初中美术_构图的作用教学设计学情分析教材分析课后反思

构图的作用

教学目标

知识与技能：了解美术作品中构图的基本形式，感受构图的形式美，领悟构图在不同类型、不同风格美术作品中所起到的组织画面、辅助主题表达的重要作用。

过程与方法：学生通过欣赏感受、思考探究、交流评述等学习活动，分析鉴赏古今中外美术作品的构图形式，了解构图的基本方法，领悟其重要作用，提高鉴赏能力和美术创作能力，逐步提高美术素养。

情感态度与价值观：在学习过程中激发学生对美术的学习兴趣，让学生充分感受不同形式的美术手段带来的美感，形成健康的审美情趣和主动的审美意识。

教学重点：作品构图形式的分析；

教学难点：引导学生分析构图形式及创作意图。

教学准备：

教具：多媒体课件、水果、绘画工具、

学具：学习文具、绘画工具

教学方法：（1）欣赏分析（2）小组合作探究（3）交流评述

教学过程：

一、引入阶段

教师播放同学们熟悉的照片，课桌上图书的摆放，有的整齐，有的乱，让学生初步感受摆放东西的效果，导入新课构图的学习。

二、发展阶段

1、构图研究的是：把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。

2、出示常见的几种构图形式，学生分六组研究课本六幅作品，看看艺术家们在绘画中是如何进行构图布局表现主题内容的？

三角形构图、井字形构图、水平线、垂直线、斜线构图、圆形构图、曲线构图（S形构图）

3、师生共同分析作品，深层理解艺术作品构图形式和作品主题的有机结合。三角形构图：

《自由引导人民》德拉克洛瓦

画面采用了三角形构图，水平的底边给人一种稳定感，向上冲引得边线又给人一种稳定的，崇高的力量感。

S”形的构图：

《初踏黄金路》李焕民

“S”形的构图使画面结构丰满，具有一种独特的节奏美、韵律美

圆形构图

《舞蹈》马蒂斯

以圆形构图来安排作品中的人物形象，使画面看上去更加活泼和富有动感。

井字形构图：

《露气》潘天寿

把画面分成九块，在中心块上四个角的点，用任意一点来安排画面的主体位置。这种构图能呈现变化与动感，使画面富有活力。。

水平线构图：

《阳关三叠》王宏剑

画家基本上在一条水平的直线上安排众多人物形象，这种形式的构图最适合表现稳定、安静、沉寂的地面。

垂直线构图：

《吉祥蒙古》韦尔申

画家采用垂直构图的形式，将画面中的人物形象分割开来，表现了宁静、安详、自然的气氛。

斜线构图：

斜线构图要比垂直线构图有动势，而且能形成深度空间，使画面具有活力。有延伸、冲动的视觉效果。

三、探究阶段

出示两幅变小有改动的图片，探究画家为什么要这样的构图？如果不是这样构图会是怎样的效果？研究黄金分割点和构图原则。

（1）突出主题：为了形象地表现作品的主题思想，使形象获得突出而完美的艺术效果

（2）追求形式美：为了增强作品的艺术魅力，绘画的构图应符合造型艺术中的均衡、和谐等形式美法则。

四、实践练习阶段

课堂练习

把以下两幅画面上的静物，重新布摆构图，形成新的构图

如：三角形构图、S形构图

课堂小结：

构图的方式有很多种，好的构图能够完美地体现创作意图，令作品的表现力和感染力更加强烈。

学情分析

作为教学对象的八年级学生，处于青春叛逆期，好奇心很强，对各类新的知识接受能力比较强，通过单元前阶段的学习已经掌握了造型的表现力和色彩的感染力。《构图的作用》是学生平时不大注关的领域，这是本节课的困难所在，同时也是本课的魅力所在。

通过前面美术课程的学习，对构图的形式和作用的了解非常有限，主要停留在对画面形象的关注，对构图的重要性和作用没有进行系统的学习和了解，针对这种状况在课堂上除了让学生认识什么是构图，更重要的是通过赏评活动和探究评述活动引导学生学会分析构图形式、理解构图的作用，进而在今后的美术学习和生活中合理运用构图。针对学生在美术学习上的差异，在本节课的学习过程中要体现分层次的要求，对兴趣较淡薄、接受能力较弱的学生引导学会分析作品构图形式，对兴趣浓厚、接受能力较强的学生要

求不仅要会分析构图形式更要理解构图的作用，为今后运用到绘画练习和生活摄影中奠定理论基础。

在这节课的教学过程中，我分为四个环节，引入阶段、发展阶段、探究阶段、实践阶段。

我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。特别在新课讲授方面我就会特别关注学生的积极性与思考能力，当然课堂的活跃气氛一定要保持，让学生处于不疲惫的状态，多运用对比的方式来进行教学。学生对各种构图认识应很透彻，教学效果很好。

构图，是指艺术家为了表现作品的主题思想和美感效果，在一定的空间中安排和处理人、物的关系和位置，把个别和局部的形象组成艺术的整体。在中国传统绘画中，称其为“章法”“布局”或“经营位置”，被认为是“画之总要”，极受重视。构图知识是最基础的美术知识点，教材选择古今中外的绘画名作作为构图的范例，教师应根据这些范例概括地介绍绘画作品的构图形式和构图原则，并结合作品引导学生仔细欣赏和细致分析构图的表现形式及基本原则。让学生初步领会构图的方法，领悟构图在不同类型、不同风格美术作品中所起到的组织画面、辅助主题表达的重要作用，为以后的绘画实践打下理论基础。

测评练习

把两幅画面上的静物，重新布摆构图，形成新的构图

如：三角形构图、S形构图

绘画构图是一种比较复杂而且难度比较大的知识和技巧，但是，它又是绘画实践不可回避的问题，即使是绘画习作，也要遇到程度不等的构图问题需要解决构图的形式法则体现着人类对于形式美规律的认识与运用。它对于造型艺术的作用，犹如章法之于文章、结构之于戏剧一样重要。构图的方式有很多种，好的构图能完美地体现创作意图，并借助形象贴切地诠释所要表现的主题，令作品的表现力和感染力更加强烈。因此，掌握最简单的构图要领（形式和原则），可以帮助我们更好地欣赏绘画作品，并在绘画实践中去应用。课下也应让学生寻找其他作品进行分析研究，看看采用了哪种构图形式，才能更好地理解和应用各种构图形式。

《构图的作用》是人教版初中美术八年级第一单元“美术的主要表现手段”第三课的内容。

本课的类型属于欣赏·评述课，本单元共分为三节课。由于本单元第一课“造型的表现力”和第二课“色彩的感染力”为这节课作下了铺垫，旨在通过学习和了解造型、色彩和构图在丰富多彩的美术作品中的重要作用，提高学生的美术素养。一般说来，构图涉及多种形式法则，是绘画艺术的基础。单独的造型要素只有经过合乎规律的组合，才能构成有审美价值的艺术形象。美术作品作为整体的审美对象，有着不同形式是整体结构，体现在绘画中就是构图形式。构图形式就是画面的结构形式，它取决于画面主体物所组成的基本形及其占有的位置和面积。画面中基本形的大小，以及它们的组成和变化，使得绘画和构图形式各不相同，并给人以不同的视觉感受。构图的形式法则体现着人类对于形式美规律的认识与运用。