《二氧化碳的性质及用途》课件
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《CO2的性质与用途》PPT课件
2、工业原料 3、作制冷剂 4、植物光合作用
二氧化碳与碱反应 干冰升华需要吸热
15
制冷剂（降雨、
冷藏、制云雾）
灭火
二氧化碳的用途 温室
化工原料
肥料
16
二氧化碳的用途
决定
性质
用途
⒈CO2不体能现燃烧，也不支持燃烧，且
密度大于空气，可用来灭火
⒉干冰升华吸热，可用于致冷剂，
可用于保存食物和人工降雨
⒊CO2能促进光合作用，可用于温室
持燃烧
D、它在高压，低温能变成“干冰”
19
温室效应
温室有两个特点：温度较室外高，不散热。 生活中 我们可以见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的温室。 使用玻璃或透明塑料薄膜来做温室，是让太阳光能够直接 照射进温室，加热室内空气，而玻璃或透明塑料薄膜又可 以不让室内的热空气向外散发，使室内的温度保持高于外 界的状态，以提供有利于植物快速生长的条件。
13
2、将盛有二氧化碳的大试管倒 插在澄清的石灰水中，可观察到 的现象是（1）试管中的液面逐渐上
升至试管底部 （２） 有关反应试管的内化的学澄方清程石灰式水为变：浑浊
Ｃa(OH)2 +CO2==CaCO3 +H2O 14
三、二氧化碳的用途
用途
1、用来灭火
性质
不能燃烧，也不支持燃 烧 , 密度比空气 大
分解成二氧碳和水
H2CO3
△
===
H2O+CO2
7
新课
有人说：把一根燃烧的木条放入一瓶无色 无味的气体中，发现木条熄灭，说明一定 是二氧化碳，你认为对吗？
思考活动： 如何检验一瓶无色无味的气体是二氧化 碳呢？ 用澄清的石灰水，如变浑浊则为二氧化碳。
1二氧化碳的性质及应用(PPT课件(初中科学)17张)
五、课后练习
1.二氧化碳能灭火的主要原因是（ C ） A.能降低可燃物着火点，且密度比空气大 B.能隔绝与空气的接触，且能降低该物质着火点 C.通常情况下，它不能燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大 D.通常情况下，它不能燃烧也不支持燃烧，且密度比空气小
五、课后练习
2．下列关于 O2和 CO2的说法中，正确的是 （A）。
二、二氧化碳的性质
二氧化碳能溶于水中，通常1体积水中能溶解1体积的 CO2，增大压 强可使其溶解得更多。应用：碳酸饮料
为什么碳酸饮料尝起来带酸味？ CO2溶于水的过程中，有没有产生化 学变化呢？
二、二氧化碳的性质
活动四：取1支试管，加入少量紫色石蕊试液（遇到酸性物质会变 成红色）。然后，通入二氧化碳气体，视察试管中液体颜色的变 化。用酒精灯加热颜色呈红色的那支试管，颜色如何变化？
现象：紫色石蕊溶液变红， 加热后又变回紫色 结论： CO2 ＋ H2O═ H2CO3 H2CO3═ H2O ＋ CO2↑
二、二氧化碳的性质
活动五：当向澄清石灰水［Ca（OH）2水溶液］里通入二氧化碳时 ，会生成白色的碳酸钙（CaCO3）沉淀，使石灰水变浑浊。这一反 应常用来检验二氧化碳。 CO2 ＋ Ca（OH）2 ═ CaCO3↓ ＋ H2O
四、小结
状态 颜色 气味 密度 溶解性 1.物理性质
气体 无色 无味 比空气大 1：1
●在加压降温的情况下，CO2能变成无色液体，甚至变成雪状固体， 通常人们把固体CO2叫做“干冰”。干冰易升华，会吸取大量的 热。
四、小结
2.化学性质 ●二氧化碳一般不燃烧也不支持燃烧，也不能供给呼吸 ●二氧化碳与水反应：CO2 ＋ H2O═ H2CO3 碳酸不稳定，受热易分解：H2CO3═ H2O ＋ CO2↑ ●二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊： CO2 ＋ Ca（OH）2 ═ CaCO3↓ ＋ H2O
二氧化碳的化学性质与用途PPT课件
1. 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
2. 与水反应
CO2 ＋ H2O ＝ H2CO3
现象：当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以 红色石蕊试液又变成紫色。
碳酸很不稳定，容易分解
H2CO3 ＝ H2O＋ CO2↑3. 与石灰水反应现象：澄清的石灰水变浑浊。
CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O 碳酸钙
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
2. 与水反应
CO2 ＋ H2O ＝ H2CO3
现象：当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以 红色石蕊试液又变成紫色。
碳酸很不稳定，容易分解
H2CO3 ＝ H2O＋ CO2↑3. 与石灰水反应现象：澄清的石灰水变浑浊。
CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O 碳酸钙
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
二氧化碳的性质与用途(共19张PPT)
二、CO2的化学性质
1、一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。
2、CO2不能供呼吸。
3、CO2跟水反应。
CO2
CO2
CO2+H2O = H2CO3
醋酸
石蕊固体
石蕊溶液
一、CO2的物理性质
1、通常情况下是无色、无气味的气体。
2、能溶于水（1:1）
3、标态下， CO2=1.977 克 /升, 比空气的密度大。
H2CO3 = CO2↑ +H2O
4、CO2与石灰水[Ca(OH)2]反应。
CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 ↓
一、CO2的物理性质
1、通常情况下是无色、无气味的气体。
2、能溶于水（1:1）
3、标态下， CO2=1.977 克 /升, 比空气的密度大。
二、CO2的化学性质
1、一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。 2、CO2不能供呼吸。
1、通常情况下是无色、无气味的气体。
2、能溶于水（1:1）
3、标态下， CO2=1.977 克 /升, 比空气的密度大。
二、CO2的化学性质
1、一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。
2、CO2不能供呼吸。
一、CO2的物理性质
1、通常情况下是无色、无气味的气体。
2、能溶于水（1:1）
3、标态下， CO2=1.977 克 /升, 比空气的密度大。
最简便且可行的方法是
A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中
B、分别加入石灰水并振荡 C、分别滴入紫色石蕊试液
D、分别加入水并振荡
A
B
C
D
结束
2、CO2能使紫色石蕊试液变红是因为 A、密度比空气大
二氧化碳的性质和用途ppt课件
鸡蛋壳表面的大量气泡增大了排开液体的体积， 鸡蛋所受浮力增大。
拓展：同学们讨论实验室制取CO2不能选择其他固体和液体药品的 原因。
1、浓盐酸有挥发性，稀盐酸没有挥发性。
2、浓盐酸或稀盐酸中的溶质HCl都能与下列固体反应。原理如下：
Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑ K2CO3 + 2HCl == 2KCl+ H2O + CO2↑
③2Mg + CO2 =点燃= 2MgO + C(不用掌握）
④C + O2 =点燃= CO2（氧气充足）
高温
抄在P92 氧三角
①2H2OM22 n=O== 2H2O +
O2
点燃
H2O2
②O2 + 2通H电2 === 2H2O
①
④
③2H2OM=n=O= 2H2 + O2
O2
②
2
③ H2O ④2H2O2 === 2H2O +
连接顺序是（用接口字母顺序从左至右连接）→
。
a→c→b→g
【总结固趣】 写出下列各物质相互转化的化学方程式：
《石灰吟》诗句中涉及的反应--（也是人 工搬迁CaCO3的过程）
听写：一、写出下列转化过程中的化学方程式：
C
H2O2
①
④
①
CO
② ③
CO2
O2
H2O
②
二、石油的分馏是物理 变化，煤的气化、液化是化学 变化。
CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2↑
4、趣味小实验：
鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。某同学用鸡蛋、稀盐酸和大玻璃 筒作了如下试验：将一个鸡蛋放入盛有稀盐酸的大玻璃筒中， 鸡蛋下沉到筒底，其表面产生气泡并有部分气泡附着在鸡蛋表 面，过一会儿，鸡蛋徐徐上升。这个试验用白醋代替稀盐酸也
拓展：同学们讨论实验室制取CO2不能选择其他固体和液体药品的 原因。
1、浓盐酸有挥发性，稀盐酸没有挥发性。
2、浓盐酸或稀盐酸中的溶质HCl都能与下列固体反应。原理如下：
Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑ K2CO3 + 2HCl == 2KCl+ H2O + CO2↑
③2Mg + CO2 =点燃= 2MgO + C(不用掌握）
④C + O2 =点燃= CO2（氧气充足）
高温
抄在P92 氧三角
①2H2OM22 n=O== 2H2O +
O2
点燃
H2O2
②O2 + 2通H电2 === 2H2O
①
④
③2H2OM=n=O= 2H2 + O2
O2
②
2
③ H2O ④2H2O2 === 2H2O +
连接顺序是（用接口字母顺序从左至右连接）→
。
a→c→b→g
【总结固趣】 写出下列各物质相互转化的化学方程式：
《石灰吟》诗句中涉及的反应--（也是人 工搬迁CaCO3的过程）
听写：一、写出下列转化过程中的化学方程式：
C
H2O2
①
④
①
CO
② ③
CO2
O2
H2O
②
二、石油的分馏是物理 变化，煤的气化、液化是化学 变化。
CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2↑
4、趣味小实验：
鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。某同学用鸡蛋、稀盐酸和大玻璃 筒作了如下试验：将一个鸡蛋放入盛有稀盐酸的大玻璃筒中， 鸡蛋下沉到筒底，其表面产生气泡并有部分气泡附着在鸡蛋表 面，过一会儿，鸡蛋徐徐上升。这个试验用白醋代替稀盐酸也
《二氧化碳》课件
形成原因
- 化石燃料的燃烧：石油、煤炭和天然气的燃烧会释放大量二氧化碳。 - 工业生产：各种工艺过程中会产生二氧化碳的排放，如钢铁冶炼、水泥生产等。 - 森林砍伐：砍伐森林会减少植物吸收二氧化碳的能力。
危害
- 温室效应引起的气候变化：大量二氧化碳的排放导致地球温度升高，引发极 端天气和海平面上升。
《二氧化碳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱPPT课件
# 二氧化碳是地球大气中一种重要的化学物质，对地球的生态系统和气候变 化有着重要影响。
介绍
- 什么是二氧化碳？二氧化碳是一种由碳和氧原子组成的化合物，以化学式 CO2表示。 - 二氧化碳的性质：无色、无味、不可燃，在常温常压下为气体。 - 二氧化碳的用途：广泛应用于医药、饮料、化肥等行业。
结论
- 二氧化碳是地球大气中不可或缺的化学物质，但对人类和环境都带来巨大的 影响。 - 减少二氧化碳排放是我们每个人都应承担的责任，共同保护地球。
- 海洋酸化：二氧化碳溶解到海水中会导致酸性增加，危及海洋生物。
- 对植物和动物的影响：过量的二氧化碳对植物光合作用产生负面影响，影响 食物链和生态平衡。
减排措施
- 增加可再生能源产量：大规模利用太阳能、风能等可再生能源来替代传统能源。 - 减少化石燃料使用：推动能源结构转型，减少对煤炭、石油和天然气的依赖。 - 植树造林：通过大规模种植树木，增加植物吸收二氧化碳的能力。
二氧化碳的性质与用途ppt课件
要 点
_物__理___（填“物理”或“化学”）变化。
分 ②人们用干冰制作口感类似汽水的“碳酸水果”。将干冰与
类
练 水果一起放置12 h后，水果变得冰凉，原因是__干__冰__易__升__华_ ，
_吸_热_____。
知 识
（2）根据如图Ⅱ、Ⅲ所示实验，请回答：
要 ①图Ⅱ中通入二氧化碳气体之后，气球飘起来，说明二氧化
)
方 法
A. 通常情况下，二氧化碳以气态存在，是无色、无气味的
综 B. 固态二氧化碳被称为“干冰”，可用于人工增雨、制造舞
合
练 台效果等
C. 某气体能使燃着的木条熄灭，该气体一定是二氧化碳
D. 液态二氧化碳可用于灭火，尤其是用于精密仪器和珍贵
书籍等物的失火
规 律
7.干冰常常用于食品保鲜。化学兴趣小组的同学们利用保鲜
点
分 碳的密度比空气的_大___。
类 练
②图Ⅲ中矿泉水瓶内预先集满二氧化碳气体，向瓶内加入
约占容积13的水，立即旋紧瓶盖，振荡，可观察到矿泉水瓶
变瘪，其原因是 __二_氧__化__碳__能__溶__于__水___，_且__能___与_水__反___应_，__使___
_瓶_内__压__强__降__低__，__小__于__大__气__压__强__（__采__分__点__：__分__析__此__类__原__因__时__，_
类 练
_乙_中__矿__泉__水__瓶__变__瘪__程__度__更__大__，__
_澄_清__石__灰__水__变__浑__浊____，乙中发
生反应的化学方程式为 __C_a_(O__H_)_2_+__C_O__2____C_a_C_O__3_↓__+。H2O
《二氧化碳的性质及用途》课件
利用炭火燃烧放热将墙壁烤干。刚开始时木炭 燃烧生成的CO2与Ca(OH)2反应
ＣＯ２＋Ｃa（ＯＨ）２＝ＣaＣＯ３↓＋Ｈ２Ｏ
生成了水，所以潮湿了
4、澄清石灰水能敞放在空气里吗？ 不能,因为空气中的二氧化碳要 为什么？
与之反应
二 氧 化 碳 的 用 途
她她她她 带奋驱营 给不散造 大顾了了 地身炎云 勃扑炎雾 勃向夏缭 生烈日绕 机火的的 暑仙 气境
CO2能与澄清石灰水反应.
ＣＯ２＋Ｃa（ＯＨ）２＝ＣaＣＯ３↓＋Ｈ２Ｏ
白色固体,
难溶于水
--用于检验二氧化碳气体
小试身手
D
2.用CO2吹肥皂泡看到的现是肥皂泡下沉 ， 说明CO2气体 密度比空气大 ；干冰作致冷 剂的原理是 干冰升华吸收周围的热量
3．为了让石灰浆抹的墙壁快点干燥， 人们常常在室内生个炭火盆，这是为 什么？为什么开始放炭火盆时，墙壁 反而变潮湿了？
结 论
化学性质之一
一般情况下，二氧化碳不可燃，不助燃.
--用于灭火
紫色石蕊试液
溶有二氧化碳的液体
现象：紫色石蕊试液变红 思考：是什么让石蕊变红的？
化学性质之二
二氧化碳能与水反应生成碳酸,
ＣＯ２＋Ｈ２Ｏ＝Ｈ２ＣＯ３
碳酸不稳定,常温下易分解成水和二氧化碳 Ｈ２ＣＯ３＝ＣＯ２↑＋Ｈ２Ｏ
化学性质之三
…….
谢
谢 !
固态CO2叫干冰
吸热
－－作制冷剂 人工降雨 制舞台仙境
物 理 性 质
物 质 色 味 态 密度 熔沸 溶解性 点
无 无 气 大于 CO2 色 味 态 空气
无 无 气 略大于 色 味溶 于水
O2
低
实验1、向烧杯倾倒CO2
ＣＯ２＋Ｃa（ＯＨ）２＝ＣaＣＯ３↓＋Ｈ２Ｏ
生成了水，所以潮湿了
4、澄清石灰水能敞放在空气里吗？ 不能,因为空气中的二氧化碳要 为什么？
与之反应
二 氧 化 碳 的 用 途
她她她她 带奋驱营 给不散造 大顾了了 地身炎云 勃扑炎雾 勃向夏缭 生烈日绕 机火的的 暑仙 气境
CO2能与澄清石灰水反应.
ＣＯ２＋Ｃa（ＯＨ）２＝ＣaＣＯ３↓＋Ｈ２Ｏ
白色固体,
难溶于水
--用于检验二氧化碳气体
小试身手
D
2.用CO2吹肥皂泡看到的现是肥皂泡下沉 ， 说明CO2气体 密度比空气大 ；干冰作致冷 剂的原理是 干冰升华吸收周围的热量
3．为了让石灰浆抹的墙壁快点干燥， 人们常常在室内生个炭火盆，这是为 什么？为什么开始放炭火盆时，墙壁 反而变潮湿了？
结 论
化学性质之一
一般情况下，二氧化碳不可燃，不助燃.
--用于灭火
紫色石蕊试液
溶有二氧化碳的液体
现象：紫色石蕊试液变红 思考：是什么让石蕊变红的？
化学性质之二
二氧化碳能与水反应生成碳酸,
ＣＯ２＋Ｈ２Ｏ＝Ｈ２ＣＯ３
碳酸不稳定,常温下易分解成水和二氧化碳 Ｈ２ＣＯ３＝ＣＯ２↑＋Ｈ２Ｏ
化学性质之三
…….
谢
谢 !
固态CO2叫干冰
吸热
－－作制冷剂 人工降雨 制舞台仙境
物 理 性 质
物 质 色 味 态 密度 熔沸 溶解性 点
无 无 气 大于 CO2 色 味 态 空气
无 无 气 略大于 色 味溶 于水
O2
低
实验1、向烧杯倾倒CO2
二氧化碳的性质及应用ppt课件
使刚粉刷的墙壁更容易干 化工原料
在了解了二氧化碳的性质和用途后你能不 能更具体的解释课题所出示的问题呢？
有人牵着一条狗走进爪哇的毒谷，狗晕倒 了，人却安然无恙；当人弯腰欲救狗时， 人也晕倒了，这是为什么呢？
一方面二氧化碳气 体的密度是比空气 的大，另一方面， 二氧化碳气体不能 支持呼吸，
CO2能与石灰水反应
人 造 烟 雾 台 制 造 云 雾 二氧化碳的用途
人 工 降 雨 冷 藏 食 品
二氧化碳的用途
光合作用
大棚蔬菜的增长剂
灭火器
化工产品的原料
CO2对人体健康的影响
空气中CO2的 对人体健康的影响 体积分数/%
1
使人感到气闷、头昏、
心悸
4~5
使人感到气喘、头痛、
Байду номын сангаас
眩晕
10
使人神志不清、呼吸停
2、检验某无色气体是否是二氧化碳的方 法是（ D） A、将气体通入紫色石蕊溶液中
B、将气体从一个容器倒入另一容器中 C、将点燃的木条伸入集气瓶中
D、将气体通入澄清的石灰水中
3、CO2在下列变化中只发生物理变 化的是（ D ）
A、溶于水中 B、溶于石灰水中 C、进行光合作用 D、制成干冰
当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳。
④二氧化碳无毒，但不能供给动物呼吸， 是一种窒息性气体。
⑤二氧化碳的固体——干冰升华吸热。
二氧化碳的化学性质
①不能燃烧，也不支持燃烧。
②与水反应生成不稳定的碳酸。 CO2+H2O=H2CO3 碳酸不稳定，易分解，加热时分解更快。
H2CO3=CO2↑+H2O ③与石灰水的反应 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
二氧化碳的性质和用途--化学课件
第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 碳的氧化物
第1课时 二氧化碳的性质和用途
1.了解探究物质性质时设计实验的方法。 2.了解二氧化碳的性质和用途。
二氧化碳可用于制汽水
汽水配料表： 水、果葡糖浆、白砂糖 食品添加剂（二氧化碳、柠檬酸、柠 檬酸钠、苯甲酸钠等）、食用香精
研究物质性质的一般思路
已有事实
完成 练习与应用 第1、5题。
CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O
二氧化碳的用途
气体肥料
消防灭火
人工降雨
想一想，二氧化碳这些用途都利用了它的什么性质？
色、味、态
不支持
与
能 溶 于
密度比 空气大
燃烧， 不能燃 烧
水 反 应
水
物理性质
化学性质
二 氧 化 碳
与澄清石 灰水反应
一、CO2的性质及其探究实验 二、CO2的用途
2.与水反应生成碳酸。 3.能使澄清的石灰水变浑浊。
设计实验验证相关性质： 实验一 验证CO2不燃烧也不支持燃烧
现象：上下两层的蜡烛，自下而上依次熄灭。 结论：二氧化碳密度比空气大，
不支持燃烧也不能燃烧。
实验二 验证CO2是否溶于水
现象：塑料瓶变瘪了 结论：二氧化碳能溶于水
实验三 验证二氧化碳溶于水是否生成了碳酸
资料
石蕊是一种从地衣中提取的色素。 石蕊溶于水配制成的紫色石蕊溶液，遇酸变成红色。
编号
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
现象 无变化
无变化 变红色，加热后变紫色
分析
水不能使紫 色石蕊变色
CO2不能使 CO2与H2O反应生成酸 紫色石蕊变 使紫色石蕊变红。碳酸
色
不稳定，易分解。
第1课时 二氧化碳的性质和用途
1.了解探究物质性质时设计实验的方法。 2.了解二氧化碳的性质和用途。
二氧化碳可用于制汽水
汽水配料表： 水、果葡糖浆、白砂糖 食品添加剂（二氧化碳、柠檬酸、柠 檬酸钠、苯甲酸钠等）、食用香精
研究物质性质的一般思路
已有事实
完成 练习与应用 第1、5题。
CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O
二氧化碳的用途
气体肥料
消防灭火
人工降雨
想一想，二氧化碳这些用途都利用了它的什么性质？
色、味、态
不支持
与
能 溶 于
密度比 空气大
燃烧， 不能燃 烧
水 反 应
水
物理性质
化学性质
二 氧 化 碳
与澄清石 灰水反应
一、CO2的性质及其探究实验 二、CO2的用途
2.与水反应生成碳酸。 3.能使澄清的石灰水变浑浊。
设计实验验证相关性质： 实验一 验证CO2不燃烧也不支持燃烧
现象：上下两层的蜡烛，自下而上依次熄灭。 结论：二氧化碳密度比空气大，
不支持燃烧也不能燃烧。
实验二 验证CO2是否溶于水
现象：塑料瓶变瘪了 结论：二氧化碳能溶于水
实验三 验证二氧化碳溶于水是否生成了碳酸
资料
石蕊是一种从地衣中提取的色素。 石蕊溶于水配制成的紫色石蕊溶液，遇酸变成红色。
编号
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
现象 无变化
无变化 变红色，加热后变紫色
分析
水不能使紫 色石蕊变色
CO2不能使 CO2与H2O反应生成酸 紫色石蕊变 使紫色石蕊变红。碳酸
色
不稳定，易分解。
二氧化碳的性质和用途说课课件
13
第四章
说教学程序
02
新课教学
光合作用需要二氧化碳
干冰是固态二氧化碳，它可以用来人工降雨、冷藏食 物。
二氧化碳可用于灭火
二氧化碳可制汽水、纯碱等 为地球生物保暖
14
第四章
说教学程序
02
新课教学
15
第四章
说教学程序
1.了解CO2的性质，培养学生观察现象和分析问题的能力。 2.鼓励学生对CO2的性质进行探究。
5
TRANSITION 过渡页 PAGE
02.说学生
6
第二章
说学生
1.学生已对氧气性质有 所掌握，实验的基本技 能得到发展,并且在前一 节课已经学习过二氧化 碳的制取方法，所以本 节课的难度不学实 验充满兴趣, 但因为接触化学的时间不 长，所以实验的动手和分析能力较弱， 还没具备自主的实验探究能力，所以采 用以“教师引导，学生合作”的实验探 究模式，逐步培养学生的实验操作能力， 激发学生学习的主动性，培养严谨的科 学态度。
05.说板书设计
20
第五章
说板书设计
21
谢谢观看！
22
CONTENTS 目录页 PAGE
23
10
TRANSITION 过渡页 PAGE
04.说教学程序
11
第四章
说教学程序
导入新课
巩固练习 课后探究
新课教学 课后小结
12
第四章
说教学程序
01
导入新课
有一种物质, 农民伯伯说它是“植物粮食”； 消防官兵赞美它是“灭火先锋”； 建筑师们却称它为“粉刷匠”； 环境学家却指责它是造成全球 变暖的“罪魁祸首”。
16
第四章
说教学程序
第四章
说教学程序
02
新课教学
光合作用需要二氧化碳
干冰是固态二氧化碳，它可以用来人工降雨、冷藏食 物。
二氧化碳可用于灭火
二氧化碳可制汽水、纯碱等 为地球生物保暖
14
第四章
说教学程序
02
新课教学
15
第四章
说教学程序
1.了解CO2的性质，培养学生观察现象和分析问题的能力。 2.鼓励学生对CO2的性质进行探究。
5
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02.说学生
6
第二章
说学生
1.学生已对氧气性质有 所掌握，实验的基本技 能得到发展,并且在前一 节课已经学习过二氧化 碳的制取方法，所以本 节课的难度不学实 验充满兴趣, 但因为接触化学的时间不 长，所以实验的动手和分析能力较弱， 还没具备自主的实验探究能力，所以采 用以“教师引导，学生合作”的实验探 究模式，逐步培养学生的实验操作能力， 激发学生学习的主动性，培养严谨的科 学态度。
05.说板书设计
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第五章
说板书设计
21
谢谢观看！
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04.说教学程序
11
第四章
说教学程序
导入新课
巩固练习 课后探究
新课教学 课后小结
12
第四章
说教学程序
01
导入新课
有一种物质, 农民伯伯说它是“植物粮食”； 消防官兵赞美它是“灭火先锋”； 建筑师们却称它为“粉刷匠”； 环境学家却指责它是造成全球 变暖的“罪魁祸首”。
16
第四章
说教学程序
二氧化碳的性质公开课主讲版ppt课件
CO2+H2O==H2CO3
△
H2CO3==H2O+CO2↑ 3.二氧化碳与石灰水反应，生成碳酸钙 Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
白色
1、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时， 最简便且可行的方法是
A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中 B、分别加入石灰水并振荡 C、分别滴入紫色石蕊试液 D、分别加入水并振荡
想一想
为了使石灰浆［Ｃa(OH)2］抹的墙壁快点 干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什 么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？
Ca(OH)2 + CO2
CaCO3↓+ H2O
•用什么方法证明人呼出的气体 里含大量二氧化碳？
•用什么方法证明汽水里溶有二 氧化碳？
方法： • 将气体通入澄清的石灰水。 •用玻璃棒蘸澄清的石灰水放 在容器口。 •将涂有澄清的石灰水的玻璃 片放在容器口。
(4)、二氧化碳可作气体肥料
2、二氧化碳对人类及环境不利的一面
(1)二氧化碳浓度过高会导致人和动物的死亡 (2)温室效应
3、减少二氧化碳气体的排放
(1)、减少矿物燃料的燃烧 (2)、开发新能源 (3)、大力植树造林
二.化学性质：
1.不能燃烧，也不支持燃烧，不供给呼吸。
2.二氧化碳能与水反应，生成碳酸
向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料 瓶中加入约一半体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观 察现象并分析：
现象 分析
塑料瓶瘪了 二氧化碳能溶于水
小结： 1、二氧化碳能溶于水
2、增大压强时，二氧化碳的 溶解性会增强。
实验一 思考问题： 二氧化碳为什么可以像水一样向下倾倒？ 蜡烛为什么会熄灭？ 蜡烛为什么是自下而上熄灭？
△
H2CO3==H2O+CO2↑ 3.二氧化碳与石灰水反应，生成碳酸钙 Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
白色
1、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时， 最简便且可行的方法是
A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中 B、分别加入石灰水并振荡 C、分别滴入紫色石蕊试液 D、分别加入水并振荡
想一想
为了使石灰浆［Ｃa(OH)2］抹的墙壁快点 干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什 么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？
Ca(OH)2 + CO2
CaCO3↓+ H2O
•用什么方法证明人呼出的气体 里含大量二氧化碳？
•用什么方法证明汽水里溶有二 氧化碳？
方法： • 将气体通入澄清的石灰水。 •用玻璃棒蘸澄清的石灰水放 在容器口。 •将涂有澄清的石灰水的玻璃 片放在容器口。
(4)、二氧化碳可作气体肥料
2、二氧化碳对人类及环境不利的一面
(1)二氧化碳浓度过高会导致人和动物的死亡 (2)温室效应
3、减少二氧化碳气体的排放
(1)、减少矿物燃料的燃烧 (2)、开发新能源 (3)、大力植树造林
二.化学性质：
1.不能燃烧，也不支持燃烧，不供给呼吸。
2.二氧化碳能与水反应，生成碳酸
向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料 瓶中加入约一半体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观 察现象并分析：
现象 分析
塑料瓶瘪了 二氧化碳能溶于水
小结： 1、二氧化碳能溶于水
2、增大压强时，二氧化碳的 溶解性会增强。
实验一 思考问题： 二氧化碳为什么可以像水一样向下倾倒？ 蜡烛为什么会熄灭？ 蜡烛为什么是自下而上熄灭？
二氧化碳的性质和用途PPT课件1-人教版可编辑全文
方法：取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，按下图进行实验。 观察各个实验的现象。
纸花变红
纸花不变色
纸花不变色
纸花变红
紫色石蕊遇酸变红
水和二氧化碳 不能使紫色石蕊变红
CO2和H2O反应生成了碳酸 碳酸能使紫色石蕊变红
结论：
CO2 + H2O = H2CO3
二氧化碳与水反应生成碳酸
CO2
CO
和
课题3
课时1 二氧化碳的性质和用途
学习目标： 1.了解二氧化碳的物理性质。 2.掌握二氧化碳的化学性质。 3.了解二氧化碳的用途、温 室效应及如何防止温室效应。
倾倒二氧化碳
CO2密度比空气大 CO2不能燃烧， 也不支持燃烧
现象：
下面的蜡烛先熄灭， 上面的蜡烛后熄灭。
将第四朵小花取出，小心烘烤，观察现象．
纸花由红色又变成紫色．
碳酸不很稳定， 容易分解成二氧化碳和水．
Ｈ２ＣＯ３ ＝ ＣＯ２↑ ＋ Ｈ２Ｏ
现象：
结ห้องสมุดไป่ตู้：
向澄清石灰水中吹二氧化碳
现象：
澄清石灰水变浑
化学反应：
ＣＯ２＋Ｃａ（ＯＨ）２ ＝ ＣａＣＯ３↓ ＋ Ｈ２Ｏ
谁是罪魁？
6.说说CO2的功与过
二 氧 化 碳
灭 火
化工原料
温室肥料
碳酸饮料
解决白色污染
保存食物
CO2的过
温室效应
堂清题： 1二氧化碳的物理性质__________. 2.二氧化碳的化学性质 (1)通常情况下，二氧化碳不能____，不能 ______。 (2)二氧化碳能和水反应，生成碳酸 反应的方程式_______. 碳酸易分解，化学方程式_______. (3)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊， 反应的方程式_______________.
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3.将二氧化碳通入紫色石蕊试液，现象_石_蕊_ 试__液__变__红___， 原因是ＣＯ２＋Ｈ２Ｏ＝Ｈ２ＣＯ３ ，将上述试液加热煮沸 后，现象 石蕊试液变回紫色 ，原因是
Ｈ２ＣＯ３＝ＣＯ２↑＋Ｈ２Ｏ 。
安全知识
二氧化碳不能供给呼吸
温馨提示 :
1.在久未开启的 地窖前,先做灯火
实验.
2.人多处要通风
将石蕊试 喷水后
纸直接放 CO2
放入CO2
不变色 不变色
石蕊 变红Βιβλιοθήκη 取出变红的 石蕊试纸放 置片刻
石蕊试 纸变回 紫色
结论 酸使石 水不能 CO2不能 CO2与水 碳酸不
蕊变红 使石蕊 使石蕊变 反应生成 稳定
变红 红
了碳酸
二、二氧化碳的化学性质
2.二氧化碳能与水反应生成碳酸
ＣＯ２＋Ｈ２Ｏ＝Ｈ２ＣＯ３碳酸使石蕊试液变红
（干冰可用于制冷剂、人工降雨）
干
升华吸热
冰
二、二氧化碳的化学性质
1.二氧化碳不燃烧，不支持燃烧
实验：二氧化碳的倾倒
现象：蜡烛由低到高依次熄灭
﹜ 结论：（1）C02密度比空气大。 （物理性质）
用于
（2）C02不燃烧,也不支持燃烧。 （化学性质） 灭火
实验 喷稀 过程 稀醋
酸
实验 石蕊 现象 变红
喷水
碳酸不稳定,常温下易分解成水和二氧化碳
Ｈ２ＣＯ３＝ＣＯ２↑＋Ｈ２Ｏ
二、二氧化碳化学性质
3. CO2能与澄清石灰水反应.
ＣＯ２＋Ｃa（ＯＨ）２＝ＣaＣＯ３↓＋Ｈ２Ｏ 白色固体, 难溶于水
--用于检验二氧化碳气体
二 氧
1.重要的化工原料(制汽水、化肥、纯碱)
化 2.干冰用于人工降雨、制冷剂
碳 的
3.灭火
5.3二氧化碳的性质与制法
民乐县第二中学 马国良
第一课时（二氧化碳的性质和用途）
1.了解二氧化碳的物理性质及用途。 2.理解二氧化碳的化学性质，并能
用化学方程式表示二氧化碳的化 学性质。
一、二氧化碳的物理性质
1.通常，二氧化碳是无色无味的气体。 2. 二氧化碳的密度大于空气密度。 3.二氧化碳能溶于水。 4.固态二氧化碳又叫 “干冰”。
用 4.植物光合作用的原料
途
小试身手
1.二氧化碳的下列用途中，仅利用了二氧化碳的物理性质
的是（ B ）
A、二氧化碳是植物光合作用的原料 B、二氧化碳制成干冰作致冷剂 C、二氧化碳溶于水制汽水 D、二氧化碳可以用来灭火 2.影视舞台上经常见到的云雾缭绕、使人如入仙境的景象。
产生这种景象可用的物质的是____干__冰_____。
农民伯伯说它是“植物粮食”； 消防官兵赞美它是“灭火先锋”； 建筑师们称它为“粉刷匠”；
环境学家却指责它是造成全球变 暖的“罪魁祸首” 。
Ｈ２ＣＯ３＝ＣＯ２↑＋Ｈ２Ｏ 。
安全知识
二氧化碳不能供给呼吸
温馨提示 :
1.在久未开启的 地窖前,先做灯火
实验.
2.人多处要通风
将石蕊试 喷水后
纸直接放 CO2
放入CO2
不变色 不变色
石蕊 变红Βιβλιοθήκη 取出变红的 石蕊试纸放 置片刻
石蕊试 纸变回 紫色
结论 酸使石 水不能 CO2不能 CO2与水 碳酸不
蕊变红 使石蕊 使石蕊变 反应生成 稳定
变红 红
了碳酸
二、二氧化碳的化学性质
2.二氧化碳能与水反应生成碳酸
ＣＯ２＋Ｈ２Ｏ＝Ｈ２ＣＯ３碳酸使石蕊试液变红
（干冰可用于制冷剂、人工降雨）
干
升华吸热
冰
二、二氧化碳的化学性质
1.二氧化碳不燃烧，不支持燃烧
实验：二氧化碳的倾倒
现象：蜡烛由低到高依次熄灭
﹜ 结论：（1）C02密度比空气大。 （物理性质）
用于
（2）C02不燃烧,也不支持燃烧。 （化学性质） 灭火
实验 喷稀 过程 稀醋
酸
实验 石蕊 现象 变红
喷水
碳酸不稳定,常温下易分解成水和二氧化碳
Ｈ２ＣＯ３＝ＣＯ２↑＋Ｈ２Ｏ
二、二氧化碳化学性质
3. CO2能与澄清石灰水反应.
ＣＯ２＋Ｃa（ＯＨ）２＝ＣaＣＯ３↓＋Ｈ２Ｏ 白色固体, 难溶于水
--用于检验二氧化碳气体
二 氧
1.重要的化工原料(制汽水、化肥、纯碱)
化 2.干冰用于人工降雨、制冷剂
碳 的
3.灭火
5.3二氧化碳的性质与制法
民乐县第二中学 马国良
第一课时（二氧化碳的性质和用途）
1.了解二氧化碳的物理性质及用途。 2.理解二氧化碳的化学性质，并能
用化学方程式表示二氧化碳的化 学性质。
一、二氧化碳的物理性质
1.通常，二氧化碳是无色无味的气体。 2. 二氧化碳的密度大于空气密度。 3.二氧化碳能溶于水。 4.固态二氧化碳又叫 “干冰”。
用 4.植物光合作用的原料
途
小试身手
1.二氧化碳的下列用途中，仅利用了二氧化碳的物理性质
的是（ B ）
A、二氧化碳是植物光合作用的原料 B、二氧化碳制成干冰作致冷剂 C、二氧化碳溶于水制汽水 D、二氧化碳可以用来灭火 2.影视舞台上经常见到的云雾缭绕、使人如入仙境的景象。
产生这种景象可用的物质的是____干__冰_____。
农民伯伯说它是“植物粮食”； 消防官兵赞美它是“灭火先锋”； 建筑师们称它为“粉刷匠”；
环境学家却指责它是造成全球变 暖的“罪魁祸首” 。