参观花圃

丰乐学区四年级上册数学导学案

主备人：王定虎副备人：张开涛审核人：苏振山课题参观苗圃课时 1 课时备课

时间

学习目标知识与

技能

1.让学生经历探索除数是两位数除法的计算过程，

2.能把除数看作整十数进行试商，并能正确进行计

算。

过程与

方法

运用所学方法解决简单的实际数学问题。

情感、态

度与价

值观

初步发展学生有条理的思考问题的习惯和培养学生

认真计算，细心检查的习惯。学会认真倾听，体会

数学与生活的联系，感受数学的应用价值，激发学

习数学的兴趣

教学

重难点

重点

会把除数看作整十数进行试商并能运用所学的方法

灵活的解决实际问题

难点

会把除数看作整十数进行试商并能运用所学的方法

灵活的解决实际问题

教学方法自主合作探究

教具学具课件

学案导案批注一、课前三分钟：

二、情景导入

1.出示教材69页情境图及问题(1)信息，引导学生明确图意，提出问题。

2.引导学生列式。

3.怎样计算154÷22呢？这节课我们来学习三位数除以两位数(商是一位数)的除法。

三、自主探究

1.组织学生试算154÷22。

2.引导学生说一说思考和计算过程。结合学生的回答，板书笔算过程，注意强调商的书写位置。

3.课件出示问题(2)信息，组织学生独立解决并汇报计算过程。

四、合作学习

引导学生总结三位数除以两位数(商是一位数)的计算方法。1.观察情境图并描述题意，找出题中的已知条件并提出要解决的问题：平均每个小花坛有多少盆牡丹花？ 2.自

主列式154÷22。

3.明确本节课的学习内容

1.独立思考，自主尝试计算，组内交流。

2.根据自己的计算结果汇报计算方法，

自由交流，总结三位数除以两位数(商是一位数)的计算方法并汇报：用“四舍五入法”把除数看

五、展示交流

让学生说一说是怎样试商的.

六、巩固提升

1.完成教材70页1题。

2.完成教材70页3题。

七、课堂小结

这节课你有什么收获？作与它接近的整十数进行试商，当被除数的前两位小于除数时，说明商是一位数，可直接口算出商

1.先说说每道题分别把除数看作几十来试商，然后独立计算并与同桌交流计算方法。

2.尝试独立解决问题，全班交流。

板书设计：

参观花圃

154÷22=7（盆） 1.确定商的位数

120÷18=6（个）……12（盆） 2.“四舍五入”法试商

3.竖式计算

课后反思