学前儿童游戏——原理与应用学前儿童游戏环境规划
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隙可美化、儿童化、教育化。 Ø 4.投放玩具，以各类运动性的为主，辅以角色、
结构材料。 Ø 5.合理设置游戏区域。
4/8/2020
四、户外游戏场地的基本构成 （一）大型组合运动玩具区 （二）玩沙池（区） （三）玩水（区） （四）自然区 （五）跑道或车道 （六）休闲区
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第四节 玩具和游戏材料
一、玩具在儿童发展中的作用
（一）玩具是儿童生活中的亲密伴侣 （二）玩具是儿童的教科书 （三）玩具是儿童游戏的物质基础
1.激发儿童游戏的动机 2.支撑游戏开展，促进游戏水平的提高 3.为儿童提供练习能力的机会
4/8/2020
二、玩具的种类
（一）成型玩具（专门化玩具）：结构高、功能固定 1.主题游戏玩具 2.表演游戏玩具 3.结构游戏玩具 4.智力游戏玩具 5.体育游戏玩具 6.音乐游戏玩具 7.技术玩具 8.娱乐玩具
例1：小班游戏的环境布局
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• 调整示意图
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第三节 室外游戏环境的规划
一、室外游戏环境的内容
1.必须设置各班 专用的室内游戏 场地。（每班的游
戏场地面积不应小于 60平米）
2.应有全园共用 的室外游戏场地。
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3、各年龄班参与的游戏环境的创设
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第三章·第一节
一个好的游戏环 境的规划是教师对幼 儿游戏的整体、系统 的实施方案，包括对 游戏环境基本条件 （硬件与软件）、空 间规划以及区域内材 料的提供等方面从宏 观到微观的长远思考。
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规划游戏环境的意义
1.规划游戏环境可提高教育的有效性 2.规划游戏环境能给幼儿提供无限创新的空 间，能满足幼儿探求认识周围世界的需要 3.规划游戏环境能让儿童有序而自主地游戏
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三、玩具的管理
（二）投放玩具 1.在投放区的材料内容既要符合儿童的原有水平和基 础，又能促进在原有基础上的发展（最近发展区） （1）纵向维度 （2）横向维度 （3）呈现方式 2.材料的动态性——添加、组合、回归 （1）材料的添加 （2）材料的组合 （3）材料的回归 3.材料的情感性
（二）游戏环境
游戏环境是指为儿童游戏活动所提供的条件， 包括物质环境和心理环境两个方面。
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Ø 物质环境：指幼儿园 各种人工或非人工的 游戏空间和场地、游 戏场地、游戏时间等。
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Ø 心理环境：指环境中 的人际关系及心理分 为，包括师幼关系以 及同伴关系、宽松自 由的游戏氛围等。
第一，以幼儿的现实经验为基础，具有可变性； 第二，以幼儿的操作为基础，具有可操作性； 第三，满足幼儿的发展需要，体现层次性；
4、平行班互动的游戏环境的创设 5、打破年龄班界限的交往的游戏环境的创设
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二、规划室外游戏环境的原则 Ø 1.安全卫生的原则 Ø 2.遵循自然的原则 Ø 3.挑战性的原则 Ø 4.整体性的原则
静态活动与动态活动区域相邻 Ø 4.依班级幼儿人数提供活动区 Ø 5.考虑固定区域和变化的区域
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• 室内游戏环境创设的案例分析
学前儿童游戏——原理与应用 学前儿童游戏环境规划
1 1 • 第一节 游戏环境规划概述 2 • 第二节 室内游戏环境的规划 3 • 第三节 室外游戏环境的规划 • 第四节 玩具和游戏材料的提供 4
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第一节 游戏环境规划概述
• 一、游戏环境 （一）环境
环境是指个体生活的所有外部条件的总和，它 包括自然环境和社会环境。
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以下玩具属于成型玩具中的哪一类？
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以下玩具属于成型玩具中的哪一类？
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（二）未成型玩具 指一些废旧物品或自然物备幼儿当作玩具使用，它 们结构度低，具有多动能可变性，有多种操作方法 的材料。
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三、玩具的管理
（一）选择玩具的安全标准 1.玩具选择要有规划 2.玩具要选活动性的、低结构的 3.玩具应该结实耐用 4.玩具应该安全卫生 5.玩具应该经济实惠 6.玩具应符合儿童年龄特点
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三、玩具的管理
（三）保管玩具
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Leabharlann Baidu
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三、室外游戏环境的规划要点 Ø 1.整体观察户外可利用的空间，以尊重原生态的
自然风貌为主，进行区域布局和绿化、美化。 Ø 2.完成自然结构布局，进行永久性环境规划。 Ø 3.细化墙面、地面、楼顶、平台、房屋之间的空
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二、室内游戏环境规划的原则 Ø 1.因地制宜原则
（1）利用 （2）改造 （3）创设 Ø 2.发展适宜性原则 Ø 3.参与性原则
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三、室内游戏区规划的要点 1.根据各类活动的教育功能与特点规划室内游
戏环境 Ø 2.将幼儿表现出来的探索兴趣、经验、作品
作为环境规划的内容源泉 Ø 3.动态与静态游戏区域分配得当，尽量避免
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第五章·第二节
第二节 室内游戏环境的规划
一、室内游戏环境规划的范围及内容 Ø 1.空间利用 Ø 2.区域与材料安排 Ø 3.墙面与顶面（天花板）的规划 Ø 4.走廊的规划 Ø 5.地面的规划
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二、创设良好游戏环境的意义
• （一）有助于教师树立正确的儿童观和游戏观 • （二）有利于儿童与环境发生积极的相互作用
三、游戏环境的要求
• （一）具有安全性 • （二）具有丰富的刺激性 • （三）具有可参与性
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• 良好游戏环境的特性
（1）宽敞 （2）个别细小部分，游戏环境可以是小规模的 （3）不能单调无物 （4）具有易于变化、调整的空间 （5）对户外场地的要求同样如此 （6）环境与活动的关系
结构材料。 Ø 5.合理设置游戏区域。
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四、户外游戏场地的基本构成 （一）大型组合运动玩具区 （二）玩沙池（区） （三）玩水（区） （四）自然区 （五）跑道或车道 （六）休闲区
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第四节 玩具和游戏材料
一、玩具在儿童发展中的作用
（一）玩具是儿童生活中的亲密伴侣 （二）玩具是儿童的教科书 （三）玩具是儿童游戏的物质基础
1.激发儿童游戏的动机 2.支撑游戏开展，促进游戏水平的提高 3.为儿童提供练习能力的机会
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二、玩具的种类
（一）成型玩具（专门化玩具）：结构高、功能固定 1.主题游戏玩具 2.表演游戏玩具 3.结构游戏玩具 4.智力游戏玩具 5.体育游戏玩具 6.音乐游戏玩具 7.技术玩具 8.娱乐玩具
例1：小班游戏的环境布局
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• 调整示意图
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第三节 室外游戏环境的规划
一、室外游戏环境的内容
1.必须设置各班 专用的室内游戏 场地。（每班的游
戏场地面积不应小于 60平米）
2.应有全园共用 的室外游戏场地。
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3、各年龄班参与的游戏环境的创设
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第三章·第一节
一个好的游戏环 境的规划是教师对幼 儿游戏的整体、系统 的实施方案，包括对 游戏环境基本条件 （硬件与软件）、空 间规划以及区域内材 料的提供等方面从宏 观到微观的长远思考。
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规划游戏环境的意义
1.规划游戏环境可提高教育的有效性 2.规划游戏环境能给幼儿提供无限创新的空 间，能满足幼儿探求认识周围世界的需要 3.规划游戏环境能让儿童有序而自主地游戏
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三、玩具的管理
（二）投放玩具 1.在投放区的材料内容既要符合儿童的原有水平和基 础，又能促进在原有基础上的发展（最近发展区） （1）纵向维度 （2）横向维度 （3）呈现方式 2.材料的动态性——添加、组合、回归 （1）材料的添加 （2）材料的组合 （3）材料的回归 3.材料的情感性
（二）游戏环境
游戏环境是指为儿童游戏活动所提供的条件， 包括物质环境和心理环境两个方面。
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Ø 物质环境：指幼儿园 各种人工或非人工的 游戏空间和场地、游 戏场地、游戏时间等。
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Ø 心理环境：指环境中 的人际关系及心理分 为，包括师幼关系以 及同伴关系、宽松自 由的游戏氛围等。
第一，以幼儿的现实经验为基础，具有可变性； 第二，以幼儿的操作为基础，具有可操作性； 第三，满足幼儿的发展需要，体现层次性；
4、平行班互动的游戏环境的创设 5、打破年龄班界限的交往的游戏环境的创设
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二、规划室外游戏环境的原则 Ø 1.安全卫生的原则 Ø 2.遵循自然的原则 Ø 3.挑战性的原则 Ø 4.整体性的原则
静态活动与动态活动区域相邻 Ø 4.依班级幼儿人数提供活动区 Ø 5.考虑固定区域和变化的区域
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• 室内游戏环境创设的案例分析
学前儿童游戏——原理与应用 学前儿童游戏环境规划
1 1 • 第一节 游戏环境规划概述 2 • 第二节 室内游戏环境的规划 3 • 第三节 室外游戏环境的规划 • 第四节 玩具和游戏材料的提供 4
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第一节 游戏环境规划概述
• 一、游戏环境 （一）环境
环境是指个体生活的所有外部条件的总和，它 包括自然环境和社会环境。
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以下玩具属于成型玩具中的哪一类？
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以下玩具属于成型玩具中的哪一类？
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（二）未成型玩具 指一些废旧物品或自然物备幼儿当作玩具使用，它 们结构度低，具有多动能可变性，有多种操作方法 的材料。
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三、玩具的管理
（一）选择玩具的安全标准 1.玩具选择要有规划 2.玩具要选活动性的、低结构的 3.玩具应该结实耐用 4.玩具应该安全卫生 5.玩具应该经济实惠 6.玩具应符合儿童年龄特点
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三、玩具的管理
（三）保管玩具
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三、室外游戏环境的规划要点 Ø 1.整体观察户外可利用的空间，以尊重原生态的
自然风貌为主，进行区域布局和绿化、美化。 Ø 2.完成自然结构布局，进行永久性环境规划。 Ø 3.细化墙面、地面、楼顶、平台、房屋之间的空
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二、室内游戏环境规划的原则 Ø 1.因地制宜原则
（1）利用 （2）改造 （3）创设 Ø 2.发展适宜性原则 Ø 3.参与性原则
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三、室内游戏区规划的要点 1.根据各类活动的教育功能与特点规划室内游
戏环境 Ø 2.将幼儿表现出来的探索兴趣、经验、作品
作为环境规划的内容源泉 Ø 3.动态与静态游戏区域分配得当，尽量避免
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第五章·第二节
第二节 室内游戏环境的规划
一、室内游戏环境规划的范围及内容 Ø 1.空间利用 Ø 2.区域与材料安排 Ø 3.墙面与顶面（天花板）的规划 Ø 4.走廊的规划 Ø 5.地面的规划
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二、创设良好游戏环境的意义
• （一）有助于教师树立正确的儿童观和游戏观 • （二）有利于儿童与环境发生积极的相互作用
三、游戏环境的要求
• （一）具有安全性 • （二）具有丰富的刺激性 • （三）具有可参与性
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• 良好游戏环境的特性
（1）宽敞 （2）个别细小部分，游戏环境可以是小规模的 （3）不能单调无物 （4）具有易于变化、调整的空间 （5）对户外场地的要求同样如此 （6）环境与活动的关系