美国的艺术教育及其理念
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分。深化艺术课程教学改革，加强科学研究，大幅度地提高学 校艺术教育的教学质量。建设一支能基本满足各级各类学校艺 术教育需要，又具有实施素质教育能力和水平的教师队伍。形 成积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外、校外艺
术活动，并逐步使其规范化、制度化。
三、主要任务
（一）课程与教学 1、未来10年我国艺术教育课程改革的主要任务是：实验、
（二）课外艺术活动
1、各级教育行政部门要加强对课外、校外艺术活动的管理 和指导，制定相应的法规和文件，使之逐步规范化、制度化。
教育部将根据《学校艺术教育规程》制定《学校课外艺术活动
指导纲要》和与之相配套的实施细则，各地要认真组织实施课 外文体活动工程，在全国评选出30个地（市）或县（市）级学 校文体活动示范基地，以推动此项工作的健康发展。到2005年， 全国中心小学以上学校艺术活动覆盖率达到100%，村小的覆盖 率达到80%。 2、各级各类学校开展课外、校外文化艺术活动，要做到有 计划、有措施、有师资、有制度。要因地制宜，充分利用一切 有利条件，普遍成立各种艺术活动小组和社团。
目
一.艺术教育在中国
录
1.中小学艺术教育举例与分析 2.大学艺术教育形势 3.全国学校艺术教育发展规划（2001年-2010年）
二艺术及其教育的功能
1.艺术的特征 2.艺术的功能 3.艺术教育
三.美国学校的艺术教育及理念
1.美国中小学的艺术教育 2.美国大学的艺术教育 3.美国学校艺术教育的理念
前 言
基本技能。
5、加强艺术课程教学评价的改革，不仅评价学生，也要
对教师的教学行为和学校的教学决策进行评价，不仅要评价 学生对艺术技能的掌握和认知的水平，更重要的是评价学生 在情感态度、审美能力创新精神和等领域的发展水平，要把 静态的评价教学结果与动态的对课程实施过程进行分析评价 结合起来，通过改革逐步建立能够促进学生素质全面发展的 艺术课程评价体系。
2.大学艺术教育形势
新中国成立以来的发展历史回顾。 现状： 1）专业艺术教育 新办的艺术院校和专业德增加，江苏省10年的对比。广
告设计、艺术设计、服装设计与表演、主持与播音等。
2）文化素质教育 80年代，1988年，1996年，2002年三个里程碑。 教学、活动的发展 演讲者参与艺术教育工作的起因及所作的工作。
智力；中考、高考加分；学校荣誉，素质教育加分。
北京日报的报道《15万琴童闹京城》 副作用：中央音乐学院对3297名家长调查，33.3％的家长 为练琴打过孩子；44％的琴童因“不听话”经常受指责；半 数琴 童受到更为严厉的管教，玩的机会更少。 “满怀功利心的家长站在身后，即使孩子是天赋神童，也 难 成大师”。何况艺术大师凤毛麟角（以巴赫家族为例）。
（中华人民共和国教育部令第13号），从发布之日起开始执
行。
• 在中国，艺术教育是素质教育的内容和实施美育的途径。
• 在美国，艺术教育是自我表现、认识世界和人生的手段。 • 20世纪80年代以来，艺术教育在两国都受到了高度的重视，
呈现出前所未有的迅速发展的局面。
• 本讲座主要内容：艺术及其教育的特点和功能，中国教育 部的有关政策，中国和美国的艺术教育和两国艺术教育理 念的比较。 • 本讲座特点：知识性为主，学术性为辅；传播信息为主，
分析讨论为辅；情况和教育思想的介绍为主，具体课程和
教学内容的阐述忽略。
一.中国艺术教育的形势
1.中小学艺术教育 • 2002年，海淀区中小学的16个交响乐队。
• 2003年1月，清华大学艺术冬令营，29个省150所学校的
2300人参加（15年前，只有70人参加）。 • 2001-2002年中国人民大学西南五省艺术交流营。
除单项艺术活动外，学校应定期举办综合性的艺术节。全 国每三年举办一次中小学生艺术节，每四年举办一次大学生
艺术节。各地也要形成相应的制度。
4、各地教育行政部门和学校要加大学校文化艺术设施建设 的投入，为学校开展学生文化艺术活动提供必要的条件。同 时要充分利用校外教育场地设施，并争取社会各界和家长的 支持，积极开展有关艺术教育方面的比赛、演出、展览等活 动，为学生健康成长创造良好的社会文化环境。
推广和实施国家基础教育课程音乐、美术、综合艺术的课
程标准。到2005年全国中小学将全部使用根据新的课程标 准编写的新的教科书，高中从2003年起以省为单位进入新 课程标准的实验工作。 九年义务教育阶段的艺术课程改革，应强调使学生形成 积极主动的学习态度，培养对学习的兴趣，倡导探索性学 习，让学生学会学习，为终身学习储备必要的基础知识和
2002年5月15日，教育部颁布了《全国学校艺术教育发展 规划（2001年-2010年）》(教体艺[2002]6号)， 发到各省、市、自治区教委。该规划从起草到定稿历时两年， 修改过10次，经教育部11个司、局会签，对中国各级各类学 校的艺术教育，展望了远景，提出了目标。 2002年7月25日，经教育部部长办公会议通过，由当时的 部长亲笔签发，颁布了部门法规《学校艺术教育工作规程》
二、发展目标
至2005年，九年义务教育阶段城市学校开课率达到100%，农 村学校达到90%，处境不利地区的学校达到70%，；到2010年， 农村学校开课率达到100%；处境不利地区的学校达到80%；高 中阶段所有学生按规定修满艺术课程的学分；所有普通高等学
校均在2005年前开设艺术课程，并逐步纳入教学计划，计入学
• 2003年8月，报载：全国城市中小学生中有近一半人正在
学习或学过乐器。10日开始的《首届全国少年儿童艺术风采 展示大赛》上参加初赛、复赛的少儿选手就达80万人。 2004年2月8日《全国第一届中小学生艺术展演活动颁奖晚 会》在人民大会堂隆重举行。
2）艺术教育发展的原因：
政治开放、经济发展、教育改革。 目的：实现成为专业艺术家的理想；提高艺术修养，开发
3. 《全国学校艺术教育发展规划（2001年-2010年）》
根据艺术教育形势的发展和素质教育的需要，教育部在总结 《全国学校艺术教育总体规划（1989年-2000年）》，2000年12
月表彰先进集体和先进个人的基础上，制定了新的规划。
一.指导思想 二.发展目标
三.主要任务
（一）课程与教学 （二）课外艺术活动 （三）教师队伍建设（四）科学研究与国际交流 （五）现代教育技术 Βιβλιοθήκη Baidu.管理与保障
术活动，并逐步使其规范化、制度化。
三、主要任务
（一）课程与教学 1、未来10年我国艺术教育课程改革的主要任务是：实验、
（二）课外艺术活动
1、各级教育行政部门要加强对课外、校外艺术活动的管理 和指导，制定相应的法规和文件，使之逐步规范化、制度化。
教育部将根据《学校艺术教育规程》制定《学校课外艺术活动
指导纲要》和与之相配套的实施细则，各地要认真组织实施课 外文体活动工程，在全国评选出30个地（市）或县（市）级学 校文体活动示范基地，以推动此项工作的健康发展。到2005年， 全国中心小学以上学校艺术活动覆盖率达到100%，村小的覆盖 率达到80%。 2、各级各类学校开展课外、校外文化艺术活动，要做到有 计划、有措施、有师资、有制度。要因地制宜，充分利用一切 有利条件，普遍成立各种艺术活动小组和社团。
目
一.艺术教育在中国
录
1.中小学艺术教育举例与分析 2.大学艺术教育形势 3.全国学校艺术教育发展规划（2001年-2010年）
二艺术及其教育的功能
1.艺术的特征 2.艺术的功能 3.艺术教育
三.美国学校的艺术教育及理念
1.美国中小学的艺术教育 2.美国大学的艺术教育 3.美国学校艺术教育的理念
前 言
基本技能。
5、加强艺术课程教学评价的改革，不仅评价学生，也要
对教师的教学行为和学校的教学决策进行评价，不仅要评价 学生对艺术技能的掌握和认知的水平，更重要的是评价学生 在情感态度、审美能力创新精神和等领域的发展水平，要把 静态的评价教学结果与动态的对课程实施过程进行分析评价 结合起来，通过改革逐步建立能够促进学生素质全面发展的 艺术课程评价体系。
2.大学艺术教育形势
新中国成立以来的发展历史回顾。 现状： 1）专业艺术教育 新办的艺术院校和专业德增加，江苏省10年的对比。广
告设计、艺术设计、服装设计与表演、主持与播音等。
2）文化素质教育 80年代，1988年，1996年，2002年三个里程碑。 教学、活动的发展 演讲者参与艺术教育工作的起因及所作的工作。
智力；中考、高考加分；学校荣誉，素质教育加分。
北京日报的报道《15万琴童闹京城》 副作用：中央音乐学院对3297名家长调查，33.3％的家长 为练琴打过孩子；44％的琴童因“不听话”经常受指责；半 数琴 童受到更为严厉的管教，玩的机会更少。 “满怀功利心的家长站在身后，即使孩子是天赋神童，也 难 成大师”。何况艺术大师凤毛麟角（以巴赫家族为例）。
（中华人民共和国教育部令第13号），从发布之日起开始执
行。
• 在中国，艺术教育是素质教育的内容和实施美育的途径。
• 在美国，艺术教育是自我表现、认识世界和人生的手段。 • 20世纪80年代以来，艺术教育在两国都受到了高度的重视，
呈现出前所未有的迅速发展的局面。
• 本讲座主要内容：艺术及其教育的特点和功能，中国教育 部的有关政策，中国和美国的艺术教育和两国艺术教育理 念的比较。 • 本讲座特点：知识性为主，学术性为辅；传播信息为主，
分析讨论为辅；情况和教育思想的介绍为主，具体课程和
教学内容的阐述忽略。
一.中国艺术教育的形势
1.中小学艺术教育 • 2002年，海淀区中小学的16个交响乐队。
• 2003年1月，清华大学艺术冬令营，29个省150所学校的
2300人参加（15年前，只有70人参加）。 • 2001-2002年中国人民大学西南五省艺术交流营。
除单项艺术活动外，学校应定期举办综合性的艺术节。全 国每三年举办一次中小学生艺术节，每四年举办一次大学生
艺术节。各地也要形成相应的制度。
4、各地教育行政部门和学校要加大学校文化艺术设施建设 的投入，为学校开展学生文化艺术活动提供必要的条件。同 时要充分利用校外教育场地设施，并争取社会各界和家长的 支持，积极开展有关艺术教育方面的比赛、演出、展览等活 动，为学生健康成长创造良好的社会文化环境。
推广和实施国家基础教育课程音乐、美术、综合艺术的课
程标准。到2005年全国中小学将全部使用根据新的课程标 准编写的新的教科书，高中从2003年起以省为单位进入新 课程标准的实验工作。 九年义务教育阶段的艺术课程改革，应强调使学生形成 积极主动的学习态度，培养对学习的兴趣，倡导探索性学 习，让学生学会学习，为终身学习储备必要的基础知识和
2002年5月15日，教育部颁布了《全国学校艺术教育发展 规划（2001年-2010年）》(教体艺[2002]6号)， 发到各省、市、自治区教委。该规划从起草到定稿历时两年， 修改过10次，经教育部11个司、局会签，对中国各级各类学 校的艺术教育，展望了远景，提出了目标。 2002年7月25日，经教育部部长办公会议通过，由当时的 部长亲笔签发，颁布了部门法规《学校艺术教育工作规程》
二、发展目标
至2005年，九年义务教育阶段城市学校开课率达到100%，农 村学校达到90%，处境不利地区的学校达到70%，；到2010年， 农村学校开课率达到100%；处境不利地区的学校达到80%；高 中阶段所有学生按规定修满艺术课程的学分；所有普通高等学
校均在2005年前开设艺术课程，并逐步纳入教学计划，计入学
• 2003年8月，报载：全国城市中小学生中有近一半人正在
学习或学过乐器。10日开始的《首届全国少年儿童艺术风采 展示大赛》上参加初赛、复赛的少儿选手就达80万人。 2004年2月8日《全国第一届中小学生艺术展演活动颁奖晚 会》在人民大会堂隆重举行。
2）艺术教育发展的原因：
政治开放、经济发展、教育改革。 目的：实现成为专业艺术家的理想；提高艺术修养，开发
3. 《全国学校艺术教育发展规划（2001年-2010年）》
根据艺术教育形势的发展和素质教育的需要，教育部在总结 《全国学校艺术教育总体规划（1989年-2000年）》，2000年12
月表彰先进集体和先进个人的基础上，制定了新的规划。
一.指导思想 二.发展目标
三.主要任务
（一）课程与教学 （二）课外艺术活动 （三）教师队伍建设（四）科学研究与国际交流 （五）现代教育技术 Βιβλιοθήκη Baidu.管理与保障