小说的主要表现手法(课堂PPT)

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随堂巩固
【试题2】 本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？ 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 文章中的牛之所以充满恐惧感，就是因为怒江峡谷的高峻险恶，此属侧面表 现。而人物刻画方面的作用则包含两方面，一是“战战兢兢”的“我”，这是映衬； 二是勇敢无畏的领队和汉子们，这是反衬。在答题时注意不要遗漏其中任何一方面。 答案 牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖。①侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； ②与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。
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随堂巩固
小说的表现手法很多，塑造典型性格的写作方法包含直接描写和间接描写。小说创 作用间接描写方法塑造典型性格，以描写其他人物来衬托、表现主要人物的性格特 征。最常见的还是用直接描写方法塑造典型性格，在故事情节发展中描写人物的语 言、行动、肖像、心理活动，表现人物的性格特征。这样，让人物在矛盾斗争中说 话、行动、神情变化、心理活动，能够刻画出栩栩如生的人物形象，产生直接的感 染力量。 小说的叙述故事情节，有顺叙、倒叙、插叙等方法。顺叙是基本的叙事方法。倒叙， 把故事的结尾或其中某一重要部分提前，作为作品的开始，作品的主体部分还是顺 叙故事情节。鉴赏小说的故事情节，既要着意体会作品具体运用倒叙、插叙方法的 表现力量，又要把倒叙、插叙部分，还原于发生的时间顺序之中，展现出故事情节 和矛盾斗争的发展进程，把鉴赏故事情节和鉴赏典型性格统一起来。 需要注意的是环境对人物性格的体现起着强化作用。作者为了表现人物丰富复杂的 性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为， 从而显露出性格。最后尚需提到的是环境所展示的世态风情不仅仅只为塑造人物服 务，还有它自身的、独立的审美价值。
大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖 了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。领队哑声问道：“可还 歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。
牛早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那 牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角 框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊 一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着， 升到对岸。这边的牛哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。之后是运 驮子，就玩一般了。这边的汉子也一个接一个飞身小过去。
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随堂巩固
领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们，一 个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿 已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端 在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处 移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方， 悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远 似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下 看。
领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃 一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤 移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。
猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下， 走到汉子们跟前。
牛终于又上了驮，铃铛朗朗响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出 一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。
(选自《阿城精选集》，有删改)
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【试题1】 文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 考查描写类表达技巧，可转换题目，即“文中画线部分用了什么手法表现峡 谷的险峻气势”？“视觉、听觉”比较容易，由所见之景方位不同推出“视角变 化”，“俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看”为内心感受。 答案 以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如 临其境。
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随堂巩固
我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只 觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向 身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得 紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛然耳边有人笑： “莫抓住不撒手，看脚底板！”方才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住， 脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。
第九节 小说的主要表现手法
(2010·江苏)阅读下面的文字，完成下面各题。 溜索 阿城
一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问 了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西 的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑， 就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
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随堂巩固
考查要求：分析小说体裁的基本特征和主要表现手法。 考查重点：人物、环境、情节、主旨。 考查题型：主观题。 小说往往通过典型的人物形象、典型的社会生活环境和完整的故事情节来反映现实 生活，它有三个基本特征，一是通过人物的外貌、对话、行动和心理等描写，塑造 人物形象，表现人物或性格；二是要有一定的故事情节，通过对社会生活的细致描 写，表现复杂的矛盾冲突，叙述故事的发生、发展、高潮和结局，在情节的发展中 展现人物性格的变化；三是描写具体的社会环境，以表现人物和事件产生的历史背 景，社会条件，用来烘托人物，显示人物的性格特征。“分析作品体裁的基本特征” 就是要通过对小说特征的深悟去把握作品所反映的生活本质。