电热水壶原理与维修--教学设计
电水壶设计教学
电水壶设计教学介绍：电水壶是当代生活中常见的家用电器之一。
它的简便操作和高效烧水的特性，使其成为许多家庭必备的小工具。
本文将详细介绍电水壶的设计原理和制作过程，帮助读者了解电水壶的工作原理以及如何设计和制造一个功能完善的电水壶。
一、电水壶的工作原理电水壶的基本工作原理是利用电力加热水。
一般而言，电水壶主要由以下几个部分组成：加热元件、控制电路、壶体和手柄等。
加热元件往往采用电热管，它通过电流通入热能，将水加热至沸腾温度。
控制电路则起到控制运行和自动断电的功能，以保证在水沸腾后能够自动关闭加热。
二、电水壶的设计过程1. 确定需求：首先，设计师需要明确电水壶的基本需求，例如容量、加热速度、外形设计等，这些将是后续设计的重要依据。
2. 选材：选择合适的材料是设计成功的关键。
电水壶的壶体通常采用不锈钢或玻璃材料制作，这样可以确保水的安全和卫生。
3. 功能设计：根据需求，设计师需要考虑加热元件的选型、控制电路的设计以及温度传感器的安装等。
加热元件的选型将直接影响到加热效果和速度，而控制电路的设计则需要确保温度能够精确控制并自动断电。
4. 结构设计：在电水壶的结构设计中，需要考虑壶盖的开闭方式、手柄的舒适度和壶身的稳定性。
同时，设计师还需要注意安全性和易清洁性，确保电水壶在使用过程中不会带来不必要的风险。
5. 增加附加功能：根据用户需求和市场需求，设计师可以考虑添加一些附加功能，比如保温功能、温度调节功能或自动关机功能等。
这些功能能够进一步提升电水壶的实用性和用户体验。
6. 制造过程：制造一个电水壶涉及到多个工序，包括模具制作、注塑、组装和质量检测等。
设计师需要与制造工厂紧密合作，确保电水壶的设计能够顺利转化为实际产品。
三、电水壶的市场前景由于生活节奏加快，许多人更加注重时间效率和便捷性。
电水壶的出现满足了人们的需求，成为现代家庭不可或缺的小工具。
随着科技的不断发展，电水壶的功能也在不断升级，比如远程控制、智能化等。
小学六年级上册劳动技术教案：如何正确使用电热水壶
小学六年级上册劳动技术教案：如何正确使用电热水壶目标本教案的目标是教导小学六年级学生如何正确使用电热水壶。
教学内容1. 电热水壶的基本结构和原理2. 安全使用电热水壶的注意事项3. 正确操作电热水壶的步骤教学步骤步骤一：介绍电热水壶的基本结构和原理- 通过图片或实物向学生展示电热水壶的外观和内部结构。
- 解释电热水壶的工作原理，包括加热装置、温控装置和保温装置的作用。
步骤二：讲解安全使用电热水壶的注意事项- 提醒学生在使用电热水壶前要确保插头和电源无故障。
- 强调不要将水壶倒置或放在不稳定的表面上。
- 告知学生不得将手伸入水壶内部或触摸加热装置。
- 提醒学生使用时要小心热水溅出，避免烫伤。
- 指导学生使用电热水壶时要遵守相关安全规定。
步骤三：演示正确操作电热水壶的步骤1. 将电热水壶放在平稳的表面上，并确保插头已插好并接通电源。
2. 打开水壶盖子，将水注入水壶内部，注意不要超过最大水位线。
3. 关闭水壶盖子并确保盖子牢固。
4. 将电源插头插入电源插座。
5. 按下电热水壶上的加热按钮，等待水烧开。
6. 当水烧开后，关闭加热按钮，拔掉电源插头。
7. 将烧开的热水倒出时要小心，避免烫伤。
8. 使用完毕后，清洁并储存电热水壶。
步骤四：巩固和评价- 提问学生关于电热水壶的相关知识和操作步骤。
- 观察学生在实际操作电热水壶时是否能够按照正确步骤进行。
- 鼓励学生提出问题并解答。
教学评价- 通过学生的回答和实际操作，检查他们对于电热水壶的理解和正确使用能力。
- 评估学生对于安全注意事项的掌握程度。
- 观察学生在操作过程中的安全意识和动作是否规范。
参考资源- 电热水壶的图片或实物- 电热水壶的说明书- 相关安全知识的资料。
电热电动器具原理与维修 的说课
电热电动器具原理与维修的说课电热电动器具原理与维修的说课可以按照以下结构进行：一、导入（引入话题，激发学生兴趣）大家好！今天我们要学习的是电热电动器具原理与维修。
电热电动器具是我们日常生活中常见的家用电器，如电热水壶、电热毯、电风扇等。
你们有没有想过这些器具是如何工作的呢？通过学习电热电动器具的原理和维修方法，我们可以更好地使用和维护这些家电，延长它们的使用寿命。
二、目标（明确学习目标）本节课的学习目标主要有两个方面：1.了解电热电动器具的工作原理，包括电路原理和热传导原理；2.学习电热电动器具的常见故障及维修方法，提高自己的维修能力。
三、导入（激发学生思考）在开始学习之前，我想请大家思考一下，电热电动器具是如何工作的呢？你们有没有遇到过电热电动器具的故障，或者有没有尝试过自己维修这些器具呢？四、讲解（介绍电热电动器具的原理与维修方法）1.电热电动器具的工作原理（1）电路原理：电热电动器具通过电路实现电能转化为热能或机械能。
我们可以通过分析电路图，了解电热电动器具的工作原理。
（2）热传导原理：电热电动器具中的发热体通过电流加热，然后传导给周围物体。
了解热传导原理有助于我们更好地使用和保养电热电动器具。
2.电热电动器具的常见故障及维修方法（1）常见故障：电热电动器具常见故障包括电路故障、发热体故障、控制元件故障等。
我们可以通过观察和测试，找出故障点。
（2）维修方法：根据故障的具体情况，我们可以采取不同的维修方法，如更换元件、修复电路等。
在维修过程中，要注意安全，避免电击和火灾等危险。
五、练习（巩固学习内容）为了巩固所学内容，我们将进行一些练习。
请大家根据所学知识，分析以下故障，并提出相应的维修方法。
六、总结（总结学习内容）通过本节课的学习，我们了解了电热电动器具的工作原理和常见故障维修方法。
掌握这些知识，我们可以更好地使用和维护电热电动器具，延长它们的使用寿命。
七、拓展（拓展学习内容）如果你对电热电动器具的原理和维修方法感兴趣，可以进一步学习电子电路原理、热传导理论等相关知识，提高自己的专业能力。
小学六年级上册劳动技术教案：电热水壶的正确操作
小学六年级上册劳动技术教案：电热水壶的正确操作教学目标- 了解电热水壶的基本结构和工作原理- 学会正确操作电热水壶，保证使用的安全性- 培养学生的劳动技能和责任意识教学内容1. 电热水壶的基本结构和工作原理- 热水壶的外观和部件介绍- 热水壶内部的加热元件和控制装置- 电热水壶的工作原理和加热过程2. 电热水壶的正确操作步骤- 插上电源并确保水壶底部稳固平整- 打开盖子，倒入适量的水，注意不要超过最大水位线- 关闭盖子，将水壶放置在底座上- 按下加热按钮，等待水烧开- 加热完成后，及时将水壶从底座上拿开，避免继续加热3. 安全使用电热水壶的注意事项- 不要在没有水的情况下加热，以免损坏加热元件- 插上电源时，要确保插头和插座干燥，避免触电事故- 加热过程中，不要触碰水壶的外壳，以免烫伤- 加热完成后，要及时拿开水壶，避免继续加热，防止烧坏元件- 不要将电热水壶的电线拉扯过度，避免损坏电线或插头教学步骤1. 导入：通过简单的提问和讨论，引导学生回忆电热水壶的使用经验和注意事项。
2. 知识讲解：通过图片和实物展示，讲解电热水壶的基本结构和工作原理。
3. 操作演示：老师进行电热水壶的正确操作演示，同时解释每个步骤的目的和注意事项。
4. 学生练习：学生分组进行电热水壶的正确操作练习，相互观察和纠正错误。
5. 总结归纳：学生通过讨论和总结，总结电热水壶的正确操作步骤和注意事项。
6. 课堂作业：要求学生回家使用电热水壶，按照课堂所学的正确操作步骤，写一份使用心得体会。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和合作程度。
2. 操作练习：观察学生在练习中的操作是否正确、安全。
3. 书面作业：评价学生回家使用电热水壶的心得体会是否准确、完整。
参考资料- 无。
初中物理热水壶问题教案
初中物理热水壶问题教案教学目标：1. 让学生了解热水壶的工作原理，掌握热传递和热能转化的基本知识。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和团队协作能力。
教学重点：1. 热水壶的工作原理2. 热传递和热能转化教学难点：1. 热水壶的保温原理2. 热能转化的计算教学准备：1. 热水壶一个2. 温度计一个3. 实验材料（如水、冰块等）4. 计算器教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察热水壶的结构，了解热水壶的组成部分。
2. 提问：同学们，你们知道热水壶是如何工作的吗？二、探究热水壶的工作原理（10分钟）1. 讲解热水壶的工作原理，重点讲解热传递和热能转化的过程。
2. 示例演示：用热水壶烧水，观察水的温度变化。
3. 引导学生思考：热水壶的保温原理是什么？三、小组讨论（10分钟）1. 分成小组，让学生讨论热水壶的保温原理。
2. 各小组汇报讨论结果，教师点评并讲解保温原理。
四、热能转化的计算（10分钟）1. 讲解热能转化的计算方法，如Q=cmΔt。
2. 示例演示：用计算器计算热水壶中的水从20℃加热到100℃所需要的热量。
3. 让学生运用计算器计算实际问题，如：热水壶中的水从20℃加热到100℃，需要多少时间？五、实验操作（10分钟）1. 让学生分组进行实验，观察热水壶中的水温变化。
2. 记录实验数据，如水温、时间等。
3. 分析实验结果，验证热传递和热能转化的规律。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的知识，如热水壶的工作原理、热传递和热能转化等。
2. 提问：同学们，你们认为热水壶在实际生活中有哪些应用？教学评价：1. 学生能正确回答热水壶的工作原理和热传递、热能转化的基本知识。
2. 学生能运用物理知识解决实际问题，如计算热水壶加热水的热量和时间。
3. 学生能积极参与实验操作，观察并记录实验数据。
教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生了解了热水壶的工作原理，掌握了热传递和热能转化的基本知识。
电热水壶的原理及维修
电热水壶的原理及维修电热水壶的原理：电热水壶利用电能加热水，其原理基于电磁感应和电阻加热。
电热水壶通常由以下主要组件组成：外壳、加热器、电源线、电热控制器和保温层。
1.加热器：加热器是电热水壶最重要的组件之一，它由一个金属管制成，内部填充有发热体（通常为发热丝或发热盘）。
当电热水壶通电时，电流通过加热器流动，导致发热丝或发热盘发热，然后将热量传递给水，从而加热水。
2.电源线：电源线连接电热水壶的加热器和电源插座，使电能能够传输到加热器中。
3.电热控制器：电热控制器主要用于控制加热器的加热温度，以及水的热水温度。
常见的电热控制器有普通的温控开关和智能温控芯片。
温控开关根据水温的变化控制加热器的通电和断电，以维持水的温度。
而智能温控芯片则能更加精确地根据设定的温度，控制加热器的通断。
4.保温层：保温层位于加热器和外壳之间，以减少热量的散失，从而保持水的温度。
保温层通常由绝缘材料制成，如聚氨酯泡沫或真空层。
电热水壶的维修：电热水壶可以通过以下方法进行简单的维修：1.检查电源线：首先检查电源线是否有损坏、接触不良或线路短路的情况。
如果有损坏，应及时更换电源线。
2.检查加热器：如果热水壶无法加热水，可能是由于加热器故障导致的。
可以使用万用表来检查加热器的导通情况，如果没有导通，可能需要更换加热器。
3.检查温控器：如果热水壶无法保持水温，可能是由于温控器故障导致的。
可以使用万用表来检查温控器的正常工作情况，如果有异常应及时更换温控器。
4.检查保温层：如果热水壶没有保持良好的保温效果，可能是由于保温层受损导致的。
可以检查保温层是否有破损或老化，如果有需要更换保温层。
5.清洁维护：定期清洁热水壶可以延长其使用寿命，降低故障发生的概率。
可以使用白醋或柠檬酸溶液来清洁热水壶内部的水垢，同时定期清洗保温层和外壳。
6.注意安全：在进行维修时，务必断开热水壶的电源，并注意安全用电。
避免潮湿环境下维修电热水壶，以减少发生触电的风险。
全自动电水壶课程设计
全自动电水壶课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解全自动电水壶的工作原理，掌握电路基础知识。
2. 学生能描述全自动电水壶的主要部件及其功能，了解其内部构造。
3. 学生能掌握安全使用全自动电水壶的知识，了解电器安全常识。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，正确操作全自动电水壶。
2. 学生能分析全自动电水壶的电路图，进行简单的故障排查。
3. 学生能通过小组合作，设计并制作简单的电水壶控制系统。
情感态度价值观目标：1. 学生对电器产品产生兴趣，培养探索精神和创新意识。
2. 学生在团队合作中，学会沟通与协作，培养集体荣誉感。
3. 学生认识到电器安全的重要性，增强安全意识。
课程性质：本课程为初中物理实践活动课程，以实践操作为主，理论讲解为辅。
学生特点：初中学生对电器产品有一定的好奇心，具备基本的电路知识，动手能力较强。
教学要求：教师需引导学生结合课本知识，进行实践操作，关注学生个体差异，培养创新思维和动手能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 全自动电水壶工作原理：介绍电水壶加热、温控、断电等基本原理，结合课本电路知识，分析电水壶内部电路的构成。
2. 电水壶主要部件及功能：讲解发热盘、温控器、电源开关等部件的作用，引导学生了解电水壶的内部构造。
3. 安全使用知识：传授正确使用电水壶的方法，强调电器安全常识，预防触电、火灾等事故。
4. 实践操作：指导学生进行电水壶的拆装、组装，观察各部件之间的联系，分析电路图。
5. 故障排查：教授学生根据电路图进行简单的故障排查，培养解决问题的能力。
6. 小组合作设计电水壶控制系统：鼓励学生发挥创意，设计并制作简单的电水壶控制系统，锻炼团队合作能力。
教学内容安排与进度：第一课时：介绍全自动电水壶工作原理，分析内部电路。
第二课时：讲解电水壶主要部件及功能，强调安全使用知识。
第三课时：实践操作，拆装、组装电水壶，观察电路连接。
学习电热水壶应用的小学六年级上册劳动技术教案
学习电热水壶应用的小学六年级上册劳动技术教案一、教学目标知识与技能- 理解电热水壶的工作原理- 学会正确使用电热水壶- 掌握简单的水壶维护和清洁方法过程与方法- 通过观察、实践，培养学生的动手操作能力- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力- 通过问题解决，培养学生的创新思维能力情感态度价值观- 培养学生对科技产品的兴趣和好奇心- 培养学生珍惜劳动成果，热爱劳动的思想意识- 培养学生安全用电的常识和意识二、教学内容第一课时：认识电热水壶1. 电热水壶的外观及结构2. 电热水壶的工作原理3. 电热水壶的使用方法第二课时：电热水壶的使用与维护1. 电热水壶的使用注意事项2. 电热水壶的清洁与维护方法3. 电热水壶故障处理三、教学过程第一课时：认识电热水壶1. 导入：展示电热水壶，引发学生对电热水壶的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍电热水壶的外观及结构，讲解电热水壶的工作原理。
3. 实践：学生分组，每组使用一个电热水壶，观察并记录电热水壶的使用方法。
4. 总结：通过提问，检查学生对电热水壶的认识程度。
第二课时：电热水壶的使用与维护1. 导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解电热水壶的使用注意事项，演示电热水壶的清洁与维护方法。
3. 实践：学生分组，每组使用一个电热水壶，练习清洁与维护方法。
4. 故障处理：让学生尝试解决电热水壶可能出现的简单故障。
5. 总结：通过提问，检查学生对电热水壶使用与维护的掌握程度。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对电热水壶知识的掌握程度。
2. 实践操作：评估学生在使用和维护电热水壶过程中的操作准确性。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现。
五、教学资源1. 电热水壶：每个小组一台2. 操作手册：供学生参考3. 清洁工具：如刷子、布等六、教学建议1. 课前准备：确保每组都有电热水壶，并检查电热水壶的正常运行。
2. 课堂纪律：强调课堂纪律，确保学生在使用电热水壶时的安全。
小学六年级上册劳动技术教案：如何正确使用电热水壶
小学六年级上册劳动技术教案：如何正确使用电热水壶一、教学目标- 了解电热水壶的构造和工作原理- 学会正确使用电热水壶，避免安全事故的发生- 掌握电热水壶的基本维护方法二、教学内容1. 电热水壶的构造和工作原理2. 电热水壶的正确使用方法3. 电热水壶的基本维护方法三、教学步骤第一步：引入- 通过展示电热水壶，引起学生的兴趣和好奇心，激发研究的动力。
第二步：讲解电热水壶的构造和工作原理1. 介绍电热水壶的外部构造，包括壶身、盖子、手柄和开关等部分。
2. 讲解电热水壶内部的工作原理，包括加热元件、温控器和保温层等。
第三步：说明电热水壶的正确使用方法1. 提醒学生使用电热水壶时要注意安全，不要触碰加热部分和电源插头。
2. 演示正确的操作步骤：插上电源、倒入水、盖上盖子、按下开关等。
3. 强调使用完毕后要拔掉电源插头，并保持电热水壶的清洁。
第四步：介绍电热水壶的基本维护方法1. 解释定期清洁电热水壶的重要性，推荐使用醋水清洗。
2. 强调不要用硬物刮擦电热水壶的内部和外部。
3. 提醒学生要定期检查电热水壶的电源线和插头是否损坏。
第五步：总结与评价- 与学生进行互动，复电热水壶的正确使用方法和基本维护方法，并询问学生的理解程度。
四、教学资源- 电热水壶- PPT- 醋水- 清洁布五、教学评价- 观察学生在教学过程中的参与度和表现- 提问学生以检验对教学内容的理解程度- 布置作业，要求学生整理一份正确使用电热水壶的步骤，并写出维护方法六、教学延伸- 邀请相关专业人士或家长来校进行讲座，进一步加深学生对电热水壶的认识和研究兴趣。
小家电原理使用与维修教案
小家电原理使用与维修教案一、小家电原理的基本概念小家电是指体积较小的家用电器，如电饭煲、电热水壶、电风扇等，它们在日常生活中应用广泛。
了解小家电的原理对于正确使用和维修它们非常重要。
小家电的基本原理是将电能转换为热能、机械能或其他形式的能量，从而完成相应的功能。
二、小家电的主要原理和使用方法1.电饭煲电饭煲的主要原理是利用电力加热和恒温保温功能，实现煮饭。
其操作方法如下：（1）将洗净的米倒入内锅，按照比例加入适量水，并搅拌均匀。
（2）将内锅放置在电饭煲主机中，并将插头插入电源插座。
（3）根据需要选择合适的煮饭模式，如白米饭、糙米饭等。
（4）按下开始按钮启动电饭煲，待煮饭完成后，电饭煲将自动切换到保温模式。
2.电热水壶电热水壶的主要原理是利用电热丝加热水，并通过控温器控制加热温度。
其使用方法如下：（1）将电热水壶插入电源插座，并注入适量的水。
（2）按下煮沸按钮，电热水壶开始加热。
（3）当水开始沸腾时，电热水壶将自动停止加热，进入保温状态。
（4）使用时，将需要的热水倒出即可。
3.电风扇电风扇的主要原理是利用电机驱动叶片旋转，从而产生风力。
其使用方法如下：（1）将电风扇插入电源插座，并打开电源开关。
（2）根据需要选择合适的风速档位。
（3）调整电风扇的角度，使其风向符合需求。
（4）使用完毕后，关闭电源开关，并拔出插头。
三、小家电的维修方法及注意事项1.电饭煲（1）维修方法：如果电饭煲无法正常工作，首先检查电源是否通电，保险丝是否熔断。
如果电源正常，煮饭时出现问题，可能是内锅底部损坏，需要更换内锅。
另外，还需定期清洁电饭煲内部，以免出现异味。
（2）注意事项：使用电饭煲时要保持通风良好的环境，避免靠近易燃物件，避免用金属器皿接触电饭煲内部，以免触电或损坏。
2.电热水壶（1）维修方法：如果电热水壶无法加热，首先检查电源是否通电，保险丝是否熔断。
如果电源正常，可能是加热丝出现故障或控温器损坏，需要更换相关零件。
电热水壶内部电路原理图及故障维修方法
电热水壶内部电路原理图及故障维修方法电热水壶内部电路原理图及故障维修方法电热水壶内部结构（对应图中3）1.分离式底座，由圆形底座、电源插座、电源线组成；关于电源线的长度是有国标规定的，这是出于安全考虑的。
它的作用是供电、承重，设计为母头，这样的设计是为了防止误触摸插座而发生触电事故；图三分离式底座2.壶身底座：由蒸汽式自动断电开关、水壶插座、加热盘、温控器、热熔断器、指示灯组成；以上有的没有热熔断器；这是电热水壶的工作、控制部分，是核心部件；壶身电源公头与底座母头结合形成开关；图四壶身底座3.壶身:由外壳、壶身、手柄、上盖组成，有的外壳是不锈钢材料，有的是塑料材料，壶身用来盛水，有的为双层结构，有的为单层结构；有的外壳还有水位标尺，有的蒸汽自动开关在下部，有的在手柄上，相应内部结构上不同，比如图五左图对应图四内部结构。
有的壶盖设有手提，有的没有，在手柄上有开关；图五壶身电热水壶结构之二（对应图一中的2，开关在手柄上）1.壶身底座，很明显与上面的不一样，蒸汽开关不在壶身底座上；图六壶身底座之二2.手柄、壶身图七手柄壶身3.温控器图八温控器工作原理：不同的厂家的产品工作原理不同，但差异不大，原理大同小异，这里列举三个比较典型的电路图供大家参考。
1.非保温式电热水壶原理：见下图六，接通电源后，蒸汽自动开关SA闭合，电源L→SA→温控器→热熔断器→加热盘→电源N形成了回路，加热盘开始加热，指示灯并联在加热盘上，于是指示灯发光。
当水开以后，蒸汽式自动开关断电，指示灯熄灭，电热水壶停止加热。
它是利用了电流的热效应工作的，是将电能转换为热能的装置。
从电路可以看出，加热盘与指示灯为并联关系，与温控器、热熔断器、蒸汽开关为串联关系。
图九非保温式电热水壶2.保温式电热水壶之一：见下图七，其内部有两个加热盘，当水开之后，主加热盘断电，温度降低到一定值时，副加热盘投入工作，保持水温在一定范围内。
红色指示灯、绿色指示灯对应不同的状态。
《电热电动器具原理与维修》电子教案第2章
2.5 电热水器常见故障检修
2.5.1 食用电热水器的检修 1.温热饮水机 2. 电开水器 2.5.2 洗用电热水器的检修
本章小结
1. 电热水瓶常按照出水方式，分为手动气压电热水瓶和电动气压 电热水瓶两大类。电热水瓶主要有电热器件、温控器件、显示系 统、出水控制系统、内胆、外壳等组成。 2. 电热水瓶的加热和保温的原理为：水开之前主加热器（或主、 副加热器同时）加热，水开之后自动转入副加热器加热保温；当 水温下降到设定温度时，再自动转为主加热器工作。 3. 温热饮水机主要有箱体、水龙头、接水盘、温控器和加热部件 等组成。通过95℃手动复位温控器和88℃、81℃自动复位温控器， 感受电热管的温度，来实现分级断电、超静音加热的目的。 4. 温热饮水机故障主要有“不能加热”和“水温过高或过低”等， 应能根据具体现象分析检修。 5. 电热咖啡壶分为渗滤式、滴漏式和真空式三种，主要有壶壳、 底座、输水管、电热元件、控制器和滤器等组成。当经过过滤器 上方分布板的开水，流入过滤器时，就会对其中的咖啡粉末进行 冲制和浸泡，从而在壶中得到可口的咖啡液。
6. 电开水器主要由进水装置、冷水箱、煮水箱、液控 箱、热开水箱、凉开水箱和茶具消毒柜等组成，其特 点是将冷水磁化处理，与开水分开。开水由液控箱再 进行分配，凉、热开水均可选用。同时也能对茶具消 毒。所以具有保健作用。 7. 电开水器故障主要有“接通电源不进水”和“能进 水不煮水”等，应能根据具体现象分析检修。 8. 洗用电热水器按水流方式不同，可分为流动式和贮 水式两大类。其中流动式按主体结构，又有水槽式和 腔体式两种形式。 9. 水槽式流动热水器由加热水槽、电热元件、压力传 感器等主要部件组成，电热元件一般采用直接浸泡在 水中的裸露螺旋形电热丝，热效率极高，但是水在被 加热的同时，也带有电，所以必须采用有效的安全措 施。
电热水壶使用技巧的小学六年级上册劳动技术教案
电热水壶使用技巧的小学六年级上册劳动技术教案目标本教案的目标是教授小学六年级学生如何正确使用电热水壶并掌握相关的劳动技巧。
教学内容1. 电热水壶的基本结构和原理2. 电热水壶的安全使用注意事项3. 电热水壶的正确使用步骤4. 维护和清洁电热水壶的方法教学步骤1. 电热水壶的基本结构和原理- 通过图示和实物，向学生介绍电热水壶的各个部件和功能，如水壶本体、加热盘、开关按钮等。
- 帮助学生理解电热水壶的加热原理，即通过电能将水加热至沸腾温度。
2. 电热水壶的安全使用注意事项- 强调学生在使用电热水壶时必须保持安全意识，不得玩弄电器。
- 解释电热水壶使用过程中的潜在危险，如烫伤、电击等，并告知相应的防范措施。
- 鼓励学生在使用电热水壶时寻求成年人的协助和指导。
3. 电热水壶的正确使用步骤- 分步骤向学生介绍使用电热水壶的正确方法：1. 检查插座和电源线的安全性，确保无损坏。
2. 将水壶放在平稳的台面上，并打开盖子。
3. 使用清水或自来水将水壶填满到适当的水位线。
4. 将水壶放回加热盘上，确保与加热盘完全接触。
5. 按下开关按钮，启动电热水壶的加热功能。
6. 等待水沸腾后，关闭电热水壶的开关按钮。
7. 将热水倒入杯子或其他容器时，小心不要烫伤自己。
4. 维护和清洁电热水壶的方法- 向学生传授保养电热水壶的重要性，以延长其使用寿命。
- 解释如何进行日常清洁，包括清洗水壶本体、过滤网和盖子的方法。
- 提醒学生不要将电热水壶浸入水中，以防止发生电击事故。
教学评估根据学生的课堂参与和对教学内容的理解程度，进行口头评估和书面评估。
可以通过提问、绘图、填空等方式进行评估。
教学延伸鼓励学生在家庭中使用电热水壶，并观察和记录相关的实际应用场景。
可以让学生与家人分享他们的观察和体验。
教学资源- 电热水壶实物- 图示和图片展示- PPT演示文稿参考资料。
家用电器维修公开课教案
公开课教案科目：《家用电器维修》课题：电水壶的结构、工作原理和维修教师：魏海授课班级：10电子电工时间：2011年4月1日星期五第3节教学目的要求：1、了解电水壶的基本结构和拆装方法；2、掌握电水壶的工作原理；3、掌握电水壶常见故障的维修方法。
教学重难点：电水壶的温控过程及工作原理教学方法：讲授、演示、讨论1.教学过程：一、复习旧课：电饭锅的工作原理图：（提问、回忆其工作原理）二、进行新课：（讲授与讨论）电热水壶工作原理及结构：（与电饭锅对比）电热水壶作为新型小家电，受到消费者的欢迎；接通电源按下开关5分钟左右后，水温逐步上升到100度，水开始沸腾，蒸汽冲击蒸汽开关上面的双金属片，由于热胀冷缩的作用，双金属片膨胀变形，顶开开关触点断开电源。
如果蒸汽开关失效，壶内的水会一直烧下去，直到水被烧干，发热元件温度急剧上升，位于发热盘底部的有两个双金属片，会因为热传导作用温度急剧上升，膨胀变形，断开电源。
因此电热水壶的安全保护装置是设计的非常科学与可靠的。
这也就是电热水壶的三重安全保护原理。
专题讲解及实验讨论：电热水壶的蒸汽开关：电热水壶接通电源加热后，水温逐步上升到100度，水开始沸腾，蒸汽冲击蒸汽开关上面的双金属片，由于热胀冷缩的作用，双金属片膨胀变形，顶开开关触点断开电源。
如果蒸汽开关失效，壶内的水会一直烧下去，直到水被烧干，发热元件温度急剧上升，位于发热盘底部的有两个双金属片，会因为热传导作用温度急剧上升，膨胀变形，断开电源。
因此电热水壶的安全保护装置是设计的非常科学与可靠的。
这也就是电热水壶的三重安全保护原理。
电水壶常见故障及维修：（讨论法）（一）、故障假设1、请学生回忆见过的电水壶的故障2、请学生假设电水壶会出现的故障（二）、解决问题1、接通电源后电热壶不工作，指示灯不亮2、电水壶烧不开水3、漏电……三、布置作业：课后讨论电器故障中常见的短路现象，如何排查！。
电热水壶的原理及维修
引课：
电热水壶是电热器具中常用的一种，我们几乎每家每户都在使用，但是大家了解它吗？今天我们就来学习它的结构和原理。
新课：
一、简介电热器具的一般原理
电热器具是一种把电能转化为热能的器具。
优点是：没有污染，热效率高，安全性能好，便于控制
二、讲解电热水壶构种类及特点
１、电热水壶的结构特点
电热水壶的作用：加热饮水的家用电器
种类：分体式整体式
（一）分体式电热水壶的结构特点：
底座：连接电源供电
壶体：盛水，加热，控制
①底座：电源线、三芯插座、火线L、零线N、地线
②壶体：加热装置和功能部件都安装在壶体的底部
组成：上盖、提手、水尺、指示灯、盛水器、底盖、蒸汽式自动断电开关、发热体、温控器、热熔断器
③主要元件作用：
A、发热体：当电路接通，手动按下蒸汽开关后，发热体上有220V的电压，发热体发热给水加热，使水温升到96°C时沸腾，有蒸汽冒出。
B、指示灯：指示工作状态，灯亮表示正在加热
C、蒸汽式自动断电开关：当水烧开有蒸汽吹到开关的双金属片上时，双金属片发生变形，推动开关断电（第一重保护）
D、温控器：控制水的最高温度，水达到设置的最高温度时就会自动断电保护，防止干烧
（二）整体式电热水壶的结构特点
整体式多一个上水的电磁泵，有保温功能电路，一个煮水加热器、一个保温加热器
三、电热水壶工作原理
1、电热水壶的电路图。
自动保温电热壶电路原理与维修
自动保温电热壶电路原理与维修本文以杭州产“养生电热壶”具有煲汤、煲粥、炖制菜肴，又能煎中药等功能。
它设有自动控温装置和独特的最少剂量自动控制结构。
即使无人看守也能保证菜肴或中药不焦、汤剂不干(煲汤时最少剂量不少于200ml，煎中药时最少剂量在100～200ml之间)、壶体不裂。
本文笔者绘制该壶电路图见下图所示。
一、电路原理由图可见，该壶由带发热盘的壶体和主控开关两部分组成，其中壶体除了有发热盘外，还有一个具有重量和温度双重控制的温控开关S2。
在壶体重量轻于一定量(相当于200ml水的重量)时，S2断开，此时温控才起作用。
1．旺火加热当壶内有足够量被煮水，并将主控开关部分的按钮S1按下时(有自锁装置)接通电源，且D1被短路。
交流市电经D4、D5和D7、D8加至发热盘，全电压(旺火)加热。
此时，a-b端的压降，能使L2、L3绿色指示灯同时发光。
a-b端压降也使三极管BG导通，L1保温指示灯不亮。
2．文火加温将S1断开D1工作于负半周，而正半周时由于D1反偏截止，电路中无电源。
因此，功率是旺火的约一半，此时a-b端只在负半周有压降，故L2旺火指示灯熄灭；而加温指示灯L3仍指示。
3．保温当汤剂或煎中药减小到最少剂量(见上述)时S2温控开关将自动断电停止加温，并把汤剂保温在70(℃左右。
断电时a-b端无电压降，BG(9013)由原来饱和导通状态，转换成截止状态，L1指示灯(红色)亮。
表示汤剂煎好，或警示汤剂量少。
此时也处于70℃保温状态，L1有时亮，有时熄。
二、故障维修1．不能加温主控开关的电源插头插入220V市电插座后，其输出插头不插入壶底插座，接通S1后，用万用表交流电压挡能测得输出端有220V电压时，说明主控开关基本是好的。
另外，用欧姆挡检查壶底发热盘冷阻应为100Ω。
如果不通，则可能是S2接触不良或发热体损坏。
若主控开关无输出，多见为S1损坏。
或虽有输出，但电压太低则为主控开关内存在其他故障。
2．只能旺火加热或不能旺火加热前者多见于D1反向击穿。
项目二 电热水壶原理与维修
2.3.1 分体式电热水壶的检测诊断
（一）温控器的检测
图2-36 检查温控器固定及导线连接
图2-37 检测温控器（一）
Hale Waihona Puke （二）蒸汽自动断电开关的检测
图2-38 检测温控器（二）
图2-39 检查橡胶管与蒸汽自动断电开关的导线
图2-40 蒸汽开关的两种不同的状态
图2-41 按压断电弹簧片
图2-42 检查弓形弹簧片
4．分体式电热底座的检测
图2-50 检查底座插座
2.3.2 整体式电热水壶的检测诊断
（一）加热器的检测
图2-51 检测加热器
（二）电磁泵的检测
图2-52 检测电磁泵电动机
图2-53 检查电磁泵的密封是否良好
（三）电路板的检测
图2-54 整体式电热水壶的电路原理图
图2-55 检测电阻器
图2-56 检测稳压二极管
1．分体式电热水壶的整机工作原理
图2-25 电热水壶的元器件
图2-26 电热水壶的电路原理图
2．整体式电热水壶的整机工作原理
图2-27 整体式电热水壶的电路板
图2-28 整体式电热水壶的电路原理图
图2-29 典型整体式电热水壶的电路原理图
（二）电热水壶各主要部件的工作原理
1．蒸汽式自动断电开关的工作原理
图2-17 整体式电热水壶
图2-18 整体式电热水壶的上盖
图2-19 取下固定螺丝
图2-20 拧下底部螺丝
图2-21 取下底盖
图2-22 整体式电热水壶底部的主要部件
图2-23 整体式电热水壶的内部结构
图2-24 整体式电热水壶的主要电路器件分布
2.2.2 电热水壶的工作原理
（一）电热水壶的整机工作原理
掌握电热水壶使用的小学六年级上册劳动技术教案
掌握电热水壶使用的小学六年级上册劳动技术教案一、教学目标知识与技能1. 理解电热水壶的工作原理。
2. 学会正确使用电热水壶。
3. 掌握安全使用电热水壶的知识。
过程与方法1. 通过观察、实践，学会清洁和保养电热水壶。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
情感态度价值观1. 培养学生热爱生活、珍惜生活的态度。
2. 培养学生遵守规则、注意安全的意识。
二、教学内容1. 电热水壶的工作原理- 介绍电热水壶的工作原理，包括加热元件、温控器等。
2. 正确使用电热水壶- 演示如何正确使用电热水壶，包括加水、加热、倒水等步骤。
3. 清洁和保养电热水壶- 介绍清洁和保养电热水壶的方法，包括内胆、滤网等的清洁。
4. 安全使用电热水壶- 讲解安全使用电热水壶的知识，包括不要让儿童操作、不要倒水过满等。
三、教学过程1. 导入- 通过提问方式引导学生思考日常生活中使用电热水壶的场景。
2. 新课导入- 介绍电热水壶的工作原理。
- 演示正确使用电热水壶的步骤。
3. 实践操作- 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 清洁和保养- 讲解清洁和保养电热水壶的方法。
- 学生进行实践操作。
5. 安全知识讲解- 讲解安全使用电热水壶的知识。
- 学生进行互动提问。
6. 总结与反思- 学生总结本节课的收获。
- 教师进行点评和总结。
四、教学评价1. 学生操作评价- 对学生在实践操作中的表现进行评价，包括正确使用电热水壶、清洁和保养等。
2. 学生安全知识问答- 对学生在安全知识问答中的表现进行评价。
3. 学生课堂表现评价- 对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与程度、团队协作等。
五、教学资源- 电热水壶- 清洁工具- 安全知识宣传资料六、教学建议- 课前准备：确保教学设备正常运行，准备好清洁工具和安全知识宣传资料。
- 教学中：注重学生实践操作的指导，关注学生的安全。
- 课后总结：及时对学生的表现进行点评和总结，鼓励学生积极参与。
学习电热水壶应用的小学六年级上册劳动技术教案
学习电热水壶应用的小学六年级上册劳动技术教案教学目标1. 了解电热水壶的基本原理和使用方法。
2. 学会正确使用电热水壶，注意安全操作。
3. 培养学生的劳动技能和实际操作能力。
教学内容1. 电热水壶的构造和工作原理。
2. 电热水壶的使用方法和注意事项。
3. 实际操作练。
教学步骤第一课：电热水壶的构造和工作原理1. 导入：引导学生思考平时家庭中使用的电热水壶，了解其作用和重要性。
2. 呈现：通过图片和实物展示，介绍电热水壶的外观和主要部件。
3. 讲解：简要说明电热水壶的工作原理，包括加热元件、温控装置和保温功能。
4. 小结：要求学生总结电热水壶的构造和工作原理，并回答相关问题。
第二课：电热水壶的使用方法和注意事项1. 复：回顾前一课研究的电热水壶构造和工作原理。
2. 演示：老师进行电热水壶的正确使用演示，包括加水、插电、开关操作等。
3. 解释：详细讲解使用电热水壶的注意事项，如避免触电、不超过最大容量、避免空烧等。
4. 情境练：分组让学生进行电热水壶的使用情境练，检验学生掌握程度。
5. 总结：要求学生总结电热水壶的使用方法和注意事项，并回答相关问题。
第三课：实际操作练1. 复：回顾前两课研究的电热水壶构造、工作原理和使用方法。
2. 指导：老师指导学生进行实际操作练，包括加水、插电、开关操作和倒水等。
3. 实践：学生分组进行实际操作练，注意安全操作和互相协助。
4. 展示：选取几组学生进行操作展示，大家共同研究和分享经验。
5. 总结：学生总结实际操作练中的注意事项和经验，并回答相关问题。
教学评价1. 参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度。
2. 理解程度：通过课堂小结和问题回答，检验学生对电热水壶的理解程度。
3. 操作能力：观察学生在实际操作练中的技能和安全操作能力。
4. 综合评价：综合考虑学生在课堂上的表现和实际操作练的成绩，进行评价和反馈。
参考资料1. 电热水壶的说明书和相关资料。
2. 电热水壶的图片和实物展示。
学习电热水壶应用的小学六年级上册劳动技术教案
学习电热水壶应用的小学六年级上册劳动技术教案教学目标- 了解电热水壶的基本原理和结构- 学会正确使用电热水壶，注意安全事项- 掌握电热水壶的常见功能和操作方法- 培养学生的劳动技能和实践操作能力教学内容1. 电热水壶的基本结构和工作原理- 介绍电热水壶的外观和主要部件- 讲解电热水壶的工作原理，如加热元件、控制开关等2. 电热水壶的正确使用方法- 示范正确的插拔电源和水的操作步骤- 强调使用电热水壶时的安全事项，如避免触摸加热部件、不倒热水壶等3. 电热水壶的常见功能和操作- 解释不同的温度调节功能，如煮沸、保温等- 演示如何使用不同功能按钮和开关4. 实践操作和小组活动- 将学生分成小组，每个小组使用电热水壶进行实践操作- 引导学生合作完成一些简单的任务，如烧开水、倒水等教学步骤1. 教师介绍电热水壶的外观和主要部件，解释工作原理。
2. 教师示范正确的插拔电源和水的操作步骤，并强调安全事项。
3. 教师讲解电热水壶的常见功能和操作方法，演示使用不同功能按钮和开关。
4. 学生分成小组，每个小组使用电热水壶进行实践操作。
5. 学生合作完成一些简单的任务，如烧开水、倒水等。
6. 教师总结本节课的内容，并提醒学生注意电热水壶的正确使用和安全事项。
教学评估- 观察学生在实践操作中的使用方法和安全意识- 提问学生关于电热水壶的基本原理和常见功能的问题- 小组活动中的合作表现和任务完成情况教学延伸- 鼓励学生根据自己的兴趣和创意设计一个简单的电热水壶外观模型- 引导学生思考电热水壶的节能使用和环保意义参考资料- 电热水壶的说明书和相关资料。
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（3）掌握电水壶常见故障的维修方法。
【技能目标】
（1）能够使用工具测试出需要的参数；
（2）能够通过测试的数据分析微波炉的工作原理
（3）能够分析电热水壶常见故障原因并能排除故障
【情感目标】
培养学生的专业思维能力、职业素养及团队合作精神，探究式学习习惯。
重点
难点
（1）教学重难点：电水壶的温控过程及工作原理
发放训练任务单，动员学生进入角色
学生
明确安全操作规程加强安全意识
组建团队，清点人数明确分工
储备知识，准备工具
2、
制定计划
教师
组织学生宣读分组情况，明确各“部门”负责人职责（完成资料收集）
1、电热水壶原理的优点
2、加热原理
3、说明电热水壶与电饭锅的原理对比
4、能介绍电热水壶的分类及特点
布置各“部门”负责人组织成员讨论计划
步骤2
步骤3
1、接任务
教师
模拟电器售后服务中心工作，结合对售后服务人员针对职业能力需求明确学习目标。
明确各组负责人职责及成员任务
动员学生进入角色
学生
接收任务，明确本环节要求：
（1）熟练对各个元件进行检测理
（2）掌握电热水壶故障分析方法
组建团队，明确分工
储备知识，准备讨论
2、拿计划
教师
查看明确各“部门”负责人资料收集情况
学生
学生自查
小组内互查
小组间互查
5、听评价
教师
进行过程评价
对各部门进行结果评价
对班级进行结果评价
学生
学生自评
各部门内互评
小组间互评
（小组讨论）
指出各部门的不足之处
学生
“销售部”负责人公布资料收集方式及收集到的资料
“部门”负责人组织成员讨论资料内容
（小组讨论）
学生完善收集到的资料
3、搞训练
教师
知道学习资料内容，总结上述讨论结果
点评每个人的收获
让学生明确职业能力需求
学生
针对蒸汽开关
专题讲解及实验讨论：
电热水壶的蒸汽开关：电热水壶接通电源加热后，水温逐步上升到100度，水开始沸腾，蒸汽冲击蒸汽开关上面的双金属片，由于热胀冷缩的作用，双金属片膨胀变形，顶开开关触点断开电源。如果蒸汽开关失效，壶内的水会一直烧下去，直到水被烧干，发热元件温度急剧上升，位于发热盘底部的有两个双金属片，会因为热传导作用温度急剧上升，膨胀变形，断开电源。因此电热水壶的安全保护装置是设计的非常科学与可靠的。这也就是电热水壶的三重安全保护原理。
（2）分析电热水壶常见故障原因；
关键
学生分成4个小组协作开展训练；
教具
实物，挂图，PPT课件。
教法
教学方法：讲授、演示、讨论
实验法
作业
根据三个任务当场完成联系和测试
任务一、电热水壶原理
活动
项目
活动
对象
步骤1
步骤2
步骤3
1、
明确任务
教师
强调用电安全，器材安全使用，实训操作规范
明确训练任务及训练步骤
根据训练学生的人数分组，指定工位，明确小组成员职责
要求各部门讨论回答
让学生明确职业能力需求
学生
模拟售后服务部门工作场景
讨论并回答下列问题：
1、分析电热水壶不通电，壶灯不亮，托盘不转，不加热
的故障原因
2、分析电热水壶指示灯亮，托盘电机旋转，不加热的故障原因
作为“售后服务人员”明白角色定位并回答提出的问题
4、做检查
教师
过程检查
任务测评表填写检查
任务测评表填写质量检查
明确各组负责人职责及成员任务
动员学生进入角色
学生
接收任务，明确本环节要求：
（1）了解电热水壶工作过程
（2）能分析电热水壶工作原理。
组建团队，明确分工
储备知识，准备讨论
2、拿计划
教师
查看明确各“部门”负责人资料收集情况
1、电热水壶工作过程
2、电热水壶工作原理
布置各“部门”负责人组织成员讨论计划
（布置小组讨论）
2、简述微波炉的工作原理
作为“技术人员”明白角色定位并回答提出的问题
4、做检查
教师
过程检查
任务测评表填写检查
任务测评表填写质量检查
学生
学生自查
小组内互查
小组间互查
5、听评价
教师
进行过程评价
对各部门进行结果评价
对班级进行结果评价
学生
学生自评
各部门内互评
小组间互评
任务三、电热水壶的维修
活动
项目
活动
对象
步骤1
指出各部门的不足之处
学生
“技术部”负责人公布资料收集方式及收集到的资料
“部门”负责人组织成员讨论资料内容
（小组讨论）
学生完善收集到的资料
3、搞训练
教师
展示收集到的资料
利用实物结合收集到的资料进行对照分析电热水壶工作过程和工作原理
让学生明确职业能力需求
学生
模拟技术部门工作场
讨论并回答下列问题：
1、简述微波炉的工作过程
小家电的原理与维修
电热水壶原理与维修实训项目教学
教师
董升华
备课时间
2014.10.17
上课时间
2014.11.18
单位
庄浪县职教中心
专业
电子技术应用
教材
小家电的原理与维修
班级
电子技术应用专业2013级2班
课型
新课
课时
2课时（90分钟）
课题
电热水壶原理与维修
教
学
目
标
【知识目标】
（1）了解电水壶的基本结构和拆装方法；
提出的问题，分析，论辩问题
4、做检查
教师
过程检查
任务测评表填写检查
任务测评表填写质量检查
学生
学生自查
小组内互查
小组间互查
5、听评价
教师
进行过程评价
对各部门进行结果评价
对班级进行结果评价学生ຫໍສະໝຸດ 学生自评各部门内互评
小组间互评
任务二、电热水壶的工作原理
活动
项目
活动
对象
步骤1
步骤2
步骤3
1、接任务
教师
模拟电器售后服务中心工作，结合对技术人员针对职业能力需求明确学习目标。
1、对电热水壶各个元件的检测
2、掌握电热水壶故障分析方法
布置各“部门”负责人组织成员讨论计划
（布置小组讨论）
指出各部门的不足之处
学生
“售后服务”负责人公布资料收集方式及收集到的资料
“售后服务部”负责人组织成员讨论资料内容
（小组讨论）
学生完善收集到的资料
3、搞训练
教师
布置元件检测训练及电热水壶故障分析任务