扎实开展工作--规范提升质量-规范化建设2011年总结

扎实开展工作--规范提升质量-规范化建设2011年总结

扎实开展工作规范提升质量

————万子营民族小学规范化建设工作总结为了加快学校规范化建设步伐，提高我校办学水平。我校依据《北京市教委市政府督导室关于实施小学规范化建设工程的意见》和《朝阳区“十一五”时期教育事业发展规划》，结合我校2008年规范化建设工作方案，认真落实完成我校规范化建设方案。学校在硬件建设，学校管理，队伍建设，教育教学质量，特色建设等方面有较大提高。现将工作总结如下：

一．学校建设目标、重点任务完成情况

（一）学校建设目标

2012年实现办学硬件标准化；建立完善学校领导班子，干部教师队伍素质得到整体提升，培养或引进区级骨干教师；学校管理转变为制度化管理、科学化管理；丰富教育教学活动，教育教学质量得到进一步提高；形成办学特色；学生的综合素质得到较明显的提高。

1．办学条件：重新设置和调整教学用房和办公用房，建设增加专用教室，更新和增加教学及办公设备，校园环境形成民族特色。

2．队伍建设：以中青年干部为主体，培养优秀青年干部，重新构建学校领导班子，形成合理的干部梯队。努力打造出一支精业务、懂管理，肯于奉献的干部队伍。全面提高教师工作能力，教师队伍的师德水平、教育教学基本功水平、专业知识水平得到提升，一线教师B级课达到80%以上。

3．学校管理：全面落实《义务教育法》和党的教育方针，干部教师依法办学、依法治教的意识和能力得到提高。完善、落实学校的规章制度，教育教学效益得到提高，学校办学达到规范化水平。推进岗位责任制，教育教学秩序良好稳定。干部教师的质量意识强，学校素质教育得到全面推进。

4．教育教学质量：学生达到中小学学生规范的要求，学生无犯罪记录，学生体育测试合格率达到95%，学生健康行为知晓率95%以上，重视过程管理，研究形成性评价与终结评价的结合，六年级毕业合格率达到100%，学生考试平均分接近或达到学区平均成绩。

5．办学特色：形成具有民族特色的校园文化，以群众体育为基础，形成学生全员参与的带有民族传统特点的体育特色。

（二）重点任务完成情况

1.办学条件：完成抗震加固工作，增加了多媒体设备和其他教学设备，现在的设备能够充分满足学校的正常教育教学需求。责任人：校长，事务员。

2. 队伍建设：培养青年干部，健全领导班子，学校现有校长一名，教学主任，德育主任各一名。整体提升教师基本功水平，学校青年教师快速成长能够胜任本职工作，学校突出骨干教师的培养，培养出3明区级骨干教师。责任人：校长，教学主任，德育主任

3.学校管理：完善和落实各项规章制度，各项工作形成机制，扎实有序开展。落实岗位责任制，激发教师工作积极性，提高工作实效。责任人：校长，教学主任，德育主任。

4.教育教学质量：改进课堂教学，提高教学质量，学校教学质量逐年提升，得到社会及家长的好评。学校丰富各项德育活动，使学生能够在活动中有所学，提高德育实效。责任人：教学主任，德育主任。

5. 办学特色：以群众体育为基础，开展具有民族特色的各类体育活动，以活动为抓手，通过活动彰显了学校的民族特色。责任人：校长，德育主任。

二.学校规范化建设中实施的主要措施

1．办学条件：借助校安工程契机，美化校园环境，补充各种设施设备。争取教委专项资金支持,发挥教代会作用，群策群力，合理使用专项经费。

2.队伍建设：

提升中层干部的能力。（1）竞聘——确保能者有位。学校中层干部的产生由“伯乐相马”改为“赛马”，全员竞聘上岗。（2）分工——确保上者可干。学校中层干部分工要十分明确，防止由分工失误造成的工作的重复交叉或者管理的盲区；每个中层干部都要十分清楚自己所分管工作的职责，知道自己的服务对象。（3）历练——确保上者能干。一是要加强学习。加强品德和人格学习，提高个人修养，增强团队精神；增强责任感和使命感，提升境界，开拓眼界；加强专业知识的学习，有丰厚的知识基础；加强组织管理方面的学习，培养灵活而扎实的管理技能。二是在实战中操练、反思。使用就是最好的培养，工作

中，要为中层干部的进步提供广阔的天地，注重压担子，培养他们独立工作能力。（4）考核——确保上者愿干。加强对中层干部考核，以考核促能力提高，以考核促工作干劲，以考核结果奖优罚劣，才能保证上岗的中层干部愿意全心全意去干工作。

切实抓紧班主任队伍建设和培养。（1）抓好岗前培训，迈好工作的第一步。新班主任上岗之前，集中学习培训，先是学习理论，如《班主任工作职责》、《万子营民族小学班主任考核标准》、《万子营民族小学班级评比制度》，打好思想理论基础。（2）以师德建设为核心，加强班主任队伍建设。坚持对青年教师进行爱岗敬业的教育，通过听师德报告、参观、访问、座谈、交流等方式，组织青年教师，教育他们树立正确的人生观与价值观，立志献身党的教育事业。（3）注重能力培养，塑造全方位人才。理论学习，更新教育观念。投入资金用于购买书籍和培训。面对新教师的大量补充，开展互帮活动，主要是以老带新，师徒结对子，加强基本功训练与指导。（4）完善班主任工作考核制度。学校继续用班主任工作常规考核班主任工作，规范其言行，加强工作的过程管理，通过日检查，周评比，月总结的量化考核，将班主任工作的追求点转移到注重教育和管理的过程上来，把班主任基本功培训转化为培养学生能力，提高学生全面素质上来，使班主任工作更加制度化，规范化，科学化。

3.学校管理：完善、落实规章制度。落实教学规程和德育规程。顺畅运行各项管理制度，形成科学严谨的管理体系，形成PDCA循环。根据学校管理系统，强化各部门岗位职能，强化各环节岗位管理。以人为本的管理风格，最大限度的发挥每一个人的作用，通过有效管理，最大限度的释放每一个人的潜能。坚持精细管理，使工作各环节管理精细，扎实到位。增强宣传意识，多种形式及时向师生、家长和社会宣传学校的教育教学活动和成果，实现家、校、社会合一的教育局面。

4.教育教学质量：

重培养，促教师专业发展。（1）建立导师制，开展帮教互学活动。建立“一对一”帮带关系，签订指导协议书，并经学校批准后指定辅导计划。每学期互相听课20节以上，课后及时交换意见，期末将听课记录交教学室。鼓励青年教师争取和上好各种类型的“汇报课”或“公开课”。青年教师每期写出6份以上