八年级生物上册 14.2《植物的有性生殖》教案 苏教版
生物《植物的生殖》教学设计（精选8篇）
⽣物《植物的⽣殖》教学设计（精选8篇） 作为⼀⽆名⽆私奉献的教育⼯作者，有必要进⾏细致的教学设计准备⼯作，教学设计⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。
那么⼤家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是店铺为⼤家收集的⽣物《植物的⽣殖》教学设计，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
⽣物《植物的⽣殖》教学设计篇1 教材分析： 本课主要内容是让学⽣⼦解种⼦的结构，及不同种类植物种⼦结构的异同、了解裸⼦植物、被⼦植物的划分依据。
本课还安排有⼀个学⽣实验，⼀个观察与思考，⼆组讨论。
教学重点： 在于培养学⽣通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学的结论。
教学难点： ⼀、学⽣实验的顺利进⾏； ⼆、把教学过程设计成⼀个指导学⽣进⾏研究、探究的过程，使学⽣动⼿、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。
学⽣分析： 初⼀学⽣⽣物知识积累不多，特别是实验的机会少、动⼿能⼒差，教学在重视探究性学习⽅式的同时，更应该教会他们初步的实验⽅法及步骤。
初⼀学⽣的思维⽐较活跃，凡事都想知道个为什么，因此，讲课前安排恰到好 处的提问，不仅能把学⽣注意⼒吸引过来，还能极⼤的提⾼学⽣学习⽣物的兴趣与积极性。
本课内容较多，学⽣年龄⼩，⼤脑兴奋中⼼容易疲劳，注意⼒集中的时间较短，需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学⽅式给予刺激和加强。
教学⽬标： ⼀、知识⽬标： 1.通过学习，知道种⼦的主要结构。
2.描述菜⾖种⼦和⽟⽶种⼦的相同点和不同点； 3.能说出种⼦植物⽐其他三类植物占优势的原因； 4.识别校园或本地公园内常见的裸⼦植物和被⼦植物。
⼆、能⼒培养： 1.学会科学观察的基本步骤及⽅法，培养学⽣观察、分析思考的能⼒； 2.通过⼩组活动培养合作意识。
三、情感教育： 1.参与收集种⼦和果实的活动，体验与⼈的交流和合作。
2.通过认识本地常见裸⼦植物和被⼦植物，认同绿⾊植物与⼈类⽣活的密切关系。
苏科版八上《植物的生殖和发育》复习教案
苏科版八上《植物的生殖和发育》复习教案和发育【知识梳理】1、有性生殖：开花——传粉——受精——果实和种子雄蕊：花药、花丝雌蕊：柱头、花柱、子房（胚珠）传粉和受精：花药里的花粉落到雌蕊的柱头上，会长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房的胚珠。
胚珠里有卵细胞，与来自花粉管里的一个精子结合，形成受精卵。
另一个精子与极核融合，形成受精极核。
这种现象，叫做双受精果实和种子的形成受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，唯有子房继续发育。
子房壁果皮子房果实胚珠种子（受精卵胚受精极核胚乳）２、无性生殖营养繁殖：植物利用根、茎、叶营养器官进行繁殖的方式。
人工营养繁殖的方法：扦插、嫁接、压条植物的组织培养：快速繁殖，一般选用植物叶片或其他组织器官的小块作材料，培育在人工培养基３、种子的结构种子都有种皮和胚。
玉米种子里还有胚乳。
蚕豆、花生等种子中，贮藏营养物质的结构是子叶；而玉米、小麦等种子中，贮藏营养物质的结构是胚乳。
胚包括子叶、胚芽、胚轴、胚根。
４、种子萌发的条件：内因——完整结构等Ｐ127 外因——水、空气、适宜的温度５、种子在萌发过程中，胚根首先发育成根。
种子萌发时如果子叶出土，在播种时，种子应该播得浅些植物的茎、叶、花都是由芽发育来的。
叶芽是未发育的枝条。
生长点促进芽轴伸长，芽轴发育成茎；叶原基发育成幼叶；芽原基发育成侧芽。
【即时巩固】1．没有经过（）的过程，绿色开花植物果实和种子无法形成。
A．开花B．传粉C．受精D．凋谢2.一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实、种子来（）。
A、花被B、雄蕊C、雌蕊D、蜜腺3.玉米开花如果遇到连绵阴雨，果实产量就会降低。
下列哪项解释可作为玉米产量下降的原因释（）。
A、风大，气温低，花粉不成熟B、花粉被雨水冲落，影响风传粉C、阴雨，子房不能发育D、风大、气温低，影响昆虫传粉4.大豆种子的胚是由（）发育而成的。
A、受精卵B、子房C、胚珠D、受精极核5.种子的主要结构是（）。
《植物的有性生殖》优秀教案
2、培养严谨求实、一丝不苟的科学态度
3、激发探究科学奥妙的灵感，以及对生命规律的研究欲望。
教学重点
1、举例说出植物体的嫁接过程和意义2、嫁接的关键步骤。
教学难点
1、理解植物的组织培养原理。 2.尝试植物的嫁接
教学环节
教学内容
学法指导
知识链接
2、嫁接举例：
课后提升
1、完成P6自我评价3题及思维拓展
教学反思
C、使接穗和砧木的形成层紧密结合 D、捆扎紧
8、植物园引进了一种稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖，比较理想的方法是（ ）
A、种子繁殖 B、植物的组织培养 C、扦插 D、压条
5、将国光苹果的芽嫁接到富士苹果树上，由国光芽长 成的枝上结（ ）
A、富士 B、国光 C、一半是国光，一半是富士 D、不一定
2、利用胡萝卜根的组织或 细胞繁殖后代的方法属于（ ）。
3、人们从一池塘中挖出一段藕，埋入另一池塘的泥层里，一 段时间后，就能得到满塘的新藕，这种繁殖方式属于（ ）。
4、实习——植物的嫁接
参照教材P4实验指导，进行实习
讨论：（1）要使嫁接的植物体成活，操作时要注意哪些关键步骤？
（2）嫁接在生产中有什么意义？
创设情境
导入新课
独学
组学：组长组织，疑难汇总并解答。
小组合作
探究
小组讨论
小组合作
展示交流
教师用课件
讲解
小组竞争回答
总结归纳
自主学习
合作探究
详细阅读教材P4-5，完成下列知识内容，并努力记住，然后在小组内交流自学成果。
1、嫁接是生产中常见的一种（ ）（填“有性”或“无性”）生殖方式。嫁接的方法有两种，用芽作接穗的是（ ），用枝作接穗的是（ ）。
(新)苏教版生物八下《植物的有性生殖》公开课(教案)word版(1)
第二节植物的有性生殖【教学目标】1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能描述植物的有性生殖。
2.通过阅读文本、观看课件及相关资料，能够说出花的结构与果实发育的关系。
3.通过阅读文本，参与观察实验探究活动，能够举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点【教学重点】1.通过对传粉、受精、果实和种子的形成认识来描述植物的有性生殖过程。
2.果实和种子利于传播的特点及意义。
【教学难点】理解并能描述植物有性生殖的过程【教学准备】1.教师准备：准备食物果实及种子材料，PPT课件、视频、图片2.学生准备：课前搜集食品包装袋，课前预习【教学内容】【板书设计】第二节植物的有性生殖一、植物的传粉与受精1.传粉：自花传粉异花传粉2.受精过程二、果实与种子的形成1.子房——果实：果皮〔子房壁〕、种子〔胚珠〕2.种子：种皮〔珠被〕、胚〔受精卵〕、胚乳〔受精极核〕三、果实和种子的传播第二课时教学目标：知识目标：1、掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。
2、尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。
能力目标：1、培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。
2、培养学生逆向思维的能力。
3、通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。
4、通过小组讨论合作，培养学生团结协作能力，发现问题和解决问题的能力，掌握分类技能。
5、通过分类活动，培养学生发散思维能力，增强学习自信心。
情感目标：1、通过尝试对生物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。
2、通过观察图片，影片欣赏，使同学们在欣赏自然界里形形色色的生物同时，受到美育教育，从而陶冶同学们的情操。
教学重点：依据新课程标准只有采用多种手段让学生了解生物分类的依据及比较抽象的分类等级，才能为以后了解各种生物的特点打下坚决根底制定教学重点为1、列举生物分类的依据2、举例说出生物分类的等级教学难点：依据学情对于初二的学生来说，她们对于生物的根底知识和根本技能己有了一定的掌握，并且学生在七年级上学期时就浅显的接触了生物的分类例子，又因学生对生活实际中商店中的东西分类摆放情况很了解分析教学难点为：描述种的定义。
初中八年级生物教案-江苏科学技术出版社初中生物八年级上册 第节 植物的生殖-优秀
植物的生殖洋思中学生物组焦悦一、教材分析本课在教材中的地位是承前启后的。
初一在学地面上的生物时已经学习了被子植物花和果实的结构，本节课的重点转变为对花变成果实的过程的探索，帮助学生形成对有性生殖全过程的认识。
本节又加入了植物无性繁殖的学习，让学生对植物的生殖有一个全面的认识。
学好本节内容也为下一节学习植物的发育，理解整个绿色开花植物的一生打下基础。
二、学情分析学生对植物的生殖虽有一定的认识，但对有性生殖和无性生殖的概念，以及无性生殖在日常生活中的运用却知之甚少。
所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，并将本节内容分成两课时讲解，使学生便于理解、掌握。
三、教学目标1、知识目标：（1）概述绿色开花植物的受精过程。
（2）举例说明几种植物的营养繁殖。
（3）说出植物组织培养的过程。
2、能力目标：（1）通过对植物生殖图示的观察，练习科学观察的技能，提高科学观察的能力。
（2）通过上课时小组合作演示教具的过程，培养合作能力和操作能力。
（3）通过尝试植物的嫁接、扦插或压条等活动，提高动手能力，关注植物无性生殖在生产实践中的运用。
3、情感态度与价值观目标：（1）体验所学知识在生产实践中的运用。
（2）通过对组织培养，人工种子等知识的学习，体验科学知识的发展与创新。
四、重难点分析1重点：（1）描述被子植物的有性生殖（2）列举植物常见的无性生殖方式2难点：（1）绿色开花植物双受精过程（2）果实的形成过程五、教学过程第一课时导入环节展示满树桃花和满树桃子的图片，引发学生思考，桃花在变成桃子的过程中都经历的怎么样的变化，引出学习内容。
前情回顾展示初一所学桃花结构，学生讨论回顾强调一朵花最重要的结构是雄蕊，雌蕊介绍雄蕊里有花粉，花粉中含有精子雌蕊的胚珠中含有极核和卵细胞最后总结强调子房的结构为最后果实的形成打下坚实的基础自学环节出示自学思考题，引导学生自学1植物把花粉传播到雌蕊的柱头上的过程叫什么，它有哪两种方式2花粉把精子送到胚珠内完成受精的过程是怎样的3 什么是双受精现象4双受精是什么植物特有的后教环节1动画强化自花传粉和异花传粉练习巩固：吃玉米棒子时，常发现玉米果穗出现“秃顶”现象。
江苏省南通市实验中学八年级生物上册 植物的生殖教案 苏教版
第1节植物的生殖一、教学目标（1）知识目标：①描述绿色开花植物有性生殖的过程。
②概述绿色开花植物受精与果实的形成过程。
（2）能力目标：通过观察实验、观察图片、视频资料，发展图文转换能力、归纳表达能力。
（3）情感态度价值观目标：关注植物的生殖过程，养成爱护花草树木的行为习惯。
二、重点难点概述绿色开花植物受精与果实的形成过程。
三、教学准备多媒体课件四、教学过程教学环节教师活动学生活动情境导入今天，老师带来了一些食物。
你都认识吗？它们是植物的哪一类器官？它们在植物的一生中发挥着什么作用？它们是怎么形成的呢？今天，我们就一起来探讨。
引出课题。
（板书：19.1植物的生殖）回答（花生、蚕豆、毛豆、绿豆、桂圆等）（果实、种子）实物导入，置身于问题情境，激发学生的学习兴趣。
温故知新首先，请同学们欣赏一段视频：（播放视频：开花）这段视频展示的是什么生物现象？你能用语言描述:什么是开花吗？花中最吸引你的结构是什么？是花最主要的结构吗？花中最主要的结构是什么呢？复习花的结构。
观看视频，回答问题。
活动一：观察花的模型，复习结构组成。
认同花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
师生一起归纳：珠被、卵细胞、两个极核等子房壁共同构成了子房。
珠被、卵细胞、极核等共同构成构建新知完成了开花和传粉，花粉落到雌蕊的柱头上后，会有一段怎样的奇妙之旅呢？请同学们阅读课本P93第二段文字和P103信息库第一段文字，观察图19-1。
讨论：1、花粉落到柱头上，经过黏液的刺激，将发生怎样的变化？2、花粉管经过哪些结构，最终到达哪里？3、绿色开花植物的受精作用为什么叫双受精？播放动画（双受精）师生交流，小结归纳双受精：精子+卵细胞受精卵精子+极核受精极核双受精是绿色开花植物所特有的。
你们觉得这种双受精过程奇妙吧，这种奇妙的双受精现象对绿色植物的生存有何意义呢？让我们带着这个问题继续探究。
观看视频阅读课文思考问题讨论回答：1、萌发出花粉管。
2、经过柱头、花柱、子房，由珠孔到达胚珠。
(新)苏教版生物八下《植物的有性生殖》公开课(教案)word版(5)
本节主要学习了无脊椎动物和脊椎动物的特征及其它们与人 类的关系和我国的珍稀动物。 四、检测：无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于〔 〕 A.无脊椎动物身体里没有由脊椎骨组成的脊柱 B.无脊椎动物身体里没有由脊椎骨组成的脊柱 C.无脊椎动物的种数约占动物种数的 95% D.无脊椎动物的种数约占动物种数的 5% 五、板书设计 第二节 千姿百态的动物世界 一、无脊椎动物 二、无脊椎动物与人类生活的关系 三、脊椎动物 四、脊椎动物与人类生活的关系 五、关注我国的珍稀动物
他小组反问等，引发深入思考。
5、师生围绕问题进行小结：植物如何进行传粉和受精？
6、讨论：在玉米开花期间，如果遇到阴雨连绵的天气，常
会造成玉米减产，这是什么原因？
二、果实和种子的形成
1、过渡：植物的受精作用完成之后，花的各局部结构会发
生什么样的变化？果实和种子又是怎么形成的呢？让我们
继续来探讨。
2、设计问题，可投影或导学案。
问题一：说出花中子房的结构组成，以桃子为例，再说出
桃这个果实的结构组成。
问题二：对照教材中图 14—8，说出果实和种子发育与子房
和胚珠结构的关系。可解剖桃花和桃子的结构，并进行分
析。
问题三：以下图是一朵花的主要局部及传粉后的变化
问题四：为什么桃的果实只有一颗种子，而西瓜却有那么
种子？
3、播放视频：桃树雌花发育成果实的视频。小结果实和种
无脊椎动物和脊椎动物包括哪些动物呢？有哪些特征、有什么区别
呢？ 和人类有什么关系呢？
这节课我们一起来学习这些知识。
八年级生物上册 第14章生物的生殖和发育复习教案 苏科版
第14章生物的生殖和发育复习课教案复习重点1、生物的无性生殖方式2、植物的有性生殖过程及花和果实的发育关系3、昆虫和两栖类的生殖与发育过程4、鸟类的生殖与发育过程教学方法讲解、讨论、总结、练习教学仪器多媒体课件教学过程教师活动学生活动一、重点知识归纳1、无性生殖的概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖。
2、常见的无性生殖方式：出芽生殖、营养生殖。
3、出芽生殖：酵母菌、水螅在环境适宜时的生殖方式4、营养生殖：（概念）：依靠营养器官（植物的根、茎、叶）进行的无性生殖。
（优点）：①保留植物亲本的优良性状，②加快植物生殖的速度。
（方式）：嫁接、扦插、压条。
5、(嫁接的注意点)：使接穗和砧木的形成层紧密的结合在一起，从而提高成活率。
(嫁接的优点)：①保留接穗的优良性状；②繁殖速度快。
6、植物组织培养：（概念）：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育为完整的植物体。
这种技术叫做组织培养。
（例子）：胡萝卜根的细胞或组织（优点）：①短期内生产出大批的植物；②防止植物病毒的侵害；③培育出高产优良的新品种。
7、有性生殖：（概念）：由亲代产生两性生殖细胞（精子和卵细胞），通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育为新个体的生殖方式。
8、植物的花的基本结构：花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊（包括花药和花丝）、雌蕊（包括柱头、花柱和子房）。
其中雄蕊和雌蕊最为重要。
9、子房的内部结构：外层是子房壁，内部有胚珠（外被是珠被，顶端开口为珠孔，里面有卵细胞）。
10、传粉：雄蕊花药中的花粉通过不同的途径落到雌蕊柱头上的过程。
11、自花传粉：同一朵花中，雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。
异花传粉：一朵花雄蕊花药中的花粉落到另一朵花雌蕊柱头上的过程。
12、受精：植物的精子和卵细胞结合成受精卵的过程。
13、受精过程：当花粉落到成熟的雌蕊柱头上，受到柱头分泌粘液的刺激，花粉就开始萌发长出花粉管，花粉管内有精子，花粉管穿过柱头、花柱到达子房内的胚珠中（从珠孔进入），末端破裂，释放精子，精子与卵细胞结合成为受精卵。
生物：第14章第二节植物的有性生殖精品课件(苏教版八年级上)
2015/9/16
图中植物的种子如何传播？
2015/9/16
2015/9/16
2015/9/16
2015/9/16
2015/9/16
自花传粉
同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊
2015/9/16
异花传粉
一朵花的雄蕊花药中花粉传给另一朵花的雌蕊
2015/9/16
子房
纵切放大
2015/9/16
子房的结构
子房壁 珠被 珠心（内有 胚 1个卵细胞和2 珠 个极核） 极核 卵细胞
2015/9/16
植物的有性生殖和发育过程示意图
2015/9/16
果实和种子
目的：说出果实和种子的发育过程。 指导： 1.观察图，认识子房和胚珠的结构，说出果实和种子的发育过程。 2.每组解剖和观察两种常见植物的果实。讨论这些果实、种子的发育与 子房结构之间的关系。
2015/9/16
花发育成果实和种子
2015/9/16
（胚珠） 果实 种皮（珠被） （子房） 果皮（子房壁）
第二节 物的有性生殖
2015/9/16
花的结构
雄 花药 蕊 花丝 柱头 雌 花柱 蕊 子房 花瓣 花 花萼 冠 花柄
2015/9/16
花托
植物的传粉与受精
植物的有性生殖：一般是指由亲代产 生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结 合，成为受精卵，进而发育成新个体 的生殖方式。 传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花 粉通过不同途径传送到雌蕊柱头上的 过程。
种子
胚（受精卵）
果实
子房壁
果皮
珠被 种皮 受精极核 种 胚乳子 受精卵 胚
2015/9/16
果实发育示意图
外果皮 中果皮 内果皮 珠被 种皮 胚乳 胚
初中生物教学课例《植物的有性生殖》教学设计及总结反思
能力。
三，小组讨论
引导学生分工合作每一组都讨论出结论，在组内交
流。
四，教师点拨练习
与学生互动解释知识点，概况总结，做课后练习题
五，训练
让学生做学案上的练习，让学生体验并回答问题。
在教学过程中，教师要有亲合力，这样与学生更有 课例研究综
较好的沟通，方式也会越来越丰富。新的课程改革要求 述
初中生物教学课例《植物的有性生殖》教学设计及总结反思
学科
初中生物
Hale Waihona Puke 教学课例名《植物的有性生殖》
称
本节课程分为三个内：植物的传粉与受精：果实和
种子的形成：果实和种子的传播。在学习植物的传粉与
教材分析 受精时介绍有性生殖的概念，传粉方式及受精现象：受
精完成后各部分发育成果实和种子。教材设计了一个探
究，就果实和种子传播结构进行探究。
后学生也容易掌握。
在本堂课中通过多媒体展示花的传粉和受精过程
及果实的形成和传播是较为形象生动的有效方法同时 教学策略选
结合学生观察得出自花传粉和异花传粉及总结出果实 择与设计
和种子的形成过程，通过探究找出果实或种子传播的途
径，采用问答及师生互动的方法了解学生掌握知识的基
本情况，课后练习发现学生存在的问题。
我们建立一种“互动、对话”的新型师生关系，师生处
于平等的地位，从而建立一个开放、民主、自由、和谐 的课堂，让学生都感到自己是学习的主人，学生处于一 个主动，积极的学习态度，让学生在一个轻松愉快的环 境中学习，提高自己的知识。
1.描述植物的有性生殖过程
教学目标
2.说出花的结构和果实发育的关系
3.举例说出果实或种子与传播相适应的特点
八年级生物上册《植物的有性生殖》教案
八年级生物上册《植物的有性生殖》教案一、教学目标1.理解植物有性生殖的过程。
2.掌握花的结构及各部分的作用。
3.认识果实和种子的形成过程。
4.培养观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重难点重点：植物有性生殖的过程，花的结构及各部分的作用。
难点：果实和种子的形成过程。
三、教学过程1.导入新课2.教学新课（1）花的结构及各部分的作用展示花的结构模型，引导学生观察并描述花的基本结构。
教师讲解花各部分的作用，如花柄、花托、花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊等。
（2）植物有性生殖的过程利用多媒体展示植物有性生殖的过程动画，引导学生观察并理解过程。
教师讲解植物有性生殖的过程，包括传粉、受精、果实和种子的形成等环节。
（3）果实和种子的形成过程教师讲解果实和种子的形成过程，强调果实和种子的发育与花的结构的关系。
学生观察实物（如果实、种子等），分析果实和种子的形成过程。
3.巩固练习教师出示练习题，检查学生对植物有性生殖过程、花的结构及果实和种子形成过程的理解。
4.课堂小结学生分享自己的学习心得。
5.课后作业完成教材课后习题。
观察生活中的植物，了解它们的生殖过程，并记录下来。
四、教学反思本节课通过多媒体、实物观察、分组讨论等多种教学手段，帮助学生理解植物有性生殖的过程、花的结构及果实和种子的形成过程。
学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣，但在果实和种子的形成过程方面，部分学生理解不够深入，需要在课后加强自主学习。
教师在课后要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学质量。
五、教学延伸开展课外活动，如参观植物园、进行植物观察等，让学生在实践中加深对植物有性生殖的理解。
结合教材，开展研究性学习，让学生探讨植物有性生殖在自然界中的作用和意义。
重难点补充：1.花的结构及各部分的作用展示一朵真实的花，让学生亲自观察并描述花的结构。
对话：“同学们，你们能看到花的哪些部分？它们各自有什么作用呢？”学生回答后，教师进一步解释：“很好，花瓣和萼片保护着花蕊，雄蕊负责产生花粉，雌蕊则有柱头、花柱和子房，子房将来会发育成果实。
第二节《植物的有性生殖》教案课件(苏教版初二上)1第二节
第二节《植物的有性生殖》教案课件（苏教版初二上）1第二节江南中学教学程序教学环节；导入新保探务新知巩固练习知识追解总结体会1 导入新探；2 探入新知 = 学生了解植物传粉方式的基础上, 通过学生观看植物的有性生殖和发育过程示意图, 果实和种子的发育示意图, 充分发挥学生的重体作用, 使学生对抽象的植物有性生殖过程。
果实和种子的形成各方面的知识, 能形成一个直观的认识。
并通过对果实结构与子房结构的关系门论进一步一清花和果实的发育的关系。
3 巩固练习通过一些咨询题来巩固体节课的知识, 加深明白得并熟练应用。
4 知识追解依照本节课内容展开联想, 引导学生摸索哪些已被应用到实际生活中去。
5 总结体会学生来谈一谈自己的意见, 方法, 获得哪些知识教案设计•植物的有性生殖本课在教材中的地位和作用本节课是第一章内容的基础组成部分, 要紧使学生明白得植物的有性生殖过程, 明白得花和果实的发育关系。
明白得植物的有性生殖过程, 本节课有柱于培养学生珍爱生命, 热爱生物科学的情感教学目标:•知识目标：学生能举例讲出果实和种子的传播方式, 果实和种子这应传播的结构特点。
•能力目标: 通过探究活动, 培养学生观看, 分析等种子探究能力和实践能力。
•情感目标: 养成实事求是的科学态度。
具有珍爱生命热爱生物科学的的情感。
•重点: 讲出话和果实的发育关系。
难点: 描述植物的有性生殖过程。
教学方法: 学法, 教学手段。
依照本节课的课敢标准, 条用了观看, 实验, 交流等教学方法加强师生, 生生之间的互动。
应用电脑多媒体于教学法中, 使知识结构清晰明了。
内容浅显易明白。
生物：14.2《植物的有性生殖》学案(苏科版八年级上)
生物：14.2《植物的有性生殖》学案（苏科版八年级上）一、学习目标：1、描述植物的有性生殖过程；（重点）2、说出花的结构与果实发育的关系；（重点）3、举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。
（难点）课时安排：2课时二、预习导学：1、植物的有性生殖是指：________________________________的生殖方式。
2、植物开花后，雄蕊中的花粉就会从花药中散落出来，落到雌蕊的柱头上的过程叫做________________。
传粉分为________________和________________两种方式。
3、传粉以后，花粉受到_________分泌的黏液的刺激，就萌发形成_________，花粉管沿着_________向子房生长，花粉管内有_________，花粉管到达子房，花粉管内的_________与子房内的胚珠中的_________结合形成受精卵，这个过程成为_________。
4、果实、种子的形成传粉受精后，花的哪些部分会枯萎、凋谢呢？_____________________________________________________________________不断发育的是：_________、_________子房壁发育成 _________子房发育成 _________珠被发育成 _________胚珠发育成 _________受精卵发育成 _________5、果实与种子的传播果实与种子的传播，扩大了植物的__________。
植物除了通过自身的力量外，还依靠________、___________以及动物和人类的活动等方式传播果实和种子。
三、合作探究1、它们是果实吗？实验器材：胡萝卜、青椒、花生、马铃薯、豆荚、刀片、解剖针实验要求：1、判断属于果实的是：2、利用解剖刀等切开果实，进一步掌握果实的基本结构。
问：果实是由（）和（）构成的，并结合实物找到这些结构。
苏科版八上《植物的生殖》教案
举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过 “家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。
教学重点和难点
（1）认真观察教科书P18图VII—8，结合自己已有的知识，思考每幅图片分别表示鸟类的哪些繁殖行为？
能概括出鸟类生殖和发育的基本过程吗？
关于鸟的繁殖行为，你还能举出其他例子吗？
4、你能独立完成“技能训练”吗？
5、列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性，试试看，你一定行？
板书设计
概念：经过两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体。
有性生殖 过程：精子+卵细胞受精卵种子的胚新一代植株
意义：能使后代更好地适应环境。
植物的生殖和发育 概念：不经过两性生殖细胞的结合由母体直接发育成新个体的生殖方式
无性生殖 举例：扦插、嫁接等。
意义：能使后代保持亲本的优良性状。
第二节昆虫的生殖和发育
重点：昆虫生殖发育的过程和特点
难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。
教学课时：1课时
教学过程：
一、课前引言
昆虫是与人类最密切的动物类群之一，毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？
二、新知
1、观察毛毛虫与蝴蝶图片，思考：
（1）观察教材P8两幅图片，了解“毛毛虫”与蝴蝶的关系
（2）根据“毛毛虫”与“蝴蝶”形态结构生活习性的差异，得出变态发育的特点。
知识归析
卵 壳
卵壳膜
卵 黄
鸡卵的结构 卵黄膜 作用和功能
八年级生物 植物的生殖 的教学设计 苏科版 教案
“植物的生殖”一节的教学设计“植物的生殖”是义务教育生物课程标准实验教科书苏科版《生物》八年级上册“第六单元——生物圈中生命的延续”中第20章“植物的生殖与发育”中的第一节内容。
本节设计思路如下：1 教材分析本节教材主要通过观察、讨论来学习植物的受精过程，目的是为了使学生关注植物有性生殖的主要过程，同时又避免对知识的重复了解，让每位学生体验植物新生命是如何诞生的。
教材从常见的一些营养繁殖的植物入手，通过图片展示来学习植物的营养繁殖部分，使学生一目了然，不需要教师过多的语言描述，可发挥学生的积极性和主动性，培养学生生物科学素养。
植物组织培养，是人类创造的又一种繁殖植物的新方法，安排这一内容既体现了当前生物科技飞速发展的形势，又打开了学生认识植物生殖的新视野，激发学生对生物科技的兴趣，积极参与课后一些实践活动，如嫁接的实践活动等，培养学生探究性学习的习惯。
2 教学设想本节课重点、难点是植物的双受精过程，学生对微观及内部结构的动态变化是难以理解的，所以本人设计了多媒体动画课件来帮助学生理解。
同时通过学生的读书、观察、讨论等手段，使每个学生都动起来，让学生对重点和难点的掌握感到更加简化、明了，让学生成为课堂的主人，成为课堂的主宰。
对于植物的营养繁殖这部分知识，重在学以致用。
本人在课前组织各组学生预习并向一些有经验的果农或种植花卉的老师请教，课堂上把访谈的一些结果以不同的形式分别展现出来，各组取长补短。
这样，就给更多学生创造了展示表演才华的机会，锻炼了学生的胆量，锻炼了学生与别人交往的能力，锻炼了与社会接触能力，使学生体验成功的自豪感。
为了让学生学以致用，让更有潜力的学生更发挥出来，我设计了一些生活中的现象，如一些果实（或种子）会被人和动物或其它媒介带到别的地方，而后就慢慢萌发长出一株新个体。
让学生用所学的知识、方法去尝试探究这些果实（或种子）适宜传播的结构特点。
3 教学目标3.1 知识目标概述绿色开花植物的受精过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
14.2 植物的有性生殖
教学目标：
1、知道被子植物开花、传粉、受精等过程的基本情况，进一步了解果实和种子的形成过程。
2、通过直观教学、动手实验、探究、小组合作、交流、讨论等方式，培养学生的综合素质和能力。
3、通过植物生殖过程的学习，使学生理解植物与人类的关系，并从另一个方面中感悟到生命的可贵、生命的来之不易。
重点难点：
1、传粉方式，
2、受精，果实和种子的形成
教学方法：结合多媒体进行直观教学，动手实验，探究，小组合作、交流、讨论
教学过程：
[导入]：演示百合花，进一步熟悉花的基本结构，重点突出雌蕊和雄蕊的结构。
[板书] 被子植物的有性生殖
[课件展示]
被子植物开花的基本情况：花萼、花冠打开，雄蕊伸长，花药裂开，雌蕊也伸长，柱头分泌黏液。
[板书] 一、传粉
传粉：植物开花后，雄蕊中的花粉就会从花药中散落出来，落到雌蕊的柱头上。
结合多媒体图片棉花和豌豆花的传粉方式并讨论总结它们传粉的不同点。
豌豆花在没有开放时，花粉已经传到了雌蕊的柱头上，是严格的自花传粉；
棉花是异花传粉。
[板书] 传粉分为自花传粉、异花传粉（普遍）
[板书] 异花传粉的方式可分为昆虫传粉和靠风传粉等。
根据传粉的不同途径，把花分为风媒花与虫媒花。
[讨论]：假如你是一只小蜜蜂，你会去什么样的花上采蜜呢？（课件展示风媒花与虫媒花的图片）
总结虫媒花的特征：花瓣鲜艳，花蜜香甜等；
风媒花的特征：花粉多而轻，柱头分叉或成羽毛状，并且伸出花瓣外面。
（说明传粉并不是很容易的，从而说明生命的可贵）
[板书] 二、受精
[课件展示被子植物受精]
请学生参照课本上图片，自己先总结植物的受精过程，然后以链式模式图的形式来边讲边说，老师再补充归纳，具体详见课件。
传粉以后，花粉受到柱头分泌的黏液的刺激，就萌发形成花粉管，花粉管沿着花柱向子房生长，花粉管内有精子，花粉管到达子房，花粉管内的精子与子房内的胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。
[板书] 三、果实、种子的形成
[课件演示果实的形成]
传粉受精后，花的哪些部分会枯萎、凋谢呢？
花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱头、花柱
不断发育的是：子房、胚珠
子房壁发育成果皮
子房发育成果实
珠皮发育成种皮
胚珠发育成种子
受精卵发育成胚
[探究]
它们是果实吗？
实验器材：胡萝卜、青椒、花生、马铃薯、豆荚、刀片、解剖针
实验要求：1、判断属于果实的是：
2、利用解剖刀等切开果实，进一步掌握果实的基本结构。
问：果实是由（）和（）构成的，并结合实物找到这些结构。
子房发育成果实，但也有些不是这样的，如苹果主要是由花托发育而成的，子房发育的只占了一小部分。
桃子我们食用的是哪个部分？（桃的结构：外果皮、中果皮、内果皮，种子）桃子里有一个种子，而西瓜呢？
一个子房中有多个胚珠，多个胚珠发育成多个种子。
[课后调查] 无籽番茄的形成过程。
[讨论]：
如果在植物开花期出现天气连续下雨、刮大风或无风等情况，对植物的繁殖会有什么影响？说说你的理由。
（学生讨论回答）
[讨论]：
如果植物传不了粉，会给我们带来什么影响呢？（传粉不能完成，果实、种子不能形成）由上述可知，传粉受精的重要性，但有些作物在开花后由于种种原因往往无法传粉也就结不了果，这时人们常用人工授粉的方法，给作物传粉，以提高农作物的产量。
（见图讲述人工受粉的基本方法）
[小结]：植物开花传粉受精后，形成果实和种子完成了有性生殖。
传粉以后，花粉受到柱头分泌的黏液的刺激，就萌发形成花粉管，花粉管沿着花柱向子房生长，花粉管内有精子，花粉管到达子房，花粉管内的精子与子房内的胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。
[课后探讨]：
植物作为自然界的重要成员之一遍布全球，请结合我们的生活和生产实际谈谈植物的果实、花、种子的利用情况。
作业：
完成课本上的1、3两题，以及联系册上的3、6、8、11、12题。