安全教育说课

《居安思危未雨绸缪》说课稿

都昌县万户中学王志东

尊敬的各位领导、老师们:

你们好！我叫王志东，来自万户中学，今天我说课的内容是《居安思危未雨绸缪——我的安全我知道》，下面我将从六个方面来进行我的说课。

一、安全现状分析：

首先是学生分析：我所面对的是初中，他们在小学已经接受过一些专项的安全知识教育，因此我在

这节课上并不是单独针对学生某一个方面的安全知识进行教育，而是针对日常生活的各种安全问题，或

者一些突发事件的应对进行教育，毕竟，安全教育，针对性和实效性才是最重要的。

其次社会安全现状分析：不可否认，我们每一所学校在学生安全上是下了很大的工夫的，但是，由

于各种原因，学生安全问题仍然很多，比如说打架斗殴吧，学校领导老师在大会小会上再三强调，可是

此类事情仍然时有发生，学生与学生之间的，学生与校外人员之间的，都有。也许，没有在安全问题上

栽跟头，学生是不会太在意“安全”二字的，可是，安全事故又岂是生命能够轻易能承受的？

再次，自然灾害或其它一些突发事件不可避免。任何时候，我们都不能忽略了自然灾害和突发事件

对人们造成的危害，汶川地震，玉树地震，印度洋海啸，以及各种原因引起的火灾等等，无不在提醒我们，要居安思危，未雨绸缪。

基于以上分析，我认为很有必要让学生意识到安全的重要性，掌握一些必要的安全知识，自觉遵守

校纪校规和各项法律制度，提高应对各种安全事件的能力。

二、教学目标：

根据安全现状分析，我确立了如下教学目标：

1、知识目标——了解有关安全知识，明白安全重在预防。

2、能力目标——通过学习，培养学生日常生活中的安全技能，让学生能够应对一些突发事件。

三、教学重难点：

1、教学重点：

在学生的所有经历中，日常生活永远是最主要的，因此，我把教学的重点放在日常生活中应该掌握的

安全知识上，我不希望我们的学生从学校走出去以后四六不分，做一点点都会出问题，被人们用“百无一

用是书生”这句话来形容，如果那样，那将是教育的悲哀。

2、教学难点：

突发事件由于其不常见性和不确定性，应对的方法又各不相同，往往会被学生忽略，但它们造成的危

害往往又是难以弥补的，因此，让学生掌握一些突发事件的应对方法，是这节课的教学难点。

四、教学思路：

任何一堂课，我们都要重视学生的主体性，有经验的老师往往会说这样一句话：“老师忙不如学生忙”，光靠教师苦口婆心地宣讲是不够的，让学生参与进来才是最重要的，因此，我在这堂课上致力于创建民

主和谐、互相帮助的学习环境，让学生主动参与、相互探讨，发扬学生敢于质疑、善于质疑的学习精神，

扎实有效地学习安全知识。

五、教学方法：

“教学有法，教无定法，贵在得法”。用什么方法才能吸引学生的学习兴趣？我吸收了中央电视台王小

丫在《开心辞典》节目中寓教于乐的教育方式，将这堂课浓缩成六句话二十四个字“知识竞赛，合作交流；

大胆探究，明白道理；联系实际，拓展深化。”大胆采用了“问答思考”的形式循序渐进地构建教学内容。六、教学过程：

为了达到教学目的，我将这节课设计成一场比赛，在导入课程以后，我将安全知识设计成一个一个的

抢答题和问答题，以此来构建教学内容。

第一个环节是抢答，我设计得比较容易，每道题只有ab两个选项，抢答的过程实际上又是激发学生兴趣的过程。

接下来环节是选答过程，我分门别类地设计了许多问题让学生选答，在他们回答的基础上利用课件展示补充，并多问一个“为什么”，为什么要这样做，目的是什么，让学生知其然还要知其所以然，起到举一反三的作用。选答的题目有

∙日常生活篇

∙1、发现有人触电怎么办？ 2、身上着火时怎么办？3、被蜂类蛰伤时怎么办？

∙社会实践篇

∙1、乘车的安全注意事项是什么？2、发现车上有人扒窃怎么办？3、上网的注意事项是什么？

∙自然篇

∙1、地震时怎么办？2、遇到雷雨天气时怎么办？3、中暑了怎么办？这些知识非常丰富，也非常实用，能让学生切实学到安全知识，让这一节课既有针对性，又有实效性，实实在在地让学生接受一次安全知识的洗礼。