生态教育课堂教学案例

生态教育课堂教学案例

湖北省沙洋县实验初中安芬

二氧化碳和一氧化碳

（第二课时）

导入

PPT展示气体二氧化碳和干冰的图片

提问：大家知道这两种物质之间有什么关系吗？它们对我们的生产、生活有什么影响吗？请同学们带着这两个问题阅读课本119—121面。

（评：展示图片，激发学生兴趣。提出问题，使学生带着问题阅读课本，能更好地激发学生认真阅读课本的欲望。导入重在激趣，教师心中有生有本）

新课

请同学们根据刚才老师提的问题，结合自己的阅读，讨论一下，然后回答。

有利的方面：

（1）干冰制冷、降雨

（2）光合作用

（3）灭火

（4）气体肥料

（5）化工原料

（6）制汽水

不利的方面：

（1）含量过多对人体健康有影响

（2）温室效应

（评:学生讨论热烈，兴趣浓厚。这部分知识与生活联系紧密，可以很好地提升学生的参与意识。）

PPT展示图片：自然界中二氧化碳的循环

由学生结合图片讲解温室效应形成的原因。

（评：“自然界中二氧化碳的循环”生物课中学生已学，让学生讲解既可以复习已学知识，又可以锻炼学生的胆量、提升学生的参与意识，同时，也可以体现学科间的渗透。）

学生通过阅读教材及平时的积累，谈谈：（1）对温室效应危害的认识; (2)如何降低二氧化碳的排放；（3）对低“碳”生活的理解。

（评：通过学生的参与，使学生把课本知识与实际生活相联系。认识环境保护人人有责，环境保护从日常小事做起。树立学生爱家、爱国、爱地球的意识。）老师：碳的氧化物除了二氧化碳以外，还有一氧化碳。那么，一氧化碳的物理性质和化学性质如何？请大家阅读课本，归纳一下。

学生归纳：

物理性质：没有颜色、没有气味的气体，难溶于水。

化学性质：（1）可燃性（2）还原性

学生讨论：煤炉燃烧发生的反应；冬天如何防止煤气中毒？

（评：可以提升学生的归纳能力，强化学生自我保护的意识）

老师演示：一氧化碳与氧化铜反应的实验

引导学生分析：(1)一氧化碳的还原性(2)尾气如何处理？

小结

学生回顾本节所学主要内容

练习

课后习题

课后反思：

本节内容与学生生活练习紧密，学生易于接受。所以在本节课的学习中，充分体现以生为本。利用各种方法调动学生的积极性，让学生积极参与到学习的每一个环节，提升他们的参与意识。通过本节课的学习，使学生把课本知识与实际生活相联系。认识环境保护人人有责，环境保护从日常小事做起。树立学生爱家、爱国、爱地球的意识。