知道念叨过去的那些老规矩。
使用欲扬先抑的手法写作文
使用欲扬先抑的手法写作文篇一《我的丑同桌》刚开学的时候，看到我的同桌，我心里一阵唉声叹气。
他呀，长得是真不咋地。
小眼睛眯缝着，就跟没睡醒似的，鼻子有点塌，脸上还布满了雀斑，那头发乱得像个鸟窝。
我当时心里想着，这一学期可咋过啊。
他还特别邋遢。
有一次上数学课，他正在做题呢，我突然闻到一股刺鼻的味道。
我按捺不住好奇心跟厌恶感，扭头看向他。
好家伙，只见他挖着鼻孔，还把挖出来的东西搓成个小球，随手就放在了桌子下面。
我差点没吐出来，这也太恶心了吧。
从那以后我就离他远远的，心里对他充满了嫌弃。
可是有一件事改变了我对他的看法。
那是学校举行长跑比赛，我们班参加的人不多，他却自告奋勇地报了名。
比赛那天，枪声一响，选手们都像箭一样冲了出去。
他跑起来姿势有点怪，两条腿在空中乱甩，就像一只奔跑的鸭子，但能看出他很努力。
半程的时候，他就开始被很多人甩在了后面，可他一直咬牙坚持着。
我看到他的脸涨得通红通红的，汗水从脸上流下来跟小溪似的，整个身子也有点左摇右晃。
我在旁边忍不住喊了句“算了吧，别跑了”，他却看了我一眼，摇了摇头，继续艰难地迈着脚步。
最后他终于跑完了全程，虽然是最后一名，但是他到了终点就瘫倒在地上，大口大口地喘着气。
老师和同学们赶紧围上去，我也是第一次看到他的笑容那么灿烂，那些雀斑好像都变得可爱起来了。
从那以后，我再也不以貌取人了，我发现我的丑同桌原来是这么一个坚韧的人。
篇二《“怪”老头》在我们小区，有个老头，大家都觉得他很怪。
仅仅是看他的外表，就有点让人不敢接近。
他总是穿着一件洗得发白的旧军装，头发乱乱的，胡子也好久没修剪了，看着就像个刚从深山老林里出来的野人。
而且他表情总是凶巴巴的，经常坐在小区门口那瞪着眼睛，小孩子看到他都会被吓哭。
我也很不喜欢他。
有一回我费劲巴拉地从超市抱回一大袋零食，刚走到小区门口，他就突然挡在我面前，伸出手说“拿出来看看”。
我心里老大不情愿呢，可又不敢不给他看。
他翻了翻我的袋子后，还嘟嘟囔囔地说什么“整天就知道吃些垃圾食品”。
作文写作技巧：如何欲扬先抑以及范文赏析
如何欲扬先抑欲扬先抑，是记叙文的一种表现手法，是指要赞扬某个人物或事物，先用曲解或嘲讽的态度去表达对其不满，然后在思想转变的过程中顿悟，进而达到赞扬的目的。
欲扬的“扬”，指褒奖、抬高；先抑的“抑”，指按下、贬低。
从抑落笔，重在后扬；抑是铺垫，扬是目的；抑少扬多，以扬胜抑。
运用“欲扬先抑”这种表现手法写作，可以使文章情节多变，形成波澜起伏，构成鲜明对比，给读者留下更加深刻的印象。
欲扬先抑，首先要认真观察、体验所写人物或事物的特点，用曲解、嘲讽、贬低的态度，去表达对其某一个方面的否定或者不满。
然后，运用比喻、拟人、象征等手法进行细致描写，为“扬”捕捉其内在的闪光点。
接着，突出对所写人物或事物前后认识的对比和转变过程，重在从中顿悟，揭示其内在的一种精神、品质，予以褒扬。
最后，深化文章的内涵，升华文章的主题，以达到褒扬所写人物或事物的目的。
那么，怎样运用欲扬先抑的表现手法呢？请注意以下四点：1、从抑落笔，抑做铺垫。
例：蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。
说起来可笑。
孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点儿跌下来。
大人告诉我说：蜜蜂轻易不螫人，准是误以为你要伤害它，才螫；一螫，它自己耗尽生命，也活不久了。
我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。
可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。
选自《荔枝蜜》（杨朔）2、从抑到扬，重在后扬。
例：我不觉动了情，想去看看自己一向不大喜欢的蜜蜂。
荔枝林深处，隐隐露出一角白屋，那是温泉公社的养蜂场，却起了个有趣的名儿，叫“养蜂大厦”。
正当十分春色，花开得正闹。
一走近“大厦”，只见成群结队的蜜蜂出出进进，飞去飞来，那沸沸扬扬的情景，会使你想：说不定蜜蜂也在赶着建设什么新生活呢。
选自《荔枝蜜》（杨朔）3、抑扬对比，扬为目的。
例：我的心不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。
蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。
写欲扬先抑作文技巧
写欲扬先抑作文技巧《欲扬先抑作文技巧那些事儿》篇一《我的怪邻居》在我家隔壁，住着一个特别奇怪的人。
第一次见他的时候，我真的觉得这人有点讨厌。
那是一个阳光灿烂的周末，我正坐在客厅美滋滋地看着动画片，一阵嘈杂的音乐突然传了过来。
那音乐声大得能把屋顶都掀翻，就像一群发疯的大象在狂奔乱踩。
我嘟囔着这是谁啊，这么没公德心。
跑到门口透过猫眼一看，原来是刚搬来的邻居。
他头发乱得像鸟窝，穿着个松松垮垮的大T恤和破洞牛仔裤，正抱着个大音箱在那摇头晃脑地听歌呢，那形象真像个不良少年。
之后的日子里，每次在楼道里碰到他，他总是行色匆匆，看都不看我一眼，就跟我身上有病菌一样。
我心想，这邻居怎么这么冷漠，教养真差。
而且他还有个邋遢的毛病，他家门口经常堆着一些乱七八糟的鞋盒啊、报纸之类的东西，搞得整个楼道看起来乱糟糟的。
可是有一天，改变了我对他的看法。
那天我放学后，发现自己忘带钥匙了，爸妈又都不在家。
我像个热锅上的蚂蚁，在楼道里转来转去。
这时候，怪邻居回来了。
我正想躲起来，怕他看到我又觉得尴尬。
结果他看到我，主动问我怎么了。
我小声说了忘带钥匙的事，他立刻说：“那你先来我家坐会吧，等你爸妈回来。
”我战战兢兢地跟着他进了他家。
一进去发现他家里面超级整洁，和他邋遢的楼道形象完全不一样。
他还热情地给我倒了果汁，给我拿了点心，然后陪我聊天。
他说他之前总是急匆匆是因为他在一家慈善机构工作，特别忙，而且有时候他听音乐声音大是为了给自己减压。
他门口堆东西是因为他想攒起来卖掉去捐款。
从那以后，我就再也不觉得他讨厌了，反而觉得他是个特别善良、有趣的人。
这就是欲扬先抑的魅力，先把一个人写得不怎么样，再通过一些事让人刮目相看。
篇二《我们班的“闷葫芦”》我们班有个同学，大家都叫他“闷葫芦”。
为啥这么叫他呢？因为他太不爱说话了。
在课堂上，他就像个透明人。
老师提问的时候，他从来不会主动举手。
同学们都争着抢着回答问题的时候，他就低着头，眼睛看着桌面，好像那桌面里有什么宝藏似的。
欲扬先抑记叙文的作文
欲扬先抑记叙文的作文写作文这种事儿,老实说,真不是件容易的事儿。
每每拿起笔来(哎呀,我这老掉牙的说法),总觉得脑子里乱哄哄的,根本就没什么能写的东西。
可一旦停下手头的活儿,静下心来好好想想,突然间就会发现生活中处处都藏着有趣的小事儿,随手一捞就能写出一大篇来。
我记得小时候,妈妈总抱怨我是个"话痨"。
只要回到家里,我就会滔滔不绝地给她讲发生在学校里的各种趣事。
有时甚至连我自己都觉得有点"扯淡"了,可就是停不下来,就好像把积压已久的话全都倒出来一样,直到把妈妈给烦得不行才肯作罢。
如今回想起来,或许那就是我写作的最初动力吧?总之,我就是个喜欢唠唠叨叨的家伙,而写作则成了我最好的出口。
不过,说实话,我的写作水平曾一度相当不入流。
初中的时候,语文老师经常狠批我的作文:"这种口语化的表达方式太过随意啦!""这里的转折词用得太生硬了吧?"诸如此类的评语,我都领教过无数次。
直到有一次,我交上去的作文竟然被老师当众拿出来,一字不漏地朗读了出来。
台下一片哄笑声,我当时简直无地自容。
就在我打算放弃写作的时候,一位朋友说了这样一番话:"写作就像是在和读者对话,你要真诚一些,多把自己的心灵写进去。
"我豁然开朗,原来我之所以写不出好的作文,就是因为一直在模仿那些规矩老气横秋的范文,而忽略了自己独特的声音。
从那时起,我再也不去刻意追求所谓的"书面语"了,反而把日常生活中的口语、俚语和方言都融入到了作文之中。
渐渐地,我的文字开始变得生动有趣,作文也不再那么单调乏味了。
如今,每当我拿起笔来写些什么的时候,我总是先问自己:"如何才能让这篇文章看起来更像是我亲口说出来的呢?"只有做到了这一点,我的作品才会真正富有个人色彩,才会被读者所喜爱。
当然啦,这并不意味着我可以完全不顾文字的规范,而是要在"书面语"与"口语化"之间找到一个恰当的平衡点,让文章看起来不那么生涩,却又不会显得太过随意。
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欲扬先抑
“欲扬先抑”与“欲抑先扬”是相反相类的两种布局方法。
杨朔写过一篇著名的散文《荔枝蜜》。
他在文中说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。
这是典型的欲扬先抑写作手法。
所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，而落笔开始却贬抑它，批评它。
前文的“抑”，反衬了后文的“扬”。
采用这种写作手法，要自然合理，切不可牵强生硬。
【示例】
伯父从台湾归来
前几天，爸爸收到远在台湾谋生的伯父寄来的信，说他要回乡探亲了。
我别提多高兴了，整天猜想着伯父回来时会给我带什么礼品。
记得前年，远房的叔叔从新加坡回来一趟，临走时送我一件高级的风雪衣。
我穿着它，人人注目，好几个同学向我打听，什么地方买来的？多少钱？我总是诡秘地一笑：大陆上买不到的。
我想，这次伯父回来，肯定会带给我更好的礼物。
哎，不知怎的，我眼前总浮现出想象中的伯父的模样。
高高的个儿，油光的头发，一身笔挺的西装，乌亮的皮鞋，也许还拎着大皮箱……
一天，我放学回家，老远就看见家门口围着很多人。
我估计准是伯父回来了，便一口气奔到家门口，分开人群，挤进屋里。
只见奶奶旁边坐着一个老人，约摸六十来岁，黑瘦的脸上爬满了皱纹，两鬓斑白，穿一身朴素的中山装。
看那样子，比我爷爷还要老。
我愣住了，这哪是我想象中有风度的伯父呀！
奶奶先开口：“这是我孙儿琼琼。
”伯父伸出粗糙温暖的大手把我拉过去，抚摩着我的脑袋说：“比相片中见到的大多了。
”我任他怎么说，也不回答。
伯父沉默了片刻，好像想到什么似的，站起来，抓过身边的旅行袋，从里面掏出糖果，对围着的亲友说：“谢谢大家来看我，请坐，请坐。
”说着，把糖果分发给大家。
不一会
儿，乡亲们陆续走了，屋里只剩下我们一家人。
我趁这空隙，扫视了周围，并不见大箱小箱，只有那旅行袋静静地躺着。
我开始失望了。
以后几天，伯父总是出门，有时由我父亲陪着，晚上也常很晚到家。
有时见他与爷爷、我父亲谈笑风生，可我毫无兴趣去听，我关心的是礼物，而伯父从未提起过这类事，我不免又增加了抱怨。
我心想，伯父真是与众不同的“番客”。
四邻们从海外归来的亲人，总带着让人羡慕的礼物，而他竟这么吝啬！同学们有时问起伯父带给我什么，我哑口无言，脸热到耳根。
亲戚们按当地风俗送来猪腿、红蛋，为伯父“脱草鞋”（洗尘的意思），可他让奶奶一一退回，也没像其他番客一样回敬亲友，惹得亲友们背后数落。
十多天过去了；伯父要走了，我彻底失望了。
我勉强地随着爸爸到车站去送行。
在车站上，伯父再三叮嘱爸爸：“我走后，你赶紧把设备添置起来，有什么情况及时写信告诉我。
至于那小学校，应该多添点电化教具和运动器材。
”听到这些，我一下子呆住了，伯父的形象顿时在我眼前高大起来，回家的路上，爸爸告诉我，伯父这次带回一笔钱，想在村里办两个加工厂，还想资助一所小学。
他觉得别的番客为故乡做了不少事，而自己常常感到内疚。
啊，伯父，你给我，给乡亲们带来了最好的礼物。
我转身想再望一下伯父，可汽车已消失在大路尽头。
伯父，我等着你再回故乡。
【借鉴】
欲扬先抑。
本文赞扬“伯父”热爱故乡、渴望故乡亲人及后代过上幸福生活的高尚品质。
而文章的前半部分处处在贬低“伯父”：他是那么“吝啬”，一点儿礼品也不给“我”带来，连远房的叔叔还不如；他是那么没风度，脸上爬满了皱纹，两鬓斑白，穿一身朴素的中山装；完全不是“我”想象中的人；他是那么不近义情，乡亲们送的猪腿、红蛋，一一被退回，也不回敬别人……一桩桩、一件件事，都在抑低“伯父”，可是文章最后，从“伯父”与“爸爸”的交谈中，了解到他是一个慷
慨、重情的人，他的内在“风度”使人敬仰，令人钦佩。
作者采用欲扬先抑的手法，收到了出人意料的感人效果。