中学教师年度考核具体方案
中学学校教职工年度考核方案
中学学校教职工年度考核方案为认真贯彻执行《关于区教育系统事业单位工作人员年度考核工作的通知》（普教人文）的精神，正确评价全校教职工的德才表现和工作实绩，充分调动教职工积极性和创造性，并为教职工的聘任、奖惩、培训、解除、调整工作岗位及晋升职务和评选教育特殊津贴提供依据，现结合本校实际情况，制定年度考核工作实施方案如下：一、考核范围和对象1、年度的考核工作仍将“学年教职工岗位任职情况考核”和“事业单位工作人员年度考核”合并为年终一次考核。
以学年教职工岗位任职情况考核为基础。
2、考核对象为当年事业单位事业编制的在编在岗人员（含待退休人员）；3、新参加工作人员在本校工作超过半年的，参加年度考核；未超过半年的，在年度考核时只写评语，不定等次。
4、本市引进人员在本校不足半年的，由原单位提供有关情况，学校予以确认考核等次。
5、教职工当年病事假累计超过半年的或因其它原因工作不满半年的，不参加年度考核。
6、受行政处分人员，可参加年度考核，但当年不得定为优秀等次。
二、考核内容和标准1、教职工的年度考核内容包括：德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。
（1）德，是指思想政治素质及个人品德、职业道德、社会公德等方面的表现，对师德考核不合格的实行一票否决制；（2）能，是指履行职责的业务素质和工作能力；（3）勤，是指责任心、工作态度、工作作风等方面的表现；（4）绩，是指完成工作的数量、质量、效率和所产生的效益；（5）廉，是指廉洁自律等方面的表现。
2、考核标准以本校教职工的岗位职责、工作质量和工作任务及精神文明建设的要求为基本依据。
具专业技术职务的人员可参照“教师任职情况考评汇总表”和本校教代会文件本年度两学期教育教学绩效情况测评制度文件进行量化考核；职工可根据学校教职工绩效考核办法、群众评议并参照“年度考核定量测评标准”进行定量考核。
“教师任职情况的考核”根据考核评价的分值确定优秀比例和名次顺序（优秀分值为：高级职务9分及以上；中级职务8分及以上；初级职务7分及以上），高级、中级职务优秀比例在同级职务人数中不超过25%；初级职务优秀比例在同级职务人数中不超过35%。
中学教师评先选优年度考核办法
XXXX中学教师评先选优年度考核办法
一、校级先进评优办法
各处室根据学校各类先进指标分配数额，根据教职工综合考核办法积分排名，在符合条件教职工中划定。
二、即墨区级及以上先进评选办法
根据上级各类先进评选条件要求和指标分配数额，结合我校实际，根据教职工综合考核办法积分排名，在符合条件教职工中划定。
三、年度考核优秀等次评选办法
（一）优秀等次比例分配
1.优秀名额按照上级分配划分到各级部，各处室。
2.优秀数额遵循小数去尾原则。
（二）评选办法。
1.各级部前三名且完成责任指标的班主任、高三有考取211、985等名校学生的班级的班主任直接入围评选名单；其他按照综合成绩排名划定，然后现场投票确定优秀等次人选。
2.非统考学科教师及各处室职员（音乐、美术、体育、信息技术、心理、教务室、教研室、图书阅览室、实验室、办公室、政教处、总务处等）按照综合考评成绩排名划定入围人选，然后现场投票确定优秀等次人选。
四、一票否决项目
1.学生评教成绩在后1/4;
2.晚自习、双休日值班出勤不达规定次数且在级部后1/4的（班主任值班出勤不达级部规定次数的）；
3.近一年校级值班缺勤的；
4.违反教体局十项禁令造成教坏影响的；
5.无故旷课的；
6.党员教师不按时缴纳党费或不按时完成党总支（或党支部）安排任务的。
五、关于几种情况的说明
1.当年休产假教师，有半年以上教学成绩或考评成绩的（成绩视为一年）可参评优秀等次（产假前或后在哪个处室
工作，即在哪个处室参评）。
2.当年新岗教师不定等次（不作为基数），一学年请病假、事假累计超过两个月的教师年度考核不能定为优秀等次（不作为基数）。
中小学年度考核办法(2023版)
***学校教职工年度考核办法第一部分总则（2023.12.26）一、指导思想为全面公开、公正、公平的对教职工工作进行综合评定，使年度考核更加准确地反映教师工作的实绩，以此调动广大教职工教育教学、教研的积极性，参照《甘肃省事业单位人员年度考评办法》、《古浪县教师职称申报办法》《土门教育工作站教职工年度考核办法》，以二十大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，全面、综合、多元考评教师的德、能、勤、绩、廉。
结合我校实际，特修订本办法。
学校年度考核按高级教师、一级教师、二级教师分类考核，按照教师定量积分高低排序名次，分别确定优秀、合格、不合格三个等次，优秀占同级考核人数的15%。
二、基本原则坚持“公开、公平、公正”原则。
充分发扬民主，确保教职工有知情权、参与权、监督权，保障教职工的合法权益。
三、考核对象***学校在册的全体教职工四、考核内容及分值考核内容主要包括德、能、勤、绩、廉五个方面（重点考核教育教学工作实绩）总分100分：德：主要考核教师遵守教育法律法规、《中小学教师职业道德规范》。
通过民主测评从德、勤、廉等方面对教师日常工作进行评议，满分为10分，以测评小组评议结果为准。
（10%）能：主要考核业务能力、创新能力以及知识更新情况，任课教师周教学工作量，满分为30分。
（30%）勤：主要考核工作态度、敬业精神和平时考勤情况，满分为5分。
（5%）绩：主要考核完成工作任务、效率，以及教学质量的高低，满分为50分。
（50%）廉：主要考核廉政从教、廉洁自律等情况，满分为5分。
（5%）第二部分考核细则第一、加分项一、德（10%）（一）民主测评。
通过民主测评从德、勤、廉等方面对教师日常工作进行评议，满分为10分，以测评小组评议结果为准。
（二）有以下行为者评优一票否决。
1.违反《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的通知（国务院[2014]1号）内容规定者；2.违反中央八项规定及省、市、县委相关规定者；3.违反市纪委监察局文件《关于进一步严明党员干部操办婚丧嫁娶婚庆事宜纪律通知》*纪发[2015]28号文件内容规定者；4.违反县纪委《关于严禁党员干部“升学宴”、“谢师宴”的通知》古纪发[2015]22号文件内容规定者；5.学生户外教学活动时间，未采取防范措施，或安全教育不力，导致不良后果的。
中学教师考核细则(三篇)
中学教师考核细则第一章总则第一条为规范中学教师的考核工作，提高教师的教学水平和综合素质，根据中小学教师管理条例等相关法律法规，制定本细则。
第二条本细则适用于中学教师的考核工作，包括公立中学和私立中学的教师。
第三条考核工作应坚持公正、公开、客观、科学的原则，全面了解教师在教学、科研、管理等方面的表现和成绩。
第四条教师考核应分为定期考核和临时考核两种形式。
定期考核一般每学年进行一次，临时考核在必要时进行。
第五条教师考核应包括教学表现、科研成果、教育管理和师德师风等方面内容。
第二章教学表现考核第六条教学表现考核是对教师在课堂上的教学水平和教育教学效果进行评价。
教学表现考核应包括以下内容：（一）教学效果：包括教学目标的达成程度、学生学习情况和成绩等。
（二）教学方法：包括教学组织能力、教学策略和教学手段等。
（三）教学态度：包括教师的教学热情、耐心和责任心等。
（四）教学资源：包括教学设计和使用的教学材料等。
第七条教学表现考核的具体方法包括以下几种：（一）课堂观察：通过对教师上课的观察和记录，评估教师的教学效果和教学方法。
（二）学生评价：通过对学生进行调查问卷和访谈，了解学生对教师的评价和反馈。
（三）同行评价：通过教研组、教研活动等形式，教师之间相互观摩和评价。
（四）教学检查：对教师的教案、教材和学生作业进行评审，评估教师的教学设计和评价能力。
第八条教学表现考核的结果应采用定量和定性相结合的方式进行评定。
可以分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
第三章科研成果考核第九条科研成果考核是对教师在教育科研方面的成果进行评价。
科研成果考核应包括以下内容：（一）科研项目：包括国家级和省级教育科研项目等。
（二）论文发表：包括学术期刊和学术会议上发表的论文等。
（三）教材编写：包括教材和教辅材料等。
（四）教育科研活动：包括教育研究、教育改革和教育评估等。
第十条科研成果考核的具体方法包括以下几种：（一）科研成果的报送：教师应将自己的科研成果报送给学校或相关部门。
中学教师年度考核制度范本
中学教师年度考核制度范本导言学校作为教育教学的重要场所，教师是学校的中坚力量，对于教育质量的提升具有重要的影响。
为了提高教师队伍的素质和水平，提升教育教学水平，我们制定了中学教师年度考核制度。
本制度旨在明确教师职责，规范教师工作行为，激励教师进一步提升专业能力，推动学校整体发展。
一、考核目的和原则1. 考核目的中学教师年度考核旨在评价教师在过去一年中的教学、科研、师德师风等工作表现，发现和弘扬优秀教师，提出改进教育教学工作的意见和建议，促进教师个人和学校整体的发展。
2. 考核原则（1）公平公正：考核过程中，教师应当得到公平公正的对待，各项指标及评价标准应明确公示；（2）科学合理：考核标准应当客观公正，能够准确反映教师的实际工作水平和成果；（3）激励导向：考核结果应能够激励教师积极进取，提升专业能力，推动学校整体发展。
二、考核内容1. 教学表现（1）教学准备：教师应准备周密的教学计划和教案，充分了解学科内容和教学要求；（2）教学实施：教师应掌握有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，注重教学过程的引导和教学效果的检查；（3）教学效果：教师应能够有效地促进学生的学习成绩提高，注重学生的综合素质培养。
2. 科研成果（1）科研项目：教师应参与或主持科研项目，能够独立完成科研任务；（2）科研论文：教师应发表教育教学相关的科研论文，能够在学术交流中展示自己的研究成果；（3）教材编写：教师应能够积极参与教材编写工作，提升教材的质量和水平。
3. 师德师风（1）师德修养：教师应具备良好的师德，注重自身修养和素质提升；（2）师德表现：教师应尊重学生，与学生建立良好的师生关系，做到言传身教，为学生树立良好榜样；（3）师德引领：教师应积极引领学生，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
三、考核方法1. 考核方式中学教师年度考核采取综合评价的方式，包括自评、互评、学生评价、上级评价等多个环节。
2. 考核指标权重（1）教学表现：权重占40%；（2）科研成果：权重占30%；（3）师德师风：权重占30%。
中学名优骨干教师年度考核实施办法
XXXX中学名优骨干教师年度考核实施办法根据≪xx市教育局关于开展名优骨干教师年度考核工作的通知》（X教人（20XX）182号），XXXX中学对名优骨干教师实施年度考核，特制订本实施细则。
一、成立名优骨干教师年度考核工作领导小组考核工作领导小组成员根据学校实际情况成立年度名优骨干教师考评组，成员不少于5人，且为奇数，应涵盖办公室、教务处、教科室、德育处等相关考核项目认定部门人员。
小组成员中名优骨干教师不超过考核小组成员比例的30%o二、考核原则1.一线考核每年12月对XXXX中学市级及以上名优骨干教师的工作进行年度考核，考核材料为前一年12月1日至考核年份11月30日，考核结果公示五天无异议后，次年1月1日前上报市教育局人事处。
XX市教育局将对考核结果进行抽查。
2.公开考核本着公开、公平、公正原则，通过考核使目标人群的工作过程“看得见”，工作成效“看得见”，以进一步规范名优骨干教师管理，提升教育教学能力。
3.相对考核以工作任务和工作目标为依据，按照岗位职能设置考核要素和考核重点进行量化积分考核。
三、考核标准及待遇1.将考核指标分为师德表现、教学能力、教研水平、科研能力、示范辐射作用等方面，确保全面准确地反映名优骨干教师的各方面实际情况。
具体量化赋分详见《XX市名优骨干教师年度考核指标（试行）》。
名优骨干教师教学成效专项考核指标：（1）语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理学科教师，以所任教班级在同一学年里上下学期的期末考平均成绩为依据，对两次超均率进行比较，凡超均率出现增值或波动幅度在0-5%范围内的，均可得10分（2）体育、美术、音乐、信息、通用技术学科教师，以指导学生竞赛获奖为依据，凡在考核期内指导学生参加由教育行政主管部门组织（或委托组织）的本学科竞赛中获奖的，均可得10分。
说明：计算超均率时，初一年级的对比成绩是新初一入学开门考，高一年级的对比成绩是中考录取成绩。
4.年度考核分为不合格、合格和优秀三个等次，具体赋分要求详见《XX市名优骨干教师年度考核指标（试行）》。
中学教师年度考核制度
中学教师年度考核制度五千字引言：教育是国家的根本大计，中学教师作为承担着培养未来国家栋梁的重任，其教学水平和教育教学能力的全面提升已经成为当前教育改革的课题之一。
为了进一步规范教师行为，促进教师自身的成长和发展，中学教师年度考核制度应运而生。
一、考核内容中学教师年度考核应重点关注教学能力、教学质量、教书育人、素质提升等方面的评价，全面客观地评估教师的综合水平。
1. 教学能力评估教学能力是中学教师年度考核的重要方面之一。
教师应掌握科学的教学方法，能够根据不同学生的特点制定个性化教学计划，注重培养学生的学习兴趣和能力，培养学生的综合素质。
评价教师的教学能力应以教学效果为导向，采取多种评价方式，如学生满意度调查、教学观察、课堂反馈等。
2. 教学质量评估教学质量是中学教师年度考核的重要指标之一。
教师应注重教学内容的科学性和灵活性，能够引导学生主动学习，激发学生的思维和创造力。
评价教师的教学质量可以通过学生的考试成绩、作业质量等方面进行评估，还可以通过学生的课堂表现、参与度等进行综合评价。
3. 教书育人评估教书育人是中学教师的基本任务之一。
教师应注重学生的品德教育，引导学生遵守社会公德和职业道德，培养学生正确的价值观和人生观。
评价教师的教书育人能力可以通过学生的品德表现、学习态度等进行评估，还可以通过教师的关爱和辅导等方面进行综合评价。
4. 素质提升评估素质提升评估是中学教师年度考核的重要内容。
教师应不断提升自身的教育教学素质，积极参加教育培训和学术交流活动，不断更新教育教学理念和方法。
评价教师的素质提升可以通过教师的学术论文、研究成果等进行评估，还可以通过教师的课题研究和教学改革等方面进行综合评价。
二、考核程序中学教师年度考核应遵循科学合理、公平公正、权威可信的原则，确保考核结果客观准确。
1. 考核计划制定考核计划应由学校教育管理部门负责制定，明确考核的内容、标准和流程。
计划一般包括考核时间的安排、考核工作的组织、考核标准的确定等内容。
中学教师年度考核评优评先条例(四篇)
中学教师年度考核评优评先条例是指对中学教师工作进行评估和奖励的一套规章制度。
其目的是激励教师积极进取、提高教育教学水平，为学校发展和教师职业发展提供有效的保证。
以下是中学教师年度考核评优评先条例的主要内容：1. 考核内容：教师年度考核评优评先的内容主要包括教育教学成果、教学能力、教育教学质量、科研能力、学科建设、教学方法和手段等方面。
2. 考核标准：根据学校的要求和标准，制定相应的考核指标和评价体系。
将教师的工作成果与学校的教育目标和发展战略相对应，量化和细化评估指标，确保公平、客观和科学。
3. 考核程序：教师年度考核评优评先的程序一般包括自评、部门评议、学校评审等环节。
自评是教师对自己的工作进行全面的反思和总结。
部门评议是教师所在部门对其工作进行评价和意见反馈。
学校评审是学校对教师的工作进行综合评估，决定是否给予评优评先。
4. 奖励措施：根据教师的考核结果，学校设立相应的奖励措施，如“优秀教师”、“教学能手”、“学科带头人”等称号，并给予相应的奖金和提升机会。
5. 奖励权威：教师年度考核评优评先的权威是学校教育行政部门或教育教研机构，他们负责制定考核标准和程序，并最终决定教师的奖励结果。
中学教师年度考核评优评先条例的实施，有助于激发教师的工作积极性和创造性，提高教学质量，推动学校的整体发展。
同时，它也为教师的职业发展提供了一个明确的评价和奖励机制，有助于优秀教师的成长和个人发展。
中学教师年度考核评优评先条例（二）年度考核评优评先绩效评估是对教师的工作进行定量化、定性化的评价，是对教师年度工作表现进行综合评价的重要手段之一。
在评优评先的过程中，可以充分发挥教师的主观能动性，激发教师的工作热情和创造力，同时也可以为学校提供优秀教师的参考和发展方向。
下面是一份中学教师年度考核评优评先条范文。
一、绩效考核目标1. 提高教师的教学水平和教育教学质量，培养学生的综合素养和能力。
2. 凝聚师生积极向上的向心力，构建和谐的教育环境，提高学校整体竞争力。
2023年县第二中学教师学年度考核细则
2023年县第二中学教师学年度考核细则第一章总则为了提高教师的教育教学质量，激励教师的工作积极性，县第二中学特制定本细则，对全体教师进行学年度考核。
第二章考核时间和范围1. 考核时间：每年的学年末进行考核，具体时间由校务办公室统筹安排。
2. 考核范围：考核对象为全体在编在岗教师，包括班主任、学科教师以及特殊岗位教师。
考核内容包括教育教学工作以及岗位职责履行情况。
第三章考核指标和权重1. 教学质量（权重50%）：包括学生成绩、学科竞赛成绩、教学科研成果等。
2. 师德师风（权重20%）：包括师德师风评定、教育教学态度、教师操守等。
3. 教学改革（权重15%）：包括参与教学改革项目、教学创新成果等。
4. 教务管理（权重10%）：包括任教班级管理、教材教辅使用管理等。
5. 业务培训（权重5%）：包括参加各类业务培训情况、教师进修等。
第四章考核流程1. 前期准备：校务办公室将考核细则印发给全体教师，并明确考核时间和范围。
2. 自评申报：教师需在规定时间内填写自评表，包括教学成绩、教学改革、教育教学态度等。
3. 数据采集：校务办公室将对教师的教学成绩、学科竞赛成绩等进行数据采集，保证考核数据的客观性。
4. 专家评价：校务办公室将组织专家对教师的教学质量、师德师风等进行评价，并形成评价报告。
5. 综合评定：综合考核数据和专家评价报告，确定每位教师的学年度考核等级。
6. 结果公示：将考核结果公示于校内，并对考核结果进行解读。
7. 考核答复：教师对考核结果有异议的，可以在规定时间内向考核委员会进行申诉，并提供相应的证据。
8. 结果确认：考核委员会根据教师的申诉情况进行结果确认，并对考核结果做出最终决定。
第五章奖惩措施1. 优秀教师：根据考核等级，设立优秀教师称号，并给予一定的奖励。
2. 合格教师：根据考核等级，给予适当的奖励和激励措施。
3. 待提高教师：根据考核等级，提出相应的改进措施，并进行辅导指导。
4. 不合格教师：根据考核等级，进行相应的惩戒措施，并进行工作调整或辞退。
中学教师年度考核实施方案
实施方案 XX年XX月实施方案教师年度考核是学校管理工作的重要内容之一，是教师评职、晋升、奖惩、聘任、调资、辞退等的主要依据。
为使年度考核工作更加客观、公正，真正起到调动教职工工作积极性的作用。
根据上级有关文件精神，结合年度考核的实际情况，特制定本校年度考核工作实施方案。
一、指导思想以《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《中学教师专业标准》为依据，以绩效考核为核心，创新考核办法，科学考核管理，进一步提升教师队伍的师德素养和专业水平，建设一支让人民满意的教师队伍。
二、考核对象与说明1、本校在编在岗的全体教师。
2、说明：（1）当年因病（工伤除外）、事假累计超过考核年度半年的教职工不参加考核。
（2）新录用的教职工在试用期内，年度考核只写评语，不定等次，考核情况作为转正定级的依据。
（3）借调在半年以上（含满半年）的，由借入单位考核，不满半年的由原单位考核。
（4）凡本年度在学校工作不满半年调出系统的人员，由学校提供相关材料，由调入单位考核；本年度由外系统调入人员满半年的，参加学校考核。
（5）受处分人员的年度考核，按照上级文件有关规定办理。
三、考核原则1、师德为先，注重实绩；2、过程性评价与终结性评价相结合；3、定量考核与定性考核相结合；4、民主与集中相结合；5、公开性与保密性相结合。
四、考核领导小组名单组长：副组长：成员：五、考核小组职责1、制定年度考核实施方案。
2、组织、动员、实施本单位年度考核工作。
3、审核初定的等次意见，撰写并提出最终考核等次意见。
4、受理教师中对考核结果不服的复核申请。
六、考核内容考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实效。
德：主要考核思想政治和职业道德表现等；能：主要考核业务技术水平、教育教学能力的运用发挥，业务技术提高、知识更新等情况；勤：主要考核工作态度、勤奋敬业精神、遵守纪律和学习贯彻相关教育法律法规等情况；绩：主要考核履行职责和完成工作任务等情况，取得的成绩，同时要结合考核教师年度师德师风建设考核情况。
xx中学教师年度考核(评优评先)考评方案
xx中学教师年度考核（评优评先）考评方案为贯彻《关于进一步加强教职工年度考核工作的意见》，加强和规范我市教职工年度考核工作，进一步深化教育人事制度改革，建立能上能下的教师职务聘任激励机制，真实、全面、科学地评价教职工的德才表现和工作实绩，激励广大教师认真履行工作职责，充分调动教师工作的积极性和创造性，推动学校各项工作又好又快发展，经学校行政会议研究，决定根据《中小学教师职务年度考评试行办法实施细则》等文件精神，并结合我校实际，制定本考评方案。
一、基本原则（一）坚持注重专业能力与工作实绩原则。
全面、客观、准确地对参评人员的政治思想表现、履行岗位职责情况、教育教学能力和工作实绩进行考核，量化评价。
（二）坚持公开、公平、公正原则。
以人为本，保障教师平等参与竞争。
（三）坚持实行“一票否决”制原则。
凡参评当年度受到党纪、政纪处分，或违反《中小学职业道德考核办法（试行）》划定的师德考核20条规定，或年度考核确定为不合格等次的教师，实行“一票否决”，即不得参加当年的评优评先。
二、名额分配1、任课教师、非任课人员拟分为七大组：语文组，数学组，英语组，政、史、地组，理、化、生组，体、音、美、综合组，非教学人员组等。
2、名额分配不按各组人数比例分配，学校将根据各组人数、教研组、备课组活动情况及各组在全市统考等方面的综合情况研究确定各级先进和年度考核优秀名额的分配比例，并提前公布。
3、当各级优秀只有一个名额时（如：市级优秀教师、优秀班主任、优秀班集体等），将不进行分配，采取全校性竞评。
三、考核内容教职工年度考核的主要内容以《中小学教师职务年度考评试行办法》规定的内容为主，具体包括：“思想政治表现”和“教学业务工作”两大方面内容，即教师每年度填写的《福建省中小学教师职务考评登记表》的考核内容。
（一）思想政治表现（定性为优秀、合格、不合格）优秀：⑴坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义，自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则；⑵出色地完成本职工作，并有良好的团结协作精神；⑶模范地遵守国家法律、法令和学校的规章制度，作风正派、品行端正，在教书育人、为人师表方面做出突出成绩，并受到中学学校（小学学区）以上的表彰或奖励。
中学教职工年度考核细则(4篇)
中学教职工年度考核细则一、考核目的和原则中学教职工年度考核的目的是明确教职工的工作职责和业绩，促进他们的专业发展和教学水平提高，为学校的长远发展提供有力的支持。
考核的原则包括公平、公正、客观、科学和激励性。
二、考核内容和权重中学教职工年度考核的内容包括教学工作、师德师风、学科建设、教研科研、学生管理和综合表现等方面。
各项内容的权重如下：1. 教学工作（40%）：包括教学计划的制定和执行情况、教学质量和教学效果、学生学业情况、教学评价等方面。
2. 师德师风（20%）：包括教师教书育人的实际行动、教师与学生、家长和同事之间的关系、教师的文明礼貌、工作积极性和责任感等方面。
3. 学科建设（10%）：包括学科教学改革、教材教辅选用、教学资源的开发和利用、学科竞赛和科技创新等方面。
4. 教研科研（10%）：包括教学研究和教师培训的情况、科研成果和学术交流等方面。
5. 学生管理（10%）：包括班级管理、学生活动组织和学生综合素质培养等方面。
6. 综合表现（10%）：包括工作态度、团队合作、学校荣誉和社会评价等方面。
三、考核方式和流程中学教职工年度考核采用综合评价的方式进行，主要包括以下几个步骤：1. 自评和初评：教职工首先进行自评，填写年度考核表，对自己的工作进行全面评估。
然后，由学校组织相关人员进行初评，对教职工的工作进行评价。
2. 课堂观摩和听课评价：学校组织课堂观摩和听课评价活动，教职工之间相互观摩和评价，以提高教学水平。
3. 学生评价和家长评价：学校组织学生和家长对教职工进行评价，了解教职工在学生和家长心目中的形象和评价。
4. 评优评先和奖惩措施：学校根据教职工的综合考核情况，评选出优秀和先进个人，并给予相应的奖励和表彰。
同时，对考核结果不合格的教职工进行相应的处罚和督促。
四、考核结果的利用中学教职工年度考核结果通过与个人职称评审、绩效工资的挂钩等方式，实现考核结果的利用。
考核结果也作为学校制定职称晋升和提聘工作的依据，促进教职工的专业发展。
中学教师年度考核具体方案
一、考核目标1.评估教师在教学方面的能力和业务水平；2.考察教师的教育教学态度和职业道德；3.激励教师积极向上，提高自身教育教学水平；4.为学校提供全面的师资情况，以便制定进一步的培训计划。
二、考核内容1.教学方面：包括教学设计的完整性、教材解读的准确性、教学方法的多样性等；2.班级管理：包括对学生的激励与引导、班级纪律的维护和管理等；3.教育教学科研：包括课题研究、教学反思和教改尝试等；4.师德师风：包括待人接物的态度、诚信守信的表现等；5.学生评价：包括学生对教师教学质量的评价、对教师的反馈等。
三、考核方式1.问卷调查：以学生、同事和家长为对象，了解对教师教学效果的评价和建议；2.课堂观摩：通过观摩教师的课堂，了解教师的授课技巧和教育教学态度；3.教案审查：对教师的教案进行评审，考察教师的教学设计和教材运用；4.个人陈述：教师对自己在一年内的教育教学工作进行总结和反思，并展示自己的成果；5.听课评教：由学校专家或校长对教师的课堂进行评估和点评；6.学生评价：通过班级评比、同学互评等方式获得学生对教师的评价。
四、考核标准1.教学质量：包括学生的学业成绩和学习兴趣的提升程度；2.班级管理：包括班级纪律的情况和对学生心理的关注；3.教育教学科研：包括教师的教学研究成果和参与教改项目的情况；4.师德师风：包括教师的道德品质和为人师表的表现；5.学生评价：包括学生对教师的满意度和对教师的反馈意见。
五、考核结果及奖惩措施1.考核结果将公示在学校内部，并向教师进行个别通报；2.对优秀教师给予表扬和奖励，如提升岗位、加薪等；3.对表现一般的教师提供指导和培训机会，帮助其提高教育教学能力；4.对考核不合格的教师进行处罚，如降低岗位、减薪或终止合同等。
六、考核流程1.开展前期宣传，让教师了解考核的目的、内容和标准；2.教师寻找并整理相关材料，准备个人陈述和教育教学成果展示；3.组织相关评审小组和听课评教专家；4.学生、家长、同事填写相应问卷；5.开展课堂观摩和个人陈述；6.评审小组、听课评教专家评估教师的教学质量和能力；7.根据评估结果确定考核等级并公示；8.对考核结果进行总结和归档。
中学教师年度考核评优评先条例
中学教师年度考核评优评先条例以下是一份可能的中学教师年度考核评优评先条例：一、教学质量表现1. 完成教学计划的能力：按时完成教学计划，具备良好的备课能力和组织能力。
2. 教学效果评估：学生的学习成绩和进步情况等指标能够体现教师的教学水平。
3. 教学创新能力：具备创新教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 教育教学科研成果：教师在教育教学科研方面的成果，如教材编写、教学论文发表等。
二、学科带头人职责履行1. 科学研究：具备一定的研究能力，并能在学科领域内进行一定程度的研究工作。
2. 教学管理：能够协调学科组的工作，负责学科的教研活动、课程建设等，并有效推动学科建设。
3. 师资培训与指导：积极参与教师培训、指导工作，并能够分享经验，提升学科组教学水平。
三、学业指导1. 学生参与度和积极性：能够积极参与学生的学业发展规划和指导工作，提高学生的学业积极性和学习参与度。
2. 学业辅导效果：对学生进行学业辅导指导和帮助，能够提高学生的学业水平和成绩。
3. 学生评价和反馈：能够及时对学生的学业表现进行评价和反馈，并与学生和家长保持有效沟通。
四、师德师风1. 诚信教育：具备诚信教育的能力，能够培养学生的诚信意识和道德价值观。
2. 师生关系：与学生保持良好的师生关系，能够获得学生的尊重和信任。
3. 积极向上：教师积极乐观，具备良好的心理素质，能够传递正能量给学生。
五、社会影响力1. 学术贡献：具备一定的学术影响力，能够在学科领域内发表学术论文、参与学术交流等。
2. 社会服务：能够积极参与学校和社区的教育活动，为人民群众提供教育服务。
以上只是一些可能的考核评优评先条例，具体实施需要根据学校的具体情况进行制定和调整。
每个学校都可以根据自己的实际情况进行考核评优评先条例的制定，以确保公正、科学、合理地评估教师的工作表现和绩效。
中学教职工年度考核细则范文（三篇）
中学教职工年度考核细则范文第一章总则第一条为了全面评估中学教职工的工作表现，进一步提高中学教育教学质量，制定本细则。
第二条本细则适用于中学教职工的年度考核。
第三条年度考核工作由中学教务处负责组织实施，各部门和岗位责任集体分解落实。
第四条年度考核工作依据中学教职工的岗位职责、工作成果、教学实绩、教学质量、师德师风、教学评价等方面进行评估。
第五条年度考核工作以定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
第六条年度考核结果作为评优评先、晋级晋职、职务任免、奖惩等的重要参考。
第七条年度考核工作应当公开、公平、公正，充分尊重教职工的权益。
第二章考核内容第八条考核内容包括：（一）岗位职责执行情况。
主要考察教职工是否根据岗位职责，认真履行职责，是否能够独立、主动地完成工作任务。
（二）工作成果。
主要考察教职工所负责的工作是否取得较好的成果，对学校发展和教育教学质量有重要的贡献。
（三）教学实绩。
主要考察教职工在教学工作中的表现和效果，包括教学准备、教学方法、教学效果等方面。
（四）教学质量。
主要考察教职工的教学质量，包括学业成绩、学生评价、家长评价等方面。
（五）师德师风。
主要考察教职工的师德师风，包括教师的职业道德、团结协作、奉献精神等方面。
（六）教学评价。
主要考察教职工在教学评价方面的表现，包括参与学生评价、教学反思、教学改进等方面。
第九条年度考核内容应当根据中学的实际情况和中学教职工的职责特点进行具体细化。
第十条年度考核对于职称晋升、晋级晋职、奖惩等方面的影响应当根据考核内容的重要性和绩效的优劣程度进行权衡。
第三章考核标准第十一条年度考核标准应当根据中学的办学目标、教育教学要求和考核内容制定。
第十二条年度考核标准应当明确，量化，科学公正，符合中学特点和规模。
第十三条年度考核标准应当根据考核内容的不同，设置不同的评分依据和评分标准。
第十四条年度考核工作应当在全体教职工知情同意的情况下进行，充分听取教职工的意见，并及时反馈考核结果。
教育局优秀教师、班主任年度考核方案
教育局优秀教师、班主任年度考核方案为打造一支具有引领示范作用的名师、名班主任队伍，促进我区中小学、幼儿园教师队伍整体水平提升，特制定《XX区名师、名班主任年度考核方案》如下：一、考核对象我区在职在岗的中小学、幼儿园名师、名班主任（不含省特级教师）。
二、考核内容对名师、名班主任的考核，主要涉及师德师风、教学质量、班级管理、示范引领、科研工作等方面。
三、考核办法考核采取个人自评、学校考核、区级考评相结合的办法进行。
（一）个人自评。
名师、名班主任，根据《XX区中小学、幼儿园名师考核量表》、《XX区中小学名班主任考核量表》逐条对照进行自我评价，并填写《XX区中小学、幼儿园名师考核评价表》、《XX区中小学名班主任考核评价表》。
（二）学校考核。
学校成立名师、名班主任考核领导小组，根据《XX区中小学、幼儿园名师考核量表》、《XX区中小学名班主任考核量表》要求，结合教师所填写的《XX区中小学、幼儿园名师考核评价表》、《XX 区中小学名班主任考核评价表》，组织相关人员进行考核，并填写《XX区名师、名班主任年度考核审核材料目录》，审核材料的有效期限为上年度10月1日至本年度9月30日。
（三）区级考评。
区名师、名班主任考核领导小组组织相关人员审核，报局党委办公会通过后公布考核结果。
省特级教师需按上述办法进行自评和校评，考核资料由学校上报区名师、名班主任考核领导小组备案。
四、考核程序（一）每年10月底前，教师完成个人自评，并将考核表（一式两份）及有关佐证材料交学校考核领导小组。
（二）学校名师、名班主任考核领导小组于11月5日前完成对考核材料的审查，并出具鉴定意见，于11月10日前由学校集中将已签署意见的《XX区中小学、幼儿园名师考核评价表》、《XX 区中小学、幼儿园名师考核量表》、《XX区中小学名班主任考核评价表》、《XX区中小学名班主任考核量表》，以及《XX区名师、名班主任年度考核审核材料目录》各一份加盖公章后交区教育局人事安保科，同时将上述资料电子稿上传自人事安保科oa邮箱。
中学教师年度考核制度（3篇）
中学教师年度考核制度是指对中学教师进行一年一度的绩效评估和考核的制度。
其目的是通过评估教师的教学能力、工作态度、专业发展等方面的表现，确定教师的工作质量和水平，并提供相应的奖惩和激励措施。
中学教师年度考核制度通常包括以下几个步骤：1. 目标设定：根据学校的教学工作计划和教育目标，制定中学教师的年度考核目标。
考核目标可能包括学生成绩提升、班级管理效果、教研成果、专业培训参与等方面。
2. 数据收集：通过观察、听课、学生评价、同事评价等方式，收集中学教师的教学活动、工作表现和专业发展的相关数据。
3. 绩效评估：根据收集到的数据，对中学教师的绩效进行评估。
评估可以根据一定的评分标准和指标进行，如学生成绩、教学评价、学生满意度等。
4. 反馈和改进：将评估结果及时反馈给教师，并与教师进行讨论，帮助教师认识自己的不足和需要改进的方面，并制定相应的改进计划和培训措施。
5. 奖惩和激励：根据教师的评估结果，对表现优秀的教师进行奖励和激励，如加薪、晋升、荣誉称号等；对表现不佳的教师进行惩罚和辅导，如降级、薪资调整、培训等。
中学教师年度考核制度的实施可以促进教师的个人发展和教育质量的提高。
同时，也需要注意制度的公正性和科学性，避免过于强调成绩和定量指标，要充分考虑教师的实际情况和特点，综合评估教师的综合素质和能力。
中学教师年度考核制度（2）为进一步加强学校内部管理，规范教师考核工作，调动广大教职工的工作积极性，发挥良好的导向作用，并有利于教师坚守工作岗位，履行岗位职责，提高工作质量。
根据县教育局关于教师年度考核工作考评方案的精神，结合我校教育教学实际情况，特制订本考核制度。
一、考核原则1、激励性原则，考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。
2、全面性原则，在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。
中学教师考核细则方案2篇
中学教师考核细则方案 (2)中学教师考核细则方案 (2)精选2篇（一）中学教师考核细则方案是为了对中学教师的教育教学能力进行科学、客观、全面的评价和考核，以促进教师个人的成长和学校教育质量的提升。
以下是一个可能的中学教师考核细则方案：一、教学能力考核：1. 教案设计和备课能力：评估教师的教案是否符合学科教学大纲和教材要求，是否包含教学目标、教学步骤、教学方法等内容。
2. 教学实施和教学效果：观察和评估教师在教学过程中的教学方法、教态、语言表达、学生管理等方面的表现，评估教学效果和学生学习情况。
3. 学生评价：通过学生评价问卷、访谈等方式，了解学生对教师教学的满意度和对教师的评价。
二、教育教学研究能力考核：1. 教育教学研究项目和成果：评估教师是否具有教育教学研究项目和成果。
2. 学科知识更新和专业发展：评估教师是否具备自主学习和专业发展的意愿和能力，包括参加学术研讨会、培训班等活动情况。
三、教育教学组织与管理能力考核：1. 班级管理和学生发展：评估教师对班级管理和学生发展的关注程度和措施，包括班级管理方案、班级文化建设等情况。
2. 学校教育教学改革与发展：评估教师对学校教育教学改革和发展的参与和贡献，包括组织和参与教研活动、教学资源开发等情况。
四、师德师风考核：1. 教师职业道德：评估教师的师德师风，包括教育教学态度、教育教学水平、对学生的关爱和引导等方面。
2. 教师业务素质：评估教师的教育教学技能和业务水平，包括自身修养、教育教学方法和手段的运用等方面。
以上是一个可能的中学教师考核细则方案，具体细节可以根据学校的实际情况进行调整和完善。
中学教师考核细则方案 (2)精选2篇（二）中学教师考核细则方案1. 教学能力考核：- 学生成绩评估：根据教师所教授科目的学生考试成绩、课堂表现、作业质量等指标进行评估。
- 课堂教学观察：通过校内评估团队对教师进行课堂观察，评估教师的教学设计、教学方法、教学技巧等方面的能力。
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中学教师年度考核具体方案
中学教师年度考核具体方案的相关内容：
“历史使人聪明，诗歌使人聪明，哲学使人深刻，伦理使人庄重。
你
学的东西都是性格。
”弗朗西斯培根的教导告诉我们阅读的重要性。
“养成阅读习惯”不仅是时代发展的需要，也是提高教师素质和专业
发展的重要途径。
为了加强教师队伍建设，充分发挥职称评审的积极作用，鼓励教师发
展创新，与时俱进，努力工作，切实做好我校教师专业技术职务的申
报和评审工作，根据上级有关职称评审的政策和职称评审办法，制定
本实施方案。
1.指导思想是以邓小平理论和xxxx重要思想为指导，深入贯彻落实科
学发展观，按照国家、省、市、区关于加强教师队伍建设的要求，立
足我校xx教育改革和发展的需要，着眼于全面提高教师整体素质。
1.考试范围和对象符合湖北省职改办[XX]36号文件规定，属于中小学
教师高中级职务评审委员会评审范围，符合高中级教师任职资格，拟
申报评审相应教师职称。
未取得相应级别有效的能力验证证书的人员，应当参加能力验证。
为进一步深化我校教育人事制度改革，根据《事业单位实行聘用制办法》号文件和省教育厅《中小学校聘用制实施细则》号文件精神，结
合我校人事制度改革实际，按系列、按岗位全面推进教师聘任制，制
定以下实施方案：一、指导思想是全面贯彻国家。
为了加强我校师资队伍建设，尽可能客观公正地评价教师，规范教育
教学管理，完善激励和竞争机制，最大限度地调动全体教师发挥其内
在潜力，促进教育质量的全面提高，从而达到提高办学效益的目的。
同时，也为评价和选拔以及岗位聘任提供了依据.
为了充分保障旅游安全，防止旅游安全事故的发生，确保教职工在旅
途中的人身和财产安全，确保旅游业的圆满成功，积极应对可能发生
的安全事故，及时、高效、有序地组织事故应急救援工作，最大限度
地保护人身安全和财产损失。
为了贯彻《安达市XX年师训工作方案》精神，全面提高教师整体素质，促进教师专业发展，努力营造教师终身学习和自主发展的良好氛围，
我校将加强教师校本培训，作为建校的基础、道路和策略。
青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，他们承担着教育教学各个
岗位的重要任务。
因此，面对教育改革和发展的新任务，学校加强青
年教师的培训越来越重要。
9月10日是中国的第32个教师节，全国各地的教师都将庆祝自己的
节日。
中学组织教师节活动，并为活动制定计划。
本文是第一示范网
编制的中学教师节活动计划，仅供参考。
教师节是献给教师的神圣节日，在不同的国家有不同的庆祝方式。
中学庆祝教师节的活动是什么？本文是第一模联网编制的20xx中学教师节活动计划，仅供参考。
学生报答老师的好意。
教师节快到了。
让我们举行一次教师节活动。
第一篇范文的以下小系列将带给你范文
根据我校xx秋学生人数，我校部分学科教师超编，这些学科的部分教师必须分流到其他学校任教。
根据中心学校的初步计算，我们学校需要分流18-20名左右的教师到镇上其他学校任教，每科分流的教师数量将取决于我们学校每科的富余和短缺情况。
一、活动目的是深化xx区高职教师基本技能和能力培养(命题、信息技术和教学活动设计)，充分发挥教学技能竞赛在脉动高职教师现状中的重要作用，展示校本研究和学科教学研究成果，提高高职教师素质，努力创造.。