和你一起认识0-3岁的宝宝
0到3岁宝宝的认知发展指南
0到3岁宝宝的认知发展指南从出生到3岁的宝宝是认知发展的黄金时期。
在这个阶段，宝宝的大脑正在迅速成长和发展，他们开始认识和理解周围的世界。
对于父母来说，了解和关注宝宝的认知发展是至关重要的。
本文将为您介绍0到3岁宝宝的认知发展指南。
第一阶段：0到6个月在宝宝出生后的前几个月，他们主要通过感官来认知世界。
触觉、听觉和视觉是他们最常用的感官。
因此，父母可以通过以下方式来促进宝宝的认知发展。
1. 提供温暖亲切的肌肤接触宝宝在妈妈怀里感受到的身体接触和拥抱，能给他们带来安全感和爱的感觉。
抚摸和按摩宝宝有助于促进神经系统的发展，增强他们的触觉和身体意识。
2. 提供多种声音刺激婴儿对声音非常敏感。
他们会对高声音和低声音作出不同的反应。
因此，父母可以通过唱歌、说话和播放音乐来刺激宝宝的听觉发展。
同时，要保持语调的柔和和温暖，这样宝宝会更加舒适和愉悦。
3. 给宝宝展示鲜艳的颜色和形状尽早给宝宝展示世界的美妙之处，可以通过挂在婴儿床上的颜色鲜艳的毛绒玩具，或者是使用对比明显的黑白卡片。
这样宝宝可以通过观察来发展他们的视觉系统。
第二阶段：6个月到1岁在这个阶段，宝宝开始对周围的世界表现出更大的兴趣，并开始探索。
他们开始学习如何使用身体和物体来实现自己的目标。
为了促进宝宝的认知发展，父母可以采取以下措施。
1. 提供挑战和激励宝宝在这个阶段开始尝试爬行、翻滚和站立。
父母可以在安全的环境中给予宝宝足够的空间和机会来进行探索和实践。
同时，父母可以适当地给予鼓励和夸奖，帮助他们建立自信心和动机。
2. 提供各种形状和大小的玩具宝宝现在可以使用手指和手掌来抓握物体。
给他们提供各种形状和大小的玩具，可以帮助他们探索和理解物体的属性。
例如，让宝宝尝试拼插玩具、填入形状盒和堆叠积木，这样可以锻炼他们的手眼协调能力和问题解决能力。
3. 与宝宝进行互动游戏通过与宝宝互动的游戏，可以帮助他们发展社交能力和理解他人的需求和情感。
例如，父母可以模仿宝宝的表情和声音，或者是与他们一起玩躲猫猫的游戏。
0-3岁亲子早教课程
0-3岁亲子早教课程0-3岁亲子课一、问候时间——我的名字在这个环节中，教师会与家长和宝宝打招呼。
宝宝们需要挥手和老师打招呼。
接着，老师会自我介绍并向小朋友们问好。
然后老师会把一个小皮球轻轻地扔给小朋友，并问“告诉小皮球，你叫什么名字呀？”拿到皮球的小朋友就回答自己的名字。
这个环节的目的是让宝宝们知道并能说出自己的乳名，增强宝宝自我认知的能力。
温馨提示：对宝宝来说，与人相处是很重要的。
在家庭聚会、公共场合中，他们要有丰富的与人相处的经验，才会感到舒适自如、毫无惧色。
愉快的经验产生出对人的积极情感，让宝宝体验愉快的社交活动是明智的。
二、趣味手指操在这个环节中，老师会示范一首儿歌，并引导家长带领宝宝掌握“大拇指”的动作要领。
接着，家长和小宝宝面对面，玩手指操。
这个环节的目的是培养宝宝小肌肉群灵活性，以及亲子间合作的能力。
附上儿歌：《两只青蛙》两只青蛙做游戏（竖起两个大拇指）扭一扭，扭一扭（扭扭大拇指）两只青蛙真开心亲一亲，亲一亲（；两个大拇指弯弯碰碰）一只青蛙真淘气转一转，转一转（一只大拇指围绕着另一只大拇指转）两只青蛙做朋友抱一抱，抱一抱（两个大拇指交叉扣在一起）温馨提示：想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子，那就必须经常锻炼手指的活动能力，由于手指的活动而刺激脑髓中的手指运动中枢，就能促使全部智能的提高。
宝宝的手指越灵活，宝宝就越聪明。
三、我来照顾小青蛙在这个环节中，教师会扮演小青蛙，引导宝宝们完成两个活动。
活动一：小青蛙的帽子教师会带上“小青蛙”的头饰，然后请宝宝找到瓶盖，给“小青蛙”戴上“帽子”。
这个环节的目的是让宝宝能盖上瓶盖，并能盖紧或拧紧瓶盖。
活动二:我给青蛙来喂饭教师会发一个小碗和小勺给宝宝，碗里面装上一些黄豆，然后让宝宝用小勺舀黄豆喂青蛙。
这个环节的目的是让宝宝体验照顾小动物的感觉。
温馨提示：这些亲子活动有助于培养宝宝们的动手能力和合作意识。
同时，它们也可以增强宝宝们的自信心和独立性。
育儿小知识0到3岁
育儿小知识0到3岁育儿小知识0到3岁宝宝出生啦，全家都好开心，可是宝妈宝爸开始担心了，宝宝出生了该怎么育儿呢?下面店铺为大家整理了相关育儿小知识0到3岁，希望大家喜欢。
0-3岁育儿小知识一、胎宝宝 1 ~2个月1、胎宝宝发育比一比在怀孕第三周的时候，受精卵不断地进行细胞分裂，通常会在受精后一周左右回到子宫内，埋入子宫内膜，开始“着床”。
从这一周开始到第八周，是胎宝宝形成器官最主要的时期，也是胎宝宝畸形与否的关键期。
细胞分裂的速度越来越快，体积也越来越大，不到一个礼拜便长成“小虾米”的样子，胚胎初步形成。
这时胚胎开始出现心跳，神经系统开始建立，脊椎、消化道、耳朵、眼睛开始发育。
胚胎住的“房子”叫“胎囊”，胎囊外层细胞会分泌绒毛膜促性腺激素。
绒毛膜促性腺激素由血液进入肾脏再由膀胱排出，只要尿中有足够的绒毛膜促性腺激素，验孕剂就可验出是否已经受孕。
此时，胚胎仍是个独立的个体，和母体不相连。
怀孕1个月时的胎宝宝，身长0.7～0.8厘米，约重1克，无颈部，身体呈两等份，头非常大，占了身长的一半，头部直接连着躯干，还带有尾巴。
心脏部分已形成，但还未形成人的模样。
到第五周和第六周时，从外观来看，胎宝宝的五官仍很模糊，不过大约可以看出胚胎已具有头部、颈部、胸部、腹部的雏形，头部向上长，两侧长出像芽苞状的四肢，尾巴仍在。
从器官的发育来看，初期的大脑已经形成，唇、齿、腭开始发育，血管生成，血液循环开始，脐带逐渐形成。
怀孕满7周时，胚胎身长约2.5厘米，体重约4克。
心、胃、肠、肝等脏器逐渐开始分化，手、足、眼、口、耳等器官已形成，可以说已接近人的形体，但仍是大头小身。
绒毛膜更发达，胎盘形成，肺出现，母体与胎宝宝的联系更加密切。
在这个阶段，胎宝宝发育最快的就是脑细胞了，胎宝宝的脑部正以每分钟长出十几万个神经元的速度快速发展。
心房、心室结构形成，开始进行复杂的血液循环。
此时作超声波检查，可以看到胎宝宝心跳的样子。
胎宝宝的四肢由芽苞状发育成蹼翼状，到第八周发育完成，尾巴逐渐消失，外生殖器开始发育。
亲子早教认知课程教案5篇
亲子早教认知课程教案5篇亲子教育是一种早期教育，是以爱护婴幼儿身心健康和开发潜能以及培养个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育，重在提高家人间的感情与责任。
这里给大家分享一些关于亲子早教认知课程教案5篇，供大家参考。
亲子早教课程1一、活动时间：20__年11月16日二、活动地点：浦东新区新场幼儿园三、参加对象：0—3岁幼儿和家长四、设计思路0－3岁是孩子大脑发育最快的时期，也是接受各种环境刺激的敏感期，他们对周围提供的信息会全部吸收，即所谓的吸收性心智。
所以这一时期应该加强智力训练，无论是在家里还是在早教机构，有计划地给孩子实施早教是十分必要的。
早期教育，对人一生的心理、智力定型和发展至关重要。
五、活动目标：1、通过各项游戏活动和实践操作活动，开发潜能，促进幼儿身心全面和谐发展。
2、为家长或养育人提供正确的育儿方法，并且体验亲子共同游戏的快乐。
六、活动材料适合0——3岁的游戏若干及相应的器具；海报宣传七、活动流程：室外游戏——室内游戏——育儿讲座八、活动过程（一）室内：活动室一：12~24个月集体游戏：活动一：我叫___：目标：喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己过程：1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。
2、教师：“宝宝，小猫走来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。
”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。
每做完一次游戏，教师问宝宝：“小猫咪，叫什么？”家长带宝宝回答：“我叫___。
”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“___、___，你真棒！”3、游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到。
活动二：玩玩说说——滚珠画目标：感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。
材料：人手1份：透明食品盒内放白纸；三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗内放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
过程：1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。
03岁婴幼儿早期教育_婴幼儿早期教育知识大全
03岁婴幼儿早期教育_婴幼儿早期教育知识大全1、眼神的交流。
当可爱的宝宝睁开双眼时，你一定要把握住这短暂的第一时刻，用温柔地延伸凝视她。
要知道，婴儿早期就能认清别人的脸，每次当他看着你的时候，都在加深对你的记忆。
2、呀呀儿语。
你看到的可能只是一张天真无邪，不谙世事的小脸，但不妨给他一点机会，让他也能和你交谈。
很快，他就会捕捉到与你交流的节奏，不时地插入几句自己的“言语”。
3、母乳喂养。
尽可能地用母乳哺喂宝宝。
妈妈在哺乳的同时，给宝宝哼唱儿歌，轻声细语地与他交谈，温柔地抚摸他的头发，这样可以增进你们的亲子关系。
4、吐舌头。
有实验表明，出生2天的新生儿就能模仿大人简单的面部表情。
5、照镜子。
让宝宝对着镜子看自己。
起初，他会觉得自己看到了另外一个可爱的小朋友，他会非常愿意冲着“他”摆手和微笑。
6、呵痒痒。
笑声是培养幽默感的第一步。
你可以和宝宝玩一些小游戏，比如“呵痒痒”等，有助于提高孩子参与的积极性。
7、感觉差异。
把两幅较为相似的画放在距离宝宝的地方，比如，其中一幅画中有棵树，而另一幅中没有，宝宝一定会两眼骨碌碌地转，去寻找其中的不同。
这对宝宝今后的识字和阅读能力大有帮助。
8、共同分享。
带宝宝外出散步的时候，不时地跟他说你所看到的东西——“看，那是一只小狗!”、“好大的一棵树啊!”、“宝贝，有没有听到铃声了吗?”……最大限度地赋予宝宝扩充词汇的机会。
9、一起傻。
小家伙非常喜欢和你一起发出傻呼呼的声音——“噢、嗯哼”等，偶尔还会发出高八度的怪叫声。
10、共同歌唱。
尽量多学一些歌曲，不妨自己改编歌词，在任何情况下都可以给宝宝唱歌，还可以让宝宝听一些优美动听的歌曲，研究表明，在音乐的熏陶下，有助于孩子数学的学习。
11、换尿布时间到。
利用这一时间让宝宝了解身体的各个部位。
一边说，一边做，让宝宝的小脑袋瓜与你的言行同步。
12、爬“圈”。
妈妈躺在地板上，让宝宝围着你爬。
这是最省钱的“运动场”了，而且很有趣，它可以帮助宝宝提高协调性和解决问题的能力。
0到3岁宝宝的艺术启蒙指南
0到3岁宝宝的艺术启蒙指南0到3岁是宝宝最快乐与成长的时期之一，他们正在经历生命中最重要的发展阶段。
在这个阶段，艺术启蒙对宝宝的认知、感知和创造力的培养起着重要的作用。
本文将为家长们提供一份0到3岁宝宝的艺术启蒙指南，帮助他们为宝宝打开艺术的大门。
1. 建立感官体验的基础在0到3岁的宝宝早期阶段，建立感官体验的基础对他们发展艺术性感知和创造力至关重要。
给宝宝提供各种各样的刺激性玩具，例如丰富的颜色、质地和形状的玩具，以激发他们的视觉和触觉感知。
2. 音乐与节奏的启发音乐对宝宝的情感和认知发展起着至关重要的作用。
可以尝试给宝宝播放一些简单的旋律，例如儿歌或轻快的音乐，让他们感受音乐的节奏。
同时，为宝宝提供简单的乐器，例如小鼓或铃铛，让他们亲自尝试演奏音乐，培养他们对音乐的兴趣。
3. 给予艺术材料的探索机会在适当的时候，可以给宝宝提供一些非毒性的艺术材料，例如彩色纸、安全剪刀和颜料。
鼓励他们用这些材料探索和创造，例如剪纸、画画或粘贴拼贴。
这样的活动不仅可以培养宝宝的艺术天赋，还可以锻炼他们的手眼协调能力和创造力。
4. 视觉艺术的欣赏与沟通向宝宝展示一些简单的图画书和绘本，帮助他们开始接触视觉艺术。
询问他们对图画的感受，鼓励他们通过语言、表情或肢体语言与你分享他们的感受。
逐渐引导宝宝发展自己独特的艺术观点，并学会用艺术来表达自己的情感和想法。
5. 参观艺术展览和活动尽可能带宝宝参观当地的艺术展览和活动，例如艺术画廊、儿童艺术工作坊等。
这样的经历可以让宝宝亲身感受到不同形式的艺术，并激发他们对艺术的兴趣和好奇心。
6. 艺术与自然的融合鼓励宝宝在自然环境中进行艺术探索，例如在户外进行泥巴塑形、画沙画或者创作自然拼贴艺术。
通过将艺术与自然相结合，可以帮助宝宝更好地体验和了解自然，并培养他们对自然美的欣赏和保护意识。
7. 与其他宝宝一起创作安排宝宝与其他宝宝一起参与艺术创作活动，例如绘画、音乐或手工艺品制作等。
0-3岁早教
第一个月:这一时期，婴儿的身体开始长得很结实，表情也逐渐丰富起来，这时要经常把宝宝抱起来，给予宝宝充分的母爱。
原先一天大部分时间在睡眠的新生儿，到了这一时期睁开眼睛的时间长了，睡眠时间相对缩短了。
新生儿时期一些特有的反射行为在逐渐消失，代之以有意识的行动。
发育指标:听到悦耳的声音可停止啼哭。
有较完善的觅食、吸吮、吞咽、握持、行走等无条件反射，体温随环境温度变化而升降，每天睡16～22小时，每小时平均有3～7分钟处于清醒状态。
训练方法:要经常对宝宝微笑。
这一时期，妈妈要经常对着孩子微笑。
如果宝宝正在看着你，你就可以微笑对着宝宝说：“宝宝笑一笑？”这样反复进行多次，孩子就会记住见人就笑了。
笑对于婴儿来说，是和成年人交流的第一步，对智力开发是很重要的。
第二个月:这个时期的婴儿会用心注意声音和语言。
妈妈可以再用声响的玩具在孩子身旁摇动。
他会随着声音，不断地追视发出响声的地方，如果同时再用一些语言逗弄他，他会很开心。
也可以放一些轻音乐给孩子听，每天在孩子欢快时，反复给他听，可以增添他的欢乐情绪。
这些都会使婴儿的大脑活动增强，促进智能发育。
发育指标:逗引时会微笑，眼睛能够跟着物体在水平方向移动，能够转头寻找声源，俯卧时能抬头片刻、自由地旋转头部，手指能自己展开合拢，能在胸前玩，能吸吮拇指。
养育要点:1.逐步建立起吃、玩、睡的有规律的生活。
2.尽量多地与宝宝说话、唱歌、逗乐、让宝宝醒的时候处在快乐中，在不同方位用不同的声音训练宝宝的听觉。
3.天气好时带宝宝到户外活动，呼吸新鲜空气，观看周围环境，进行适当的日光浴。
4.可以让宝宝每天俯卧片刻。
5.悬吊鲜艳、能动的玩具，给宝宝看、触摸、抓握。
训练方法:这一时期，要锻炼宝宝用眼睛注视。
宝宝只要被妈妈抱起，就会目不转睛地注视着妈妈，妈妈说话，他就一直看着妈妈。
这实际上是母子之间无声的交流，会使孩子更加亲近妈妈。
为了锻炼孩子眼睛的灵活性，妈妈可以拿着玩具沿水平或上下方向慢慢移动，也可以前后转动。
0-3岁婴幼儿发展要点与支持策略
与幼儿进行平等的对话交流，耐心倾听他们的话语，对他们的表达给予积极回应和鼓励，引导他们正确表达想法和感受。
认知探索
0 - 1 岁：开始对周围环境产生好奇，用眼睛、手、口探索物体。
1 - 2 岁：能认识一些常见的物体、形状、颜色，对因果关系有初步感知，如知道按开关灯就会亮。
2 - 3 岁：有了更强烈的好奇心和求知欲，开始对数字、时间等概念有模糊认识，喜欢进行简单的分类、排序活动。
在婴儿活动范围内放置各种安全、干净且质地不同的物品，让他们自由探索和感知。
通过游戏帮助幼儿认识形状、颜色等，如玩形状分类玩具、颜色配对游戏。
在日常生活中引导幼儿感知因果关系，如 “因为下雨了，所以地面湿了”。利用日常场景教幼儿认识数字，如数楼梯台阶、数餐具数量等，进行简单的分类活动，如将玩具按种类分类。
情感社交
0 - 1 岁：对主要照顾者产生依恋情感。
1 - 2 岁：开始表现出简单的情绪，如高兴、生气、害怕等，对同伴和陌生人有不同反应，逐渐出现分享意识。
2 - 3 岁：情绪表达更加丰富多样，能理解他人的情绪，喜欢与同伴一起玩耍，开始有合作行为。
主要照顾者给予婴儿充分的关爱和陪伴，及时回应他们的需求，建立安全的依恋关系。
0-3岁婴幼儿发展要点与支持策略
发展领域
发展要点
支持策略
身体动作
0 - 1 岁：能逐渐控制头部、颈部运动，学会翻身、坐立、爬行。
1 - 2 岁：开始尝试站立、行走，手部动作从简单抓握发展到能进行一些较为精细的操作，如翻书、涂鸦。
2 - 3 岁：行走更加平稳，能跑、跳、上下楼梯，手部可进行更复杂精细动作，如用筷子夹物、搭建简单积木造型。
0-3岁亲子早教课程教案(最新3篇)
0-3岁亲子早教课程教案（最新3篇）亲子早教课程篇一活动目标：让宝宝感知、认识圆形、方形、三角形，巩固复习宝宝所认识过的颜色，学习跳的动作，训练宝宝腿部的肌肉，发展宝宝的肌肉动作的协调能力和平衡能力，体验分享快乐，增加宝宝们的社会性交往能力，亲子按摩促进宝宝智能，提高亲情关系，亲子课程教案(1岁半-2岁)课例。
活动内容：几何体支柱，蹦蹦跳跳摘糖果，“汤圆”亲子按摩，钻房子、找妈妈教具准备：几何体支柱(蒙氏教具)每人一盒，一张用绳结的网，网上挂着糖果卡片，托盘里放糖果若干，用彩纸剪好的大圆、小圆、大三角形、小三角形、大正方形、小正方形每人各一张，胶水，白纸。
教学步骤：一、走线在轻扬悠美的音乐声中，亲子教师带领妈妈和宝宝沿着室内的蒙氏线行走。
二、唱名Say hallo to三、何体支柱(蒙氏教育)1、亲子教师出示几何体支柱，向宝宝介绍教具名称，教案《亲子课程教案(1岁半-2岁)课例》。
2、亲子教师一一取出3根红色圆柱体，认完红色，再认黄色、蓝色。
3、亲子教师教宝宝们认识形状。
4、给每个宝宝发一套几何体支柱，让宝宝认知。
四、蹦蹦跳跳摘糖果请宝宝摘“糖果”，说一说摘到了什么颜色的“糖果”，然后告诉大家‘喜欢吃什么’。
用摘到的糖果卡片换取自己爱吃的糖果。
提示：(1)对不太会跳的宝宝，家长给宝宝示范引导，让宝宝感知先要双膝弯曲，再向上跳跃。
(2)注意网不要拉得太高，跳跃对宝宝来说比较难，不必要求宝宝跳得多高，重在培养宝宝对跳跃活动的'兴趣。
糖果大家吃‘能干的宝宝摘了好多糖果，可爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、姐姐都没有摘到糖果，请宝宝送一些给大家吧。
’亲子教师引导宝宝把糖果分给大家吃。
五、“汤圆”亲子按摩(益智按摩)做汤圆，请把汤圆揉一揉，轻轻地揉，重重地揉。
做汤圆，请把汤圆搓一搓，轻轻地搓，重重地搓。
做汤圆，请把汤圆拍一拍，轻轻地拍，重重地拍。
做汤圆，请把汤圆捶一捶，轻轻地捶，重重地捶。
让宝宝躺在地毯上，家长跪在宝宝身边，给宝宝进行身体抚摸，从宝宝的脚腕处有节奏地揉、搓、拍、捶。
0到3岁早教教案认知领域
0到3岁早教教案认知领域在0到3岁的宝宝成长过程中，早期教育对于他们的认知发展起着至关重要的作用。
在这个阶段，宝宝的大脑正处于高速发育期，他们对于外界的刺激和信息都有着极强的接受能力。
因此，通过科学的早教教案，可以帮助宝宝建立良好的认知基础，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
一、认知发展的重要性。
在0到3岁这个阶段，宝宝的认知发展是非常迅速的。
他们开始学会观察、模仿、感知和思考，这些都是认知发展的重要表现。
良好的认知能力可以帮助宝宝更好地理解世界，学会解决问题，提高学习能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
二、认知领域的早教教案。
1. 视觉刺激。
在0到3岁的宝宝中，视觉是最主要的感知方式之一。
因此，通过视觉刺激可以帮助宝宝更好地认知世界。
在早教教案中，可以通过给宝宝展示丰富多彩的图画、玩具和环境来刺激他们的视觉感知，帮助他们建立对世界的初步认知。
2. 听觉刺激。
除了视觉刺激外，听觉刺激也是宝宝认知发展中不可或缺的一部分。
在早教教案中，可以通过播放丰富多样的声音，如音乐、动物叫声、交通工具声音等，来刺激宝宝的听觉感知，帮助他们建立对声音的认知。
3. 触觉刺激。
宝宝在0到3岁这个阶段，通过触觉来感知世界也非常重要。
在早教教案中，可以通过给宝宝提供各种不同的触感材料，如软布料、粗糙的纸张、光滑的玩具等，来刺激他们的触觉感知，帮助他们建立对不同材料的认知。
4. 运动发展。
宝宝在0到3岁这个阶段，通过运动来认知世界也非常重要。
在早教教案中，可以通过给宝宝提供各种不同的运动环境和器材，如爬行垫、球类玩具、乐器等，来促进他们的运动发展，帮助他们建立对运动的认知。
5. 语言启蒙。
语言是认知发展中非常重要的一部分。
在0到3岁这个阶段，宝宝开始学会说话，因此在早教教案中，可以通过给宝宝提供丰富多样的语言刺激，如说故事、唱歌、对话等，来促进他们的语言发展，帮助他们建立对语言的认知。
6. 认知游戏。
在早教教案中，可以通过各种认知游戏来促进宝宝的认知发展。
0-3岁婴幼儿颜色认知的过程和特点
0-3岁婴幼儿颜色认知的过程和特点一、0-3岁婴幼儿颜色认知的初步感知1.1 在宝宝刚出生的头几个月里，他们的世界可以说是黑白灰的。
那时候，他们的视力发育还没完善，只能看清近距离的模糊影像，对颜色的敏感度也不高。
不过，可别小看这段时间，这可是宝宝颜色认知旅程的起点哦。
1.2 随着月龄的增长，到了三四个月大的时候，宝宝开始能感受到一些鲜艳的颜色了。
特别是红色，那可是他们的最爱。
当你拿着红色的玩具在宝宝眼前晃动时，你会发现他们的眼睛会紧紧跟随，那份好奇和兴奋劲儿，真是让人忍俊不禁。
二、颜色认知的逐渐深化2.1 到了半岁左右，宝宝的颜色认知开始进入一个新的阶段。
他们不仅能区分红色和绿色，还能对黄色、蓝色等颜色有所反应。
这时候，你可以尝试给宝宝看一些色彩丰富的绘本或卡片，你会发现他们的小手会不由自主地伸出去，想要触摸那些鲜艳的颜色。
2.2 一岁左右的宝宝，颜色认知的能力又上了一个台阶。
他们开始能说出一些颜色的名字，虽然可能还不太准确，比如会把蓝色说成是“天天”（天蓝的谐音），但这种尝试本身就是一种进步。
而且，他们还会根据自己的喜好，选择喜欢的颜色玩具，那份小小的自主权，让他们感到无比自豪。
2.3 到了两岁多，宝宝的颜色认知已经相当成熟了。
他们不仅能准确地说出各种颜色的名字，还能根据颜色进行分类和匹配。
比如，你会看到他们会把红色的积木放在一起，蓝色的放在一起，那份井井有条的样子，真是让人刮目相看。
三、颜色认知的拓展与应用3.1 随着颜色认知的不断深化，宝宝开始尝试在绘画中运用颜色。
他们可能会拿起画笔，在纸上涂鸦，虽然线条还不太流畅，颜色也可能涂得不太均匀，但那份对色彩的热爱和探索，却是无比珍贵的。
3.2 在日常生活中，宝宝也会开始关注颜色的变化。
比如，他们会发现树叶在秋天会变黄，花朵在春天会变红，这些自然现象都会让他们感到新奇和兴奋。
而这种对颜色的敏感和观察，也会促进他们认知能力的进一步发展。
四、总结回想起宝宝从最初对颜色的懵懂无知，到现在能准确地说出各种颜色的名字，并在生活中灵活运用，这一路走来，真是充满了惊喜和感动。
高级育婴师课程：0-3岁幼儿教养ppt课件
宝出绪；
一种是饥饿、寒冷、尿布潮湿等所引起的不愉快情绪；
四、0-1岁
0~1个月
大动作
心理发展测评表
躯体不能自由移动 四肢不由自主地乱动 仰卧时头稍稍抬一下
手基本握拳，很少张开 哭是新生儿的一种特殊语言 用哭来表达饥饿、难受等一些体验 目光能瞬间跟随移动着的红绒球转动一下 喜欢看人脸 听到声音有皱眉、受惊吓、呼吸节奏变化或哭等表现 有了最初的情绪反应 吃饱了、睡足了，表现得愉快、安静 饥饿、身体不适是，表现出哭闹、消极、不愉快的情绪
四、0-1岁
2~3个月
教养活动方案举例： “躲猫猫” 目标：感受妈妈暂时“失去”的奇怪、期待重新出现
的心情和重新出现时的喜悦，体会亲子游戏的快乐。
准备：大手帕或餐巾纸、有颜色的大纸、妈妈参与活动
四、0-1岁
3~4个月
教养建议： 游戏对宝宝来说越来越重要，他们开始用双手一起加入
到游戏中。 从这个月起，宝宝开始学着记住物体的名称了，从宝宝身
高级育婴师 课程：0-3岁 幼儿教养
培训课程表：
主题一：0-3岁婴幼儿教养 主题二：绘本阅读启示：0-3岁婴幼儿早期教养 主题三：婴幼儿营养与配餐 主题四：婴幼儿动作、情感和社会性训练方案 主题五：婴幼儿常见疾病的家庭护理 主题六：婴幼儿生活照料、高级育婴师实操技能 主题七：婴幼儿认知、语言训练方案
【关键词】：绝对服从；保护监督；冷漠忽视；
惩罚严厉； 【影响】：焦虑、退缩、不快乐；易生敌对反应； 自我调节、适应性较差；反社会行为较少；
（四）忽视型教养方式
忽视型教养方式——父母对子女缺少爱的 情感和积极反应，又缺少行为要求和控制的一 种教养方式。
【关键词】：亲子互动少；厌烦；
0-3岁宝宝早教-认知能力训练
0-3岁早教—认知能力训练内容安排1个月大人将铃铛或其他色彩鲜艳的玩具拿到离宝宝眼睛20-30公分处，待引起宝贝注视后微快移动物体，吸引宝贝的眼睛跟着物体移动，提高他的注意力。
2个月视觉训练1、训练两个月的宝宝视力集中：继续按照1个月的方法训练，当宝宝视力集中时，可将人（或物）距离变远；也可以把宝宝抱起，让他观察眼前出现的人（或物），待视力集中后，缓慢移动人（或物），让其追视。
2、在天气条件允许的情况下，家长要带宝宝到户外活动，有利于宝宝对钙的吸收。
另外，家长要把宝宝看到的各种物品名称告诉两个月的宝宝，刺激宝宝的视觉发展。
听觉训练1、视听定向：家长可以把各种发声体（如：橡胶制作的可以捏响的玩具、小的琴等）在宝宝的视线范围内弄响给他听。
家长动作要缓慢，声音要清晰，还要反复地告诉两个月的宝宝名称，等宝宝注意以后再慢慢移开，让他追着声音寻找声音的来源。
2、还要给宝宝多听优美的古典音乐及外界的各种声音，如风声、雨声、车声等。
嗅觉训练可以继续做上个月的训练，还可以在家长进餐时让宝宝闻闻饭菜的香味。
这个月龄的宝宝对香味、酸味非常敏感，当妈妈用醋瓶盖给他闻的时候，宝宝会作出不喜欢的表示。
味觉训练宝宝在5个月的时候。
其舌面的味蕾对酸、甜、苦、辣、咸就有了感知觉辨别能力。
可以用筷子沾点菜汁，让宝宝尝尝各种菜汁的味道。
刺激孩子的味觉发展。
触觉训练从2个月起开始给宝宝做“婴儿被动体操”。
被动体操是家长握着两个月的宝宝的四肢及躯干并带动他来一起做。
共八节，包括：胸部运动；上肢肩部和胸部运动；上肢伸屈运动；肩部运动；下肢运动；两腿轮流伸、屈；两腿伸直上举和髋关节运动。
它可以提高宝宝肌肉收缩能力，改善宝宝血液循环和促进动作的发展。
3个月视觉训练1、家长可以把玩具提悬在宝宝能碰到的位置上。
（3个月宝宝发育指标）让宝宝自由地摆弄玩耍2分钟，观察宝宝伸手的方向和动作。
2、家长可以训练宝宝，让宝宝的视线从一个人（或物）转移到另一个人（或物）上，或者在他注视一个物体或者人脸时，让他迅速移开，用声音或者动作吸引宝宝转移视线。
幼儿园0—3岁亲子早教活动教案
幼儿园0—3岁亲子早教活动教案教案主题：亲子早教活动教案目标：1.帮助家长了解0-3岁儿童的早期教育重点；2.提供亲子早教活动的具体内容和方法；3.培养家长与孩子之间的亲子互动和感情交流。
教案步骤：一、认识亲子早教1.介绍亲子早教的概念和意义，强调早期教育对儿童发展的重要性；2.介绍幼儿0-3岁的发展特点和需要，引导家长关注孩子各个方面的发展。
二、提供亲子早教活动的具体内容和方法1.语言交流活动：a.每天和孩子进行5-10分钟的语言交流时间，用简单的语言和表情与孩子交流；b.听音寻声游戏：播放不同的声音，让孩子寻找声源，以锻炼听觉和定位能力。
2.触觉和运动发展活动：a.涂画活动：用不同颜色的脸色笔给孩子的手脚涂颜色，让孩子用手印或脚印在纸上画画；b.爬行游戏：在安全的环境下，放置一些吸引孩子注意力的玩具，在孩子前方鼓励他们尝试爬行。
3.认知发展活动：a.拼图游戏：给孩子提供适合他们年龄的拼图，让他们尝试拼合；b.形状配对游戏：给孩子提供不同的形状，让他们试图将相同形状的物品放在一起。
4.社交和情感发展活动：a.大笑游戏：逗孩子笑，用积极的表情和声音来回应他们的行为；b.共同游戏：玩咖啡店或角色扮演游戏，让孩子扮演不同的角色，增强他们的社交能力。
三、培养家长与孩子之间的亲子互动和感情交流1.鼓励家长参与孩子的早教活动，陪伴和监督孩子的亲子互动；2.强调家长在亲子互动中的积极角色，如积极表扬、鼓励和指导孩子。
四、总结和反思1.结合活动内容和方法，总结亲子早教活动的重要性和可操作性；2.家长们提问和讨论，回答疑惑和解决困扰；3.鼓励家长在日常生活中多与孩子互动，创造更多的早教活动机会。
教案评估：1.家长的参与度和反馈；2.孩子的表现和反应；3.教案的实施难易程度和效果。
教案延伸：1.组织亲子早教活动的家长社群，促进家长之间的交流与学习；2.提供相关的早教资源和资料，帮助家长更好地进行早教活动；3.定期组织家长会议，分享亲子早教的心得和体验。
0到3岁的宝宝幼儿园教案
0到3岁的宝宝幼儿园教案前言0到3岁是宝宝的关键发育期，也是最重要的孕育阶段。
在这个阶段，父母和幼儿教师需要给宝宝提供最好的关爱和支持，从而促进他们的身心健康发展。
以下是一些简单的教案建议，帮助幼儿园老师为0到3岁的宝宝制定适当的教学计划。
教案建议1. 活动、游戏和玩具活动、游戏和玩具是促进0到3岁宝宝发育的关键工具。
以下是一些具体的教案建议：•提供涂鸦工具、塑料玩具和模型让宝宝接触，鼓励他们进行探索和创造活动。
•组织简单的团体游戏，如跳跳球、躲猫猫和追追逐逐游戏，让宝宝培养友谊和团队合作意识。
•为宝宝提供各种各样的玩具，如积木、拼图、乐高等，让他们提高手眼协调能力和想象力。
•每个月可以旋转更换不同类别的玩具，保证宝宝持续的兴趣和探索热情。
2. 讲故事和音乐讲故事和音乐是促进宝宝语言和情感发展的重要方式。
以下是建议：•让宝宝了解生活，让他们感受不同文化环境。
可以讲故事、唱歌曲、展示图片和视频等。
•为宝宝播放不同类型的音乐，如轻松、欢快、哄睡等，让宝宝感到安全和舒适。
•讲述简单的动物、水果、蔬菜等的常识。
每次可以集体讲述固定主题，保证孩子学习的主题系统性。
3. 饮食和卫生饮食和卫生也是幼儿园教学计划的重要组成部分。
以下是一些建议：•为宝宝提供均衡、有营养的三餐，不要提供过多的糖果和零食。
•教给宝宝健康卫生习惯，如洗手、穿衣、刷牙等。
•提供一下简单的生活技能教育，如如如如拖地、收拾卫浴间余量、擦开玻璃等，可以为孩子以后独立生活做准备。
4. 其他建议•利用教室内多达场地和附近公园等开展不同形式的户外运动活动，如室外游泳、玩耍、猜谜、读书等，让宝宝身心锻炼同时建立健康的生活方式。
•定期组织家长会议，与家长进行交流，分享宝宝的学习情况和表现，并向家长提供支持和咨询服务。
•鼓励宝宝积极参与各种活动和项目，特别是帮助孩子发现自己的特长和爱好，将鼓励他们扩展自己的才能和能力。
结论以上是一些基本的建议与教案建议，希望有所帮助。
0-3岁婴幼儿语言发展规律
0-3岁婴幼儿语言发展规律嘿，你们知道吗？我觉得小宝宝们可有意思啦！他们从一出生就开始了奇妙的语言之旅呢。
刚出生的小婴儿呀，只会哇哇大哭。
那哭声就像是在跟大人们说：“我饿啦！”“我不舒服啦！” 这个时候的他们还不会说话，但是他们能用哭声来表达自己的需求。
就像我家隔壁的小弟弟，一哭起来，他的妈妈就知道他要么是饿了，要么是该换尿布啦。
等宝宝们长到几个月大的时候，他们就会开始发出一些“咿咿呀呀” 的声音。
这些声音可好玩啦，就像小猫咪在叫一样。
我记得有一次我去看我的小表妹，她就在那里“咿咿呀呀” 个不停，好像在跟我打招呼呢。
我也对着她“咿咿呀呀”，我们就像在进行一场特别的对话。
到了一岁左右，宝宝们就会开始说一些简单的词语啦。
比如“妈妈”“爸爸”“奶奶”。
我表弟一岁的时候，整天就喊着“妈妈”，他妈妈可开心啦。
然后慢慢地，他们会说更多的词语，像“苹果”“香蕉”“狗狗”。
我看到小区里有个小妹妹，拿着一个苹果就喊“苹果”，那模样可爱极了。
两岁的宝宝就更厉害啦！他们可以说一些简单的句子呢。
比如说“我要喝水”“我要玩具”。
我的好朋友家有个小弟弟两岁了，有一次他跑过来跟我说：“姐姐，我要吃糖。
” 我就给他拿了一颗糖，他开心得不得了。
三岁的宝宝呀，说话就更清楚啦。
他们可以和大人进行简单的交流，还能讲故事呢。
我去幼儿园的时候，看到那些三岁的小朋友们在一起玩游戏，他们会说：“我们一起玩积木吧。
”“这个玩具好好玩。
”小宝宝们的语言发展真的好神奇呀！他们从只会哭，到会说词语，再到会说句子，一步一步地成长。
我们也要多和小宝宝们说话，这样他们就能学得更快啦。
下次看到小宝宝们，我们就可以一起和他们聊天，看着他们一点点长大，变得越来越会说话。
嘿，你们是不是也觉得小宝宝们很可爱呀？他们的语言发展真的太有趣啦！。
0-3岁婴幼儿认知活动设计教案
0-3岁婴幼儿认知活动设计教案篇 1一、教学目标1. 让0-3 岁的婴幼儿初步认识常见的颜色，如红色、蓝色、黄色等。
2. 帮助婴幼儿认识基本的形状，如圆形、方形、三角形。
3. 引导婴幼儿对简单数字有初步的感知，如1、2、3。
二、教学重点与难点1. 重点（1）通过各种直观的方式，让婴幼儿能够清晰地区分不同的颜色和形状。
（2）设计有趣的活动，吸引婴幼儿的注意力，激发他们的认知兴趣。
2. 难点（1）如何让婴幼儿在短时间内记住并理解颜色、形状和数字的概念。
（2）如何引导家长在日常生活中持续帮助婴幼儿巩固认知成果。
三、教学方法1. 直观教学法：利用色彩鲜艳、形状各异的教具，让婴幼儿直接观察和触摸，获得直观的认知体验。
2. 游戏教学法：通过玩积木、拼图等游戏，让婴幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 儿歌教学法：选取简单易懂、节奏欢快的儿歌，帮助婴幼儿记忆颜色和数字。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）老师亲切地与婴幼儿打招呼，引起他们的注意。
然后展示一些色彩鲜艳、形状各异的玩具，如彩色的球、不同形状的积木，引起婴幼儿的兴趣。
2. 颜色认知（15 分钟）（1）老师拿出红色、蓝色、黄色的卡片，一边展示一边清晰地说出颜色的名称。
然后让婴幼儿观察周围环境中相同颜色的物品。
（2）播放与颜色相关的儿歌，如《颜色歌》，让婴幼儿跟着节奏一起哼唱，加深对颜色的记忆。
3. 形状认知（15 分钟）（1）老师拿出圆形、方形、三角形的积木，向婴幼儿介绍形状的名称，并让他们观察积木的特点。
（2）让婴幼儿动手触摸积木，感受不同形状的差异。
然后引导他们在教室里寻找相同形状的物品。
4. 数字认知（10 分钟）（1）老师展示数字1、2、3 的卡片，一边指着卡片一边数出相应的数量。
（2）通过手指游戏，让婴幼儿跟着老师一起数手指，初步感知数字的数量概念。
5. 游戏环节（15 分钟）（1）组织婴幼儿玩积木搭建游戏，要求他们用不同形状的积木搭建出自己喜欢的东西。
教育神经科学译丛：0-8岁儿童的脑、认知发展与教育
教育神经科学译丛：0-8岁儿童的脑、认知发展与教育示例文章篇一：《0 - 8岁儿童的脑、认知发展与教育》一、0 - 3岁宝宝的奇妙世界哎呀，0 - 3岁的小宝宝们呀，那可真是像一个个神秘的小星球呢！这个时候的宝宝脑瓜子就像一块超级肥沃的土地，正等着各种各样的知识种子去播种呢。
我邻居家有个小弟弟，才1岁多。
他呀，眼睛亮晶晶的，就像天上的小星星。
每天看到啥都好奇得不得了。
他妈妈拿个小铃铛在他面前晃悠，小弟弟的眼睛就跟着铃铛转呀转，那小模样可有趣了。
这就是他认知世界的开始呀，通过看、听这些简单的方式。
你想啊，这个阶段的宝宝就像小海绵一样，啥都能吸收。
他们开始学着分辨爸爸妈妈的声音，知道谁是最亲近的人。
我问妈妈，为啥小宝宝这么小就能认人呢？妈妈说，这是宝宝的大脑在快速发育呢，他们的小脑袋里已经开始建立起关于家人的认知模式啦。
我还看到过更小的宝宝，才几个月大。
他们会伸手去抓东西，抓到啥就往嘴里塞。
这可把大人吓得不轻呢。
但其实呀，这也是他们探索世界的一种方式。
他们的大脑在告诉他们，这个东西是啥样的呢？是软的还是硬的？能不能吃呀？就像探险家在探索未知的岛屿一样。
这个阶段的教育呢，不需要太复杂。
爸爸妈妈的陪伴就是最好的教育啦。
给宝宝唱唱歌，讲讲简单的小故事，宝宝就会很开心啦。
要是爸爸妈妈总是不在身边，宝宝就会像小花儿没有阳光一样，变得没那么活泼呢。
所以呀，这个时候的教育就是爱的教育，让宝宝感受到满满的爱，他们的小脑袋就会健康地发育啦。
二、3 - 6岁小朋友的魔法王国哇哦，3 - 6岁的小朋友可不得了啦，他们就像走进了一个魔法王国一样。
这个时候的他们呀，大脑像是装上了小马达，转得可快了呢。
我在幼儿园里看到好多小朋友，他们开始会玩各种各样的游戏啦。
比如说搭积木，那些小小的积木在他们手里就像有了生命一样。
一个小男孩搭了一个高高的城堡，他还跟旁边的小朋友说：“看，我的城堡可坚固啦，能挡住大怪兽呢！”这就是他们的想象力在发挥作用呀。
陪伴和孩子一起欣赏成长旅途的风景——0-3岁婴幼儿陪伴式教育初探
早教·特教陪伴，和孩子一起欣赏成长旅途的风景———０－３岁婴幼儿陪伴式教育初探◆浙江省慈溪市白沙路街道中心幼儿园韩幼萍专家认为，儿童发展的机遇始自生命最初的1000天，养育决定儿童的未来，陪伴决定养育的质量。
高质量的陪伴能够对孩子的成长起到积极影响，亲子关系会更和谐，家庭也会成为人生幸福的港湾。
这就促使我们这些亲子教育工作者开始思考如何陪伴婴幼儿的问题。
陪伴是对婴幼儿最好的教育方式，是潜移默化的影响，是润物细无声的感染，是身体力行的示范，是平等尊重，是鼓励欣赏……为了让家长实现高质量的陪伴，我们认为可以通过调查问卷、汇总分析，提供不同的菜单供家长选择，引导家庭合作等多种方式对家长施以影响。
一、组织菜单式培训，直接指导立竿见影菜单式培训，顾名思义，就是由家长们“点菜”，提出需求，我们开展相应的培训和辅导。
根据家长们的问题，我们曾罗列了部分菜单，采用对话式培训、案例研讨会、情景再现模拟等方式，让家长逐渐了解陪伴的重要性和陪伴的方法及应注意的问题。
１．参与（对话或辩论）式培训重体验。
我们围绕“陪伴需要不停指导还是少做指导”的问题，让家长进行辩论。
先是主持人带家长进行热身活动，接着开展“抱一抱”的热身游戏，随机分组，开始破冰行动。
然后各组推选一位组长、一位讲述员、一位插图员，给自己小组取一个组名。
主持人抛出两个话题，请各组家长讨论。
30分钟后，各组汇报。
然后专家老师就这个问题进行专题讲解，最后主持人小结。
这种菜单式的参与培训，大家的参与机会是平等的，因此在学习过程中自然大胆地阐述自己的见解、经验和困惑，极大地提高了参训人员的自信心和参与意识。
通过菜单式选择，参与式培训，家长明白了：要守在自己恰当的位置，进行自然而然的陪伴，给婴幼儿充分沟通的机会，观察婴幼儿的情绪变化，做婴幼儿的倾听者，在婴幼儿需要的时候给予帮助。
更多的时候，让婴幼儿自己往前走，家长只是陪伴左右，适时点拨。
２．案例研讨式重梳理。
0—3岁宝宝的行为分析及应对
0—3岁宝宝的行为分析及应对每个人都会有自己的行为特点，小宝宝们也不例外。
而作为父母的我们，需要去了解宝宝的这些行为。
下面就来一起分析分析吧。
每个宝宝都有自己独特的行为表现和个性特点，同时他们的年龄特点也特别的明显，往往父母很容易对宝宝的表现造成误解，从而没有以最合适的态度和方法对待宝宝，延误宝宝成长的最佳时机，有时甚至给宝宝带来伤害。
宝宝的心事不太好猜呢！宝宝为什么那么喜欢引人注意？宝宝最近特别不听话，如果父母在一边说话，稍不注意他，就会大声喊叫，再不理他就摔东西。
家里来客人时似乎想“独占”客人，经常围攻着客人说这说那，弄得妈妈很不好意思，觉得这样对客人不礼貌。
平时父母都很忙，好不容易放松时跟朋友聚一下，还不够毛毛捣乱的。
分析：喜欢别人的注意是孩子自我意识发展到一定阶段的必然反应。
随着孩子感知觉的迅速提高，其表现欲不断增强，他们最不愿意被成人“冷落”。
所以给予他们精神上的足够关注。
有时孩子要求爸爸妈妈陪他坐一会儿，讲个故事，家长却说没工夫，于是孩子通过各种方法，如不听话，甚至哭闹、毁坏东西来达到目的。
因此，虽然被家长责斥、处罚，但却感觉到终归理睬他了，也正因为家长是在孩子做出不良行为表现时才给予注意，所以逐步形成孩子不良行为的心理和行为定式，其不良行为不断出现，严重影响孩子的健康成长。
对策：1、经常倾听孩子的心里话。
家长要经常听取孩子讲话，力争准确理解并给出自己的观点，使孩子感到你心中有他的位置，他就不会整天毫无意义地瞎嚷乱闹了。
2.、及时肯定孩子的良好品行。
家长对孩子的良好品行要及时给予肯定，表达对孩子良好品行的赞赏，使孩子有多种机会了解自己的长处，从而获得自信。
比如，“毛毛真是个懂礼貌的好孩子”，“看我们的毛毛能自己玩一会儿了，真能干”。
3、积极参与孩子的活动。
家长应尽可能多地与孩子一起阅读绘本和进行各种益智游戏和手工制作活动，并可以“助手”或“顾问”的身份，向孩子提出建议，引导孩子提高活动能力和水平。
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跟她玩耍跟她玩耍-喜欢和你做伴 告诉你的宝宝很棒告诉你的宝宝很棒-感到自己是很重要的 拥抱您的宝宝拥抱您的宝宝-感觉自己是安全的
1-2岁宝宝现在的样子
• • • • • • • • 较好地控制身体运动（如弯腰/踢/攀爬/跑） 更好地运用双手和手指 听懂许多词语并说简单的词和短句/并用词和手示表达自己的需要和想法 通过反复试验的方法来解决简单问题 经常说不/经常发脾气 观察/聆听和模仿您及周围的人 和其他宝宝一起玩 。。。。。。
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接受性语言和表达性语言
接受语言
表达语言
54 2
如何帮助 0-1岁的宝宝 理解语言
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使用儿语 随时随地交流 边做边解释 回应宝宝
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1-2岁宝宝的语言发展
1岁-1岁半-单词句阶段 岁半宝宝可以理解更多的词语和简单的句子 宝宝开口会能说出词语 宝宝的常常一词多用
1岁半-2岁宝宝- 双词句阶段 岁半- 岁宝宝宝宝在说电报句 宝宝的表达有点难以理解
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精细动作发展的重要性
通过接触物体，可以了解各种物体的特性 促进认知的发展 培养生活自理能力，体验成功感，增强自信心 在基本技能的基础上，逐步掌握更多的复杂技 巧（如写字、画画等）
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0-1岁宝宝的精细动作
出生 1-2个月 4-5个月 6个月 7-8个月 9个月 10个月 10个月 12个月 12个月 1岁
• • • • • • • • • • • • • • 她观察和倾听着周围的人与事。 当她不舒服、饥饿、厌倦时，她就会用哭来传递自己的感受。 当她被人抱的时候觉得很舒服。 冲着对她微笑的人笑。 会观察您的行为。 能喁喁而言或者微笑来对您做出反应。 用“咕咕”和“咯咯”声来表达自己的反应和情感。 显得很惬意，常常微笑。 喜欢被抱着。 会朝熟悉的人微笑、咯咯作声并且渴望交流。 开始出现陌生人焦虑，表现为在陌生人面前会不安与害羞。 能快速地变换情绪。 喜欢你们的陪伴和与他的交流。 可以向您或者其他家庭成员和朋友表达喜爱或者生气。
生活中
• 一切都是“我的” • 轮流玩 • “抠门”
宝宝的抑郁
© Baby Blues Partnership. Reprinted with special permission of King Features Syndicate.
7
语言-定义和作用
• 语言是一种社会现象、是音义统一的全民性交际工具； • 言语是指用语言进行交际的活动和过程，它包括言语感 知与理解、言语表达两个方面; 知与理解、言语表达两个方面;； • 具有交际功能，促进社会性的发展 ； • 对认识过程具有概括作用 ； • 对心理活动和行为具有调节作用 。
1-2岁宝宝的情感之路
• • • • • • 宣告他的独立并经常说“不”。 常常发脾气。 只有当他愿意的时候才对他人做出反应。 喜欢关爱并对之做出响应。 认识到家庭成员和朋友的特殊性。 对周边的其他孩子感兴趣。
生活中
• 坏脾气的宝宝 • 打人
情绪的出现顺序
出生时 4－6周 3－4月 5－7月 6－8月 2岁时 痛苦、厌恶、惊奇、兴趣、满足（微笑） 社会性微笑、愉悦 愤怒、悲伤 恐惧 依恋 尴尬、害羞、内疚、嫉妒和骄傲
生活中
• 和宝宝说再见真的很难？ • 如何和宝宝说“不”
依恋和脑部发展
• 依恋：是用来描述您和宝宝在她生活的最初两年中建立的一种 依恋：
关系的词语。
• 安全的依恋：尽力去理解宝宝特有的示意并试图满足她的需 安全的依恋：
要.(更为成功包括学校/社会交际/控制自己的情绪/挖掘自我潜 .(更为成功包括学校/社会交际/控制自己的情绪/ 能)。
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科学的早期教育 促进宝宝五项能力的全面发展
• • • • • 大运动 精细动作 认知 交流 社会行为
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在宝宝人生最重要的最初三年
我们能为
宝宝做些什么？
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一同认识0 一同认识0-3岁的宝宝 • 宝宝现在的样子 • 您帮助的方式 • 东方爱婴能为宝宝做什么
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精细动作-定义和作用
精细动作主要指小肌肉的动作， 手的技巧、 灵活性 、 精细动作主要指小肌肉的动作 ， 手的技巧 、 灵活性、 手眼协调能力和双手配合能力。 包括抓、 手眼协调能力和双手配合能力 。 包括抓 、 握 、 捏 、 倒 、 舀、夹、粘、缝、切、剪、拧、穿、敲、撕、按、插、 推、拍、弹等动作。 弹等动作。 手眼协调动作：指眼和手的动作能够配合，手的运动 能够和视线一致，按照视线去抓住所看见的东西。
15
机会之窗
16
机会之窗
视觉 听觉 情绪控制 反应习惯化 与同伴相处的社交技巧 语言 符号 相对量
年龄（岁）
17
0
1
2
3
4
5
6
7
学习能力
30%
20%
50%
0-3岁 4-7岁 7-17岁
18
接受过早期教育的宝宝大脑差异
19
建立科学的早期教育观念
• 早期教育从孕育那一刻就开始了,科学的早期教育对宝宝身体和大脑的 早期教育从孕育那一刻就开始了, 发育至关重要. 发育至关重要. • 大脑的健康发育需要安全\自由\富有教育意义的成长环境和适宜的教 大脑的健康发育需要安全\自由\ 育经验. 育经验. • 适宜的教育经验是系统的,应包括逻辑\语言\交往\艺术和动作等各个 适宜的教育经验是系统的,应包括逻辑\语言\交往\ 领域. 领域. • 父母在宝宝的成长中扮演着不可替代的角色,教育实践能增强父母的信 父母在宝宝的成长中扮演着不可替代的角色, 心和能力. 心和能力. • 早期教育是愉快而富有挑战性的,值得父母亲身参与并投入最大的努力 早期教育是愉快而富有挑战性的, . • 早期教育是一门科学,它需要必要的知识和专业机构的支持 早期教育是一门科学,
1-2岁宝宝的精细动作
拍、倒、按、插 舀、夹、粘 缝、穿、撕、按 大人能用双手干的活宝宝都试图尝试
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由您的宝宝脱袜子想到
您的宝宝如何脱袜子？ 尝试和错误 顿悟 模仿
29
“尝试－错误”
美国桑代克用猫做“迷笼实验”
• • • • • • 饥饿的猫； 特制的笼子（内有机关可打开笼门） 外面有食物； 猫乱跑乱撞，偶然触动机关，开门 得到食物； 以后的重复实验中尝试错误次数逐 步减少； 最后猫会直接触动开关，得到食物。
11
脑体积的变化
出生6个月相当于 出生6个月相当于 成人脑体积的50% 成人脑体积的50%
3岁时相当于 成人脑体积的80% 成人脑体积的80%
12
在婴儿头两年中的树突生长
1个月
2个月
3个月
6个月
15个月 15个月
24个月 24个月
13
宝宝前6 宝宝前6年中树突的生长
新生儿
2岁
4岁
6岁
14 5
红色的认知
26
宝宝现在的样子
• • • • • • • • 很乐于观察扔掉和敲东西产生的结果-极大的好奇心 开始研究细小物品和细节-并用嘴来体验 探究看到、听到和感觉到的事物 能识别熟悉的声音，喜欢听自己发出的声音、理解一些被 常常重复的词和短句 可以拇食指捏物 喜欢模仿您以及让您模仿她 开始出现陌生人焦虑并能迅速地变换情绪 能座、爬、走
32
精细动作的发展规律
• 动作混乱阶段（1个月以内） 动作混乱阶段（1 • 无意触摸阶段（2－3个月） 无意触摸阶段（2 • 无意抓握阶段（3－4个月） 无意抓握阶段（3 • 手眼不协调的抓握（4－5个月） 手眼不协调的抓握（4 • 手眼协调的抓握（4、5个月－6个月） 手眼协调的抓握（4 个月－6 • 手的动作开始形成，日益灵活（6－12个月） 手的动作开始形成，日益灵活（6 12个月） • 使用工具（1－3岁） 使用工具（1
2-3岁宝宝现在的样子
• • • • • • • • • • • 跑/跳 画图/使用剪刀 使用更长的句子并仔细倾听对话 按照逻辑顺序解决问题 将事物进行配对、分类、排序 经常使用词语“我的” 更有想象力/创造力/艺术表现力 喜欢和其他孩子玩耍 开始关心一些个人需要 开始想要画出想要表达的物品和想法 喜欢唱/哼一些简单的曲子
先天抓握反射 小指和无名指抓住物体, 小指和无名指抓住物体,靠在手掌上面 能用拇指以外所有手指 开始用拇指抓握物体,拇指/食指和中指开始协同工作, 开始用拇指抓握物体,拇指/食指和中指开始协同工作, 并抓住婴儿手掌中的物体 像耙子一样的抓握物体 不在用手掌抓握物体,会用拇指/ 不在用手掌抓握物体,会用拇指/食指和中指捡起并抓住 细小的物体 拇食指拈起细小物体, 拇食指拈起细小物体,但手掌和前臂要放在水平面上 拇食指动作熟练, 拇食指动作熟练,手指能保持稳定 能够敲、摔、摇晃或者扔东西
和你一起认识0-3岁的宝宝 和你一起认识 岁的宝宝
东方爱婴 隋馨
2010年5月15日
和您一同认识0 和您一同认识0-3岁的宝宝
演讲人：隋馨
关于隋馨
东方爱婴华南区的教育总监 美国PAT亲子教育的认证导师 美国PAT亲子教育的认证导师 音乐高级老师
孩子的妈妈
3
可爱的女儿
4
请您分享您眼中的0 请您分享您眼中的0-3岁宝宝
初级（或基本）情绪：在出生或在第一年的早期出现的一些情绪，一 些理论者认为它们是由生物因素决定的。 次级（复杂）情绪：在2 次级（复杂）情绪：在2岁时出现在自我意识和自我评价的情绪。这在 部分程度上与认知有关。
2-3岁宝宝的情感之路
• • • • • • 开始用能够让人接受的方式表达情感 会有一些挑战性的举止，如发牢骚、身体攻击、或者是坚持按照自己的想法 行事。 变的害怕很响的声音、陌生动物和不熟悉的环境。 开始明白和遵守一些简单的规则。 喜欢和其他的小朋友一起玩。 开始留意其他人的需求。
30
“顿悟”——柯勒 顿悟”——柯勒