《数据结构》实验指导(一)

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数据结构实验一实验报告

数据结构实验一实验报告

数据结构实验一实验报告一、实验目的本次数据结构实验一的目的主要在于让我们通过实际操作,深入理解线性表的基本概念和操作方法,掌握顺序表和链表这两种常见的数据结构,并能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。

二、实验环境本次实验使用的编程环境为具体编程环境名称,开发工具为具体开发工具名称。

三、实验内容(一)顺序表的实现与操作1、顺序表的定义顺序表是一种用一组地址连续的存储单元依次存储数据元素的线性结构。

2、顺序表的基本操作实现初始化顺序表:创建一个空的顺序表,并为其分配一定的存储空间。

插入元素:在指定位置插入新的元素。

删除元素:删除指定位置的元素。

查找元素:在顺序表中查找指定的元素,并返回其位置。

(二)链表的实现与操作1、链表的定义链表是一种通过指针将各个数据元素链接起来的线性结构。

2、链表的基本操作实现初始化链表:创建一个空的链表。

插入节点:在链表的指定位置插入新的节点。

删除节点:删除链表中指定位置的节点。

查找节点:在链表中查找指定的节点,并返回其位置。

四、实验步骤(一)顺序表的实现1、定义顺序表的数据结构使用数组来存储顺序表的元素,并记录顺序表的当前长度和最大长度。

2、实现顺序表的初始化函数分配初始的存储空间,并将长度初始化为 0 。

3、实现顺序表的插入函数首先判断插入位置是否合法,如果合法,则将插入位置之后的元素依次向后移动一位,然后将新元素插入到指定位置,并更新长度。

4、实现顺序表的删除函数首先判断删除位置是否合法,如果合法,则将删除位置之后的元素依次向前移动一位,并更新长度。

5、实现顺序表的查找函数通过遍历顺序表,逐个比较元素,找到目标元素并返回其位置。

(二)链表的实现1、定义链表的节点结构包含数据域和指针域,指针域用于指向下一个节点。

2、实现链表的初始化函数创建一个空的链表,即头节点的指针为空。

3、实现链表的插入函数根据插入位置的不同,分为在表头、表尾和中间插入三种情况。

在插入时,需要创建新的节点,并正确调整指针的指向。

数据结构实验指导书

数据结构实验指导书

《数据结构》实验指导书实验一、顺序表实验目的:熟悉顺序表的逻辑特性、存储表示方法和顺序表的基本操作。

实验要求:了解并熟悉顺序表的逻辑特性、存储表示方法和顺序表的基本操作的实现和应用。

实验内容:编写程序实现下列的要求:(1) 设数据元素为整数,实现这样的线性表的顺序存储表示。

(2) 键盘输入10个数据元素,利用顺序表的基本操作,建立该表。

(3) 利用顺序表的基本操作,找出表中的最大的和最小的数据元素(用于比较的数据元素为整数)。

(4) * 若数据元素为学生成绩(含姓名、成绩等字段),重新编程,实现上面的要求。

要求尽可能少地修改前面的程序来得到新程序。

(这里用于比较的字段为分数)练习及思考题:(1)顺序表的操作上有什么特点?(2)不固定数据元素的个数,而通过特殊数据来标记输入数据的结束,实现这样的输入操作。

实验二、链表实验目的:熟悉链式表的逻辑特性、存储表示方法的特点和链式表的基本操作。

实验要求:了解并熟悉链式表的逻辑特性、存储表示方法和链式表的基本操作的实现和应用。

实验内容:编写程序实现下列的要求:(1) 设学生成绩表中的数据元素为学生成绩(含姓名、成绩字段),实现这样的线性表的链式存储表示。

(2) 键盘输入若干个数据元素(用特殊数据来标记输入数据的结束),利用链表的基本操作(前插或后插算法),建立学生成绩单链表。

(3) 键盘输入关键字值x,打印出表中所有关键字值<=x的结点数据。

(用于比较的关键字字段为分数)。

(4) 输入关键字值x,删除表中所有关键字值<=x的结点。

(用于比较的关键字字段为分数)。

练习及思考题:(1)不同类型的数据元素所对应的链式表在类型定义和操作实现上有什么异同?(2)有头结点的链式表,有什么特点?实验三、栈的应用实验目的:熟悉栈的逻辑特性、存储表示方法和栈的基本操作。

实验要求:了解并熟悉栈的逻辑特性、顺序和链式存储表示方法和栈的基本操作的实现和应用。

实验内容:(1) 判断一个表达式中的括号(仅有一种括号,小、中或大括号)是否配对。

《数据结构》实验指导

《数据结构》实验指导
《数据结构》实验指导
实验一:顺序表的存储及操作
一、实验目的
1、掌握顺序表抽象数据类型的定义。
2、掌握顺序表的存储实现。
3、掌握顺序表的操作算法实现。
4、了解顺序表的应用。
二、实验学时
2学时
三、实验类型
验证Байду номын сангаас实验
四、实验需求
1、硬件
每位学生配备计算机一台;
2、软件
WindowsXP/Windows7操作系统;开发工具软件:Microsoft Visual Studio2010。
实验步骤:
(1)启动Visual Studio 2010,创建窗体应用程序。
(2)增加顺序表类,代码参考如下:
class SqListClass
{
const int MaxSize = 100;
public string[] data;//存放顺序表中元素
public int length;//存放顺序表的长度
while (i < length && pare(data[i], e) != 0)
i++;//查找元素e
if (i >= length)//未找到时返回0
return 0;
else
return i + 1;//找到后返回其逻辑序号
}
public bool ListInsert(int i, string e) //插入数据元素
2、顺序表的存储和运算的代码实现;
3、数据结构的应用特点。
九、课外自主实验
1、假设两个递增有序顺序表L1和L2,分别含有n和m个元素,设计一个算法将它们的所有元素归并为一个递增有序顺序表L3。在顺序表类中增加相应方法,在窗体中增加相应控件和代码,调试运行并观察运行结果。

数据结构课程实验指导书

数据结构课程实验指导书

《数据结构》实验指导书第一部分前言一、实验的目的《数据结构》是计算机学科一门重要的专业基础课程,也是计算机学科的一门核心课程。

本课程的另一重要教学目的是训练学生进行复杂程序设计的技能和培养良好程序设计的习惯,要做到这一点,上机实习是必须的。

数据结构实验是对学生的一种全面综合训练,是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。

通常,实验课题中的问题比平时的习题复杂得多,也更接近实际。

实验着眼于原理与应用的结合点,使学生学会如何把书上学到的知识用于解决实际问题,训练学生实际动手进行程序设计和调试程序的能力,加深对数据结构相关概念和算法的理解。

通过完成本实验课程的实验,学生应学会并掌握本课程的基本和重点知识,深刻理解逻辑结构、物理结构和算法设计之间的关系,初步学会算法分析的方法,并能在一定范围内运用所掌握的分析方法进行算法分析,培养软件工作所需要的动手能力和作为一个软件工作者所应具备的科学工作方法和作风。

二、实验前的准备工作1.每个学生需配备一台计算机,操作系统需Windows2000/XP以上版本,软件需Visual C++6.0以上版本。

2.实验前要求学生按实验要求编写好相关实验程序,准备上机调试运行。

三、实验的步骤(一)建立一个文件夹,如“数据结构”,用来存放自己的所有实验程序,在该文件夹中建立子目录用来存放每个项目(一个子目录一个项目),如“顺序表”,项目中需要的所有文件都存在该文件夹中。

(二)新建一个项目文件1.双击Visual C++ 6.0快捷图标,进入Visual C++ 6.0集成开发环境;或者点击“开始”→“程序”→“Microsoft Visual Studio 6.0”→“Microsoft Visual C++ 6.0”进入Visual C++ 6.0集成开发环境。

2.单击“File”菜单,选择“New”命令3.创建一个项目文件并保存在项目所在文件夹中;3. 创建源程序文件并保存在项目所在文件夹中;4.输入源程序;5.单击“保存”按钮保存源程序。

数据结构实验指导书(本科正式)

数据结构实验指导书(本科正式)

《数据结构》实验指导书实验一线性表【实验目的】1、掌握用Turbo c上机调试线性表的基本方法;2、掌握线性表的基本操作,插入、删除、查找以及线性表合并等运算在顺序存储结构和链式存储结构上的运算;3、运用线性表解决线性结构问题。

【实验学时】4 学时【实验类型】设计型【实验内容】1、顺序表的插入、删除操作的实现;2、单链表的插入、删除操作的实现;3、两个线性表合并算法的实现。

(选做)【实验原理】1、当我们在线性表的顺序存储结构上的第i个位置上插入一个元素时,必须先将线性表中第i个元素之后的所有元素依次后移一个位置,以便腾出一个位置,再把新元素插入到该位置。

若是欲删除第i个元素时,也必须把第i个元素之后的所有元素前移一个位置;2、当我们在线性表的链式存储结构上的第i个位置上插入一个元素时,只需先确定第i个元素前一个元素位置,然后修改相应指针将新元素插入即可。

若是欲删除第i个元素时,也必须先确定第i个元素前一个元素位置,然后修改相应指针将该元素删除即可;3、详细原理请参考教材。

【实验步骤】一、用C语言编程实现建立一个顺序表,并在此表中插入一个元素和删除一个元素1、通过键盘读取元素建立线性表;2、指定一个元素,在此元素之前插入一个新元素;3、指定一个元素,删除此元素。

二、用C语言编程实现建立一个单链表,并在此表中插入一个元素和删除一个元素1、通过键盘读取元素建立单链表;2、指定一个元素,在此元素之前插入一个新元素;3、指定一个元素,删除此元素。

三、用C语言编程实现两个按递增顺序排列线性表的合并1、编程实现合并按递增顺序排列的两个顺序表算法;2、编程实现合并按递增顺序排列的两个单链表算法。

【思考问题】结合实验过程,回答下列问题:1、何时采用顺序表处理线性结构的问题为最佳选择;2、何时采用链表处理线性结构的问题为最佳选择。

【实验报告要求】1、根据对线性表的理解,如何创建顺序表和单链表;2、实现顺序表插入和删除操作的程序设计思路;3、实现链表插入和删除操作的程序设计思路;4、实现两表合并操作的程序设计思路;5、调试程序过程中遇到的问题及解决方案;6、本次实验的结论与体会。

《数据结构》实验指导

《数据结构》实验指导

《数据结构》实验指导《数据结构》C语言版实验指导目录《数据结构》上机实验的目的和要求 (1)实验一顺序结构线性表的实现 (3)实验二单链表的插入和删除 (16)实验三栈的实现 (24)实验四二叉树操作实现 (30)实验五哈夫曼树的建立与编码实现 (39)实验六图的遍历操作 (50)实验七排序 (67)实验八查找 (83)《数据结构》课程设计 (95)《数据结构》上机实验的目的和要求通过上机实验加深对课程内容的理解,增加感性认识,提高软件设计、编写及调试程序的能力。

要求所编的程序能正确运行,并提交实验报告。

实验报告的基本要求为:1、需求分析:陈述程序设计的任务,强调程序要做什么,明确规定:(1)输入的形式和输出值的范围;(2)输出的形式;(3)程序所能达到的功能;(4)测试数据:包括正确的输入输出结果和错误的输入及输出结果。

2、概要设计:说明用到的数据结构定义、主程序的流程及各程序模块之间的调用关系。

3、详细设计:提交带注释的源程序或者用伪代码写出每个操作所涉及的算法。

4、调试分析:(1)调试过程中所遇到的问题及解决方法;(2)算法的时空分析;(3)经验与体会。

5、用户使用说明:说明如何使用你的程序,详细列出每一步操作步骤。

6、测试结果:列出对于给定的输入所产生的输出结果。

若有可能,测试随输入规模的增长所用算法的实际运行时间的变化。

实验一顺序结构线性表的实现一、目的:掌握顺序表的表示方法,存储结构及其基本操作的实现。

二、要求:建立一顺序表,实现其基本操作。

三、示例程序:说明:一个完整的程序是由输入,处理,输出三部分组成的,每个部分还可以分为若干小部分,如输入,又可以分为声明,初始化变量,接收数据,预处理数据等。

书上列出的算法是解决问题的基本思路,也可以是解决问题的处理过程,并未给出详细的输入与输出,这一部分需要在练习过程中加入,在解决实际问题时,还需要做灵活的处理。

C语言本身有自身的特点,其基本思想是与机器的指令码相关的。

《数据结构》实验指导书(新)

《数据结构》实验指导书(新)

数据结构实验指导书实验一线性表[实验目的]1.了解顺序表的结构特点及有关概念,掌握顺序表建立、插入、删除的基本操作算法。

2.了解单链表的结构特点及有关概念,掌握单链表建立、插入、删除的基本操作算法。

[实验内容]1.顺序表的实践。

1)建立4个元素的顺序表list[]={2,3,4,5},实现顺序表建立的基本操作。

2)在list[]={2,3,4,5}的元素4和5之间插入一个元素9,实现顺序表插入的基本操作。

3)在list[]={2,3,4,9,5}中删除指定位置(i=3)上的元素9,实现顺序表的删除的基本操作。

2.单链表的实践。

1)建立一个包括头结点和3个结点的(4,2,1)的单链表,实现单链表建立的基本操作。

2)在已建好的单链表中的指定位置(x=2)插入一个结点3,实现单链表插入的基本操作。

3)在一个包括头结点和4个结点的(4,2,3,1)的单链表的指定位置删除一个结点,实现单链表删除的基本操作。

[实验要点及说明]线性表(linear list)是n(n≥0)个数据元素a1,a2,…a n组成的有限序列。

其中n 称为数据元素的个数或线性表的长度,当n=0时称为空表,n>0时称为非空表。

通常将非空的线性表记为(a1,a2,…,a n),其中的数据元素a i(1≤i≤n)是一个抽象的符号,a i是第i个数据元素,称i为数据元素a i在线性表中的位置。

其具体含义在不同情况下是不同的,即它的数据类型可以根据具体情况而定,本书中,我们将它的类型设定为elemtype,表示某一种具体的已知数据类型。

顺序表也称为线性表的顺序存储结构。

其存储方式为:在内存中用一组地址连续的存储单元依次存储线性表的数据元素,但该连续存储空间的大小要大于或等于顺序表的长度。

一般让线性表中第一个元素存放在连续存储空间第一个位置,第二个元素紧跟着第一个之后,其余依此类推。

可定义顺序表如下:#define maxnumelemtype list[maxnum];int num=-1;线性表的链式存贮结构,也称为链表。

《数据结构》实训指导书

《数据结构》实训指导书

《数据结构》实训指导书实训一线性表基本操作算法设计一、实训目的与要求1、掌握线性表的顺序存储结构的实现及其基本操作的算法设计;2、掌握线性表的链式存储结构的实现及其基本操作的算法设计;3、掌握算法转化为C程序的方法。

二、实训内容1、根据线性表L=(a,b,c,d,e,f),编写程序建立其顺序存储结构并完成插入或删除操作。

2、根据线性表L=(a,b,c,d,e,f),编写程序建立其链式存储结构并完成插入或删除操作。

三、实训步骤1、根据算法设计编写源程序;2、输入并编辑源程序;3、运行并分析程序;四、实训总结与体会[根据本次实训过程,总结你对线性表基本操作算法设计的基本体会]实训二栈和队列基本操作的算法设计一、实训目的与要求1、掌握栈的基本操作算法设计的实现;2、掌握队列的基本操作算法设计的实现。

二、实训内容1、根据栈S=(a,b,c,d,e),建立其顺序存储结构或链式存储结构,并完成对该栈的进栈或出栈操作;2、根据队列Q=(a,b,c,d,e),建立其顺序存储结构或链式存储结构,并完成对该队列的进队或出队操作;三、实训步骤1、根据算法编写源程序;2、输入并编辑源程序;3、调试、分析程序。

四、实训总结[根据本次实训内容和过程,总结你对栈、队列的基本操作算法设计的体会]实训三二叉树的遍历算法设计一、实训目的与要求1、掌握二叉树的链式存储结构的算法实现;2、掌握遍历二叉树的算法实现。

二、实训内容1、根据算法编写程序建立下图所示二叉树的链式存储结构(建立二叉链表);2、根据算法编写程序完成对该二叉树的中序遍历(或先序遍历、后序遍历)。

三、实训步骤1、根据算法编写程序;2、输入并编辑程序;3、运行并分析程序。

四、实训总结与体会【根据本次实训内容及过程,简述对二叉树存储结构的实现及遍历二叉树算法设计的体会】实训四图的存储及遍历算法设计一、实训目的与要求1、掌握图的邻接矩阵、邻接表存储结构的算法实现;2、掌握图的遍历算法设计。

数据结构实验指导

数据结构实验指导

《数据结构》实验指导计算机科学与技术教研室2009年2月实验一线性表(2学时)一.目的与要求本次实习的主要目的是为了使学生熟练掌握线性表的基本操作在顺序存储结构和链式存储结构上的实现,提高分析和解决问题的能力。

要求仔细阅读并理解下列例题,上机通过,并观察其结果,然后独立完成后面的实习题。

二.实验内容[问题描述]用链表形式存储一个字符串,插入、删除某个字符,最后按正序、逆序两种方式输出字符串。

[输入]初始字符串,插入位置,插入字符,删除字符。

[输出]已建立链表(字符串),插入字符后链表,删除字符后链表,逆转后链表。

[存储结构]采用链式存储结构[算法的基本思想]建立链表:当读入字符不是结束符时,给结点分配存储空间,写数据域,将新结点插到表尾;插入字符:根据读入的字符在链表中找插入位置,将新结点插入到该位置之前;删除字符:根据读入的删除字符在链表中找到被删结点后,将其从链表中删除;链表逆转:从链表的第一个结点开始对所有结点处理,将每个结点的前驱变为它的后继;打印链表:从链表的第一个结点开始,依次打印各个结点的数据域。

三.实验要求:在上机后写出全部源程序完毕并完成实验报告,实验报告包括:需求分析、概要设计、详细设计、调试分析、用户使用说明和测试结果。

附加题目:(从中挑选一题)1.设顺序表A中的数据元素递增有序,试写一程序,将x插入到顺序表的适当位置上,使该表仍然有序。

2.用单链表ha 存储多项式A(x )=a0+a1x1+a2x2+…+a n x n(其中a I为非零系数),用单链表hb 存储多项式B(x )=b0+b1x1+b2x2+…+b m x m(其中b j为非零系数),要求计算C(x )= A(x )+B(x ),结果存到单链表hc中。

试写出程序。

3.设有n个人围坐在一个圆桌周围,现从第s个人开始报数,数到第m的人出列,然后从出列的下一个人重新开始报数,数到m的人又出列,如此重复,直到所有的人全部出列为止。

《数据结构》实验指导书(新教学计划)

《数据结构》实验指导书(新教学计划)

数据结构实验指导书数据结构实验指导书目录数据结构实验指导书 (1)目录 (1)实验指导书概述 (2)实验题目 (3)实验一单链表的插入、删除 (3)[实验目的] (3)[实验内容] (3)[测试数据] (3)[实现提示] (3)实验二栈及其应用 (5)[实验目的] (5)[实验内容] (5)[测试数据] (5)实验三二叉树的递归算法 (5)[实验目的] (5)[实验内容] (6)[测试数据] (6)实验四查找及排序算法的应用 (7)[实验目的] (7)[实验内容] (7)[测试数据] (7)实验指导书概述“数据结构”是计算机专业一门重要的专业技术基础课程,是一门关键性核心课程。

本课程系统地介绍了软件设计中常用的数据结构以及相应的存储结构和实现算法,介绍了多种常用的查找和排序技术,并对其进行了性能分析和比较,内容非常丰富。

本课程的学习将为后续课程的学习以及软件设计水平的提高打下良好的基础。

由于以下原因,使得掌握这门课程具有较大难度:∙内容多,时间短,给学习带来困难;∙贯穿全书的动态链表存储结构和递归技术是学习中的重点和难点;∙隐含在各部分的技术和方法丰富,也是学习的重点和难点;∙先修课程中所介绍的专业性知识不多,加大了学习难度。

由于数据结构课程的技术性与实践性,《数据结构课程实验》的设置十分必要。

为了帮助学生更好地学习本课程,理解和掌握算法设计所需的技术,为整个专业学习打好基础,要求运用所学知识,上机解决一些典型问题,通过分析、设计、编码、调试等各环节的训练,使学生深刻理解、牢固掌握所用到的一些技术。

数据结构中稍微复杂一些的算法设计中可能同时要用到多种技术和方法,如算法设计的构思方法,动态链表,算法的编码,递归技术,与特定问题相关的技术等,要求重点掌握线性链表、二叉树和树、图结构、数组结构相关算法的设计。

在掌握基本算法的基础上,掌握分析、解决实际问题的能力。

通过实验实践内容的训练,突出构造性思维训练的特征, 提高学生组织数据及编写大型程序的能力。

海南大学数据结构实验指导书即教案

海南大学数据结构实验指导书即教案

数据结构实验指导书实验一线性表及其应用一、实验目的1.熟悉上机环境。

2.掌握线性表的顺序存储结构的定义及实现。

3.掌握线性表的链式存储结构——单链表的定义及实现。

4.掌握线性表在顺序存储结构即顺序表中的各种基本操作。

5.掌握线性表在链式存储结构——单链表中的各种基本操作。

二、实验内容1.顺序线性表的建立、插入及删除。

2.链式线性表的建立、插入及删除。

三、实验步骤1.建立含n个数据元素的顺序表并输出该表中各元素的值及顺序表的长度。

2.利用前面的实验先建立一个顺序表L={21,23,14,5,56,17,31},然后在第i个位置插入元素68。

3.建立一个带头结点的单链表,结点的值域为整型数据。

要求将用户输入的数据按尾插入法来建立相应单链表。

四、实现提示1.由于C语言的数组类型也有随机存取的特点,一维数组的机内表示就是顺序结构。

因此,可用C语言的一维数组实现线性表的顺序存储。

在此,我们利用C语言的结构体类型定义顺序表:#define MAXSIZE1024typedef int elemtype;/*线性表中存放整型元素*/typedef struct{ elemtype vec[MAXSIZE];int len;/*顺序表的长度*/}sequenlist;将此结构定义放在一个头文件sqlist.h里,可避免在后面的参考程序中代码重复书写,另外在该头文件里给出顺序表的建立及常量的定义。

2. 注意如何取到第i个元素,在插入过程中注意溢出情况以及数组的下标与位序(顺序表中元素的次序)的区别。

3.单链表的结点结构除数据域外,还含有一个指针域。

用C语言描述结点结构如下:typedef int elemtype;typedef struct node{ elemtype data;//数据域struct node *next; //指针域}linklist;注意结点的建立方法及构造新结点时指针的变化。

五、思考与提高1. 如果按由表尾至表头的次序输入数据元素,应如何建立顺序表。

数据结构实验指导书(1)课案

数据结构实验指导书(1)课案

《数据结构》实验指导书郑州轻工业学院2016.02.20目录前言 (1)实验01 顺序表的基本操作 (3)实验02 单链表的基本操作 (11)实验03 栈的基本操作 (19)实验04 队列的基本操作 (21)实验05 二叉树的基本操作 (23)实验06 哈夫曼编码 (24)实验07 图的两种存储和遍历 (26)实验08 最小生成树、拓扑排序和最短路径 (29)实验09 二叉排序树的基本操作 (31)实验10 哈希表的生成 (32)实验11 常用的内部排序算法 (34)附:实验报告模板 (36)前言《数据结构》是计算机相关专业的一门核心基础课程,是编译原理、操作系统、数据库系统及其它系统程序和大型应用程序开发的重要基础,也是很多高校考研专业课之一。

它主要介绍线性结构、树型结构、图状结构三种逻辑结构的特点和在计算机内的存储方法,并在此基础上介绍一些典型算法及其时、空效率分析。

这门课程的主要任务是研究数据的逻辑关系以及这种逻辑关系在计算机中的表示、存储和运算,培养学生能够设计有效表达和简化算法的数据结构,从而提高其程序设计能力。

通过学习,要求学生能够掌握各种数据结构的特点、存储表示和典型算法的设计思想及程序实现,能够根据实际问题选取合适的数据表达和存储方案,设计出简洁、高效、实用的算法,为后续课程的学习及软件开发打下良好的基础。

另外本课程的学习过程也是进行复杂程序设计的训练过程,通过算法设计和上机实践的训练,能够培养学生的数据抽象能力和程序设计能力。

学习这门课程,习题和实验是两个关键环节。

学生理解算法,上机实验是最佳的途径之一。

因此,实验环节的好坏是学生能否学好《数据结构》的关键。

为了更好地配合学生实验,特编写实验指导书。

一、实验目的本课程实验主要是为了原理和应用的结合,通过实验一方面使学生更好的理解数据结构的概念和常用的几种数据结构在计算机中的存储和实现的方法,加强学生动手能力;另一方面培养学生从实际问题中抽象出对应的抽象数据类型,进而找到合适的计算机存储方法和算法,为以后课程的学习、大型软件的开发、实际工程问题打下良好的软件开发基础。

数据结构实验报告实验1

数据结构实验报告实验1

数据结构实验报告实验1一、实验目的本次实验的主要目的是通过实际操作和编程实现,深入理解和掌握常见的数据结构,如线性表、栈、队列等,并能够运用所学知识解决实际问题。

二、实验环境本次实验使用的编程环境为Visual Studio 2019,编程语言为C++。

三、实验内容与步骤(一)线性表的实现与操作1、顺序表的实现定义一个固定大小的数组来存储线性表的元素。

实现插入、删除、查找等基本操作。

2、链表的实现定义链表节点结构体,包含数据域和指针域。

实现链表的创建、插入、删除、遍历等操作。

(二)栈的实现与应用1、栈的实现使用数组或链表实现栈的数据结构。

实现入栈、出栈、栈顶元素获取等操作。

2、栈的应用利用栈实现表达式求值。

(三)队列的实现与应用1、队列的实现使用循环数组或链表实现队列。

实现入队、出队、队头元素获取等操作。

2、队列的应用模拟银行排队系统。

四、实验结果与分析(一)线性表1、顺序表插入操作:在指定位置插入元素时,需要移动后续元素,时间复杂度为 O(n)。

删除操作:删除指定位置的元素时,同样需要移动后续元素,时间复杂度为 O(n)。

查找操作:可以直接通过索引访问元素,时间复杂度为 O(1)。

2、链表插入操作:只需修改指针,时间复杂度为 O(1)。

删除操作:同样只需修改指针,时间复杂度为 O(1)。

查找操作:需要遍历链表,时间复杂度为 O(n)。

(二)栈1、表达式求值能够正确计算简单的四则运算表达式,如 2 + 3 4。

对于复杂表达式,如(2 + 3) 4,也能得到正确结果。

(三)队列1、银行排队系统模拟了客户的到达、排队和服务过程,能够反映出队列的先进先出特性。

五、实验中遇到的问题及解决方法(一)线性表1、顺序表的空间浪费问题问题描述:当预先分配的空间过大而实际使用较少时,会造成空间浪费。

解决方法:可以采用动态分配空间的方式,根据实际插入的元素数量来调整存储空间。

2、链表的指针操作错误问题描述:在链表的插入和删除操作中,容易出现指针指向错误,导致程序崩溃。

数据结构实验指导书

数据结构实验指导书

实验一线性表的基本操作一、实验目的线性表是最简单的一种线性结构,它有两种存储方法:顺序存储和链式存储。

实验目的如下:1、会定义线性表的顺序存储结构和链式存储结构。

2、熟悉顺序表和链表的一些基本操作和应用。

3、加深对线性表的理解,逐步培养解决实际问题的编程能力。

二、实验环境运行C或VC++的微机。

三、实验内容1.基本操作:●初始化线性表●向线性表指定位置插入元素●删除指定元素值的线性表记录●删除指定位置的线性表记录●查找线性表中的元素●输出线性表元素2.提高题目(1)已知线性表LA的数据元素(n个,n为偶数),现要求将LA 拆开成两个新的线性表LB,LC。

要求LB中的数据元素为LA中的奇数位序的数据元素(a1, a3, …, a n-1),LC中的数据元素为LA中的偶数位序的数据元素(a2, a4, …, a n)。

2. 已知线性表LA的数据元素(n个),现要求将LA的数据元素复制到另一个线性表LB中。

3. 设有一个线性表采用顺序存储结构,表中的数据元素值为正整数(n个)。

设在O(n) 时间内,将线性表分成两为两部分,其中左半部分每个元素都小于原表的第一个元素,而右半部分则相反。

4. 将一个头结点指针为a的单链表A分解成两个单链表A和B,其头结点指针分别为a和b,使得A链表中含有原链表中序号为奇数的元素,而B链表中含有原链表A中序号为偶数的元素,且保持原来的相对顺序。

5. 约瑟夫问题:设编号为1,2,…,n的n(n>0)个人按顺时针方向围坐一圈,每人持有一正整数密码。

开始时任选一个正整数作为报数上限值m,从第一个人开始顺时针方向自1起顺序报数,报到m 时停止报数,报m的人出列,将他的密码作为新的m值,从他在顺时针方向上的下一个人起重新从1报数。

如此下去,直到所有人全部出列为止。

令n最大值取30。

要求设计一个程序模拟此过程,求出出列编号序列(采用循环单链表结构)。

四、实验报告所有的基础操作和5到题目都需要课堂检查,直接打分。

《数据结构》实验指导书

《数据结构》实验指导书

实验一线性表的操作一、实验目的1.掌握在VC++6.0的集成环境中调试程序的基本方法。

2.掌握线性表的插入和删除操作在顺序存储结构和链式存储结构上的实现。

二、实验内容(三选一)(一)线性表的插入和删除操作在顺序存储结构和链式存储结构上的实现。

(1)线性表的插入和删除操作在顺序存储结构上的实现。

其中函数ListInsert_Sq的功能是在顺序线性表中第i个元素之前插入一个元素,函数ListDelete_Sq的功能是删除顺序线性表中第i个元素。

#define LIST_INIT_SIZE 1000#define LISTINCREMENT 10#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <malloc.h>#define OK 1#define ERROR 0#define OVERFLOW -2//顺序表的存储结构定义typedef int Status;typedef int ElemType;typedef struct{ElemType *elem; //首地址int length; //顺序表的长度int listsize; //顺序表的存储容量} SqList;Status InitList_Sq(SqList &L) // 顺序表的初始化{}// InitList_Sq(Status ListInsert_Sq (SqList &L, int i, ElemType e) //插入{ //在顺序表的第i个位置插入值e为的元素}// ListInsert_SqStatus ListDelete_Sq(SqList &L, int i, ElemType &e) //删除{ //在顺序表的第i个位置删除一个元素,值在存进e中}// ListDelete_Sqint main( ){ElemType y;SqList L;int i,n;InitList_Sq(L); /* 初始化线性表*/printf("输入顺序表需存进的元素数量!\n");scanf("%d",&n);while(n<1 || n>10){printf("请输入1--10之间的整数!\n");scanf("%d",&n);}/* 以上循环语句的功能是控制输入数据个数的合法性,可以修改*/printf("依次输入存进顺序表中的数据元素:\n");for(i=1;i<=n;i++){scanf(“%d”,&y);ListInsert_Sq(L,i,y) ;}/* 以上循环语句的功能是依次输入要存进顺序表中的元素,并存进顺序表*/printf("顺序表中的元素为:");for(i=0; i<L.length; i++) printf("%d\t",L.elem[i]);/* 以上循环语句的功能是依次输出顺序表中的元素*/printf("\n");printf(“输入要删除元素的位置!\n”);scanf(“%d”,&n);if(ListDelete_Sq(L,n,y)==OK) { printf(“删除成功!”); printf("被删除的元素是:%d\n",y); }printf("顺序表中的元素为:");for(i=0; i<L.length; i++) printf("%d\t",L.elem[i]);/* 以上循环语句的功能是依次输出顺序表中的元素*/printf("\n");system("pause");return 0;}实验程序运行示例:(2)线性表的建立、插入、删除、打印和查找操作在链式存储结构上的实现。

《数据结构》实验指导(一)-无删减范文

《数据结构》实验指导(一)-无删减范文

《数据结构》实验指导(一)数据结构实验指导(一)1. 实验背景数据结构是计算机科学中的一个重要概念,它描述了如何组织和存储数据以及如何通过不同的操作来访问和修改这些数据。

在本实验中,我们将学习和实践数据结构中的线性表和链表。

2. 实验目的通过本次实验,我们将达到以下目的:- 理解线性表和链表的概念- 学会如何使用线性表和链表来解决常见的问题- 掌握线性表和链表的基本操作3. 实验内容3.1 线性表线性表是由 n 个数据元素 a1, a2, , an 组成的有序序列。

常见的线性表有数组和链表两种实现方式。

3.1.1 线性表的基本操作线性表的基本操作包括:- 初始化线性表- 判断线性表是否为空- 获取线性表的长度- 获取线性表中的元素- 在线性表的指定位置插入元素- 删除线性表中的指定元素- 清空线性表3.1.2 数组数组是一种连续的内存空间,可以存储相同类型的数据元素。

在数组中,每个元素的位置是通过下标来访问的,下标从 0 开始。

3.1.2.1 数组的插入操作数组的插入操作是将一个元素插入到数组的指定位置,同时需要将原位置的元素及其后续元素后移一位。

3.1.2.2 数组的删除操作数组的删除操作是将数组中指定位置的元素删除,同时需要将后续元素前移一位。

3.2 链表链表是一种离散的数据结构,它的元素包含两个部分:数据和指针。

每个节点都包含一个数据元素和一个指向下一个节点的指针。

3.2.1 链表的基本操作链表的基本操作包括:- 初始化链表- 判断链表是否为空- 获取链表的长度- 获取链表中的元素- 在链表的指定位置插入元素- 删除链表中的指定元素- 清空链表3.2.2 单链表单链表是最简单的链表形式,它的每个节点只包含一个指向下一个节点的指针。

3.2.2.1 单链表的插入操作单链表的插入操作是将一个元素插入到链表的指定位置,同时需要调整指针的指向。

3.2.2.2 单链表的删除操作单链表的删除操作是将链表中指定位置的节点删除,同时需要调整指针的指向。

数据结构实验指导书1

数据结构实验指导书1

北京林业大学实验任务书备注:实验共分4次,其中实验1――实验3为设计性实验,实验4为综合性实验,具体安排下面一一列出。

北京林业大学09学年—10学年第 2学期数据结构实验任务书专业名称:实验学时: 4课程名称:数据结构任课教师:李冬梅实验题目:线性表的基本操作实验环境: Visual C++实验目的:1、掌握线性表的定义;2、掌握线性表的基本操作,如建立、查找、插入和删除等。

实验内容:定义一个包含学生信息(学号,姓名,成绩)的的顺序表和链表,使其具有如下功能:(1) 根据指定学生个数,逐个输入学生信息;(2) 逐个显示学生表中所有学生的相关信息;(3) 根据姓名进行查找,返回此学生的学号和成绩;(4) 根据指定的位置可返回相应的学生信息(学号,姓名,成绩);(5) 给定一个学生信息,插入到表中指定的位置;(6) 删除指定位置的学生记录;(7) 统计表中学生个数。

实验提示:学生信息的定义:typedef struct {char no[8]; //8位学号char name[20]; //姓名int price; //成绩}Student;顺序表的定义typedef struct {Student *elem; //指向数据元素的基地址int length; //线性表的当前长度}SqList;链表的定义:typedef struct LNode{Student data; //数据域struct LNode *next; //指针域}LNode,*LinkList;实验要求:(1) 程序要添加适当的注释,程序的书写要采用缩进格式。

(2) 程序要具在一定的健壮性,即当输入数据非法时,程序也能适当地做出反应,如插入删除时指定的位置不对等等。

(3) 程序要做到界面友好,在程序运行时用户可以根据相应的提示信息进行操作。

(4) 根据实验报告模板详细书写实验报告,在实验报告中给出链表根据姓名进行查找的算法和插入算法的流程图。

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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
{
if(length>=MaxSize)throw"上溢";
if(i<1 || i>length+1)throw"位置";
for(intj=length; j>=i; j--)
data[j]=data[j-1];//注意第j个元素存在数组下标为j-1处
data[i-1]=x;
length++;
}
template<classT>
}
实验程序:
//以下为头文件,文件名为SeqList.h
#ifndefSeqList_H
#defineSeqList_H
constintMaxSize=100;//100只是示例性的数据,可以根据实际问题具体定义
template<classT>//定义模板类SeqList
classSeqList
{
public:
template<classT>
SeqList<T>:: SeqList(T a[ ],intn)
{
if(n>MaxSize)throw"参数非法";
for(inti=0; i<n; i++)
data[i]=a[i];
length=n;
}
template<classT>
voidSeqList<T>::Insert(inti, T x)
实现提示:
首先定义顺序表的数据类型——顺序表类SeqList,包括题目要求的插入、删除、查找等基本操作,为便于查看操作结果,设计一个输出函数依次输出顺序表的元素。
const intMaxSize=10;
template <class T>//定义模板类SeqList
classSeqList
{
public:
SeqList(){length=0;}//无参构造函数
SeqList(T a[ ], int n);//有参构造函数
void Insert(int i, T x);//在线性表中第i个位置插入值为x的元素
T Delete(int i);//删除线性表的第i个元素
int Locate(T x);//按值查找,求线性表中值为x的元素序号
voidPrintList( );//遍历线性表,按序号依次输出各元素
pze];//存放数据元素的数组
intlength;//线性表的长度
};
#endif
//以下为SeqList类中成员函数的定义部分,文件名为SeqList.cpp
#include"SeqList.h"
template <class T>
T SeqList::Delete(inti)
{
if(length==0)throw "下溢";
if(i<1 | | i>length)throw "位置";
x=data[i-1];
for(j=i; j<length; j++)
data[j-1]=data[j];//注意此处j已经是元素所在的数组下标
T SeqList<T>::Delete(inti)
{
if(length==0)throw"下溢";
if(i<1||i>length)throw"位置";
T x=data[i-1];
for(intj=i; j<length; j++)
data[j-1]=data[j];//注意此处j已经是元素所在的数组下标
void PrintList( );//遍历线性表,按序号依次输出各元素
private:
T data[MaxSize];//存放数据元素的数组
int length;//线性表的长度
};
其次,建立含有n个数据元素的顺序表,即设计构造函数。算法如下:
template <class T>
SeqList:: SeqList(T a[ ], int n)
实验一线性表
一、实验目的
线性表是最简单、最常用的基本数据结构,在实际问题中有着广泛的应用。通过本章的实验,巩固对线性表逻辑结构的理解,掌握线性表的存储结构及基本操作的实现,为应用线性表解决实际问题奠定良好的基础,并进一步培养以线性表作为数据结构解决实际问题的应用能力。
(1)掌握线性表的顺序存储结构;
(2)验证顺序表及其基本操作的实现;
(3)掌握数据结构及算法的程序实现的基本方法。
(4)掌握线性表的链接存储结构;
(5)验证单链表及其基本操作的实现;
(6)进一步掌握数据结构及算法的程序实现的基本方法。
二、实验示例学习——顺序表操作
实验要求:
(1)建立含有若干个元素的顺序表;
(2)对已建立的顺序表实现插入、删除、查找等基本操作。
{
if(length>=MaxSize)throw "上溢";
if(i<1 | | i>length+1)throw "位置";
for(j=length; j>=i; j--)
data[j]=data[j-1]; //注意第j个元素存在数组下标为j-1处
data[i-1]=x;
length++;
}
(2)删除算法
SeqList( ){length=0;}//无参构造函数,创建一个空表
SeqList(T a[ ],intn);//有参构造函数
voidInsert(inti, T x);//在线性表中第i个位置插入值为x的元素
T Delete(inti);//删除线性表的第i个元素
intLocate(T x);//按值查找,求线性表中值为x的元素序号
length--;
return x;
}
(3)查找算法
template <class T>
int SeqList::Locate(T x)
{
for(i=0; i<length; i++)
if(data[i]==x)return i+1;//下标为i的元素等于x,返回其序号i+1
return 0;//退出循环,说明查找失败
length--;
returnx;
}
template<classT>
intSeqList<T>::Locate(T x)
{
for(inti=0; i<length; i++)
{
if(n>MaxSize)throw "参数非法";
for(i=0; i<n; i++)
data[i]=a[i];
length=n;
}
最后,对建立的顺序表设计插入、删除、查找等基本操作的算法。
(1)插入算法
template <class T>
void SeqList::Insert(inti, T x)
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