志南 绝句课件

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《绝句》PPT课件

《绝句》PPT课件
可 爱 深 红 爱 浅 红。
诗人小故事
杜甫在沙头镇开了一间名为“百草堂”的药铺。一 天,荆南节度使卫伯玉受其他药铺的挑拨,开了张“ 行运早,行运迟,正行运,不行运”的药方刁难杜甫 。杜甫看后取了萝卜干、生姜芽、新鲜李子和干桃僵 交给差人,说:“萝卜干意为甘罗,甘罗12岁当宰相 ,乃行运早;生姜芽意为姜子牙,子牙83岁遇文王,
远航万里的船。万里,指十分遥远,虚指。
停泊。
jué
绝句 绝
结构:左右。 音序:J 。 部首:纟。 组词:绝句,七绝。 造句:绝句是一种常见的古诗文体。
书写指导:第四笔起笔要比 “纟”起笔高。竖弯钩的底 部低于“纟”底端。
hán
窗含 含
结构:上下。 音序:H。 部首:口。 组词:含义,包含。 造句:我最喜欢的诗句是“窗含西岭
主题归纳
《绝句》描绘了成都杜甫草堂周围明 媚秀丽的春色,表达了诗人愉悦的心情。
文章结构
两个黄鹂
动态

一行白鹭


千秋雪

静态
万里船
随堂练习
1.根据拼音写出正确的汉字。 hú
西( 湖 )
hé ( 荷 )花
lián ( 莲 )叶
qióng 无( 穷 )
2.给下列加点字选择正确的解释,将序号填在括号里。
整体感知
请同学们自由的朗读《绝句》,画出古诗 的节奏。并说一说这首诗表达的思想感情。
两个 黄鹂 鸣翠柳,一行 白鹭 上青天。 窗含 西岭 千秋雪,门泊 东吴 万里船。
思想感情
诗人看到明媚秀丽的风光和优雅惬意的环境, 又因为“安史之乱”刚刚平息,表现了诗人愉悦的 心情,表达了诗人对和平生活的向往。
书写指导: “口”略扁。 “天”字第一横从横中线上方 起笔,第二横长,撇捺舒展。

古诗文系列课件模板-绝句·古木阴中系短篷

古诗文系列课件模板-绝句·古木阴中系短篷

古诗文系列:绝句·古木阴中系短篷
绝句·古木阴中系短篷: 古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
古诗文系列:绝句·古木阴中系短篷
译文:
我在高大的古树阴下拴好了小船;拄着拐 杖,走过小桥,恣意欣赏这美丽的春光。 丝丝细雨,淋不湿我的衣衫;它飘洒在艳 丽的杏花上,使花儿更加灿烂。阵阵微风, 吹着我的脸已不使人感到寒;它舞动着嫩 绿细长的柳条,格外轻飏。
古诗文系列:绝句·古木阴中系短篷
简析:
尾二句造语疏清,予人以清新悠然的体味: 小桥东边,杏花如烟,杨柳如线,细雨如 酥,和风如丝。那杏花烟雨,欲沾人衣而 不湿,何其令人惬意;那杨柳和风,吹在 脸上凉美而不觉寒冷,它们是何等善解人 意。这清凉的春意,不正是春天清凉的禅 意的昭示么?这迷人的春景,正是诗人眼 中迷人的禅境。
古诗文系列:绝句·古木阴中系短篷
赏析:
桥东和桥西,风景未必有很大差别,但对 春游的诗人来说,向东向西,意境和情趣 却颇不相同。 “东”,有些时候便是 “春”的同义词,譬如春神称作东君,东 风专指春风。诗人过桥东行,正好有东风 迎面吹来,无论西行、北行、南行, 都 没有这样的诗意。
次两句通过自己的感觉来写景物。眼 前是杏花盛开,细雨绵绵,杨柳婀娜,微 风拂面。
古诗文系列:绝句·古木阴中系短篷
注释:
⑴系(xì):联接。短篷:小船。篷,船 帆,船的代称。 ⑵杖藜:“藜杖”的倒文。藜,一年生草 本植物,茎杆直立,长老了可做拐杖。 ⑶杏花雨:清明前后杏花盛开时节的雨。 ⑷杨柳风:古人把应花期而来的风,称为 花信风。从小寒到谷雨共二十四候,每候 应一种花信,总称“二十四花信风”。其 中清明节尾期的花信是柳花,或称杨柳风。
古诗文系列:绝句·古木阴中系短篷

杜甫《绝句》诗词原文及赏析PPT课件

杜甫《绝句》诗词原文及赏析PPT课件

《绝句》对后世诗词创作的影响
启迪后人
杜甫的《绝句》以其简洁明快、意蕴深远的风格,成为后世诗人 学习和借鉴的典范。
推动创新
受杜甫《绝句》的影响,后世诗人在创作中更加注重锤炼字句、 提升诗意,推动了诗词艺术的繁荣发展。
扩大题材范围
杜甫《绝句》所涉及的题材广泛,为后世诗人提供了更多的创作 灵感,丰富了诗词创作的题材库。
时代背景
杜甫的《绝句》与苏轼的《江城子·密州出猎》分别代表了唐 、宋两个不同时代的诗词风格。两者在表现手法和主题上有 一定的差异,体现了不同时代的文化背景。
情感表达
《绝句》含蓄内敛,抒发诗人内心的感慨;而《江城子·密州 出猎》则豪情满怀,彰显苏轼豪放洒脱的个性。两者在情感 表达上各有特色,但都极具感染力。
04
《绝句》与其他诗词的对 比赏析
与李白《静夜思》的对比
风格差异
杜甫的《绝句》以其凝练、含蓄著称,而李白的《静夜思》则简洁明快,直抒 胸臆。两者风格迥异,展现出各自独特的艺术魅力。
主题共鸣
尽管两首诗词风格不同,但它们都表现了诗人对家乡的深深思念之情,以及对 自然美景的赞美。
与王之涣《登鹳雀楼》的对比
代诗歌的最高成就。
生平经历
杜甫出生于一个文化世家,早年 生活优裕。然而,他一生多灾多 难,战乱和政治动荡使得他颠沛 流离,但他始终坚持着对诗歌的
热爱与追求。
诗歌风格
杜甫的诗风沉郁顿挫,善于以朴 实的语言抒发深沉的情感,对后
世影响深远。
《绝句》的创作背景
创作时间
《绝句》是杜甫晚年创作的一首 短诗,创作时间约为唐朝宝应元
总结
《绝句》是杜甫的一首代表作,其通过对自然景 色的描绘和修辞手法的运用,表达了诗人深沉的 情感和对社会现实的关注,体现了其高超的诗艺 和人文关怀。

(部编版教材)四年级上册《绝句》PPT教学课件

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(部编版教材)四年级上册《绝句》P PT教学 课件
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板书设计

生当为杰,死为鬼雄

夏 日
玉 碎




思项羽----不肯过江东


(部编版教材)四年级上册《绝句》P PT教学 课件
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主旨概括
《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗 人通过表达对生与死的态度,歌颂项羽的悲壮之举来讽刺 南宋当权者不思进取 、 苟且偷生的无耻行径。
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李清照(1084-约1151) 南宋女词人。号易安居士。济 南(今山东济南)人。长于诗、文、词,兼书法、绘画,且通 音律。诗文笔力雄健,情辞慷慨。词则继承婉约派风格,南 渡前以造语新丽见称,南渡后以情调悲凉为主。所著《词论 》,多有独立见解,对南唐二主以来词人遍加讥评,强调词 别是一家,主张协律,崇尚典雅、情致。所著《易安居士文 集》《易安词》已佚;后人辑有《漱玉词》;今人辑有《P PT教学 课件
句子品析
至今思项羽,不肯过江东。
诗意:到今天人们还在怀念项羽,因为他不肯苟且偷生,退 回江东。
作者思念的项羽的原因是什么?明白了什么?
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思考
项羽是谁?作者对项羽是什么态度?
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xióng

笔顺 组词 雄壮 雄伟 英雄
造句 一个发展的国家 不能没有英雄。

《绝句》语文教学PPT课件(3篇)

《绝句》语文教学PPT课件(3篇)


东吴 吴
结构:上下 音序:W 部首:口 组词:东吴 吴国 造句:孙权建立了三国时期的东吴。
书写指导: “口”略扁。 “天”字第一横从横中线上方 起笔,第二横长,撇捺舒展。
指导朗读 有感情地朗读课文。
品读释疑
绝句
【唐】杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,
门泊东吴万里船。
诗意:两只黄鹂在翠绿的柳树.. . .. . 两个/黄鹂//鸣翠柳,一行/白鹭//上青天。 .. . . 窗含/西岭//千秋雪↗,门泊/东吴//万⌒里⌒船↘⌒。
这是课后第2题哦!
读下面的诗句,说说你看到了什么样的画面。 ◇接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 ◇两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
我来说一说
这是课后第2题哦!
这首诗各描写了什么景物? (串珠问题1)
《绝句》描写春天的美丽景色。
这首诗各描写了哪些景物?在诗中 画出来。(串珠问题2)
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
读诗中描写景物的词句,感受景 物的特点。(串珠问题3)
《绝句》的景色色彩明丽,清新开阔。
这首诗诗人是采用什么方法来描写景 物的?(串珠问题4)
朗读课文
绝句
迟日|江山|丽, 春风|花草|香。 泥融|飞|燕子, 沙暖|睡|鸳鸯。
了解作者
了解诗题
自读感知
《绝句》描写的是春天的景色,你是从哪句诗、哪个词看出来的?
迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯
理解诗意
迟日江山丽
迟日:春天的太阳 在春天阳光的照耀下 ,山河多么美丽!
理解诗意
春风花草香
15 古诗二首 绝句
激趣导入

四年级上册《绝句》PPT优秀课件部编版

四年级上册《绝句》PPT优秀课件部编版

前期,生活安定优裕,词作多写闺阁之怨或是对出行丈夫的思念。
1128年,他们向江西方向逃亡,一路上两人相对无语气氛尴尬。
死了也应是鬼中的英雄。
但南宋统治者不管百姓死活,只顾自己逃命;
项羽活着是西楚霸王,人中豪杰,就是死,也做鬼冢英雄,绝不屈膝投降。
李清照夫妇也开始了飘泊无定的逃亡生活。
品读
悟情入境
初读
1、柔美、清幽 2、宋代女词人 李清照《一剪梅》
作者介绍
李清照(1084─1155)号易安居士,南宋女词人, 济南章丘人,婉约派代表词人。父李格非,为元祐 后四学士之一,夫赵明诚为金石考据家。
词的创作:《醉花阴 ·薄雾浓云愁永昼》、 《一剪梅·红藕香残玉簟秋》、《好事近·风定 落花深》、《如梦令·昨夜雨疏风骤》、《声声 慢·寻寻觅觅》、《念奴娇·萧条庭院》、《转 调满庭芳·芳草池塘》、《清平乐·年年雪里》、 《菩萨蛮·风柔日薄春尤早》等。 作者生平: 以中原沦陷为界,分两阶段: 前期,生活安定优裕,词作多写闺阁之怨 或是对出行丈夫的思念。 后期,经历了国破家亡、暮年飘零后,感 情基调转为凄怆沉郁。
课堂总结
• 1、学了这首古诗后,谈谈自己的感想,你 是否也能像李清照一样,做一个有气节的人 项羽活着是西楚霸王,人中豪杰,就是死,也做鬼冢英雄,绝不屈膝投降。
李清照(1084─1155)号易安居士,南宋女词人,济南章丘人,婉约派代表词人。
不肯过江逃生。便下马步战,杀敌数百,负伤十 李清照夫妇也开始了飘泊无定的逃亡生活。
以中原沦陷为界,分两阶段:
余处,最后从容自刎,时年31岁。 同时又站在了项羽自刎的乌江边上
但南宋统治者不管百姓死活,只顾自己逃命;
而此时的李清照正为丈夫赵明诚临阵脱逃,苟且 死也要为国捐躯,成为鬼中的英雄。

志南--绝句ppt课件

志南--绝句ppt课件
4
❖ 古木阴中系短篷。
❖ 古木:古老的树。
❖ 阴:枝繁叶茂、遮天蔽日才有阴。
❖ 短蓬:装有蓬的小船。蓬,遮风挡雨的,用 篾席或布做成。
❖ 有船就有水,虽然没有水,河等字眼,我们 已经想象到古老的河流,河流边浓密的古老 的树木,遮天蔽日的把河流遮盖在阴影中, 阴影中的河流上一叶简陋的小蓬船。
5
❖ 杖藜扶我过桥东。 ❖ 杖藜:藜茎做的手杖。 ❖ 扶我:包含了一个“老”字在里边。手杖扶
绝句
(南宋)僧志南
1
绝句
(南宋)僧志南
2
❖ 僧志南,南宋著名诗人,出家后法号“志 南”,因而称作“僧志南”。僧志南出生年 月不详,生活经历不详。但就仅因他这短短 的一首诗,使他的名字在宋代诗史里占有一 席之地。可见这首诗不是一般的好。这首诗 越读越有美感,越读越觉意境妙绝。
3
绝句
❖古木阴中系短篷, ❖杖藜扶我过桥东。 ❖沾衣欲湿杏花雨, ❖吹面不寒杨柳风。
❖ 杨柳风:好像杨柳的飘动才带动起微风的拂 面。
8
❖不见人烟的深山,古老的河流静静 的流淌,半山腰中,一座年代久远 的寺庙里飘出来阵阵悠扬的钟声。 东方初晓,寺庙的山脚下,在那里 停泊着一叶简陋的小蓬船
9
❖ 古老的河流两旁,古老的大树枝繁叶茂,遮 天蔽日,把流淌的河流包在树叶的阴影中。 摇动着小蓬船,在浓荫密布的河水中穿梭。 顶着黎明,从寺庙中出来驾着小船驶向山外。 出山有什么事么?只有自己知道,别人不得 而知。
我过桥,手杖人性化了,正是有修为的老和 尚看物看事的境界。 ❖ 东:日出东方,紫气东来,东方是春天的象 征也是生命的象征。
6
❖沾衣欲湿杏花雨。 ❖沾衣:沾在身上,说明了轻柔。
欲湿:显出了细微。 ❖杏花雨:正是杏花展示美丽的

《绝句》古诗二首ppt教学课件1

《绝句》古诗二首ppt教学课件1
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
句意:两个黄鹂在翠绿的柳树上欢乐的歌唱,一行白鹭飞向高 远的蓝天。 “鸣”字让人感受黄鹂歌声婉转动听,传达出愉悦的心情。 “一行白鹭”将视线引向蓝天。
《绝句》 古诗二 首ppt教 学课件
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两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
四个带颜色的词语,描绘出 了一幅色彩明丽、清新开阔 的画面。
《绝句》 古诗二 首ppt教 学课件
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透过窗户看见西岭终年不化的积雪,门外江面上停泊着即将 驶往东吴的客船。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
“西岭”是诗人看到窗前初 融的冰雪而想起近旁的西岭。 “千秋”指漫长的岁月。
“泊”指停着从万里之外东 吴来的船。“万里”点出空 间辽阔。
《绝句》 古诗二 首ppt教 学课件
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知识提升
说说描写荷花和春天的诗句。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
《绝句》 古诗二 首ppt教 学课件
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《绝句》描写了春天的黄鹂、白鹭、翠柳、天空、千秋雪、 万里船等构成的一幅美好的画面,表达了诗人对春天的无 限热爱。
《绝句》 古诗二 首ppt教 学课件
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二、根据《绝句》完成了练习。 诗中写了两种动物分别是(黄鹂)和(白鹭);写了两个地名, 分别是( 西岭)和( 东吴)。
《绝句》 古诗二 首ppt教 学课件
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绝句 【唐】杜甫
迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年。

绝句南宋诗僧志南

绝句南宋诗僧志南
绝句
宋 僧志南 ɡǔ mù yīn zhōnɡjìduǎn pénɡ
古木阴中系短篷,
zhànɡ lí fú wǒ ɡuò qiáo dōnɡ
杖藜扶我过桥东。
zhān yī yù shī xìnɡ huā yǔ
沾衣欲湿杏花雨,
chuī miàn bù hán yánɡ liǔ fēnɡ
吹面不寒杨柳风。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
僧志南
• 南宋诗僧,志南是他的法号,他在当时的 文坛上也没有“中兴四大诗人”以及“二 泉先生”诸人的风头那么健。但就这短短 的一首绝句,就以其对早春二月的细腻感 受和真切描写,把自己的名字载入了宋代 诗史。

藜 (lí)

我 古过 木桥 阴东 中
系 (jì)


吹沾 面衣 不欲 寒湿 杨杏 柳花 风雨 。,
阳春三月,杏花开放,绵 绵细雨像故意要沾湿我的 衣裳似的,下个不停。轻 轻吹拂人面的,带着杨柳 清新气息的暖风令人陶醉。
• 这首小诗,写诗人在微风细雨中拄杖春游 的乐趣。 诗人拄杖春游,却说“杖藜扶我", 是将藜杖人格化了, 仿佛它是一位可以依
赖的游伴,默默无言地扶人前行,给人以 亲切感,安全感, 使这位老和尚 游兴大涨, 欣欣然通过小桥,一路向东。

绝句的ppt课件

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详细描述
绝句起源于唐代,是唐诗的重要形式之一。在唐代,绝句得到了广泛的创作和流传,许多著名的诗人如李白、杜 甫、王之涣等都创作了大量的绝句诗篇。绝句在唐诗中占据着重要的地位,对后世诗歌的发展产生了深远的影响 。
02 绝句的创作技巧
意象的选择与运用
01
02
03
选取典型意象
选择具有代表性、能引发 共鸣的意象,增强诗歌的 感染力。
绝句与其他文学形式的比较与关联
绝句作为短诗的代表,与其他文 学形式如长篇小说、诗歌、散文
等有着明显的区别。
绝句以其简洁、精炼、意蕴深远 的特点,与其他文学形式相比, 具有独特的艺术魅力和审美价值

绝句与其他文学形式之间也存在 关联,例如在内容、主题、表现 手法等方面可以相互借鉴和影响

感谢您的观看
《望庐山瀑布》
总结词
这首诗以庐山的瀑布为题材,描绘了瀑布的 壮丽景色,表达了诗人对大自然的赞美之情 。
详细描述
诗人李白在望庐山时,被瀑布的壮丽景色所 震撼,创作了这首诗。诗中通过对瀑布、山 峦、云雾等景色的描绘,展现了大自然的神 奇和美丽。同时,诗中也表达了诗人对大自 然的敬畏和赞美之情,以及对自由和豪迈生
VS
详细描述
意境是诗人的主观情感与客观物象的有机 融合,在鉴赏绝句时,要深入体会诗歌所 营造的意境,感受诗人的情感表达。同时 ,要注意把握诗歌的情感基调和情感变化 ,理解诗人如何通过意象和语言来传达情 感。通过对意境和情感的感受,可以进一 步领略绝句的艺术魅力。
04 绝句的代表作品赏析
《静夜思》
意境的创造与表现
情景交融
将景物与情感融为一体,创造独 特的意境。
虚实结合
通过
将情感融入景物之中,使诗歌更具 感染力。

绝句ppt课件

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教育领域的应用
语文教育
绝句是语文教育的重要组成部分 ,通过学习绝句可以帮助学生提 高语言表达能力、欣赏能力、文
化素养等方面。
诗歌朗诵
绝句的朗诵也是教育领域的一个 重要应用,通过朗诵可以培养学 生的语感、情感表达和艺术鉴赏
能力。
教材编写
绝句在各类教材中都有所体现, 通过编写教材可以系统地介绍绝 句的基本知识和创作技巧,为学
诗歌形式。
绝句以其简洁明快、意境深远的 特点,深受人们喜爱。
绝句的历史
绝句在唐代最为繁荣,出现了 许多脍炙人口的绝句,如李白 的《静夜思》、杜甫的《登高 》等。
宋代以后,绝句逐渐衰落,但 仍然被许多文人雅士所喜爱和 传承。
现代,绝句作为一种传统文化 形式,被广泛研究和传播。
绝句的特点
简洁明快
绝句通常只有四句,每句字数 较少,语言简洁有力,表达深
刻的思想和情感。
意境深远
绝句往往通过描绘自然景物或 生活场景,表达诗人深刻的情 感和思想,具有独特的艺术魅 力。
韵律优美
绝句通常具有优美的韵律和节 奏,读起来朗朗上口,给人以 美的享受。
表现力强
绝句以其简短的形式和深刻的 内涵,能够生动形象地表现诗 人的情感和思想,具有很强的
表现力。
02
绝句的形式
名篇举例
杂言绝句《庐山谣》、题画绝句 《题画兰》等。
03
绝句的韵律和节奏
韵律
押韵
绝句的韵脚需严格遵守押韵规则,一般采用平声韵,且必须在句末押韵。不同 韵脚会影响诗歌的音韵美感和和谐度。
平仄
绝句的平仄需遵循一定规则,通常以律句为主,讲究声调的抑扬顿挫,以增强 诗歌的音韵美。平仄分为“平”和“仄”两类,平指平声,仄指上、去、入三 声。

绝句三首课堂ppt课件

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22
一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
❖ 咏叹天宝轶事,旨在警醒后来的君主,不要 因贪图享乐而延误国事。但是,诗人既未写 “安史”乱起、玄宗仓惶出逃、马嵬坡演出 悲剧的惨状,也没有罗列玄宗游乐疏政、骄 奢淫逸的生活现象,而是把千里送荔枝博取
贵妃一笑这样一件“小事”突现出来,于细 微处发现历史问题。
❖ “一骑红尘妃子笑”,把骑马飞奔,千辛万
苦赶送鲜荔枝的差官,同贵妃嫣然一笑进行
了绝妙的对比,把如此严肃的历史主题在一
个“笑”字中形象表现出来,具有高度的概
括性和典型性。
23
❖ 1、分析这首诗所揭露的社会现实(史 实)。(5分) 这首咏史诗是杜牧路经华清宫抵达长安时, 有感于唐玄宗、杨贵妃荒淫误国而作的。 华清宫曾是唐玄宗与杨贵妃的游乐之所, 据《新唐书·杨贵妃传》记载:“妃嗜荔枝, 必欲生致之,乃置骑传送,走数千里,味 未变,已至京师”,因此,许多差官累死、 驿马倒毙于四川至长安的路上。《过华清 宫绝句》截取了这一历史事实,抨击了封 建统治者的骄奢淫逸和昏庸无道,以史讽 今,警戒世君。
这里借指吐蕃和突厥贵族的当权者。诗中所写的将
士,并无久战思归的厌战情绪,为了捍卫家国的安
全,他们置个人利益于不顾,毅然地表示在大敌当
前要继续奋战到底。“不破楼兰终不还”,这掷地
有声、铿锵有力的七个字,就成功地塑造了一批不
畏艰苦、不怕牺牲、心灵壮美的英雄群像,使人倍
感诗境阔大,感情悲壮。“黄沙”句尽管写出了战
代价,乃至牺牲。但是,金甲易损,生命可抛,戍
边壮士报国的意志却不会减。“不破楼兰终不还”
就是他们内心激情的直接表白。
14
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
❖ 这里化用了楼兰的典故。汉代楼兰国王与匈奴勾结,

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绝句 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
黄 一 两窗 门
两个黄鹂鸣翠柳
一行白鹭上青天
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪
门泊东吴万里船
绝句 两个黄鹂鸣翠柳,动 一行白鹭上青天。态 窗含西岭千秋雪,静 门泊东吴万里船。态
绝句 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
诗人,为我们留下了1500多首
诗歌,被后人尊为“诗圣”。代
表作品有《春夜喜雨》、《望
杜甫(712—770)
岳》、 《江畔独步寻花》。
绝 句唐
杜 甫
绝句 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
ห้องสมุดไป่ตู้ lí
lù háng
黄鹂 白鹭 一行
黄 鹂
白 鹭

lù háng
黄鹂 白鹭 一行
杜甫写这首诗时,唐朝刚刚经历长 达七年的安史之乱,整整打了七年仗啊, 杜甫因为躲避战乱而来到了成都,多年 来,他一直盼望着战争平息,盼望着回 到江南的东吴,现在国家终于安定下来 了,老百姓终于可以好好过日子了,就 连从成都到东吴的船只也通航了。
绝句 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。

lù háng
黄鹂 白鹭 一行
黄鹂 白鹭 一行
绝句 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
绝句 两个/黄鹂/鸣/翠柳, 一行/白鹭/上/青天。 窗含/西岭/千秋雪, 门泊/东吴/万里船。
绝句 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。

绝句PPT精选课件2

绝句PPT精选课件2
眼 慢慢张 开,早 开的野 花随风 摇曳, 向过往 的人们 传递春 的信息 。
想一想,诗人笔下的景物是随意选取的吗?
三年级下册语文课件-古诗三首绝句 人教部编版 (共18张PPT)
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小结全诗
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拓展阅读
春游湖 徐俯
双飞燕子几时回, 夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡, 小舟撑出柳荫来。
第一单元·第1课
绝句
情境导入
感受春天之美
情境导入
背背春天的诗句
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朗读课文
绝句
迟日|江山|丽, 春风|花草|香。 泥融|飞|燕子, 沙暖|睡|鸳鸯。
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拓展延伸
绝句
杜甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
拓展延伸
绝句
杜甫 江碧鸟逾白, 山青花欲燃。 今春看又过, 何日是归年。
布置作业
1.背诵《绝句》 2.抄写你喜欢的诗句。
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再见
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了解诗题
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202X春湘教版语文一下《绝句》ppt课件

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历史课件:/kejian/lish i/
杜甫
绝句
杜甫是唐代著名诗人,他写的诗风 格多样,意境广阔,情感深沉,是现 实主义诗人。
自由读古诗
绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
绝句
绝绝 句句
两个黄鹂鸣翠柳
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱。
绝句
一行白鹭上青天。
一行白鹭在晴朗的天空中自由的飞翔。
绝句
窗含西岭千秋雪,
透过窗户看得见西岭千年不化的积雪,
绝句
门泊东吴万里船
门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。
绝句
说说你读懂了什么?
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱, 一行白鹭在晴朗的天空中自由的飞翔。 透过窗户看得见西岭千年不化的积雪, 门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。
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28, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
绝句
鸣叫的黄鹂,飞翔的白鹭,高 山的积雪,待发的船只,构成了一 幅完美的图画,你觉得美吗?
绝句
说说你的体会
黄翠白青: 描绘出了明丽的色彩 千秋雪: 表现出时空的永恒。 万里船: 让人联想起广阔的空间
绝句
看图背诵古诗
绝句
窗含西岭 千秋,雪门泊东吴 万。里船
绝句
窗( )( ) 岭( )( ) 柳( )( )

教学志南的《绝句》

教学志南的《绝句》

教学志南的《绝句》窦桂梅教学实录——《游园不值》.《游园不值》教学设计游园不值饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方浙教版义务教材第十册《春日》《游园不值》教学志南的《绝句》我是从指导同学观看文中插图开头的。

由于学校正处于在外过渡期间,使用不了任何教学手段,我便让同学捧起了书。

我对同学说:“认真看看书上的图画,看看画的是什么季节,图上画了些什么?”插图画得简洁明白,同学几乎不费什么劲儿就看出个八九不离十,争着说:“画的是春天的景象,有小桥、和尚、河水、小船、柳树、高山……”有人说河对岸是杏花,有人说是桃花,这两种花都是粉红色的,仅从图上看的确难以说清晰,我对同学说:“仅从图上看,你们说的都有道理,都可以算对。

”河边系小船的树,同学都看到了,我不满意同学仅称之树,又引导同学认真观看树干及枝叶,要求同学猜猜大树的年龄,同学说,大树树干上又许多皱褶,估量年龄很大,是老树。

至于小船,我问同学这是一只什么样的小船?同学说,这是一只带篷子的小船,用一根绳子栓在老树上。

关于和尚,我又问同学,和尚在干什么?猜猜和尚的年龄。

同学说,和尚在过桥。

这是个老和尚,由于他手里又一根拐杖。

好了,图上画的,同学都看到了、说到了,该让同学读诗了。

“各位同学,图画上方的诗写的就是图画上的内容,请大家读读这首诗。

”我对同学说。

同学大声读了起来。

我叫停了同学,给同学播放课文录音,要求同学认真听,听后说说自己有没有读错的字词或者读破的句子。

刚播放完录音,就有同学举手了。

同学说:“‘系’字我读错了,录音中读‘xì’,我读成‘jì’了。

”他的话得到了其他同学的附和。

我微笑着说:“‘系’是个多音字,这里为什么读‘xì’而不读‘jì’呢,学完这首古诗后,请大家来回答。

”也有同学说其他错误类型的,都是一些因个人马虎或力量不足造成的,没有过多的拓绽开。

说实话,诗中一些词语对于同学的理解还是有肯定的难度的,如“短篷、杖藜、杏花雨、杨柳风”,但,我之所以一开头花一些功夫引导同学观看插图,就是要以图促读的,图画的形象性总是高于文字的,有了图画的帮助,同学肯定能“猜”出这些词语的意思。

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我过桥,手杖人性化了,正是有修为的老和 尚看物看事的境界。 ? 东:日出东方,紫气东来,东方是春天的象 征也是生命的象征。
6
?沾衣欲湿杏花雨。 ?沾衣:沾在身上,说明了轻柔。
欲湿:显出了细微。 ?杏花雨:正是杏花展示美丽的
季节。好像雨为滋润杏花而来。
7
? 吹面不寒杨柳风。
? 不寒:初春的风按说是有些寒意的,这里为 什么说不寒。老和尚久居深山,修为深厚, 早已没有了对寒意的感受,万物对他而言只 有一份温暖与爱意,心中没有寒意,也就感 觉不到风的微寒了。
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? 驶到岸边,浓密的阴影中把小蓬船系在古 树旁,上的岸来,形影不离的藜杖扶着老 和尚走过桥东。正是初春季节,细微的毛 毛雨从天空飘落,轻柔的沾在身上,想要 润湿我的衣裳。然而,无数美丽的正在怒 放的杏花,在这样细雨的滋润下更显得娇 艳活泼。路边的杨柳轻轻飘动,杨柳的飘 动中清风拂面。虽然是初春,老和尚却也 感觉不到春风的寒意 。
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? 古木阴中系短篷。
? 古木:古老的树。
? 阴:枝繁叶茂、遮天蔽日才有阴。
? 短蓬:装有蓬的小船。蓬,遮风挡雨的,用 篾席或布做成。
? 有船就有水,虽然没有水,河等字眼,我们 已经想象到古老的河流,河流边浓密的古老 的树木,遮天蔽日的把河流遮盖在阴影中, 阴影中的河流上一叶简陋的小蓬船。
5
? 杖藜扶我过桥东。 ? 杖藜:藜茎做的手杖。 ? 扶我:包含了一个“老”字在里边。手杖扶
绝句
(南宋)僧志南
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绝句
(南宋)僧志南
2
? 僧志南,南宋著名诗人,出家后法号“志 南”,因而称作“僧志南”。僧志南出生年 月不详,生活经历不详。但就仅因他这短短 的一首诗,使他的名字在宋代诗史里占有一 席之地。可见这首诗不是一般的好。这首诗 越读越有美感,越读越觉意境妙绝。
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绝句
?古木阴中系短篷, ?杖藜扶我过桥东。 ?沾衣欲湿杏花雨, ?吹面好像杨柳的飘动才带动起微风的拂 面。
8
?不见人烟的深山,古老的河流静静 的流淌,半山腰中,一座年代久远 的寺庙里飘出来阵阵悠扬的钟声。 东方初晓,寺庙的山脚下,在那里 停泊着一叶简陋的小蓬船
9
? 古老的河流两旁,古老的大树枝繁叶茂,遮 天蔽日,把流淌的河流包在树叶的阴影中。 摇动着小蓬船,在浓荫密布的河水中穿梭。 顶着黎明,从寺庙中出来驾着小船驶向山外。 出山有什么事么?只有自己知道,别人不得 而知。
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