(完整版)《我是一只小虫子》(公开课)
部编教材二年级下册语文《我是一只小虫子》PPT完整版
部编教材二年级下册语文《我是一只 小虫子 》PPT完 整版
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
部编教材二年级下册语文《我是一只 小虫子 》PPT完 整版
3.读一读。 关于昆虫的歇后语
螳螂捕蝉——黄雀在后 秋后的蚂蚱——蹦达不了几天了 高射炮打蚊子——大材小用 热锅上的蚂蚁——团团转 屎壳郎搬家——滚蛋
默读故事的第一部分，讨论：小虫子的
生活有哪些烦恼？
设问句
状元成才路
状元成才路
当一只小虫子好不好？我的伙伴们状元成才路都说：
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
“当一只小虫子，一点状元成儿才路 都不好。”
状元成才路
状元成才路
开头用自问自答的方式告诉读者：状元成才路
“我”是一只小虫子，点明课题。
部编教材二年级下册语文《我是一只 小虫子 》PPT完 整版
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我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方， 不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们 会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。 其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们 都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子 没有谁会喜欢小鸟。
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亦称刀螂、无脊柱性 昆虫，属肉食性昆虫，是 农业害虫的重要天敌。
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天牛脾气不太好
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幼儿园绘本《我是一只小虫子》教案(3篇)
幼儿园绘本《我是一只小虫子》教案（3篇）【教学目标】1、熟悉16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文。
3、在布满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。
【教学重点】1、熟悉16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文。
【教学难点】在布满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。
【教学过程】【第一课时】一、创设情境，导入新课1、谜语导入：聪慧白姑娘，动手盖闺房，造得真灵活，四周没门窗。
谜底是：“蚕宝宝”。
2、大蜻蜓绿眼睛，萤火虫提灯笼，小蚱蜢穿绿袄。
若是变成一只小虫子，那该多好玩……（出示图片：萤火虫等）3、齐读课题《我是一只小虫子》。
二、初读课文，整体感知1、读一读课文，想一想：要表达什么意思呢？2、听范读，画诞生字词，读准字音、留意字形，画出不理解的地方。
3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4、教师逐段检查学生对课文的朗读状况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5、努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还熟悉它们吗？2、出示生字指读：屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞、贪、脾、婶。
3、注音领读。
4、重点认读：泡、茸、婶、晃、屎、尿、屁。
（1）比拟认知“屎”“尿”和“屁”：三个字都是半包围构造，由偏旁“尸”加上学过的旧字组成的，比拟简单识记。
（2）“泡”字强调多音字。
“pāo”“pào”不同的语境中读音不同。
在田字格里书写时要留意左右占格要匀称，把字写好看。
（3）“茸”是上下构造。
在田字格里书写时要留意占格要匀称，把字写好看。
（帮助图片和猜谜语进展识字）（3）“婶”也比拟熟识，是左右构造的，根据汉字书写的要求，书写时候留意连接。
占格要匀称，把字写好看。
部编版(人教版)二年级语文下册二下册第11课《我是一只小虫子》2019版课件
蟋蟀 屎壳郎
螳螂 苍蝇
天牛 瓢虫
shǐ
屎壳郎
口语中多读成“shǐ ke lànɡ”
11 我是一只小虫子
今天有一只小虫子来和你交朋友了， 让我们一起分享他的快乐吧！
听读课文
听课文，要求： 1.听准字音，听懂句子。 2.想一想课文写了什么内容。
自主学习
读课文，要求：
1. 读课文：用自己喜欢的方式朗读课文，读正确，读
我是一只小虫子我喜欢当虫子小伙伴不喜欢当虫子阳光心态热爱生活积极向上结构梳理苍耳会刺痛屁股蹦进水坑会被淹可能被小鸟吃掉生活舒适有趣有很多有意思的小伙伴快乐时唱歌拓展阅读触摸春天邻居的小孩安静是个盲童
部编教材二年级语文下 册课件
我们和动物生活在同一个地球。
虫虫王国开放了，让我们认识一些虫子朋友吧。
“砰！”“啊！”已是虫子的我大叫道，发生了什么事？ 原来是一朵花开了。花朵清香的味道在我鼻子上久久停 留……
拘 无____ 束 边 无____ 际 (1)填空，从短文中找：无____ 无____ 草丛 变成了森林；____ 花 开了，那 (2)当小虫，奇遇真不少：______ 声音把“我”吓了一跳。
2．读一读，注意加点的字，说说你的发现。
屁股 脾气 · · 3．仿写：
如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方 去旅行。 如果 天气比较干旱 ，就 要给我的花浇点水 。
腹部 ·
胳膊 肩 手臂 胃 肾 ·· · · · ·
我发现带点的字都是“月”旁，都和身体有关。我还会写这样的字： 脑 肚 背 肠。
我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
阅读理解
躺在田野中，自己仿佛也变成了一只小虫，一只无拘无 束的小虫。 我在草丛中爬行，虽是草丛，但在我眼里，已经是无边 无际的森林了，一棵棵高大的“树”碧绿苍翠，脚下的土壤 松松软软，像踩在地毯上一样。 我的心情好极了，悠闲自在地走着。
二年级下册语文 课件-《我是一只小虫子》 部编版(共48张PPT)
pí
脾气
shěn
大婶
rónɡ
shǐ
pāo
毛茸茸 屎壳郎 一泡尿
hūn hūn
昏头昏脑
huànɡ
摇摇晃晃
7
pì ɡu
屁股
xǐnɡ
醒来
miǎn fèi
免费
liè
列车
zhuànɡ
撞伤
tān
贪吃
pí
脾气
shěn
大婶
rónɡ
shǐ ke lánɡ
pāo
毛茸茸 屎壳郎 一泡尿
hūn hūn
昏头昏脑
huànɡ
摇摇晃晃
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱， 但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
小虫子被
27
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地 方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
一不留神，我们会蹦进很深很深的水 里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是 小狗撒的一泡尿。
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱， 但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
小虫子被
28
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地 方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
一不留神，我们会蹦进很深很深的水 里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是 小狗撒的一泡尿。
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱， 但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
小虫子被
29
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地 方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神， 我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头 昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。 孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我 们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
22
我的小伙伴们都说：“当一只小虫子， 一点儿都不好。”
23
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地 方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神， 我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头 昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。 孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我 们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
【大单元】11《我是一只小虫子》第一课时公开课一等奖创新教学设计
【大单元】11《我是一只小虫子》第一课时公开课一等奖创新教学设计二年级下册《我是一只小虫子》第一课时教学设计学习目标定位课标分析【核心素养内涵】义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实语境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创作的综合体现。
第一学段目标：【识字与写字】1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写→本课会认字15个，会写字8个，辨析多音字“泡"的读音，会写词语12个。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
→注意本课左右结构的生字要左窄右宽：“股、净、婶、使、劲”。
4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
→观看笔画、笔顺、间架结构。
【阅读与鉴赏】1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
→在故事情境中有滋有味地朗读。
2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
→运用联系生活实际等方法，猜测“昏头昏脑"等词语的意思。
3.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
→读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，从而激发学生要热爱生活。
4.积累自己喜欢的成语或格言警句。
背诵优秀诗文50篇（段）。
课外阅读总量不少于5万字。
【表达与交流】1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
→能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。
【梳理与探究】1. 观察字形，体会汉字部件之间的关系。
梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。
小学语文人教版(部编)二年级下册《11 我是一只小虫子》省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n001
小学语文人教版（部编）二年级下册《11 我是一只小虫子》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1、认识“屁、股、昏”等16个生字，会写“屁、股”等8个字，掌握多音字“泡”。
2、正确、流利有感情地朗读课。
3、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。
从而激发学生要热爱生活。
教学重点
1、识字、写字，懂得偏旁归类识字的方法。
2、在阅读过程中总结出小虫子的生活习性。
教学难点
在有感情朗读课文的基础上，体会想象中蕴含的童趣。
教学过程第一课时情景导入一
1、出示多张昆虫的图片
2、蹦蹦跳跳的小虫子真可爱，如果可以请问你愿意当一只小虫子吗？
3、那我们来听听小虫子自己是怎么说的吧！（出示课题：11 我是一只小虫子）
二、整体感知，讲述大意
（一）整体感知。
《我是一只小虫子》优质课件
针对学生的不同需求和特点，为学生提供 个性化的学习方案，满足学生的个性化需 求。
教学手段
多媒体教学
使用多媒体课件、视频等手段 ，将课程内容以图文并茂、声 像结合的方式呈现，提高教学
效果。
网络教学
利用网络平台，实现远程教学 和在线答疑，方便学生学习和 教师辅导。
互动式教学
通过互动式软件、在线讨论等 方式，实现师生互动、生生互 动，提高学生的学习参与度和 积极性。
能力。- 不足
在角色扮演环节，部分学生参 与度不高，需要改进活动设计 ，增加学生的参与度。
在教学过程中，有些环节时间 把控不够精确，导致部分内容 过于仓促，没有达到预期的教
学效果。
个别学生在小组活动中缺乏合 作精神，需要加强对学生的合 作意识培养。
教学总结：收获与成长
通过《我是一只小虫子》的课程教学， 学生们能够更加深入地理解虫子的生活 习性、特点以及与其他生物之间的关系
教学活动三：学习小虫子的行为特征
总结词：学习模仿
详细描述：通过讲解、演示、游戏等方式，引导幼儿学习小虫子的行为特征，如爬行、跳跃、躲避危 险等，促进幼儿的肢体协调和反应能力。
06
教学评价与反馈
评价方法一：观察法
总结词
客观、细致
详细描述
通过观察学生在学习过程中的表现，如参与度、注意力、互动等，评估学生的 学习状态和效果。这种方法要求教师具备敏锐的观察力和经验，能够准确捕捉 学生的细微变化和情感反应。
。
社会价值
提高公众对虫子和自然环境的认识 ，增强生态意识和文明素养。
学科价值
整合多学科知识，促进跨学科学习 ，提高综合素养。
02
教学内容与目标
教学内容
学习课文《我是一只 小虫子》
11我是一只小虫子 公开课一等奖创新教案
11我是一只小虫子公开课一等奖创新教案11《我是一只虫子》一、教学内容：部编语文第四单元第11课《我是一只虫子》第一课时。
二、教学目标：1.会认15个生字，掌握1个多音字，会写3个生字。
2.读一读，从汉字中有所发现。
3.正确、流利地朗读课文。
4.能从课文中找出自己感兴趣的部分，会从自然段中提问题，和小组同学有序交流解决问题。
三、教学重难点：重点1.会认15个生字，掌握1个多音字，会写3个生字。
2.读一读，从汉字中有所发现。
难点1.能和同学交流自己感兴趣的部分，提问题并在小组内有序解决问题。
2.体会当一只小虫子的快乐。
学情分析：二年级的学生在经过长期的学习后，对于课文的理解及阅读有了一些基础。
有了二年级上学期的学习经验，这节课上，学生在分析理解课文上应该困难不大。
本节课，教师要引导学生在理解课文内容激发学生兴趣的基础上学会提问，小组内解决问题。
教法：老师在上课时思考教学法，引导学生通过学一学，问一问，猜一猜，探一探、验一验等方法完成本课的学习。
学法：结合二年级学生的特点及本节课内容的设置，采用“读、议、展”等有机结合的方式完成本课学习。
六、学习过程：学习内容学习环节学习时间教师活动学生活动预设效果预设措施设计意图一、谈话导入。
提出问题猜、问、导3分钟创设情境，导入新课1.音乐，图片猜一猜导入:欣赏完一首好听的《虫儿飞》，同学们你们认识哪些小虫子呢？出示图片，请同学们猜一猜这些小虫子的名字。
2.请一位小老师带领同学们认识这些小虫子的名字。
识字方法指导1：通过猜一猜的活动，仔细观察图片，结合生活识字。
今天我们一起走入小虫子的世界去看一看。
请同学们伸出小手，跟老师一起笔画书空写课题。
5、请两位学生读课题再齐读课题《我是一只小虫子》。
引生质疑。
1.认真听音乐，说一说自己认识的小虫子。
仔细观察图片，猜一猜这些小虫子的名字。
2、一位学生当小老师带领其他学生认识图片上小虫子的名字，其他学生跟读。
3、学习识字方法4、伸出小手，跟老师一起笔画书空写课题。
《11我是一只小虫子》公开课获奖课件
看图读虫名
shǐ ké lánɡ
屎壳郎
tánɡ lánɡ
螳螂
tiān niú
天牛
xī shuài
蟋蟀
语文 二年级 下册
11 我是一只小虫子
第一课时 第二课时
第一课时
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，标出自然 段，动笔圈画出课后的生字。
……
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
不错体现在哪些方面？ 请你找到相关语句读一读。
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰。 用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得 亮亮的。 跳到狗的身上，就可以到很远的地方去旅行。
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
我的小伙伴。
屎壳郎
螳螂
屁股会被苍耳刺痛。
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里， 被淹得昏头昏脑。
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我 们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
课内拓展
你觉得当虫子还有哪 些不好的地方？请你 大胆的想象一下。
遇到别的虫子来抢占地盘，我们还得跟别的虫子 打架，一不小心就容易把自己的手给打骨折了。
遇到饥荒的时候，就没有了食物，我们得不断行 走去寻找食物。
二、照样子，写句子。
例：当一只小虫子好不好，同伴说：“一点儿不好”。
1. 你今天中午吃饭了？ 我吃过了
。
2. 这本书你读完了吗？没有读完
。
二、同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样 美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题， 来编个故事吧。
示例：我是一只蚂蚁，生活在潮湿阴暗的蚁穴。一直以
《我是一只小虫子》第1课时示范公开课教案【部编人教版二年级下册教学设计】
《我是一只小虫子》教学设计第1课时【教学目标】1.正确认读15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股、尿、屎”4个字，能发现“月”字作偏旁时的表义特点。
2.读通课文，学习第一至二自然段，交流当一只虫子的不好之处。
【教学重点】1.正确认读、书写课内生字。
2.读通课文，学习第一至二自然段。
【教学难点】理解当一只虫子的不好之处。
【教学准备】字卡多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.猜读虫名。
师：请你仔细观察，猜猜图中昆虫的名字。
课件出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀等昆虫的图片，学生依次认读。
2.今天，我们一起学习《我是一只小虫子》，让我们一起读一读课题。
（板书：我是一只小虫子）3.教师提问：这是一只什么虫子？学生带着问题思考。
设计意图：课件出示昆虫图片，激发学生的阅读兴趣，也为后面通读课文作铺垫。
用提问的方式指导学生读课题，引导学生发现朗读重音的秘密，培养良好的语感。
二、整体感知1.自读任务（1）标好自然段。
（2）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。
（3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。
2.集中识字小朋友们读得真有感情！为了更好地感受当小虫子的乐趣，让我们一起把课文的生字学会吧。
（1）出示课文中要求会认的字。
①pìg u pāo niào pílièshěn shǐ屁股一泡尿脾气列车大婶屎壳郎②hūn rón g huàn g miǎn fèi昏头昏脑毛茸茸摇摇晃晃免费③xǐn g zhuàn g tān醒来撞伤贪吃（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？预设：加一加、形声字识字、看图识字、相近字比较（比一比）……点拨：①借助形声字的特点来识记“屁、醒、费、脾、婶”。
（出示“尸”）和老师一起读：尸字头，尸字头，与人体有关。
那么“屁”字怎么记呢？屁：屁是人体的排泄物，所以用“尸”，基本字“比”音节是“bi”，所以“屁”读“pì”。
二年级下册语文课件-11 我是一只小虫子∣人教部编版(2016)(共23张PPT)
朗读课文2—6自然段，思 考：为什么它朋友觉得当一只 虫子不好？
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地 方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。一不留 神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得 昏头昏脑。其实，那深水只是小狗拉的一 泡尿。小孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可 爱，但是我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地 方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。一不留 神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得 昏头昏脑。其实，那深水只是小狗拉的一 泡尿。小孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可 爱，但是我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞 伤，因为它们搬运食物的时候，从来不看 路。螳螂很贪吃，有时，它希望能把我也 吃掉，但是真幸运，它不会像我一样跳。 有些虫子的脾气可不太好，比如说天牛， 每次我说“天牛大婶，早上好”，它总是
想顶我一下。 从这里，你看到了 一只什么样的虫子。
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。 我有很多伙伴，每一个都特别有意思。
小孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可 爱，但是我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
他们看到小鸟， 心里会想些什么？
。
早上醒来，我在摇摇晃 晃的草叶儿上伸懒腰，用 一颗露珠把脸洗得好干净， 把细长的须须也擦得亮亮 的。
如果小心地跳到狗狗 的身上，我们就可以到很 远的地方去旅行。这可是 免费的特快列车呀！
早上醒来，我在摇摇晃 晃的草叶儿上伸懒腰，用 一颗露珠把脸洗干净，把 细长的须须也擦得亮亮的。
我喜欢当一只小虫子。
积极乐观的生活态度 总能看到事物的美好。
当我很快乐的时候，会使劲 儿地叫哇叫，所以，如果你在夜 晚听见草地里的唱歌——你就一 定能找到我！
猜出我是谁了吗？
作业
放假时，妈妈要带小红回外婆家。外婆 家在农村，没有电脑，没有游乐场，也没有 各种好吃的。她觉得回去没有意思。
部编版语文二年级下册：11.我是一只小虫子【第2课时】(公开课一等奖课件)
虫
脾气不好
活
子
使劲叫哇叫
课文主旨
本文用浅显易懂的语言，加上丰富的想象， 以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好 之处，表达了作者对生活的热爱之情。
推荐阅读
触摸春天
邻居的小孩安静，是个盲童。
春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季
花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花
香中流连。
11 我是一只小虫子
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.激发学生走向自然，观察小动物的兴趣。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
走在外面一定要小心，别被屎壳螂撞伤，因为它们 运食物的时候，从来不看路。
你从这一句中感受到了什么？
因果关系
这里介绍第一个有意思的小伙伴：屎壳郎。“因为” 说明是一个因果关系的句子。有意思在“从来不看路”， 我们仿佛看到了一只横冲直撞的傻乎乎的屎壳郎。
仿写 用“……因为……”仿写一个因果关系的句子。 _今__天__我__不__能__上__体__育__课__了__，__因__为__我__的__脚__崴__了__。___
核心问题： “我”是一只怎样的小虫子？？
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想课文是从哪些方面写的。 2.二思：说说当一只小虫子有哪些不好的方面。 3.三品：品读描写当小虫子也不错的内容，说说“我”为什么
喜欢当小虫子。 4.四探：课文表达了作者怎样的思想感情？
听录音回顾课文
边听 边想 “我”是一只怎样的小虫子？
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我喜欢当一只小虫子。当我很快乐 的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你 在夜晚听见草地里的歌声——你就一定 能找到我！
你能猜出我的名字吗？
xī shuài
蟋蟀
小虫子的生活有意思吗？
和同桌交流你感兴趣的部分。
拓展阅读 我是一棵小树
我是一棵小树 在蓝天下很矮很矮 但小鸟们说我 是一座绿色的山 站在我的肩头 它们就靠近了云端
组词：幸运 侥幸 造句：四叶草的花语是幸福。 书写指导：第二横长托上盖下，竖
在竖中线上。
shǐ
使
音序：S 部首：亻 结构:左右
组词：使劲 使用 造句：这个桌子太重了，必 须使劲才能搬动。
书写指导：左窄右宽，右部撇捺舒 展。
jìn
劲
音序：J 部首：力 结构:左右
组词：使劲 费劲 造句：这个桌子太重了，必 须使劲才能搬动。
不过，我觉得当一只小虫 子还真不错。
过渡段，起到承上启状元成下才路 作用
默读课文状元成才第路 三、四自然段，想想当小 虫子有哪些乐趣，用“——”画出来。
状元成才路 状元成才路
拟人、比喻
早上醒来，我①在摇摇晃晃的草
叶上伸懒腰，②用一颗露珠把脸洗干
净，把细长的触须擦得亮亮的。如
果能小心地③跳到狗的身上，我们就 可以到很远的地方去旅行。这可是
状元成才路
“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
状元成才路
这段话介绍“我”的哪些小伙伴， 他们有意思的表现是什么？
状元成才路 状元成才路
仿写
用“……因为……”仿写一个因果关系的句子。 _今__天__我__不__能__上__体__育__课__了__，_因__为__我__的__脚__崴__了__。____
我是一棵小树 在大地上很小很小 但蚂蚁们说我 是一把绿色的大伞 躲在我的树荫下 它们就不怕太阳的火焰
பைடு நூலகம்
我喜欢当一位小学生。虽然每天早
晨我得早早地起来上学，但我可以在学
校（
），在学校（
），
在学校（
）…
做一个小学生真幸福！虽然也有
烦恼，但只要有乐观的心态，一切都会
变得美好！
屎 壳 郎 弟 弟
屁尿屎
免费的特快列车呀!
运用什么修辞手法？
你觉得当虫子还有哪些 不好的或有趣的地方？ 请你大胆想象一下。
过渡段 我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
我的小伙伴
屎壳郎
螳螂
天牛大婶
因果关系 走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因 为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪 吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样 跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说
书写指导：左右等宽，最后一笔撇 尽量左展。
理解词语 蹦蹦跳跳：跳跃频繁，形容很活泼，很爱动，总是喜欢跳来跳去的。
造句：小麻雀蹦蹦跳跳地享用着草地上的食物。 形容头脑迷糊，神志不清。 昏头昏脑：造句：敌人昏头昏脑地迷失了方向，抓住王二小给他们带 路。 状态词，形容动植物细毛丛生的样子。 毛茸茸： 造句：小鸟全身毛茸茸的，可爱极了。
触须：触角。 造句：蚂蚁用触须互相传达信息。
幸运：好的运气，出乎意料的好机会。 造句：洪水吞没了我们的村庄，幸运的是村里人都安然无恙。
摇摇晃晃：左右摇摆，不稳定。 造句：那一串串小喇叭似的牵牛花在微风中摇摇晃晃，像是 在吹奏着欢快的乐曲。
táng láng
螳螂大哥
屁最股 怕疼毛淹免，茸昏费小茸脑列屁心的；车股跳 小最 到疼； 鸟怕 处，一 ，毛 跑小泡 免茸 。心尿 费茸跳，列的；淹车小一昏到鸟泡脑处，尿；跑，。
一个不留神，我们会蹦进很深很深的水里， 被淹得昏头昏脑。
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们 小虫子没有谁会喜欢小鸟。
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方， 不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们 会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。 其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们 都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子 没有谁会喜欢小鸟。
gǔ
股
音序：G 部首：月 结构:左右
组词：股肱 股骨 造句：大象的股骨大约是老 鼠的100倍。
书写指导：左窄右宽，“又”捺画 舒展。
niào
尿
音序：N 部首：尸 结构:半包围
组词：尿布 尿液 造句：布鲁塞尔有一个尿尿 小孩的雕像。
书写指导：第三笔撇画舒展，水就 够紧凑。
jìng
净
音序：J 部首：冫 结构:左右
11 我是一只小虫子
R·二年级语文下册
shěn 天牛大婶
liè
毛毛虫列车
状元成才路 状元成才路
pì ɡǔ
屁股
xǐnɡ
醒来
liè
列车
幸运
hūn
pāo niào rónɡ
昏头昏脑 一泡尿 毛茸茸
huànɡ
miǎn fèi
摇摇晃晃 干净 免费
shǐ
屎壳郎 状元成才路
状元成才路
zhuànɡ
撞伤
tān
早大上 婶醒脾屎，气壳草不郎草叶太撞叶儿 好；晃晃 ，大，； 我婶伸螳 在脾懒螂 夜气腰贪 晚不；， 把太螳屎歌好螂壳唱，贪郎。，撞； 我在夜晚使劲唱。
虫 作 家
运用什么修辞手法？
当一只小虫子好不好？我的伙伴 们都说：“当一只小虫子，一点儿 都不好。”
设问
当一只小虫哪里不好？
屁股会被苍耳刺痛。
贪吃
pí
脾气
shěn
jìn
大婶 使劲
起点 屁 股
费 列
尿 茸
昏泡
免
晃
醒
撞 贪脾
屎
婶
终点
多音字
huàng (晃动）huǎng pāo（一泡尿）
晃
泡
（明晃晃）
pào（水泡）
jìn（使劲） 劲
jìng (苍劲）
7
我会写
pì
屁
音序：P 部首：尸 结构:半包围
组词：屁股 放屁 造句：这头大肥猪,屁股溜圆, 书写指导：点三笔撇画舒展，竖弯 肚子蛮大,走起路来好像架子 钩圆转有力。 很大的老爷。
组词：干净 纯净 造句：我们把校园的每个角
落都打扫得干干净净。
书写指导：左小右大，第六笔横长， 竖钩在竖中线上。
shǐ
屎
音序：S 部首：尸 结构:半包围
组词：屎壳郎 拉屎
造句：屎壳郎以动物粪便为 食，有"自然界清道夫"的称 号。
书写指导：第三笔撇画舒展，最后 一笔捺有力。
xìng
幸
音序：X 部首：土 结构:上下
仔细观察“屁”等3个字，说说你的发现。
屁
比尸米
状元成才路
水
状元成才路
尿
屎
状元成才路 状元成才路
左上包围 “丿”要伸展
3．词语搭配。
一( 只 )小虫子
一( 颗 )露珠
(毛茸茸 )的小鸟
细长(
)的触须
一( 泡 )尿 一( 个 )小伙伴 ( 摇摇晃晃)的草叶
4．写出与下面词语意思相近的词语。
留神——( 留心 ) 喜欢——( 喜爱 ) 旅行——( 旅游 ) 特别——( 格外 ) 幸运——( 走运 ) 小心——( 当心 )