本科教学工作审核评估

靠证据说话
高校举证 专家查证
靠数据说话 靠学生说话
本科教学状态数据 数据分析报告
以学生为本 重视产出
3. 审核评估特点
优秀评估（本科教学工作水平评估）
审核评估（本科教学工作审核评估）
优秀
良好 合格
定位、目标
审核：用自己的尺子量自己
• 所思、所说、所做、所得 • 一致性
评估：考察学校的管理功力
目标合理，措施有效 支撑有力，效果明显
5. 专家考察主要环节
评会评估估见见面 面会 校内考察
访谈 听课看课
文卷审阅 校外考察
意见反馈会
✍进一步核准验证拿不准、看不透、仍存疑的问题和数据 有目的的交流和信息核实
✍形式：一对一深度访谈、小型交流会 ✍访谈对象：
教师、学生 所有教学单位负责人 与本科生培养密切相关的管理部门负责人 学校领导 、✍兼顾：学院办学条件、学校食堂、宿舍
4.1教学改革/4.2课堂教学/4.3实践教学/4.4第二课堂
5.学生发展 5.1招生及生源情况/5.2学生指导与服务/5.3学风与学习效果/5.4就业与发展
6.质量保障 6.1教学质量保障体系/6.2质量监控/6.3质量信息及利用/6.4质量改进 自选特色项目 学校可自行选择有特色的补充项目
3. 审核评估特点
参会人员：全体专家组成员 全体校领导 全体评建办成员 全体教学单位主要负责人
5. 专家考察主要环节
评 会评估估见见面 面会 校内考察
访谈
集中展示学校办学条件的重要机会 一般包括：图书馆、体育馆、实验中心
听课看课 文卷审阅
关注硬件条件，关注使用效益， 更关注在本科人才培养中的重要作用
校外考察
意见反馈会
3. 审核评估特点
信息化
1.上传学校状态数据，系统通过对数 据分析整合生成《数据分析报告》
2.专家在进校前通过信息系统全面地 了解学校的基本情况
4. 评估专家工作特点
专家独立工作
11位专家独立工作 覆盖所有学院 重要部门及人员多次被访谈
组长： 厦门大学副校长：邬大光
天津大学 副校长 余建星
人才培养目标
坚持人才培养的中心地位，立足精英教育，培养基础 宽厚，知识、能力、素质协调发展的高级专门人才和工程 精英，造就求真务实、开拓创新、引领发展、具有国际视 野的社会中坚。
文卷审阅 校外考察
意见反馈会
参会人员：全体专家组成员 全体校领导 全体评建办成员 全体教学单位主要负责人
6. 学院迎评方案和措施
（1）本科教学工作的基本情况介绍
学校的办学定位 学院的办学定位
南京理工大学坚持“以人为本，厚德博学”的办学 理念，秉持“进德修业，志道鼎新”的校训，弘扬“团 结、献身、求是、创新”的校风，以服务国家战略需求、 推动社会进步为使命，致力于建设国内一流、国际知名 的特色高水平研究型大学。 建设多元化，国际化，国内一流的研究型学院。
5. 专家考察主要环节
评面评估会估见见面会 校内考察
访谈 听课看课
文卷审阅 校外考察
意见反馈会
★每位专家调阅至少2个专业的毕业设计（论文） 3门课程试卷和试卷分析报告 尽可能覆盖所有专业
★查阅教学档案、支撑材料、毕业设计（论文）、试卷
★教学效果、学生学习成果以及教学管理状况直接反映与 《自评报告》内容的符合度
高校自我评估、教学基本状态数据库、院校评估、专业认证及评估、国际评估
1. 审核评估的意义和重点
办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度 教师和教学资源条件的保障度 教学和质量保障体系运行的有效度 学生和社会用人单位的满意度
2. 审核评估范围
覆
盖
学
校
“6+1”
6大项目+
1个特色自选项目
深度访谈 听课看课
实地考察 审 阅 材料 诊断分析 沟通交流
5. 专家考察主要环节
评估见面会
1
校内考察
2
访谈
3
听课看课
4
文卷审阅
5
校外考察
6
意见反馈会
7
5. 专家考察主要环节
评 会评估估见见面 面会 校内考察
访谈 听课看课
文卷审阅 校外考察
意见反馈会
专家考察说明会 专家集中质疑会
3个环节： 组长主持并说明 校长致欢迎词，补充说明 专家提问
西北工业大学 副校长 万小朋
西南交通大学 副校长 冯晓云
长春理工大学 副校长 史国权
同济大学 教学质量管理办公室 陈峥
北京理工大学 副校长 李和章
北京科技大学 副校长 薛庆国
武汉科技大学 副校长 吴怀宇
哈尔滨工业大学 本科生院副院长 齐晶瑶
麻Leabharlann Baidu大学波士顿校区 严文番
4. 评估专家工作特点
考察方式多样
5. 专家考察主要环节
评面评估会估见见面会 校内考察
访谈 听课看课
文卷审阅 校外考察
意见反馈会
●每个专家听课不少于3门 或不进入教室，随时巡视教师课堂教学
●了解教师教学水平、教学方法、教学内容与教学状态 了解学生听课状态、师生互动情况 了解教材选用、实验情况、现代化教学手段
●不通知学校听课安排，从课表随机抽取
24个要素
64个 要点
所 有 教
育
教
学
工
作
普通高等学校本科教学工作审核评估范围
审核项目
审核要素
1.定位与目标 1.1办学定位/1.2培养目标/1.3人才培养中心地位
2.师资队伍 2.1数量与结构/2.2教育教学水平/2.3教师教学投入/2.4教师发展与服务
审核 要点
3.教学资源 4.培养过程
3.1教学经费/3.2教学设施/3.3专业设置与培养方案/3.4课程资源/3.5社会资源 略
5. 专家考察主要环节
评会评估估见见面 面会 校内考察
访谈 听课看课
文卷审阅
了解 毕业生表现 了解 合作教育情况 了解人才培养目标适应度与用人单位满意度
一般为在宁实习基地（用人单位）
校外考察
访谈：单位负责人、毕业生
意见反馈会
5. 专家考察主要环节
评会评估估见见面 面会 校内考察
访谈
听课看课
形式：专家组长主持 对学校教育教学工作进行全面评价与反馈 专家个人反馈10分钟 提出问题、改进建议，不讲成绩和优点
本科教学工作审核评估
迎评工作学生动员会
1 审核评估的意义和重点 2 审核评估范围 3 审核评估特点 4 评估专家工作特点 5 专家考察主要环节 6 电光学院迎评方案和措施
CONTENTS
目
录
1. 审核评估的意义和重点
突出内涵建设、提高教学质量是高等学校教育改革发展的核心任务 本科教学工作审核评估是教育行政部门监督保障教学质量的重要抓手 以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设 “五位一体”的本科教学评估制度：