中科院未来科学家培养计划
中科院夏令营拔尖计划
中科院夏令营拔尖计划
【原创实用版】
目录
1.中科院夏令营拔尖计划简介
2.计划的目标和意义
3.计划的具体内容和实施方式
4.计划的成果和影响
正文
【中科院夏令营拔尖计划简介】
中科院夏令营拔尖计划是中国科学院为了培养未来科学研究领域的拔尖人才而设立的一项计划。
该计划旨在通过提供丰富的科学实践机会和顶尖的科研环境，激发学生的科学兴趣和创新精神，为他们未来的科学研究之路打下坚实的基础。
【计划的目标和意义】
中科院夏令营拔尖计划的目标是通过夏令营的形式，让参与者深入了解科学研究的各个领域，提升科学素养，培养科研能力，同时激发他们对科学研究的热情。
这项计划的意义在于，它可以为中国科学研究领域培养出一批批优秀的科研人才，推动我国科学研究的发展。
【计划的具体内容和实施方式】
中科院夏令营拔尖计划的具体内容包括科学实践、科研体验、科学探究等多个方面。
实施方式主要是通过夏令营的形式，让参与者在真实的科研环境中进行实践，同时由专业的科研人员进行指导。
此外，计划还会邀请一些顶尖的科学家进行讲座，分享他们的科研经验和成果。
【计划的成果和影响】
中科院夏令营拔尖计划自实施以来，已经取得了显著的成果。
许多参与者在计划中提升了自己的科学素养和科研能力，激发了对科学研究的热情，甚至有些人已经在科学研究领域取得了重要的成果。
院士培养计划 实施方案
院士培养计划实施方案一、背景院士是我国科学技术领域的最高荣誉，是具有卓越科学技术成就和广泛社会影响的杰出科学家、工程技服家和学者。
院士的评选和培养是国家科技创新体系的重要组成部分，对于提高我国科技创新能力、推动科技进步和经济社会发展具有重要意义。
二、目标院士培养计划的目标是培养一批具有国际影响力、在特定领域具有卓越科学技术成就的科学家和工程技服家，推动我国在重要领域的科学技术创新。
三、实施方案1. 定期评选院士候选人院士候选人的评选应当定期进行，由相关科技部门和学术团体组织专家对候选人的科学技术成就进行评审，并确定院士候选人名单。
评选过程应当公开、公正、透明，确保候选人的资格和水平符合评选标准。
2. 开展院士培训和交流活动针对院士候选人，应当开展院士培训和交流活动，包括学术讲座、学术研讨、国际合作等，提高候选人的学术水平和国际视野，帮助候选人更好地了解院士的职责和使命。
3. 推动院士候选人科研项目为院士候选人提供科研项目支持，鼓励候选人在重要领域开展前沿科学研究和技术创新，提高候选人的科研水平和影响力。
4. 加强院士评审工作对院士候选人的科学技术成就进行综合评审，确保院士的评选工作公正、客观、科学，提高院士的学术水平和社会影响力。
5. 健全院士管理机制建立健全院士管理机制，明确院士的权利和义务，加强对院士的管理和监督，推动院士参与国家重大科技决策和科研项目，促进院士在国家科技创新体系中发挥更大作用。
6. 加强院士交流合作鼓励院士开展国际合作和交流，促进院士与国际科学技术界的对话和合作，提高院士在国际科学技术领域的地位和影响力。
四、保障措施1. 加强组织领导相关科技部门应当加强对院士培养计划的组织领导，明确工作职责和任务分工，确保计划的顺利实施。
2. 加强政策支持相关部门应当出台支持院士培养计划的政策措施，包括经费支持、人才引进、科研项目支持等，为院士候选人和院士提供良好的科研环境和条件。
3. 加强宣传推广加强对院士培养计划的宣传推广，提高社会对院士培养计划的认识和支持度，营造良好的社会氛围。
中科院水生所博士培养计划
中科院水生所博士培养计划
一、科研能力
作为博士研究生，科研能力的培养是至关重要的。
在培养计划中，我们将注重提高学生的实验设计、数据分析和文献综述能力，通过参与科研项目和学术讨论，使学生能够独立完成高质量的研究工作。
二、创新能力
创新能力是博士研究生必备的素质之一。
我们将鼓励学生提出创新性的学术观点和实验设计，注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，激发他们的创新潜能。
三、学术交流
学术交流是拓宽学生学术视野、促进学术发展的重要途径。
我们将鼓励学生参加各种学术会议、研讨会和讲座，并要求他们在这些场合进行学术报告，提高他们的学术交流能力。
四、综合素质
综合素质包括团队协作、沟通能力、自我管理能力等。
我们将通过组织团队项目和活动，培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力和自我管理能力。
五、学科交叉
学科交叉是现代科学发展的重要趋势。
我们将鼓励学生选修相关学科的课程，参加跨学科的学术活动，拓宽他们的
学术视野，培养他们的跨学科研究能力。
六、国际视野
国际视野是博士研究生必备的素质之一。
我们将鼓励学生在国际学术期刊上发表论文，支持他们参加国际学术会议和交流活动，提高他们的国际竞争力。
七、实践能力
实践能力是博士研究生培养的重要目标之一。
我们将注重培养学生的实验技能和实践能力，鼓励他们将理论知识与实践相结合，提高他们的实际操作能力。
八、社会责任
作为博士研究生，应该具备强烈的社会责任感。
我们将鼓励学生参与社会实践和志愿服务等活动，培养他们的社会责任感和公益意识。
中科院大气物理所科研博士培养计划
中科院大气物理所科研博士培养计划下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!中国科学院大气物理研究所：卓越科研博士的摇篮在中国的科学研究领域，中国科学院大气物理研究所（简称“大气所”）一直扮演着领军角色，特别是在大气科学的教育与研究方面。
中科院补助标准
中科院补助标准中科院补助标准是指中科院向其工作人员提供的各种形式的经济补助，包括科研经费、差旅费、交通费、住宿费、通信费等。
中科院补助标准在一定程度上反映了中科院对科研工作的重视程度，也是吸引人才的一种重要手段。
下面，本文将介绍中科院补助标准的相关内容。
一、科研经费中科院为各项科研项目提供相应的经费支持。
一般情况下，科研项目的经费由申请人自行编制，经所(单位)批准后，向财务部门申请拨款。
科研经费的标准和范围根据项目性质、任务要求、周期长短以及需要支付的各项费用等因素而定。
目前，中科院对不同类型的科研项目提供不同的经费支持。
科研重大专项、973项目、863项目等国家级项目和中科院战略科技先导项目享有较高的经费支持，一般都超过千万元，有些项目甚至可以超过亿元。
而对于一般科研项目，经费则相对较少，一般在数十万元至数百万元之间。
二、差旅费差旅费是指由单位发放给员工进行出差所需的交通、住宿、餐费等费用。
中科院对员工出差的差旅费标准分为三个档次：内业、省内和省外。
内业的差旅费标准相对较低，主要用于员工之间的短途出行，一般在几百元到千元之间。
省内和省外的差旅费标准则相对较高，主要用于员工参加学术会议、培训、考察等活动时发放，根据不同的目的地以及出行方式而有所不同。
中科院还为紧急出差或突发情况下的特殊需要提供单独的差旅费支持，一般根据实际需要进行补贴。
三、交通费交通费主要包括市内交通费和国内交通费。
市内交通费是指员工在工作期间所需的交通费用，包括公共交通费、出租车费、停车费等。
中科院对市内交通费的报销标准一般按照所在城市的不同而有所不同，一般在数十元至数百元之间。
国内交通费是指员工在出差期间所需支付的部分交通费用，包括机票、火车票、轮船票等。
中科院对国内交通费的报销标准也分为内业、省内和省外三个档次，具体标准根据目的地和交通方式不同而有所不同。
四、住宿费住宿费是指员工在出差期间所需支付的住宿费用。
中科院对住宿费的报销标准一般按照所在城市的不同而有所不同，一般在数百元至数千元之间。
中科院人才培养体系
中科院人才培养体系
1. 学术培养，中科院在各个研究领域设立了研究生院和学科专业，为学生提供系统的学术培养，包括课程学习、科研训练、学术
交流等。
学生在导师的指导下，通过参与科研项目和学术活动，逐
步提升自己的科研能力和创新意识。
2. 学术交流，中科院鼓励学生和科研人员参与国际学术交流和
合作项目，拓宽视野，提高国际竞争力。
学生可以通过参加国际会议、访问学者项目、联合科研项目等方式，与国际同行交流学习，
积累国际化的科研经验。
3. 创新创业培养，中科院注重培养学生的创新创业意识，鼓励
学生参与科技创新和成果转化。
学院设立了创新创业教育基地，为
学生提供创业指导、创新项目孵化等支持，帮助学生将科研成果转
化为实际生产力。
4. 人才选拔，中科院通过举办各类学术竞赛、评优评先活动，
选拔和奖励优秀科研人才。
优秀学生和科研人员将获得奖学金、科
研项目支持、学术荣誉等奖励，激励他们不断提升自己的科研水平。
总的来说，中科院人才培养体系是一个完善的、多层次的培养机制，旨在培养具有国际竞争力的科研人才，为国家的科技创新和发展提供强有力的人才支持。
通过学术培养、学术交流、创新创业培养和人才选拔等多方面的举措，中科院致力于打造一支高水平、创新型的科研团队，为国家的科技进步做出贡献。
汇总大学毕业三到五年规划
大学毕业三到五年规划20 年月日A4打印/ 可编辑学校三年发展规划（2017年9月——2020年7月）青岛市城阳区第二实验小学二〇一七年十二月上一轮三年发展规划总结2014年学校制定了2014—2017年三年发展规划,规划实施三年来，在区教体局的正确领导下，学校坚持以人为本的理念，深入贯彻落实党的教育方针，扎实推进素质教育，教育教学水平稳步提升。
——教师队伍整体素养显著提升。
成立了“学术研究中心”，构建了“青年教师综合能力培养体系”，通过系统化、阶段性、递进式培养培训措施，提升了教师队伍的整体素养。
——课堂教学改革初见成效。
营造以尊重、对话、唤醒为核心要素的乐生课堂文化，涌现出大批以“合作学习”为主要课堂形态的课型或模式。
开发了汉字课、成语课、朗读课、阅读课、小古文课、文学课、知识梳理课、习题创编课等新课型，确立了周目标导航、前置性学习、组织化合作、课堂展示等基本教学流程，真正实现了课堂的“翻转”。
——教育科研水平稳步提升。
学校“十二五”课题成果荣获市第四届教科研优秀成果三等奖，并在《学校品牌管理》杂志发表。
市级课题《“体验式”心理健康教育活动在小学教育中的应用研究》研究小组与青岛农业大学签约合作，我校成为该校毕业生实习基地。
目前，学校现有市级课题3项（含1项子课题），区级课题4项，涵盖教育综合评价、心理健康教育与预防校园暴力、课程与课堂教学改革等方面，为学校提升办学水平和育人质量奠定理论和实践基础。
——常规管理中的三个创新点。
一是开展“应急安全文化节”；二是实施“家长驻校制”。
三是实施“项目负责制”。
——教育装备管理使用工作落实到位。
三年来累计投入80万元用于学校信息化建设与应用。
成立学校“创客中心”；3D 打印课程纳入学校课程体系；学校微信公众平台发布信息近500条。
学校被确定为“市级信息化应用创新示范学校”，承担的《青岛市国家级教育装备综合改革试验区试验项目》“自制教具研究”已经完成第二阶段总结工作。
中科大研究生培养计划
中科大研究生培养计划作为中国科学技术大学的研究生培养计划（以下简称“培养计划”）的一部分，我们致力于为学生提供全面的学术培养和实践机会，培养他们成为具有创新思维和领导力的杰出科学家和工程师。
本文将详细介绍培养计划的目标、教育内容和培养方式。
一、培养计划的目标培养计划的目标是培养具有扎实的专业知识和广泛的科学视野、创新精神和实践能力的高层次、应用型的科研人才。
具体目标如下：1.让学生深入学习和掌握所选专业领域的核心理论和方法，具备独立从事科研和工程实践的能力；2.培养学生具有扎实的科学素养和创新意识，能够在科学研究、技术开发领域发挥引领作用；3.提升学生的综合素质和科学修养，培养他们具有良好的科研道德和社会责任感，成为具备国际竞争力的科学家和工程师。
二、教育内容培养计划的教育内容主要包括专业课程学习、科研实践、学术交流和社会实践等方面。
1.专业课程学习：培养计划为学生提供完备的专业课程体系，包括核心课程和选修课程。
通过系统学习，帮助学生深入理解专业知识，拓展科学视野。
2.科研实践：鼓励学生积极参与科研项目和实验室工作，通过实践锻炼学生的科研能力和创新意识，培养他们解决实际问题的能力。
3.学术交流：组织学术讲座、研讨会等活动，让学生与国内外优秀学者交流，激发学生的学术兴趣和创新思维。
4.社会实践：组织学生参加社会实践活动，提升学生的综合素质和社会责任感，培养他们具有团队合作和领导能力。
三、培养方式培养计划采用导师制和研究生教育交流的方式，为学生提供个性化的培养方案和全方位的指导。
1.导师制：每位学生在入学时将配备一名导师，负责学生的学术指导和生活辅导。
导师将根据学生的兴趣和能力，为学生设计个性化的学习和研究计划，帮助学生规划未来的发展方向。
2.研究生教育交流：组织学生参加国际学术会议、交流访问等活动，拓展学生的学术视野和国际交流渠道。
同时，鼓励学生与导师、同学之间开展学术合作，互相学习，促进共同进步。
中科院优秀博士后放弃科研签约中学老师引发讨论
中科院优秀博士后放弃科研签约中学老师引发讨论《电子工程专辑》论坛中转发的一个名为“优秀博士后去中学教学，中国失去一位未来的科学家？”的帖子，近日引发了受到众网友的热议，众多网友发表了关于中国的高校教育和科研环境的探讨回复，值得我们去深思。
事件的起因是一位来自中国科学院的博士生导师程代展发表了一篇博文《今夜无眠》，称其在清华的学生博士萧杨(化名)突然放弃了留校继续做科研的机会，与北京一所重点中学签约做数学老师，这让他深表惋惜，同时他感到非常困惑。
程代展表示：“你是我最有天赋的学生”、“你天生就是做科研的材料”、“你这样做，中国，甚至世界可能会失去一个优秀的科学家。
”该博文中提及的学生萧杨也在网络上发出长信，回了复其导师。
萧杨称，“其实很简单，唯一的原因就是没兴趣了。
没兴趣还算个比较中性的词的话，我其实可以说我已经厌恶科研了。
”、“做科研太累，当我决定退出科研的时候，心里是久违的无比的轻松。
”、“我肯定不是科研界需要的人才，对科研没有兴趣的人不可能做出真正有意义的成果，我希望自己是教育界需要的人才。
”萧杨表示，对去中学当老师充满期待，他很喜欢教会别人知识的那种成就感。
以前也曾有过诸如清华博士“卖猪肉”或是“擦皮鞋”之类的报道，引发了社会各界的热烈讨论，可以肯定的是，看似矛盾的真相背后，必定有许多不为人知的原因。
本次事件也不例外。
据此，网友们讨论的焦点主要集中在“博士后教中学，是否是大材小用？”、“优秀科研人才为何会突然厌恶了科研？”博士后教中学，是否是大材小用？程代展导师指出，博士教中学是人才分配的失衡！这一观点得到部分网友的支持，例如网友“向远的憧憬”。
另外，一名“北京市的游客”表示，培养一个博士需要花许多钱力，纳税人的钱应当是用来增强国家的科技实力的，而不是一个中学老师。
没兴趣搞科研的话，读啥博士啊？网友“invisibl”觉得，这个事件说明了几个问题：1.中国经济发展加快，高学历的人才越多。
2.分配一些高学历的人才到中小学是好事，现在中国教学就差；需要一批顶尖老师去改革，经常有些人讨论：没有学不好的学生，只有教不好学生的老师。
中科院百人计划条件
中科院百人计划条件第一、工作目标1. 提高科研能力作为一名资深编辑，我计划通过参与中科院百人计划，以提升自身的科研能力为主要目标。
首先，我将通过参与科研项目，深入了解当前科研领域的最新进展和前沿技术。
其次，我将通过与科研团队的交流合作，提升自己的科研思维和创新能力。
最后，我希望能够通过自身的努力，为我国的科研事业做出一定的贡献。
2. 提升编辑水平除了科研能力的提升，我还计划通过中科院百人计划，提升自己的编辑水平。
我将通过参与编辑项目，了解科研论文的编写规范和技巧。
同时，我也将通过阅读大量的科研论文，提升自己的学术素养和编辑水平。
我相信，通过这些努力，我能够更好地为科研 community 服务。
3. 拓展人际关系作为一名资深编辑，拓展人际关系也是我的工作目标之一。
通过参与中科院百人计划，我将有机会与来自各个领域的科研人员交流互动，这将有助于我拓展人际关系，为未来的工作打下坚实的基础。
第二、工作任务1. 参与科研项目我的工作任务之一是参与科研项目。
我将积极参与科研团队的会议和讨论，了解项目的最新进展和科研难题。
同时，我也会根据自身的专业背景和经验，为团队提供有益的建议和意见。
通过这样的合作，我相信我能够提升自身的科研能力。
2. 参与编辑项目作为一名资深编辑，我还将参与编辑项目。
我将负责审核和修改科研论文，确保论文的质量和准确性。
同时，我也会协助作者改进论文的结构和表达，使其更加清晰易懂。
通过这样的工作，我相信我能够提升自己的编辑水平。
3. 与科研人员交流互动最后，我还将积极与科研人员交流互动。
我将参加各种学术会议和研讨会，与来自各个领域的科研人员交流学术观点和研究成果。
通过这样的交流，我相信我能够拓展人际关系，为未来的工作打下坚实的基础。
第三、任务措施1. 深入参与科研项目为了提高自身的科研能力，我将深入参与科研项目。
具体措施包括定期参加科研团队的会议，了解项目进展和科研难题。
通过参与讨论和提出建议，我将提升自己的科研思维和创新能力。
科学家个人发展目标和计划
科学家个人发展目标和计划目标1. 深入研究和掌握当前领域的最新科学知识和发展趋势。
我将积极阅读最新的科学文献，参加学术研讨会，并与其他科学家保持联系，以保持对科学前沿的了解。
2. 提高自己的实验技能和科学方法。
我将注重研究并不断改善实验技巧，包括实验设计、数据分析和结果解释。
我将积极与实验室同事合作，并尝试新的实验技术和方法。
3. 培养良好的沟通能力。
我将努力提高口头和书面表达能力，以便能够清楚地传达科学思想和研究成果。
我将积极参与学术讨论和演讲，并寻找机会向其他科学家介绍自己的研究。
4. 培养领导能力和团队合作精神。
作为一名科学家，我将学会领导研究团队，并与团队成员合作解决科学问题。
我将积极参与团队项目，并积极分享自己的知识和经验。
计划1. 设定明确的研究目标。
我将为每个学术年度制定研究计划，包括阅读清单、研究课题和实验目标。
我会跟踪自己的研究进度，并不断评估和调整计划。
2. 寻找并参与合适的研究机会。
我将积极参加研讨会、讲座和研究生课程，以拓宽自己的科学知识和技能。
我还将积极寻找实和研究交流机会，以进一步提升自己的专业能力。
3. 积极参与学术社区。
我将加入专业学会，并参与学术活动和研究网络。
我还将争取机会发表论文和演讲，以扩展自己的科学影响力。
4. 不断反思和改进。
我将定期回顾自己的科研进展和成果，并寻求反馈意见。
我会根据反馈和经验不断改进自己的研究方法和研究策略。
以上是我作为科学家的个人发展目标和计划。
我将努力实现这些目标，并不断提升自己的科学能力和影响力。
科学技术部、教育部、中国科学院、国家自然科学基金委员会关于印发“十三五”国家基础研究专项规划的通知
科学技术部、教育部、中国科学院、国家自然科学基金委员会关于印发“十三五”国家基础研究专项规划的通知文章属性•【制定机关】科学技术部,教育部,中国科学院,国家自然科学基金委员会•【公布日期】2017.05.31•【文号】国科发基〔2017〕162号•【施行日期】2017.05.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科学技术综合规定正文关于印发“十三五”国家基础研究专项规划的通知国科发基〔2017〕162号各省、自治区、直辖市及计划单列市、新疆生产建设兵团科技、教育厅（委、局），国务院各有关部门科技、教育主管司（局），中科院各分院：为贯彻落实《国家创新驱动发展战略纲要》《“十三五”国家科技创新规划》，加快推动基础研究发展，科学技术部联合教育部、中国科学院、国家自然科学基金委员会共同制定了《“十三五”国家基础研究专项规划》。
现将该规划印发你们，请结合本地区、本部门实际，认真贯彻实施。
科学技术部教育部中国科学院国家自然科学基金委员会2017年5月31日“十三五”国家基础研究专项规划基础研究是整个科学体系的源头，是所有技术问题的总机关。
一个国家基础科学研究的深度和广度，决定着这个国家原始创新的动力和活力。
党的十八大提出实施创新驱动发展战略，统筹部署以科技创新为核心的全面创新，主动适应科技革命和产业变革的新趋势，积极谋求掌握新一轮全球科技竞争的战略主动。
“十三五”期间，经济社会发展和国家安全各领域对源头创新的巨大需求将集中释放，迫切需要基础研究发挥战略引擎作用。
为加快建设世界科技强国、大力推动基础研究繁荣发展，按照《国家创新驱动发展战略纲要》和《“十三五”国家科技创新规划》的总体部署，特制定本专项规划。
一、形势与需求“十二五”期间，我国基础研究工作全面贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》部署，通过实施国家自然科学基金、973计划、国家重大科学研究计划等国家科技计划和知识创新工程、985工程、211工程，持续加大投入力度，全国基础研究投入年均增长保持在20%以上。
中科院,人事面试
竭诚为您提供优质文档/双击可除中科院,人事面试篇一：中国科学院大学综合评价开始面试中国科学院大学综合评价开始面试。
考生接受院士担纲的专家组考核。
“没有太难的专业问题，大家在一起聊了会儿天”，上午9时20分，第一批考生走出考场时告诉记者，刚进考场的时候还有点儿紧张，但是听到第一个问题之后，大家就放松了，“让我们聊聊自己喜欢的科学家之类的，气氛很放松。
”国科大北京地区面试现场负责人、国科大副校长席南华表示，面试主要考查考生的想象力、表达能力、逻辑思维能力、知识整合运用能力以及课外兴趣爱好等。
面试官在意的是考生在面试时间内回答问题时所展示出来的科研潜质。
综合素质面试（1）面试形式：考生根据自己的教育背景、工作经历等做3分钟的个人陈述。
面试专家根据考生的陈述提问，考生作答。
每人10-15分钟。
（2）考查内容：英语听力、口语、管理专业知识、沟通能力、分析能力、应变能力、团队合作等。
李肇：我是广西南宁人，壮族，祖籍广西贵港市。
中国劳动关系学院新闻学20xx届毕业生，英语大二过4级，大三过6级。
我自幼享受优质教育资源，幼儿园在广西壮族自治区直属机关第二哺育院，小学在南宁市民乐路小学，初中在南宁市天桃实验学校中学部，这些学校都是在市中心，专为自治区和南宁市直属机关子弟设立的。
高中在广西大学附中，也是南宁市著名的中学。
小学五年级暑假时，《广西日报》子报《广西当代生活报》组织“小记者”采访南宁活动，我报名参加两天的活动。
该报从一百多小朋友的二百多篇习作中选发8篇，我的《镇宁古炮台威武雄壮》被选中，之后，我对报刊产生兴趣，先后在广西《小学生创新作文》、《小博士报》，河南《小学生学习报》，《中国少年作家》等报刊发了十多篇，并有一篇收入《20xx中国年度小学生作文》（漓江出版社）图书。
但父母认为目不能两视而明，耳不可两听而聪，迷恋报刊，势必导致冷落课本，影响学业，初中之后，父母严厉干预而收敛。
我也曾对数学有兴趣，经常思考数学速算。
ustc培养方案
ustc培养方案USTC（中国科学技术大学）是中国一所具有世界影响力的高等学府，其培养方案旨在提供全面的学科教育，培养学生的创新能力和实践能力。
本文将对USTC培养方案进行详细介绍，从培养目标、课程设置、实践环节以及个性化发展等方面进行论述。
一、培养目标USTC的培养目标是培养德智体美全面发展，具有创新精神和实践能力的优秀人才。
具体来说，培养方案注重学生的科学素养、科学研究能力、创新思维、团队协作能力和社会责任感的培养。
通过系统化、多样化的教学方式，学生将全面发展，具备成为国家和社会需求的高水平科学家和科技创新领袖的潜质。
二、课程设置USTC的培养方案设置了丰富多样的课程，包括基础课程、专业课程、选修课程和实践课程。
基础课程旨在为学生打下坚实的学科基础，培养科学思维和领域交叉的能力。
专业课程则是深化学生对专业领域知识的掌握，提升专业素养和应用能力。
选修课程为学生提供个性化学习的机会，拓宽知识面，培养兴趣和特长。
实践课程是USTC培养方案的重要组成部分，包括实验课程、科研项目和实习实训等。
学生通过参与实践活动，将理论知识应用到实际问题中，培养解决问题的能力和创新思维。
三、个性化发展USTC注重培养学生的个性化发展，提供了丰富的科研和创新机会，激发学生的求知欲和创造力。
学生可以通过参与科研项目、创新竞赛和学术交流等活动，拓展学术视野，培养科研能力和创新精神。
同时，学生还可以自由选择选修课程，开展兴趣爱好，提升多元化能力。
USTC还为学生提供良好的指导和辅导机制，包括学业导师和生涯规划导师等。
学业导师将根据学生的兴趣爱好和发展方向，提供学业指导和专业规划建议；而生涯规划导师则致力于帮助学生规划未来的职业发展和个人成长。
结语USTC的培养方案旨在培养具备科学精神和实践能力的优秀人才。
通过全面、个性化的培养，学生将在学科知识、创新能力和实践经验方面得到发展，为未来的科研和创新事业打下坚实基础。
USTC将继续努力不断完善培养方案，为培养更多具有国际竞争力的科技人才做出贡献。
中科院百人计划
中科院百人计划中科院百人计划是中国科学院实施的一项重要人才计划，旨在引进和培养国内外优秀的青年科技人才，推动我国科学技术的发展和创新。
该计划自2009年启动以来，已经吸引了大批优秀的科技人才加入，为我国科技事业的发展注入了新的活力。
中科院百人计划的实施，对于推动科技创新、培养科技人才、加强科技合作具有重要意义。
首先，该计划吸引了大批海内外优秀的科技人才加入中国科学院，为中科院的科研团队注入了新的血液，提升了中科院在各个领域的科研水平。
其次，中科院百人计划为青年科技人才提供了更多的发展机会和平台，鼓励他们在科研创新领域不断探索和突破，为我国科技事业的长远发展培养更多的人才。
同时，该计划也促进了中科院与国际科研机构之间的交流与合作，推动了我国科技事业与国际接轨，提升了我国在国际科技舞台上的地位和声誉。
中科院百人计划的实施过程中，也面临着一些挑战和问题。
首先，如何更好地吸引和留住优秀的科技人才，需要中科院进一步加强对人才的培养和激励机制，提供更广阔的发展空间和更优厚的待遇。
其次，中科院需要进一步加强对百人计划项目的管理和评估，确保资金的有效利用和科研成果的最大化。
同时，中科院还需要加强与其他科研机构和高校的合作，形成良好的科研生态，共同推动科技创新和成果转化。
为了更好地推动中科院百人计划的实施，我们需要进一步加强对科技人才的培养和引进，建立健全的激励机制，为科技人才提供更多的发展机会和平台。
同时，中科院还需要加强内部管理，提高科研项目的管理水平和效率，确保科研经费的有效利用。
此外，中科院还需要加强与其他科研机构和高校的合作，形成良好的科研生态，共同推动科技创新和成果转化。
总的来说，中科院百人计划是我国科技事业发展的重要举措，对于推动科技创新、培养科技人才、加强科技合作具有重要意义。
在今后的工作中，我们需要进一步加强对百人计划的管理和实施，不断完善相关政策和措施，为科技人才的成长和发展提供更好的条件和保障，推动我国科技事业迈上新的台阶。
说说中科院研究生的毕业出路问题(转)
说说中科院研究生的毕业出路问题文/吴宝俊又是一个夏天，高年级的研究生格外忙碌，有人延期，有人答辩，有人出国，有人工作，每个人都有心事，大家偶尔凑在一起，聊得都是何去何从的问题。
我注意到有不少低年级的研究生和尚处在大学阶段的年轻朋友也很关注研究生的毕业去向问题，所以在这篇文章里以过来人的身份跟大家聊聊科学院研究生的毕业情况，以供大家参考。
研究生的毕业去向是个非常复杂的问题，每个专业的情况都不一样，不能一概而论，所以我只能站在自己专业的角度进行评论，所谈及的也只是个人的感受和看法，文中如涉及一些统计数据，一切都应以官方公布的数据为准。
中国科学院是官办科研机构，包括遍布全国各地的一百多个研究所，招收和培养研究生的目的主要是为了培养科学家，或者说是从事科学研究工作的一线人员，所以科学院最主要的研究生培养学制是直博，通过5-7年的弹性学制直接向研究生授予博士学位。
只攻读硕士学位的研究生在科学院各所中所占比例较小。
以我所在的中科院物理所为例，每年招收的研究生共有140人左右，但其中只有大约十分之一是硕士研究生，其余全部是博士研究生。
因而在这里我主要谈一谈科学院毕业博士的工作状况，目前的潮流趋势以及面临的困惑和挑战。
一、科学院毕业的博士生，大部分会继续做博士后，其中出国继续深造是目前最大的趋势。
据我个人观察，科学院物理类专业每年毕业的博士研究生中，超过半数会选择继续做博士后。
在学术水平相对较高的研究所（例如物理所，高能所，理论所），这个比例可能会达到70%甚至更高，其中大部分会选择直接出国做博士后，而在国内做博士后的毕业生中则有大约一半会在第一期博士后出站以后出国做第二期博士后。
毕业生出国做博士后所选择的地方主要集中在美国、日本以及欧洲各国的大学和科研院所。
其它专业，诸如化学，生物等，情况也差不多（生物类出国的比例也许更高）。
这一部分出国的毕业生，基本上可以认为是科学院培养出的水平最高，读博期间工作最出色，发表文章最优秀的毕业生。
中科院百人计划
中科院百人计划中科院百人计划是中国科学院为了引进和培养高层次人才而设立的一项重要计划。
该计划旨在通过引进和培养一批具有国际水平的青年科学家，加快我国高科技领域的发展，提高科研创新能力，促进科技成果的转化和应用，为我国的科技事业培养更多的领军人才。
百人计划的实施对象主要是40岁以下的国内外杰出青年科学家和技术专家，他们在自然科学、工程技术、农业科学和医学等领域取得了突出的研究成果，具有较高的学术水平和创新能力。
通过百人计划，这些优秀人才将得到中国科学院提供的资金支持、科研条件和团队支持，有利于他们在中国科学院开展科研工作，加快科研成果的转化和应用，推动科技创新和产业发展。
百人计划的实施过程中，中国科学院将为入选的青年科学家提供相应的科研经费支持，帮助他们搭建科研团队，提供实验室和设备支持，为他们提供广阔的科研平台和良好的科研环境。
同时，中国科学院还将为他们提供相应的生活补贴和住房支持，帮助他们解决生活和工作中的实际困难，使他们能够全身心投入到科研工作中去。
百人计划的实施效果也是显著的。
通过这一计划，中国科学院已经引进和培养了一大批国内外优秀的青年科学家，他们在各自的领域取得了一系列的突破性成果，为我国的科研事业做出了重要贡献。
他们不仅在科研领域有着卓越的成就，还在人才培养、科研团队建设和科技成果转化等方面发挥了重要作用，成为了中国科学院的中坚力量和未来的领军人才。
总的来说，中科院百人计划是中国科学院为了引进和培养高层次人才而设立的一项重要计划。
通过这一计划，中国科学院将进一步加强对青年科学家的引进和培养工作，为他们提供更好的科研条件和团队支持，推动科技创新和产业发展，为我国的科技事业培养更多的领军人才，为实现中华民族的伟大复兴作出更大的贡献。
中科院未来科学家培养计划
“未来科学家培养计划”“未来科学家培养计划”，是科普策划专家团队通过十余年科普活动沉淀、积累，依托中科院国立科研院所、国家重点实验室和各科研领域科学家资源，针对学校科技教育和学生需求制定的具有多学科、多层次，兼具普及性和专业性的青少年科技人才培养的创新模式。
它使更多的优秀学生能够及早接触国家级科学资源，得到科学家培养和指导，为学生搭建一个提升科学素质和科研能力的平台和建立“未来科学家”培养基地。
因此，该“计划”是青少年科学素质的培养与实践课堂；是与科学家面对面交流和通向未来科学家的桥梁；是接触国内高端科学资源和世界科技前沿的平台；是走向一流大学的桥头堡和全国青少年科技精英的沙龙。
那么，未来科学家培养计划能够做些什么？它首先是一个整合了中国科学院百余家国立研究所和国家重点实验室以及大的科学装置、形成科学研究的各类科研设备和仪器；提供中科院各学科科学家智力资源，极大满足社会、学校、学生需求的高端、权威的科技资源。
旨在传播科学知识，增强科学素质，提高科研能力，摆脱应试教育困惑，引导学生在科技日益被受到重视的时代中快乐、健康成长。
“未来科学家培养计划”能够提供的资源和项目：1、系列科技体验活动：针对学生“数、理、化、天、地、生”学习课程，相应整合中国科学院数学研究所、物理研究所、化学研究所等相关国立科研院所和国家重点实验室，以及科学家报告资源，加之纳米、航天、载人深潜等前沿科技为学生编排了第一批12个主题的“走进中科院” 科技系列体验项目。
2、体验科学营。
国内：数理化能力提升夏令营；太空夏令营；科学用脑学习集训营；港澳台科学营；国际科学营：美国科学营；德国科学营；俄罗斯太空营。
2、专家指导：科学家各学科报告；理工科老师培训；赴各地科研辅导。
3、科普落地项目：多智科普体验中心；多功能科普天文台。
4、科学实验、科技制作、机器人等研发体验项目。
5、针对各地各校需要，结合中科院科学资源，帮助策划科普活动。
未来科学家培养计划一、背景当今时代，科学技术日益成为支撑和引领社会发展的重要动力，科教兴国已成为我国的基本国策，国家将秉持科技是第一生产力、人才是第一资源的理念。
科学家人才培养计划
科学家人才培养计划简介本文档旨在提出一个科学家人才培养计划，以满足当前和未来对科学家人才的需求。
我们的目标是培养具备扎实科学知识和创新能力的优秀科学家，为科学研究和创新做出贡献。
计划内容1. 优化科学教育：加强中小学和大学的科学教育，提供全面的科学知识，并鼓励学生主动参与实验和研究项目。
2. 建立科研实机制：与科研机构和企业合作，为学生提供科研实机会，让他们亲身体验科学研究的过程，并培养实践能力。
3. 技能培训：为有志于从事科学研究的人员提供专业的技能培训课程，包括实验技术、科研方法和科学沟通等方面的培训。
4. 导师制度：建立科学家导师制度，为学生和年轻科学家提供指导和支持，帮助他们在科学研究道路上成长和发展。
5. 奖励机制：建立奖励机制，激励科学家在科学研究和创新方面的杰出贡献，包括科研成果的评选和科研项目的资助等。
预期效果通过实施科学家人才培养计划，我们期望达到以下效果：1. 提高科学研究水平：培养出更多具有扎实科学知识和研究能力的科学家，推动科学研究的发展和创新。
2. 培养创新人才：鼓励学生在科学研究中展示创新思维和能力，培养出具有创新精神的科学家。
3. 加强科学沟通：培养科学家具备良好的科学沟通能力，能够清晰表达科研成果和思想，促进科学交流和合作。
4. 提高科学素养：通过科学教育和实践性研究，提高广大人民的科学素养，培养对科学的兴趣和理解。
实施步骤1. 制定详细计划：明确具体的培养目标、方法和时间表，制定科学家人才培养计划的详细实施方案。
2. 资金保障：为科学家人才培养计划提供充足的资金支持，包括教育经费、实验设备、导师津贴等。
3. 进行试点项目：选择一些重点学校和科研机构进行试点，验证科学家人才培养计划的可行性和效果。
4. 评估和改进：定期评估科学家人才培养计划的效果，并根据评估结果进行改进和调整。
结论科学家人才培养计划的实施将有助于培养更多具备扎实科学知识和创新能力的科学家，推动科学研究和创新的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“未来科学家培养计划”
“未来科学家培养计划”，是科普策划专家团队通过十余年科普活动沉淀、积累，依托中科院国立科研院所、国家重点实验室和各科研领域科学家资源，针对学校科技教育和学生需求制定的具有多学科、多层次，兼具普及性和专业性的青少年科技人才培养的创新模式。
它使更多的优秀学生能够及早接触国家级科学资源，得到科学家培养和指导，为学生搭建一个提升科学素质和科研能力的平台和建立“未来科学家”培养基地。
因此，该“计划”是青少年科学素质的培养与实践课堂；是与科学家面对面交流和通向未来科学家的桥梁；是接触国内高端科学资源和世界科技前沿的平台；是走向一流大学的桥头堡和全国青少年科技精英的沙龙。
那么，未来科学家培养计划能够做些什么？
它首先是一个整合了中国科学院百余家国立研究所和国家重点实验室以及大的科学装置、形成科学研究的各类科研设备和仪器；提供中科院各学科科学家智力资源，极大满足社会、学校、学生需求的高端、权威的科技资源。
旨在传播科学知识，增强科学素质，提高科研能力，摆脱应试教育困惑，引导学生在科技日益被受到重视的时代中快乐、健康成长。
“未来科学家培养计划”能够提供的资源和项目：
1、系列科技体验活动：针对学生“数、理、化、天、地、生”学习课程，相应整
合中国科学院数学研究所、物理研究所、化学研究所等相关国立科研院所和国家重点实验室，以及科学家报告资源，加之纳米、航天、载人深潜等前沿科技为学生编排了第一批12个主题的“走进中科院”科技系列体验项目。
2、体验科学营。
国内：数理化能力提升夏令营；太空夏令营；科学用脑学习集
训营；港澳台科学营；国际科学营：美国科学营；德国科学营；俄罗斯太空营。
2、专家指导：科学家各学科报告；理工科老师培训；赴各地科研辅导。
3、科普落地项目：多智科普体验中心；多功能科普天文台。
4、科学实验、科技制作、机器人等研发体验项目。
5、针对各地各校需要，结合中科院科学资源，帮助策划科普活动。
未来科学家培养计划
一、背景
当今时代，科学技术日益成为支撑和引领社会发展的重要动力，科教兴国已成为我国的基本国策，国家将秉持科技是第一生产力、人才是第一资源的理念。
少年兴则国兴，少年强则国强。
加强学生科技与创新教育，培养学生的科技与创新能力，造就未来优秀科技与创新人才是中国教育的出发点和落脚点，也是促进我国科技发展，提升国家实力，应对国际竞争的重要举措。
为贯彻《国家中长期人才发展规划纲要（2009-2020）》、《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020）》和中国科学院、教育部关于《科教结合协同育人行动计划》文件精神，加强青少年科技知识传播、培养创新与科研人才，强化我国科技人才基础性、战略性开发，创新人才培养模式，北京中国科学院老专家技术中心在中国科学院老科技工作者协会支持下，依托中国科学院科普资源，发挥老科学家作用，搭建中科院资源与学校、学生科技教育需求平台，推进以“大手拉小手”为纽带的青少年科技教育和创新人才培养工作，在中小学（含港澳台地区）实施“未来科学家培养计划”，旨在发现和培养更多的具有发展潜质、创新素质和探究能力的优秀学生，结合中国科学院研究所科研方向，对青少年加以系统、专向培养使其成为“未来科学家”。
真正把“未来科学家培养计划”打造成为培养“未来科学家”的摇篮，为我国科技人才发展作出积极努力，为中国成为世界创新中心奠定人才基础和储备。
二、实施
“未来科学家”培养工作，是一项系统工程，为协调更多部门参与其中，中国科学院传播局于2013年将此项活动作为中国科学院大型的具有一定影响力的科普活动和青少年科技教育项目之一，在更大范围实施并推广。
中国科学院相关研究（院）所在活动中给与了大力支持，众多专家积极参与和指导。
经过几年来的探索和实践，“未来科学家培养计划”已在中国科学院和社会引
起一定反响，产生了较好社会效果。
为进一步推进”未来科学家培养计划”开展，各地教育部门和其他科技与创新教育机构根据当地实际情况，积极参与”未来科学家培养计划”各项活动和基地建设，使更多的青少年早日成为未来科学家，进一步提高对科教兴国重要意义的认识，紧紧把握新机遇，从战略上高度重视青少年科技英才的发现和培养。
三、内容
●开展“科学阅读与体验”活动
为系统普及科技知识，培养青少年科学兴趣，中科院组织数十位老科学家专为青少年编写了《中国科学院21世纪科普丛书》，该丛书充分体现了其权威性和准确性，为广大青少年提供了科学精神食粮。
在青少年中广泛开展“科学阅读与体验”活动，由丛书作者、老科学家与学生面对面互动交流，并带领学生走进研究所进行科技体验，使学生加深对科技理解，进而对学生感兴趣的领域进行研究，提高学生综合科技素质。
●教师培训：“科技与创新”
教师科技素质与能力高低直接关系着学生的科学素质培养。
针对科技教师实际教学需要，有针对性地对其进行科技与创新理论基础、综合技能、前沿科技三个模块系统培训。
●科普讲座：“科普进校园，走近科学家”
开展科普讲座进校园主题活动，组织中国科学院科学家进校园举办科普报告、科学成长报告，提高学生整体科学素质，为学
生提供与科学家面对面交流机会。
科普报告突出知识性、科学性，通俗性、趣味性。
科学成长报告，把科学普及、学习能力、成长发展融为一体，围绕学生就如何科学成长而设计。
●科学营：“今天发明家，未来科学家”
以兴趣为前提在学生中通过笔试、面试、选拔有科学兴趣、科技特长的学生，依托科学家资源，系统对学生进行科技培训，在专家指导下开展课题研究活动，为学生进行科技创新和课题研究专向培养，使学生创造力和科研潜质得到最大限度开发。
科学营学员成果发明专利和科研成果进行专利申报及科学家推荐，进行未来科学家成果汇报。
●开展活动：“探秘中科院，感受高科技”
依托中国科学院资源，组织“探秘中科院，感受高科技”活动，走进中国科学院：参观研究所、实验室、科学家讲座、科学实验、科技制作、与博士交流、创新发明、科研课题等，以及赴海南、云南、长白山等地中国科学院研究所和野外观测基地的科学科考（冬）夏令营。
●建设科技：“重点实验室”
“重点实验室”与“中科院重点实验室”对接，形成一般性科研在学校，深度科研进研究所的“所校结合”科研模式，聘请中国科学院老科学家为实验室科研指导专家（或顾问、名誉主任），在“重点实验室”与科技类大学间建立科技与创新人才直通车。
重点实验室：服务型智能机器人重点实验室、3D打印重点实验室、
物联网重点实验室、信息化重点实验室、创新重点实验室，空间科学重点实验室、生物重点实验室及古生物化石博览园、科普植物园等。
四、计划目标
（一）“百、千、万”发展目标
（1）在全国100个以上的城市或区（县），开展“未来科学家培养计划”活动；
（2）在1000个学校（或单位）设立“未来科学家培养计划”基地；
（3）选拔10000名有学科专长和发展潜质的学生，进行科技创新专向培养。
（二）论文、发明专利成果目标
计划使参加专向培养的学生，在科技创新能力方面有明显提高。
（1）争取使经过科学家培养和指导的学生，都能完成一份专题科研论文；
（2）培养一定比例学生经过创新训练，拥有某一项或多项创造发明，并帮助部分具有发明成果的学生进行专利申请获得专利证书。
（三）个人、团体成果目标
为鼓励中小学生、各学校（单位）积极参与”未来科学家培养计划”行动，设立个人奖和团体奖项，表彰在各项活动中取得
优异成绩的学生、学校（单位）。
（1）个人奖项
1、有计划地通过择优的方式，选择符合要求的小学、初中、高中学生分别授予“小小发明家”、“小小科学家”、“未来科学家”荣誉称号，并颁发奖状和证书，并作为未来科学家培养对象，由专家重点进行跟踪指导；
2、对发现和培养科技人才，做出突出贡献的科技教师授予“未来科学家优秀辅导员”称号，并颁发证书；
3、对积极参与，并取得优异成绩的学校（单位）领导，授予“未来科学家伯乐”荣誉称号，并颁发证书。
（2）团体（学校、单位）
1、学校（单位）作为“未来科学家培养计划”的具体组织者和承担者，是发现和培养科学人才的关键环节。
为鼓励团体（学校、单位）的积极性，对组织活动取得优秀成绩的团体，授予“未来科学家培养优秀组织奖”，并颁发证书和奖牌；
2、获得“未来科学家培养优秀组织奖”的团体，可申请成为“未来科学家培养计划”学校基地，并参加基地评选。
五、组织机构
为保障“未来科学家培养计划”各项工作的顺利进行，特成立组委会，并设办公室具体负责组织、协调、管理、实施等有关事务和日常工作。
名誉顾问
专家顾问
中国科学院老科协领导和专家
中国科学院老科学家演讲团成员
主任
魏立新北京中国科学院老专家技术中心常务副主任
执行主任
李泉声北京中国科学院老专家技术中心科教处处长
副主任
胡万明博士北京中国科学院老专家技术中心科技处处长委员（排名不分先后）
张冬梅中国科学院自动化所科技处副处长
黄铭瑞中国科学院遥感与数字地球研究所规划战略室副主任
钱航中国科学院国家空间科学中心博士
郭亮中国科学院力学学会博士
宋楠中国科学院国家天文台博士
王猛中国科学院生物物理研究所博士
果瑞全北京自我成长发展中心主任
杨小莉广东汕头快畅机器人科技公司总经理
王丹北京海淀区校外教育协会秘书长
梁范栋中国光华科技基金副秘书长
孔祥彬《环球科学》杂志社。