中小学智慧校园建设指南
中小学智慧校园建设方案
中小学智慧校园建设方案
目录
1. 中小学智慧校园建设背景
1.1 政策支持
1.2 技术发展
1.3 教育需求
2. 中小学智慧校园建设的重要性
2.1 提升教学效果
2.2 提高管理效率
2.3 培养学生综合素质
3. 中小学智慧校园建设的关键要素
3.1 信息化设备
3.2 教学资源
3.3 教师培训
3.4 安全保障
4. 中小学智慧校园建设的实施步骤
4.1 规划建设目标
4.2 选购设备和资源
4.3 教师培训与指导
4.4 持续改进与完善
5. 案例分享：成功的中小学智慧校园建设案例 5.1A 学校A
5.1B 学校B
6. 中小学智慧校园建设带来的成果评估
6.1 提高学生学习能力
6.2 提高教师教学水平
6.3 提升学校整体形象
7. 面临的挑战与解决方案
7.1 技术更新换代
7.2 教育观念转变
7.3 安全隐患问题
8. 展望：中小学智慧校园建设的未来发展 8.1 科技的深度融合
8.2 强化数据管理
8.3 个性化学习服务
9. 结语：中小学智慧校园建设的目标和意义。
中小学智慧校园建设方案
中小学智慧校园建设方案随着科技的不断发展，智慧校园建设成为了中小学教育现代化的重要组成部分。
为了更好地适应时代的发展，提高教学质量，创造更好的教育环境，中小学智慧校园建设方案应运而生。
首先，智慧校园建设需要充分利用现代化的信息技术手段。
学校可以通过引入智能化的教学设备，如电子白板、智能投影仪等，来提高教学效果，使学生更加积极参与到课堂学习中来。
同时，学校还可以建立智能化的管理系统，包括学生信息管理、教师教学管理、校园安全管理等，从而提高学校的管理效率和服务质量。
其次，智慧校园建设也需要注重校园网络建设。
学校应该建立覆盖全校的高速网络，为师生提供良好的上网环境，方便他们获取教学资源和信息资讯。
同时，学校还可以通过建设校园APP，为师生提供便捷的校园服务，如课程表查询、成绩查询、校园活动信息发布等，提高校园信息化水平。
再次，智慧校园建设需要注重教育资源的数字化和共享化。
学校可以建立数字化资源库，整合各类优质教学资源，为教师提供更多的教学参考和教学工具，为学生提供更多的学习资料和学习工具。
同时，学校还可以建立在线学习平台，为学生提供在线学习资源和学习交流平台，拓展学生的学习空间和学习途径。
最后，智慧校园建设也需要注重校园安全和环境的智能化。
学校可以通过引入智能化的监控系统、门禁系统、消防系统等，提高校园的安全防范能力，保障师生的人身安全。
同时，学校还可以建立智能化的环境管理系统，如智能照明系统、智能空调系统等，提高校园的节能环保水平，营造更加舒适的学习环境。
总之，中小学智慧校园建设方案是一个系统工程，需要全校师生、家长和社会各界的共同努力和支持。
只有不断推进智慧校园建设，才能更好地适应时代的发展，提高教学质量，为学生营造更好的学习环境。
相信在大家的共同努力下，智慧校园一定会成为中小学教育的新亮点。
中小学智慧校园建设方案
中小学智慧校园建设方案中小学智慧校园建设方案一、背景介绍随着信息技术的发展，中小学的教育方式也在不断更新和改进。
为了适应时代的要求，中小学智慧校园建设逐渐得到了关注和推广。
智慧校园建设旨在利用现代化的信息技术手段，提高学校的管理效率，促进教育教学的创新发展。
本文将介绍中小学智慧校园建设的方案以及实施步骤。
二、目标与意义1. 目标中小学智慧校园建设的目标是实现以下几方面的内容：- 提高学校的管理效率和工作效能；- 优化教学过程和创新教学模式；- 提升学生的学习体验和学习效果；- 增强家校之间的沟通和合作；- 为教师提供专业的培训和支持。
2. 意义中小学智慧校园建设的意义主要体现在以下几个方面：- 利用信息技术手段提高学校管理效能，降低运营成本，提升教育质量；- 提供灵活多样的教学资源，促进创新教学模式，提高学生学习成效；- 改进学习环境和学习方式，提升学生的学习体验和兴趣；- 加强家校合作，提高家庭教育的质量和效果；- 为教师提供专业的培训和支持，提高教师的教育教学水平。
三、实施步骤1. 规划与准备阶段- 针对学校的具体情况和需求，制定智慧校园建设的规划与目标；- 确定智慧校园建设的预算和资源需求；- 筛选合适的信息技术服务提供商，并进行谈判和协商；- 开展相关调研和需求分析，了解学校的现状和问题。
2. 设计与开发阶段- 根据学校的需求和调研结果，制定详细的技术解决方案；- 确定系统架构和功能模块，并进行系统设计和开发；- 开发智慧校园管理系统，并进行功能测试和优化；- 配置硬件设备和网络设施，确保系统的正常运行。
3. 实施与推广阶段- 在学校范围内推广智慧校园建设的理念和目标，增强师生对智慧校园的认知和支持；- 进行系统的安装、调试和培训工作，确保师生能够熟练使用系统；- 针对不同的用户群体，开展专业的培训和培训活动；- 多渠道宣传智慧校园建设的成果和效果，引导其他学校加入智慧校园建设。
4. 运营与维护阶段- 建立智慧校园管理团队，负责系统运营和维护工作；- 定期对系统进行更新和优化，提供更好的用户体验；- 监测系统的数据和运行情况，及时处理故障和问题；- 维护与信息技术服务提供商的合作关系，确保系统的正常运行。
中小学智慧校园建设方案
中小学智慧校园建设方案随着科技的快速发展和社会的不断进步，中小学智慧校园建设已成为教育现代化的重要一环。
智慧校园以现代信息技术为支撑，通过创新的教育模式和先进的教育设施，提升教育教学质量，培养学生创新能力和信息素养。
一、硬件设施建设1.建设宽带网络：校园内建设宽带网络，确保全校师生能够随时随地访问互联网资源。
2.建设智能教室：配备电子白板、投影仪、多媒体设备等教学工具，实现教师与学生之间互动交流。
3.建设智能实验室：配备虚拟实验设备和实验数据采集系统，提供各类实验教学资源，培养学生实践能力。
4.建设智能图书馆：提供电子图书、学术期刊等在线资源，构建数字化阅读环境，推动学生信息素养的培养。
二、教育信息化平台建设1.建设电子教学平台：整合学校教学资源，包括教材、课件、习题等，方便教师备课和学生学习。
2.建设学生管理平台：提供学生的学籍信息、成绩信息、出勤情况等，方便家长和教师随时掌握学生状况。
3.建设家校互动平台：提供家校沟通的渠道，包括学校通知、家长会预约等功能，促进家校合作。
4.建设资源共享平台：搭建教师教学资源共享平台，鼓励教师相互交流，提高教学水平。
三、智能化管理系统建设1.建设学生考勤系统：利用人脸识别技术等先进技术，提高学生考勤的准确性和效率。
2.建设校园安全监控系统：安装摄像头、门禁系统等设备，保障校园安全稳定。
3.建设后勤管理系统：实现食堂、宿舍、图书馆等后勤设施的自动化管理，提高服务效率和用户满意度。
四、教师培训和教育资源建设1.智慧校园建设需要配备专业的教师团队。
学校可以积极与教育部门、高校合作，组织教师参加相关培训课程，提高教师教育信息化水平。
2.获取先进教育资源。
学校可以通过购买或申请教育资源，获取高质量的教学素材和教辅材料，丰富教学内容。
3.定期组织教研活动。
学校可以组织教师间的交流、展示和分享活动，促进教师之间的合作和互相学习。
总之，中小学智慧校园建设方案是一个系统工程，需要教育部门、学校、教师和家长共同努力。
中小学智慧校园建设指南教学文案
中小学智慧校园建设指南中小学智慧校园建设指南为深入推进我区中小学智慧校园建设工作，提升全区教育信息化水平，根据国家教育信息化“十三五”规划、国家教育信息化2.0行动计划、教育部《2018年教育信息化和网络安全工作要点》、智慧校园总体框架国家标准和衡水市教育局相关文件精神等要求，结合我区中小学教育信息化建设发展实际，制定《冀州区中小学智慧校园建设指南》。
一、建设目标智慧校园，是数字校园的进一步发展和提升，是物理空间和信息空间有机衔接，使任何人、任何时间、任何地点都能便捷地获取资源和服务。
智慧校园应包括智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务、信息安全体系等基本要求，是教育信息化的更高级形态。
面对信息发展的新时代，我区中小学智慧校园建设要以“三通两平台”为抓手，以促进学习方式和教育模式创新为核心，利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆盖面，推进信息技术与教育教学、管理的深度融合，提高教育教学质量，提升教育治理水平，促进教育公平和优质均衡发展。
二、建设原则坚持以人为本。
智慧校园建设要以服务为导向，要为教师、学生、家长和社会公众提供优质的信息化环境和资源服1务，提高学生信息素养、创新思维和实践能力，促进教师专业发展、提高教育质量，提升育人水平。
坚持应用驱动。
智慧校园建设要坚持以问题为导向、以应用为核心，从学校发展、师生发展、教育改革发展的实际需求出发，统筹规划、分步实施、有序推进。
要通过深化应用释放信息技术对教育教学、管理和服务的促进作用，以应用驱动各项建设工作。
坚持融合创新。
智慧校园建设要进一步深化信息技术与教育教学和管理的融合创新，不断提升教育信息化的效能。
要强化信息技术对教育教学改革的服务与支撑，聚焦教育改革发展过程中困扰教学、管理的核心问题和难点问题，以创新促发展，推动教育理念、教育服务供给方式、教育教学模式和学习方式的变革。
中小学智慧校园建设方案
中小学智慧校园建设方案一、概述智慧校园是以信息技术为支撑，以教育为导向，通过整合校园各类资源，提升教育教学质量，提高学校管理效率的综合性平台。
本方案旨在建设一所智慧校园，为师生提供便捷、高效的学习和工作环境。
二、硬件设施建设1.无线网络：在校园内建设全覆盖的无线网络，使学生和教师可以随时随地进行在线学习、查阅资料等。
2.多媒体设备：在教室内安装多媒体设备，包括投影仪、电子白板等，供教师使用，提升教学效果。
3.电子设备：为每位教职员工配备一台电脑，供教学和管理使用，为学生配备平板电脑，提供学习和参与教育资源的便利。
三、软件系统建设1.学生管理系统：搭建学生信息管理系统，方便学校管理学生信息、进行学生成绩、考勤等管理工作。
2.教师管理系统：建设教师信息管理系统，包括教师档案、培训计划、教学资源等管理功能，为教师提供更好的教学支持。
3.教学资源管理系统：搭建课程管理系统，方便教师上传和共享教学资源，提高教学质量。
4.在线学习平台：建设在线学习平台，包括在线课程、习题库、学习资源库等功能，学生和教师可以通过平台进行在线学习和交流。
5.家校互动平台：建设家长管理系统，方便和家长沟通，定期发布学校相关信息，提高家校合作。
四、安全保障措施1.网络安全：加强网络安全防护措施，包括网络监控、防火墙等手段，保护学校教学和管理数据的安全。
2.数据管理：建设数据备份系统，定期对数据进行备份，以防数据丢失或损坏。
3.学生信息保护：采取有效措施保护学生个人信息，禁止将学生个人信息用于商业目的。
4.安全培训：定期组织教职员工的网络安全培训，提高网络安全意识和防范能力。
五、实施步骤1.确定建设目标：明确智慧校园的基本建设目标和发展方向。
2.制定计划：制定详细的建设计划，包括硬件设备的购入和场地规划，软件系统的开发和实施，以及相关培训措施。
3.设备采购：根据计划，在合适的时间和地点进行硬件设备的采购和安装。
4.软件开发：根据学校的特点和需求，开展软件系统的开发工作，并进行测试和调试。
广东省中小学智慧校园建设指南
附件广东省中小学智慧校园建设指南2017年11月1广东省中小学智慧校园建设指南为切实有效地推进“智慧教育示范工程”，引导我省智慧校园科学发展，研制形成《广东省中小学智慧校园建设指南（试行）》（以下简称“指南”）。
本指南适用于广东省中小学组织开展智慧校园建设和应用。
一、内涵与特征智慧校园是对数字校园的进一步扩展与提升，是综合运用云计算、物联网、移动互联、大数据、社交网络、人工智能等新兴信息技术，构建智能感知环境和新型的教育教学空间，智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征，充分释放先进技术的优势和人类的智慧，为师生提供以人为本、智能开放的个性化创新服务，促进教学、教研、教育管理和生活服务的流程再造与系统重构，实现信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量和教育管理决策水平，形成“可感知、可诊断、可分析、可自愈”的新型校园生态。
与初期的学校信息化和数字校园相比，智慧校园强调以服务于创新型人才培养为导向，以智能泛在环境为支撑，以融合创新为核心，形成开放协同的现代化校园生态。
其特征如下图所示：图1 校园信息化建设发展阶段二、建设目标提升校园环境智能化水平。
应用云计算、大数据、物联网、1/ 23移动互联网、社交网络、人工智能等新一代信息技术，建成能够感知环境、识别情境、记录行为、联接社群的教育教学环境，实现物理环境与虚拟环境的融合，提高从基础设施、教育资源服务、师生交互到教育教学活动的智能化水平。
实现信息技术与教育教学的融合创新。
信息技术得到普遍而深入的应用，信息技术与教育教学核心业务深度融合，实现教与学方式和教育模式的变革与创新，实现标准化、精细化、智能化的教育管理和科学决策，学校的教育教学模式、管理决策模式、生活服务方式都在智慧型应用的支撑下发生了重大变革与创新，学校整体上实现智慧运行，智慧教育的功效得到充分显现。
形成协同开放的现代化校园生态。
现实校园和教育教学的时空维度得到拓展，教育扩展到家庭、社群和自然社会环境，注重学生的全面和谐发展和终身持续发展，正规教育和非正规教育、校内教育和校外教育融通，注重教育的自主性、个体性和适配性，教师和社会共同为学生提供适合学生的教育资源，形成现代学校制度和组织形态。
最新中小学智慧校园建设指南
中小学智慧校园建设指南12为深入推进我区中小学智慧校园建设工作，提升全区教育信息化水平，根3据国家教育信息化“十三五”规划、国家教育信息化2.0行动计划、教育部《20184年教育信息化和网络安全工作要点》、智慧校园总体框架国家标准和衡水市教5育局相关文件精神等要求，结合我区中小学教育信息化建设发展实际，制定《冀6州区中小学智慧校园建设指南》。
一、建设目标78智慧校园，是数字校园的进一步发展和提升，是物理空间和信息空间有机9衔接，使任何人、任何时间、任何地点都能便捷地获取资源和服务。
智慧校园10应包括智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务、信息安11全体系等基本要求，是教育信息化的更高级形态。
12面对信息发展的新时代，我区中小学智慧校园建设要以“三通两平台”为13抓手，以促进学习方式和教育模式创新为核心，利用云计算、大数据、物联网、14移动互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营造15网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆盖面，推16进信息技术与教育教学、管理的深度融合，提高教育教学质量，提升教育治理水17平，促进教育公平和优质均衡发展。
18二、建设原则19坚持以人为本。
智慧校园建设要以服务为导向，要为教师、学生、家长和社会公众提供优质的信息化环境和资源服务，提高学生信息素养、创新思维和2021实践能力，促进教师专业发展、提高教育质量，提升育人水平。
22坚持应用驱动。
智慧校园建设要坚持以问题为导向、以应用为核心，从学23校发展、师生发展、教育改革发展的实际需求出发，统筹规划、分步实施、有24序推进。
要通过深化应用释放信息技术对教育教学、管理和服务的促进作用，25以应用驱动各项建设工作。
坚持融合创新。
智慧校园建设要进一步深化信息技术与教育教学和管理的2627融合创新，不断提升教育信息化的效能。
要强化信息技术对教育教学改革的服1务与支撑，聚焦教育改革发展过程中困扰教学、管理的核心问题和难点问题，2829以创新促发展，推动教育理念、教育服务供给方式、教育教学模式和学习方式30的变革。
江苏中小学校智慧校园建设指南
附件江苏省中小学智慧校园建设指南（征求意见稿）为深入推进我省中小学智慧校园示范校建设，提升教育信息化水平，根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《江苏省“十三五”教育信息化发展专项规划》、《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》等精神，特制定《江苏省中小学智慧校园建设评价指标体系》。
一、建设目标智慧校园是对数字校园的进一步扩展与提升，是在教育科学、学习科学和管理科学等理论指导下，综合运用信息技术全面感知校园物理环境，智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征，将学校物理空间和数字空间有机衔接起来，为师生建立智能开放的教育教学环境，改变师生与学校资源、环境的交互方式，开展以人为本的个性化创新服务，通过信息技术与教育教学实践的深度融合，优化、重构教学、教研、管理和服务等过程，提高教育教学质量和管理水平，促进师生全面发展。
智慧校园建设要以促进学习方式和教育模式创新为核心，建设目标如下：提升校园环境智能化水平。
推进云计算、大数据、物联网、移动互联网、社交网络等新一代信息技术在智慧校园中的创新应用，建设覆盖学校日常运行各个环节的高速有线、无线网络及各种智能信息终端，实现从基础设施、教育资源到教育活动的智能化。
拓展现实校园的时空维度，实现各种应用系统互联互通，着力打造网络学习空间，改变师生交流方式，构建课堂教学、教师教研、学生学习、管理评价、家校沟通、学校安全管理等一体化、智能化的校园环境。
创新教学方式和管理模式。
充分利用智能化教育环境，突出培养教师的教育技术能力、信息环境下教学创新的能力，学生的自主学习能力、协作学习能力、探究学习能力和信息技术素养，促进信息技术与教育教学核心业务的深度融合，实现教与学方式和教育模式的变革与创新。
优化学生管理、教师管理、资产及办学条件管理、教研与培训等业务管理类信息系统，实施学校教育教学、科研、管理、评价和服务流程优化与再造，实现标准化、精细化、智能化的教育管理和科学决策，提升管理效率与决策水平。
中小学智慧校园建设指南教学提纲
中小学智慧校园建设指南为深入推进我区中小学智慧校园建设工作，提升全区教育信息化水平，根据国家教育信息化“十三五”规划、国家教育信息化2.0行动计划、教育部《2018年教育信息化和网络安全工作要点》、智慧校园总体框架国家标准和衡水市教育局相关文件精神等要求，结合我区中小学教育信息化建设发展实际，制定《冀州区中小学智慧校园建设指南》。
一、建设目标智慧校园，是数字校园的进一步发展和提升，是物理空间和信息空间有机衔接，使任何人、任何时间、任何地点都能便捷地获取资源和服务。
智慧校园应包括智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务、信息安全体系等基本要求，是教育信息化的更高级形态。
面对信息发展的新时代，我区中小学智慧校园建设要以“三通两平台”为抓手，以促进学习方式和教育模式创新为核心，利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆盖面，推进信息技术与教育教学、管理的深度融合，提高教育教学质量，提升教育治理水平，促进教育公平和优质均衡发展。
二、建设原则坚持以人为本。
智慧校园建设要以服务为导向，要为教师、学生、家长和社会公众提供优质的信息化环境和资源服务，提高学生信息素养、创新思维和实践能力，促进教师专业发展、提高教育质量，提升育人水平。
坚持应用驱动。
智慧校园建设要坚持以问题为导向、以应用为核心，从学校发展、师生发展、教育改革发展的实际需求出发，统筹规划、分步实施、有序推进。
要通过深化应用释放信息技术对教育教学、管理和服务的促进作用，以应用驱动各项建设工作。
坚持融合创新。
智慧校园建设要进一步深化信息技术与教育教学和管理的融合创新，不断提升教育信息化的效能。
要强化信息技术对教育教学改革的服务与支撑，聚焦教育改革发展过程中困扰教学、管理的核心问题和难点问题，以创新促发展，推动教育理念、教育服务供给方式、教育教学模式和学习方式的变革。
中小学智慧校园建设方案
中小学智慧校园建设方案一、前言随着科技的快速发展和信息化时代的到来，中小学教育也面临着新的挑战和机遇。
智慧校园作为现代教育的重要组成部分，提供了全新的教育模式和学习环境。
本文旨在提出中小学智慧校园建设方案，从硬件设施、软件平台、教育教学和管理四个方面进行论述。
二、硬件设施建设1. 基础设施建设中小学智慧校园建设的首要任务是搭建稳定高效的网络基础设施，包括校园宽带网络、WLAN覆盖、校园物联网等。
同时，还应加强对设备设施的更新和维护，确保设备的安全可靠性。
2. 多媒体教室建设智慧校园建设需配备多媒体教室，提供先进的投影仪、电子白板等设备。
教室应配置舒适的座椅和电源插座，以便于师生在教学过程中使用电子设备。
3. 科学实验室建设为了培养学生的实践能力，智慧校园建设需要加强科学实验室的建设。
实验室应配备先进的实验设备和仪器，为学生提供良好的实验条件。
三、软件平台建设1. 教学管理系统中小学智慧校园建设需建立全面的教学管理系统，包括学籍管理、考勤管理、成绩管理等功能。
教师、学生和家长可以通过系统进行信息查询和交流。
2. 课程资源平台智慧校园建设需要建立课程资源平台，将优质的教育资源整合并向师生开放。
师生可以通过平台获取和共享教材、试题、教案等资源，提高教学质量。
3. 在线学习平台为了满足师生的个性化学习需求，智慧校园建设需要提供在线学习平台。
学生可以根据自身情况选择适合的学习方式，进行自主学习和探究学习。
四、教育教学改革1. 个性化教学智慧校园建设应支持个性化教学，为每个学生提供定制化的学习方案。
通过数据分析和人工智能技术，根据学生的学习情况和兴趣爱好，提供个性化的学习资源和辅导。
2. 创新教学模式智慧校园建设需要推动创新教学模式的应用。
通过引入虚拟实验、在线协作等教学方式，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 教育评价改革智慧校园建设应推进教育评价改革。
通过建立科学、全面的评价体系，对学生进行多维度的评价，评估学生的知识、能力和素质发展。
中小学智慧校园建设指南
中小学智慧校园建设指南为深入推进我区中小学智慧校园建设工作，提升全区教育信息化水平，根据国家教育信息化“十三五”规划、国家教育信息化2.0行动计划、教育部《2018年教育信息化和网络安全工作要点》、智慧校园总体框架国家标准和衡水市教育局相关文件精神等要求，结合我区中小学教育信息化建设发展实际，制定《冀州区中小学智慧校园建设指南》。
一、建设目标智慧校园，是数字校园的进一步发展和提升，是物理空间和信息空间有机衔接，使任何人、任何时间、任何地点都能便捷地获取资源和服务。
智慧校园应包括智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务、信息安全体系等基本要求，是教育信息化的更高级形态。
面对信息发展的新时代，我区中小学智慧校园建设要以“三通两平台”为抓手，以促进学习方式和教育模式创新为核心，利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆盖面，推进信息技术与教育教学、管理的深度融合，提高教育教学质量，提升教育治理水平，促进教育公平和优质均衡发展。
二、建设原则坚持以人为本。
智慧校园建设要以服务为导向，要为教师、学生、家长和社会公众提供优质的信息化环境和资源服务，提高学生信息素养、创新思维和实践能力，促进教师专业发展、提高教育质量，提升育人水平。
坚持应用驱动。
智慧校园建设要坚持以问题为导向、以应用为核心，从学校发展、师生发展、教育改革发展的实际需求出发，统筹规划、分步实施、有序推进。
要通过深化应用释放信息技术对教育教学、管理和服务1的促进作用，以应用驱动各项建设工作。
坚持融合创新。
智慧校园建设要进一步深化信息技术与教育教学和管理的融合创新，不断提升教育信息化的效能。
要强化信息技术对教育教学改革的服务与支撑，聚焦教育改革发展过程中困扰教学、管理的核心问题和难点问题，以创新促发展，推动教育理念、教育服务供给方式、教育教学模式和学习方式的变革。
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中小学智慧校园建设指南
为深入推进我区中小学智慧校园建设工作，提升全区教育信息化水平，根据国家教育信息化“十三五”规划、
国家教育信息化2.0行动计划、教育部《2018年教育信息
化和网络安全工作要点》、智慧校园总体框架国家标准和
衡水市教育局相关文件精神等要求，结合我区中小学教育信息化建设发展实际，制定《冀州区中小学智慧校园建设指南》。
一、建设目标
智慧校园，是数字校园的进一步发展和提升，是物理空间和信息空间有机衔接，使任何人、任何时间、任何地点都能便捷地获取资源和服务。
智慧校园应包括智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务、信息安全体系等基本要求，是教育信息化的更高级形态。
面对信息发展的新时代，我区中小学智慧校园建设要以“三通两平台”为抓手，以促进学习方式和教育模式创
新为核心，利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆盖面，推进信息技术与教育教学、管理的深度融合，提高教育教学质量，提升教育治理水平，促
进教育公平和优质均衡发展。
二、建设原则
坚持以人为本。
智慧校园建设要以服务为导向，要为
教师、学生、家长和社会公众提供优质的信息化环境和资源服务，提高学生信息素养、创新思维和实践能力，促进教师专业发展、提高教育质量，提升育人水平。
坚持应用驱动。
智慧校园建设要坚持以问题为导向、以应用为核心，从学校发展、师生发展、教育改革发展的实际需求出发，统筹规划、分步实施、有序推进。
要通过深化应用释放信息技术对教育教学、管理和服务的促进作用，以应用驱动各项建设工作。
坚持融合创新。
智慧校园建设要进一步深化信息技术与教育教学和管理的融合创新，不断提升教育信息化的效能。
要强化信息技术对教育教学改革的服务与支撑，聚焦教育改革发展过程中困扰教学、管理的核心问题和难点问题，以创新促发展，推动教育理念、教育服务供给方式、教育教学模式和学习方式的变革。
坚持示范引领。
智慧校园建设要坚持统筹规划、以点带面、示范引领、分步实施。
各学校要根据实际情况，在智慧教育环境提升、数字资源共建共享、融合创新及人才培养等方面形成创新性、示范性应用案例，建设具有冀州特色的智慧校园。
充分发挥示范辐射作用，推动全区中小学智慧校园建设水平的整体提升。
三、建设内容
智慧校园围绕智慧环境、数字资源、信息素养、融合创新、特色发展五个方面开展建设。
（一）智慧环境
1.校园网络。
利用互联网、移动互联网、物联网等信
息技术升级改造校园网络环境，进一步提升宽带网络校校通水平。
无线网络覆盖主要教学、办公、生活等场所。
支持视频点播、电视电话会议及语音、图像等各类信息的多媒体运用。
采用智能化设备对装备使用情况进行自动追踪、管理和控制。
⒉信息终端。
拥有支撑教学、学习和交互的智能终端及配套设备，满足信息化环境下教学科研和学习活动需求。
建有智能卡系统，提供校内消费、图书借阅、门禁管理、考勤管理、宿舍管理、访客管理等应用服务。
学校主要公共服务区域(图书馆、活动室、行政楼、食堂、宿舍等)配
置公用信息终端，为师生提供各类信息化服务。
3.智慧教室。
教室配置多媒体交互设备，建设支持网
络教学研究的录播教室、支持教学行为数据采集和分析的智慧教室和学习体验中心。
能实现教室、电子设备的集中智能化管控。
依托区域教育云和教学资源平台、智能学科辅助工具以及在线学习社区等，实现课堂教学云端一体化。
4.信息安全。
建立网络信息安全制度，根据实际需要
配备网络安全设备，配置防火墙、入侵检测系统、防病毒系统、漏洞扫描系统、有害信息过滤系统和WEB应用防火
墙等网络安全系统。
配备统一上网管理系统，定期开展网络与信息安全等测评工作，确保网络和信息安全。
5.智能安防。
智能安防系统覆盖学校主要场所，与区
域行政部门数据同步，与当地公安部门安全防范系统互联互通。
能实现校园视频监控、入侵报警、紧急呼叫求助报
警、电子巡更、学生出入控制、访客管理、消防报警、紧急广播与疏散等智能化安防管理。
（二）数字资源
1.资源开发。
通过自建、引进、合作、共享等多种方
式配备学生学习资源、教师教学资源、教师专业发展与教育科研资源和数字校本特色资源。
电子期刊、电子图书、视频和音频等数字资源能满足教学、科研和教师进修、学生成长的需要。
2.资源应用。
实现优质资源班班通，教师能有效运用
优质资源开展课堂教学，能通过网络学习空间开展备课授课、家校互动、网络研修、学习指导。
学生能通过网络学习空间进行预习、作业、自测、拓展阅读、网络选修课等学习活动。
3.资源共享。
建立资源共建共享机制，实现校内教学
资源共建共享，并通过教育资源平台实现网络课程或特色资源区域共享，鼓励师生在教育资源平台展示、共享优秀数字资源。
（三）信息素养
1.学生发展。
学生具备良好的信息素养，能利用网络
获取、储存、评价、加工和应用数字化学习资源，能利用各种媒体终端进行随时随地的学习、交流和分享，能在教师的指导下运用信息技术灵活开展自主学习、合作学习与探究学习。
同时注重自制，不沉迷网络。
2.教师发展。
教师具备较高的信息素养，能进行信息
技术环境下的教学设计，能获取、加工和集成教学资源支
持课堂教学，能利用网络教学平台开展混合式教学、参与校本和区域教研活动，能利用信息技术对教学对象、教学资源、教学活动、教学过程进行有效管理和评价。
3.信息化领导力。
校长具有较高的信息素养，能根据
区域信息化发展目标，明确建设思路，具有组织、管理和评价能力。
能运用信息技术手段开展学校各项管理，有效推进基于大数据的教育治理和绩效评价。
（四）融合创新
1.智慧教学。
教师利用信息化备课支撑平台和数字资
源进行电子备课或网络协同备课。
综合运用学科教学工具、网络空间等开展智慧课堂教学，优化教学流程，创新教学模式，构建自主、合作、探究的教与学方式。
能采集、汇聚、整理、分析教与学过程的大数据，实现师生教与学双向适时反馈。
2.智慧管理。
加强校园智慧管理，推动互联互通及数
据共享，实现办公、教务、教学、学生、后勤、安全等智能化管理。
3.智慧服务。
提供基于PC和移动端的家校互动平台服务，帮助家长实时了解学生学习、生活等情况，进行有效的家校互动交流。
同时，利用信息技术为家庭、社区和其他学校提供教师课程和综合实践活动等社会化公益服务。
（五）特色发展
智慧校园建设重在深化应用、融合创新，鼓励各校大胆探索、开拓创新，在智慧校园前沿研究、特色应用、突出成果、体制机制建设等方面打造亮点，促进智慧校园建
设特色发展。
四、组织实施
（一）高度重视。
各学校要高度重视智慧校园建设，将智慧校园建设作为系统工程，将智慧校园建设作为学校提高教育质量、提升办学水平的重要抓手，将智慧校园建设作为“十三五”教育信息化建设和教育现代化建设的重
点工作，统筹规划，统一部署，大力推进。
（二）组织保障。
各学校要成立以校长为组长的智慧校园建设领导小组，召开会议专题部署智慧校园建设工作，要制定智慧校园建设规划、时间表和路线图并按计划推进实施。
（三）人员保障。
学校要有专门的机构或部门负责教育信息化工作。
配备专职管理人员，专门负责教育信息化工作。
每学科都要配备教师负责推进信息技术与学科教学的融合创新应用。
（四）经费保障。
各学校要从生均公用经费中提取一定比例用于信息化教学资源更新和日常运维。
或开展校企等合作，建立多元化经费投入机制，确保智慧校园建设可持续发展。
（五）制度保障。
各学校要创新工作机制，建立教育信息化运营、管理和激励制度，持续推进智慧校园建设与应用工作。