《跨越百年的美丽》优质公开课教案 (10)
《跨越百年的美丽》教案
《跨越百年的美丽》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解居里夫人的生平事迹，掌握她主要的科学成就。
（2）学会查找、整理、运用资料，提高独立搜集和处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会从不同角度和层面解读文本，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受居里夫人的科学精神和人格魅力。
（2）树立为国家和民族做出贡献的远大理想。
二、教学重点：1. 居里夫人的生平事迹和科学成就。
2. 学会从不同角度和层面解读文本，提高批判性思维能力。
三、教学难点：1. 居里夫人的人格魅力和科学精神。
2. 将所学知识运用到实际生活中，树立为国家和民族做出贡献的远大理想。
四、教学方法：1. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解居里夫人的生平事迹和科学成就。
2. 合作学习：分组讨论，分享学习心得，提高阅读理解能力。
3. 启发式教学：教师提问，引导学生思考，培养批判性思维能力。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍居里夫人的生平事迹，引发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解居里夫人的生平事迹和科学成就。
3. 合作学习：分组讨论，分享学习心得，提高阅读理解能力。
4. 课堂讲解：详细讲解居里夫人的科学成就和人格魅力。
5. 启发式教学：教师提问，引导学生思考，培养批判性思维能力。
6. 情感教育：引导学生感受居里夫人的科学精神和人格魅力，树立为国家和民族做出贡献的远大理想。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
9. 课后辅导：针对学生作业中出现的问题进行个别辅导，提高学生学习效果。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、心得体会等方面对学生的学习情况进行评价。
六、教学准备：1. 教材：《跨越百年的美丽》课文2. 参考资料：关于居里夫人的生平事迹、科学成就的书籍和文章3. 教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔七、课时安排：本节课共安排2课时，每课时45分钟八、教学步骤：1. 第一课时：（1）导入新课：简要介绍居里夫人的生平事迹，引发学生兴趣。
小学六年级下语文公开课教案《跨越百年的美丽》教学设计优秀教案
小学六年级下语文公开课教案《跨越百年的美丽》教学设计优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，体会居里夫人的精神品质。
2.学习课文中的优美词句，提高学生的朗读和表达能力。
3.培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，体会居里夫人的精神品质。
2.教学难点：学习课文中的优美词句，提高学生的朗读和表达能力。
三、教学准备1.课文课件2.居里夫人相关资料3.小组讨论记录表四、教学过程（一）导入新课1.邀请学生分享他们对居里夫人的了解，引导他们谈论居里夫人的成就和贡献。
2.教师简要介绍居里夫人的生平事迹，引出本课主题《跨越百年的美丽》。
（二）自主学习1.学生自由朗读课文，理解课文内容。
2.学生勾画课文中的优美词句，做好批注。
（三）课堂讲解1.教师带领学生回顾课文内容，梳理课文脉络。
2.分析课文中的优美词句，引导学生体会居里夫人的精神品质。
（四）课堂讨论a.课文中的哪些词句体现了居里夫人的精神品质？b.你从居里夫人的故事中学到了什么？c.如何将居里夫人的精神品质应用到自己的生活中？（五）朗读展示1.学生选择课文中的优美段落进行朗读展示。
2.教师点评学生的朗读，指导学生提高朗读水平。
（六）写作训练1.学生以“我眼中的居里夫人”为主题，写一篇短文。
2.教师挑选优秀作文进行展示和点评。
（七）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
五、课后作业1.背诵课文中的优美词句。
2.深入了解居里夫人的生平事迹，写一篇关于居里夫人的研究报告。
六、教学反思本节课通过学习《跨越百年的美丽》，使学生了解了居里夫人的成就和贡献，体会到了居里夫人的精神品质。
在教学过程中，教师注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探讨问题，提高了学生的语文素养。
同时，通过朗读展示和写作训练，学生的表达能力得到了提升。
但在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，需要教师在今后的教学中加以引导和鼓励。
重难点补充：一、教学重点1.通过对课文内容的深入理解，使学生能够描述居里夫人的科学成就和个人品质。
小学语文《跨越百年的美丽》教案
小学语文《跨越百年的美丽》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的人物事迹，理解其精神品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对语文学科的兴趣。
（2）培养学生独立思考、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
（2）培养学生尊敬英雄、学习英雄的优秀品质。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解课文中的人物事迹，理解其精神品质。
三、教学难点1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文中人物事迹的理解与感悟。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
3. 情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀和学习英雄品质的热情。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过向学生介绍课文主人公，引起学生对课文的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主朗读课文，学习生字词，并尝试理解课文大意。
3. 课堂讲解（15分钟）教师讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
5. 情感体验（10分钟）教师引导学生结合自身实际，谈谈如何学习课文中的英雄品质。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结课堂教学内容，强调重点知识。
7. 课后作业（课后自主完成）学生根据课堂所学，回家后向家长讲述课文内容，并谈谈自己的感悟。
六、教学反思教师应在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解程度如何，教学方法是否适合学生，以及如何在下一次教学中更好地引导学生学习。
七、评价建议1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于问题的思考深度。
《跨越百年的美丽》公开课教案
《跨越百年的美丽》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握本课的生字词。
（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文的主要内容，了解居里夫人的优秀品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会抓住课文重点语句，理解居里夫人的品质。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、追求真理的素养。
（2）激发学生勤奋学习、努力探索的精神。
（3）帮助学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高语文素养。
（3）感受居里夫人的优秀品质。
2. 教学难点：（1）理解课文中的重点句子。
（2）如何引导学生体会居里夫人的品质。
三、教学过程1. 导入新课（1）板书课题，引导学生齐读。
（2）简介居里夫人，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生交流学习生字词的心得。
3. 合作学习（1）分组讨论，理解课文内容。
（2）每组选代表进行汇报，总结居里夫人的品质。
4. 课堂讲解（1）讲解课文重点句子，帮助学生理解。
（2）分析居里夫人的品质，引导学生学习。
5. 情感升华（1）引导学生谈谈自己对居里夫人的看法。
（2）总结居里夫人的品质，激发学生追求真理、勤奋学习的精神。
四、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于居里夫人的心得体会。
五、教学反思1. 课堂表现（1）学生参与度：大部分学生能积极参与课堂讨论，少数学生较为沉默。
（2）课堂纪律：学生能遵守课堂纪律，认真听讲。
2. 教学效果（1）知识掌握：学生基本能掌握课文内容，生字词掌握情况良好。
（2）能力培养：学生通过自主学习、合作学习，提高了阅读理解能力。
3. 改进措施（1）针对沉默的学生，教师应多给予关注，鼓励他们积极参与。
（2）在教学过程中，注意引导学生体会居里夫人的品质，培养正确的人生观和价值观。
跨越百年的美丽公开课教案
跨越百年的美丽公开课教案第一章：课程介绍【教学目标】1. 了解本课程的主题和目标。
2. 掌握课程的安排和教学方法。
【教学内容】1. 课程主题：跨越百年的美丽2. 课程目标：通过研究历史人物和事件，让学生了解美丽的标准和内涵在不同的历史时期的变化，培养学生的审美观念和批判思维能力。
3. 课程安排：共十章，每章一个历史时期，每个时期选取一个代表性的美丽人物或事件进行研究。
4. 教学方法：讲授、小组讨论、案例分析等。
【教学活动】1. 教师介绍课程主题、目标和安排。
2. 学生了解课程安排和教学方法。
3. 教师引导学生思考美丽的定义和内涵。
【作业】1. 预习下一章内容。
2. 思考并记录下自己对美丽的理解和定义。
第二章：20世纪初的美丽【教学目标】1. 了解20世纪初的美丽代表人物和事件。
2. 分析20世纪初美丽的特点和影响。
【教学内容】1. 人物：宋庆龄2. 事件：新文化运动3. 特点：独立、坚韧、优雅、知识女性4. 影响：女性地位的提升、思想解放【教学活动】1. 教师介绍宋庆龄和新文化运动。
2. 学生分析宋庆龄和新文化运动的特点和影响。
3. 小组讨论：20世纪初的美丽对现代女性的启示。
【作业】1. 深入了解宋庆龄和新文化运动的历史背景和影响。
2. 结合自己的经历，思考20世纪初的美丽对现代女性的启示。
第三章：50-70年代的美丽【教学目标】1. 了解50-70年代的美丽代表人物和事件。
2. 分析50-70年代的美丽特点和影响。
【教学内容】1. 人物：邓颖超2. 事件：中国妇女解放运动3. 特点：革命、劳动、朴实、奉献4. 影响：妇女地位的提升、社会主义价值观的塑造【教学活动】1. 教师介绍邓颖超和中国妇女解放运动。
2. 学生分析邓颖超和中国妇女解放运动的特点和影响。
3. 小组讨论：50-70年代的美丽对现代女性的启示。
【作业】1. 深入了解邓颖超和中国妇女解放运动的历史背景和影响。
2. 结合自己的经历，思考50-70年代的美丽对现代女性的启示。
跨越百年的美丽教案(精选多篇)
跨越百年的美丽教案(精选多篇)第一章：走进美丽的世纪1.1 教学目标了解美丽的定义和内涵掌握欣赏美丽的方法和技巧1.2 教学内容美丽的概念解析欣赏美丽的方法和技巧介绍1.3 教学活动引入美丽的概念，引导学生思考美丽的内涵分组讨论，让学生分享对美丽的理解和欣赏方法总结欣赏美丽的方法和技巧1.4 教学评价学生对美丽概念的理解程度学生对欣赏美丽的方法和技巧的掌握程度第二章：美丽的艺术形式2.1 教学目标了解美丽在不同艺术形式中的表现学会欣赏不同艺术形式中的美丽2.2 教学内容绘画、雕塑、音乐、舞蹈等艺术形式中美丽的特点2.3 教学活动展示不同艺术形式的作品，让学生欣赏并感受美丽的特点学生分组讨论，分享对不同艺术形式美丽的理解和感受教师总结不同艺术形式美丽的特点和欣赏方法2.4 教学评价学生对不同艺术形式美丽的理解和欣赏能力的掌握程度第三章：美丽的传承与创新3.1 教学目标了解美丽在不同历史时期的传承与创新学会欣赏不期美丽的变化和发展3.2 教学内容不同历史时期美丽的特点和变化美丽传承与创新的案例分析3.3 教学活动教师介绍不同历史时期美丽的特点和变化，展示相关作品学生分组讨论，分析美丽传承与创新的案例学生进行小组分享，总结美丽传承与创新的要点3.4 教学评价学生对不期美丽特点的理解程度学生对美丽传承与创新案例分析的能力掌握程度第四章：美丽的内涵与价值4.1 教学目标了解美丽背后的内涵和价值学会欣赏美丽所传递的信息和情感4.2 教学内容美丽背后的内涵和价值解析欣赏美丽所传递的信息和情感的方法4.3 教学活动教师介绍美丽背后的内涵和价值，展示相关作品学生分组讨论，分析美丽所传递的信息和情感学生进行小组分享，总结欣赏美丽的方法4.4 教学评价学生对美丽背后内涵和价值理解的程度学生对欣赏美丽所传递信息和情感的掌握程度第五章：美丽的实践与创造5.1 教学目标培养学生的审美能力和创造力学会将美丽的理念应用到实际生活和创作中5.2 教学内容培养学生审美能力和创造力的方法美丽理念在实际生活和创作中的应用5.3 教学活动教师介绍培养学生审美能力和创造力的方法，进行示范学生进行分组实践活动，运用美丽理念进行创作学生展示作品，进行互相评价和教师点评5.4 教学评价学生对培养学生审美能力和创造力的方法的掌握程度学生作品的艺术效果和创造力的体现程度第六章：美丽的自然风光6.1 教学目标了解自然风光中的美丽元素学会欣赏自然风光中的美丽6.2 教学内容自然风光中的美丽元素解析欣赏自然风光中的美丽的方法6.3 教学活动教师展示自然风光的图片，引导学生欣赏和发现美丽元素学生分组讨论，分享对自然风光中美丽的理解和欣赏方法教师总结自然风光中美丽的元素和欣赏方法6.4 教学评价学生对自然风光中美丽元素的识别程度学生对欣赏自然风光中美丽方法的掌握程度第七章：美丽的人文景观7.1 教学目标了解人文景观中的美丽元素学会欣赏人文景观中的美丽7.2 教学内容人文景观中的美丽元素解析欣赏人文景观中的美丽的方法7.3 教学活动教师展示人文景观的图片，引导学生欣赏和发现美丽元素学生分组讨论，分享对人文景观中美丽的理解和欣赏方法教师总结人文景观中美丽的元素和欣赏方法7.4 教学评价学生对人文景观中美丽元素的识别程度学生对欣赏人文景观中美丽方法的掌握程度第八章：美丽的建筑艺术8.1 教学目标了解建筑艺术中的美丽元素学会欣赏建筑艺术中的美丽8.2 教学内容建筑艺术中的美丽元素解析欣赏建筑艺术中的美丽的方法8.3 教学活动教师展示建筑艺术的图片，引导学生欣赏和发现美丽元素学生分组讨论，分享对建筑艺术中美丽的理解和欣赏方法教师总结建筑艺术中美丽的元素和欣赏方法8.4 教学评价学生对建筑艺术中美丽元素的识别程度学生对欣赏建筑艺术中美丽方法的掌握程度第九章：美丽的文学世界9.1 教学目标了解文学作品中美丽的元素学会欣赏文学作品中的美丽9.2 教学内容文学作品中的美丽元素解析欣赏文学作品中的美丽的方法9.3 教学活动教师引导学生阅读文学作品，分析和发现其中的美丽元素学生分组讨论，分享对文学作品中的美丽的理解和欣赏方法教师总结文学作品中的美丽元素和欣赏方法9.4 教学评价学生对文学作品中的美丽元素的识别程度学生对欣赏文学作品中的美丽方法的掌握程度第十章：美丽的个人修养10.1 教学目标了解个人修养与美丽的关系学会培养个人修养，提升内在美丽10.2 教学内容个人修养与美丽的关系解析培养个人修养，提升内在美丽的方法教师讲解个人修养与美丽的关系，引导学生思考和讨论学生进行小组活动，分享培养个人修养和提升内在美丽的方法教师总结个人修养与美丽的关系及培养美丽的方法10.4 教学评价学生对个人修养与美丽关系的理解程度学生对培养个人修养和提升内在美丽方法的掌握程度第十一章：美丽的摄影艺术11.1 教学目标了解摄影艺术中的美丽元素学会欣赏摄影艺术中的美丽11.2 教学内容摄影艺术中的美丽元素解析欣赏摄影艺术中的美丽的方法11.3 教学活动教师展示摄影艺术的图片，引导学生欣赏和发现美丽元素学生分组讨论，分享对摄影艺术中美丽的理解和欣赏方法教师总结摄影艺术中美丽的元素和欣赏方法11.4 教学评价学生对摄影艺术中美丽元素的识别程度学生对欣赏摄影艺术中美丽方法的掌握程度第十二章：美丽的时尚潮流了解时尚潮流中的美丽元素学会欣赏时尚潮流中的美丽12.2 教学内容时尚潮流中的美丽元素解析欣赏时尚潮流中的美丽的方法12.3 教学活动教师展示时尚潮流的图片，引导学生欣赏和发现美丽元素学生分组讨论，分享对时尚潮流中美丽的理解和欣赏方法教师总结时尚潮流中美丽的元素和欣赏方法12.4 教学评价学生对时尚潮流中美丽元素的识别程度学生对欣赏时尚潮流中美丽方法的掌握程度第十三章：美丽的传统手工艺13.1 教学目标了解传统手工艺中的美丽元素学会欣赏传统手工艺中的美丽13.2 教学内容传统手工艺中的美丽元素解析欣赏传统手工艺中的美丽的方法13.3 教学活动教师展示传统手工艺的图片，引导学生欣赏和发现美丽元素学生分组讨论，分享对传统手工艺中美丽的理解和欣赏方法教师总结传统手工艺中美丽的元素和欣赏方法13.4 教学评价学生对传统手工艺中美丽元素的识别程度学生对欣赏传统手工艺中美丽方法的掌握程度第十四章：美丽的日常生活14.1 教学目标了解日常生活中的美丽元素学会欣赏日常生活中的美丽14.2 教学内容日常生活中的美丽元素解析欣赏日常生活中的美丽的方法14.3 教学活动教师展示日常生活的图片，引导学生欣赏和发现美丽元素学生分组讨论，分享对日常生活中美丽的理解和欣赏方法教师总结日常生活中美丽的元素和欣赏方法14.4 教学评价学生对日常生活中美丽元素的识别程度学生对欣赏日常生活中美丽方法的掌握程度第十五章：美丽的未来展望15.1 教学目标了解美丽的发展趋势和未来展望学会欣赏美丽的发展和变化15.2 教学内容美丽的发展趋势和未来展望解析欣赏美丽的发展和变化的方法15.3 教学活动教师介绍美丽的发展趋势和未来展望，引导学生思考和讨论学生进行小组活动，分享对美丽发展和变化的理解和欣赏方法教师总结美丽的发展趋势和未来展望及欣赏方法15.4 教学评价学生对美丽的发展趋势和未来展望的理解程度学生对欣赏美丽的发展和变化方法的掌握程度重点和难点解析重点：学生对美丽在不同领域（如艺术、自然、人文、建筑等）的识别和欣赏方法的掌握。
《跨越百年的美丽》教案及反思
跨越百年的美丽：教案及反思一、教案1. 教学目标•了解跨越百年的美丽的历史背景和意义；•探究跨越百年的美丽的发展过程和特点；•分析跨越百年的美丽对社会、经济和文化的影响；•培养学生对美丽的欣赏和保护意识；•培养学生的合作能力和创新思维。
2. 教学步骤第一步：导入新课•利用图片展示跨越百年的美丽的景观，激发学生对美丽的兴趣；•引导学生讲述自己对美丽的理解。
第二步：学习和探究•学生分组进行研究，调查自己所在地区多年来的城市发展变化，并整理资料；•学生通过小组讨论，归纳总结出跨越百年的美丽的共同特点。
第三步：阐释主题•老师介绍跨越百年的美丽的历史背景和意义，引导学生理解主题的重要性和价值；•老师分享经典案例，展示跨越百年的美丽对社会、经济和文化的影响。
第四步：展开创作•学生以小组为单位，设计跨越百年的美丽展览，包括展板、图片、视频等；•学生自主分工合作，完成展览的策划、制作和布展。
第五步：展示和分享•学生将完成的跨越百年的美丽展览向全校师生展示；•学生分享自己设计和制作的展品，讲述背后的创意和灵感。
3. 教学评估•学生跨越百年的美丽的展览；•学生对展览的解说和分享；•学生对美丽的理解和认识的呈现。
二、反思跨越百年的美丽教案的设计兼顾了理论学习和实践操作，通过引导学生深入了解和探究主题，培养了学生的创新思维和合作能力。
尤其是通过设计和制作展览，学生实际动手操作，更加深入地理解和体验了跨越百年的美丽。
同时，在展示和分享环节，学生通过口头表达，提高了自己的表达能力和思维逻辑。
不过，在教学过程中需要注意的是，对于不同年级和层次的学生，教学目标和内容需要有所调整。
对于初学者来说，可以简化教学目标，更加注重美丽背后的故事和意义的讲述；对于高年级和高水平的学生，可以引导他们进行更深入和独立的调研和创作，提高他们的能力水平。
另外，在教学过程中，需要重视学生的参与和反馈，鼓励学生提出自己对于跨越百年的美丽的理解和看法，及时纠正错误，帮助他们更好地理解和掌握主题。
《跨越百年的美丽》教学设计公开课教案
《跨越百年的美丽》教学设计公开课教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并掌握《跨越百年的美丽》的主要内容和观点，提高学生对历史人物的理解和分析能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生尊重历史，珍惜当下，激发学生对美好未来的向往和追求。
二、教学内容1. 课文阅读：《跨越百年的美丽》全文2. 重点概念：历史人物、时代背景、历史事件3. 分析讨论：课文中所涉及的历史人物及其在历史进程中的作用和影响第二章：教学过程与方法三、教学过程1. 课堂导入：通过提问方式引导学生思考，激发学生对历史人物的好奇心。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解历史人物的事迹和时代背景。
3. 合作探讨：分组讨论，分析历史人物在历史进程中的作用和影响。
4. 教师讲解：针对学生的讨论结果，进行点评和讲解，引导学生深入理解。
5. 课后作业：布置相关思考题，巩固所学知识。
四、教学方法1. 提问法：引导学生主动思考，提高课堂互动性。
2. 自主学习法：培养学生的独立学习能力。
3. 合作探讨法：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 讲授法：系统地传授知识，提高学生的理解能力。
第三章：教学评价五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队协作能力。
2. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
3. 课程报告：评估学生在合作探讨中的表现，包括分析能力、沟通能力等。
4. 期末考试：全面测试学生对本课程知识的掌握程度。
本教案旨在为教师提供一个详细的教学设计参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
希望这份教案能够帮助您成功地开展《跨越百年的美丽》的教学工作。
六、教学资源与工具6. 教学资源1. 课文文本：《跨越百年的美丽》全文2. 参考资料：关于历史人物的生平事迹、时代背景的资料3. 多媒体课件：用于展示历史人物的事迹、图片等4. 思考题：用于课后巩固所学知识7. 教学工具1. 投影仪：用于展示多媒体课件2. 计算机：用于制作课件和查找资料3. 白板：用于板书和展示重点内容4. 教学挂图：用于展示历史人物的事迹和时代背景八、教学难点与解决策略8. 教学难点1. 对历史人物的理解和分析2. 时代背景对历史人物的影响3. 历史事件之间的联系和演变9. 解决策略1. 教师讲解：针对难点内容进行详细讲解，引导学生理解2. 案例分析：通过具体案例，让学生了解历史人物在时代背景下的作用和影响3. 小组讨论：让学生在合作探讨中分析历史事件之间的联系和演变十、教学进度安排10. 教学进度安排1. 第一课时：课堂导入、自主学习、合作探讨2. 第二课时：教师讲解、案例分析、小组讨论3. 第三课时：总结归纳、课后作业布置十一、教学实践活动11. 教学实践活动1. 组织一次历史人物知识竞赛，检验学生对课文内容的掌握程度。
《跨越百年的美丽》公开课教案
《跨越百年的美丽》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解本次公开课的主题《跨越百年的美丽》激发学生对历史人物和事件的兴趣1.2 教学内容介绍本次公开课的主题和意义通过图片和视频资料，展示世纪初的美丽瞬间1.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学手段引导学生积极参与讨论，分享对美丽的理解第二章：世纪初的美丽人物2.1 教学目标了解世纪初的美丽人物及其代表作品分析美丽人物的时代背景和艺术特点2.2 教学内容介绍世纪初的美丽人物，如玛丽·居里、可可·香奈儿等分析他们的代表作品和艺术风格2.3 教学方法通过图片、视频等资料，展示美丽人物的形象和作品引导学生进行小组讨论，分析美丽人物的时代背景和艺术特点第三章：美丽的传承与变迁3.1 教学目标了解美丽在不同年代的传承和变迁分析不代的美丽标准和审美观念3.2 教学内容介绍不同年代的美丽代表人物和作品，如奥黛丽·赫本、麦当娜等分析不代的美丽标准和审美观念3.3 教学方法通过图片、视频等资料，展示不代的美丽人物和作品引导学生进行小组讨论，分析不代的美丽标准和审美观念第四章：美丽的内涵与价值4.1 教学目标探讨美丽的内涵和价值，超越表面的外在形象培养学生的审美观念和欣赏能力4.2 教学内容引导学生思考美丽的内涵和价值，如智慧、勇气、爱心等分析美丽人物的故事和经历，了解他们内在的品质和价值4.3 教学方法通过小组讨论、分享等方式，引导学生思考美丽的内涵和价值举例介绍美丽人物的故事和经历，引导学生从中汲取启示第五章：课程总结与展望5.1 教学目标总结本次公开课的主要内容和收获激发学生对美丽主题的持续关注和探索5.2 教学内容回顾本次公开课的学习内容和讨论成果展望未来对美丽主题的深入研究和探索5.3 教学方法通过小组讨论、分享等方式，总结本次公开课的学习内容和收获鼓励学生在课后继续关注美丽主题，进行深入研究和探索第六章：美丽的多样性6.1 教学目标理解美丽的多维度和多样性培养学生对不同类型美丽的欣赏能力6.2 教学内容探讨不同文化、不同背景下的美丽定义介绍不同类型的美丽，如自然之美、艺术之美、人性之美等6.3 教学方法通过多媒体展示不同文化中的美丽元素组织学生进行小组讨论，分享对不同类型美丽的理解和感受第七章：美丽的商业价值7.1 教学目标认识美丽在商业领域的价值分析美丽产业的发展和影响7.2 教学内容介绍美丽产业的主要领域，如时尚、美容、娱乐等分析美丽产业的发展趋势和商业价值7.3 教学方法结合案例分析美丽产业的商业运作引导学生思考美丽产业对社会的影响和个人价值观的塑造第八章：美丽的伦理与责任8.1 教学目标理解美丽背后的伦理和责任问题培养学生正确的美丽观念和自我认知8.2 教学内容探讨美丽产业中的伦理问题，如过度整容、形象焦虑等讨论个人在追求美丽过程中的责任和自我认知8.3 教学方法通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生思考美丽的伦理和责任问题分享正面的美丽故事，鼓励学生树立正确的美丽观念第九章：美丽的创造与表达9.1 教学目标鼓励学生创造和表达自己的美丽培养学生自信和创新的能力9.2 教学内容介绍各种创造和表达美丽的方式，如艺术创作、时尚设计等鼓励学生通过实践活动，创造和表达自己的美丽9.3 教学方法提供创意资源和工具，引导学生进行美丽创作组织学生进行作品展示和分享，鼓励互相欣赏和反馈第十章：课程回顾与未来展望10.1 教学目标总结整门课程的学习内容和成果激发学生对美丽主题的持续兴趣和探索10.2 教学内容回顾整个课程的学习历程和重要观点展望未来对美丽主题的深入研究和个人发展10.3 教学方法通过小组讨论、个人反思等方式，总结课程学习和收获鼓励学生在课后继续关注美丽主题，进行深入研究和探索重点解析重点：1. 课程导入：通过引入世纪初的美丽瞬间，激发学生对历史人物和事件的兴趣。
《跨越百年的美丽》教案(精选6篇)
《跨越百年的美丽》教案（精选6篇）《跨越百年的美丽》语文教案篇一教学目标１、让同学感受居里夫人的道德力量和理想光辉。
２、让同学初步尝试和适应研究性课程的学习。
教学布置１、同学事先预习课文，在自读基础上针对课文提出几个问题，提交教师。
２、教师认真阅读所有同学的问题，并加以分析，整理，归类，在此基础上设计教学环节。
３、布置一教时。
教学步骤和过程一、导入新课１、今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公：（生）：居里夫人的简历。
（师）：听时我注意到两点：⑴ 妇女受到歧视当时大学不收女生。
⑵ 她死于白血病与她从事的工作有关。
２、同学们的预习准备工作做得很好，可以看出大家对这篇文章进行了仔细的研读，大家也针对这篇文章提了很多有价值的问题，我们今天就和大家一同来研讨这些问题。
由于问题很多，我从中选了一些大家提得最多，最感兴趣的问题。
二、讲读１、有同学问：题为“跨越百年的美丽”，那么居里夫人的美到底体现在哪些方面？（生）：外表美，心灵美。
（师）：先说外表美。
书上有画像，不甚清晰。
有关居里夫人的美，文章当中有很多详细的描述，其中有一处写她的美，写绝了，大家找一找描写居里夫人美丽的词句。
（生）：第４段“男同学们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，经常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。
”（师）：为什么说这句写得好呢？大家回想一下在我们以前的学习中，我们中国古代描写美的词语有哪些？（生）：沉鱼落雁，闭月羞花，倾国倾城……（师）：好在用侧面描写，写异性眼中的形象。
２、还有的同学问：和以往的文章相比较，这篇文章描写居里夫人外表美的笔墨很多，为什么？是否会有喧宾夺主之感？对此你作何评价：⑴ （赞同意见）为后面她投身于科学事业，没有被自身的美丽所干扰，突出她的内在美埋下了伏笔。
⑵ （不赞同但理解）从作者的角度考虑，打破了以往的写作模式，是一种新的视角。
《跨越百年的美丽》教案【10篇】
《跨越百年的美丽》教案【10篇】《跨越百年的美丽》语文教案篇一教学目标1、知识与技能学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
2、过程与方法感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
3、情感态度与价值观理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
教学重点理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
教学难点感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学方法读思结合教学准备1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
课时安排2课时教学过程第一课时一、情境导入新课，走近居里夫人1、播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。
2、同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人）3、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。
4、请几名学生自由发言。
二、编写习作提纲，试写居里夫人1、通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的。
了解，现在如果让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。
2、与小组内的同学说一说自己的作文思路。
3、每小组推荐一名代表在班内进行交流。
三、初读感知课文，了解作者思路1、结合学生的作文思路进行简单小结。
2、同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。
请同学们认真阅读第18课（板书课题）。
3、学生自读课文，注意读准字音、读通句子。
4、认读生字新词。
5、指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。
跨越百年的美丽教案10篇
跨越百年的美丽教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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跨越百年的美丽教案
教案名称：跨越百年的美丽教学目标：1.通过学习历史、文化和艺术，了解并欣赏不同时期的美。
2.培养学生的审美能力和鉴赏能力。
3.培养学生的团队合作和创新思维。
教学重点：1.学生对不同时期美的理解和欣赏。
2.学生能够进行合作探究和创造性表达。
教学难点：1.学生对历史和文化的理解和应用。
2.学生在团队合作中的角色定位和交流能力。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）1.让学生观看一段跨越百年的艺术作品变迁视频，引起学生对不同时期美的兴趣。
2.引导学生讨论，什么是美？美的标准是否随着时间的变化而变化？Step 2：历史文化知识学习（30分钟）1.通过PPT或教材，向学生介绍几个重要的历史时期，如文艺复兴时期、巴洛克时期、现代艺术时期等，包括历史背景和主要特点。
2.分组讨论，每个小组选择一个历史时期进行深入学习，包括该时期的艺术、文学、建筑等方面。
3.每个小组代表介绍所选历史时期，在介绍过程中，其他小组进行提问和补充。
Step 3：团队合作项目（40分钟）1.每个小组选择一个历史时期，共同设计一个关于该时期的艺术展览。
2.小组成员分工合作，包括展览主题确定、展品选取、展览布置等。
3.每个小组展示自己的展览设计方案，其他小组进行评价和提问。
4.教师给予评价和指导，小组根据反馈意见进行调整和完善。
Step 4：个人创作展示（30分钟）1.让每位学生选择一个历史时期，进行个人创作。
2.可以是绘画、摄影、写作等形式，要求学生结合所学历史和文化知识，表达对美的理解和个人情感。
3.学生轮流向全班展示自己的作品，并进行交流和反馈。
Step 5：总结与反思（10分钟）1.让学生回顾整个学习过程，分享自己的收获和体会。
2.引导学生思考，美是不断变化的还是永恒不变的？3.教师进行总结，强调美的多样性和变化性。
教学资源：1.视频素材：跨越百年的艺术作品变迁视频。
2.PPT或教材：介绍历史时期的背景和特点。
3.书籍、图片等：学生进行深入学习和创作时使用。
《跨越百年的美丽》教案设计
《跨越百年的美丽》教案设计就是居里夫人所体现的科学精神。
教学过程：一、回顾旧知，导入新课1、听写：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效2、抽查：简要说说课文的主要内容。
二、品读感悟，全班研讨研讨主题：居里夫人的“美丽”表现在哪里。
出示上一课时学生提出的一些有价值的有关“美丽”的问题：①课题的美丽表现在哪里？②什么样的美丽能跨越百年？③这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？④怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”默读全文，看看课题中的“美丽”表现在哪里？划出相关语句，并在旁边写上体会。
学生找到的语句可能有：1、一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
2、玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
3、她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
4、玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强、有远大、执着的追求。
5、这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
6、她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
7、居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。
这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。
……教学时注意以下一些问题：1、当学生找到上述一些句子时，教师要启发他们围绕“居里夫人的‘美丽’表现在哪里”谈体会。
2、对于一些较难理解的句子，教师要启发学生从关键词入手，联系上下文理解后再谈体会。
例如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
”可以这样教学：①抓关键词“淡蓝色的荧光”和“不屈的信念”。
《跨越百年的美丽》优秀教案《跨越百年的美丽》精选教学设计
教案标题：跨越百年的美丽教案目标：1.学生了解百年风尚的变迁；2.学生学会用英语描述不同年代的美丽；3.学生能够通过影像、音乐等多种形式感受百年的美丽。
教学重点：1.学生了解百年风尚的变迁；2.学生学会用英语描述不同年代的美丽；教学难点：1.学生能够通过影像、音乐等多种形式感受百年的美丽。
教学准备：1.教学课件；2.音乐《百年孤独》；3.图片和视频资料。
教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）教师播放音乐《百年孤独》引入话题，让学生感受百年的美丽。
然后，教师展示一张百年前的照片，引导学生思考百年前的美丽。
Step 2：了解百年风尚的变迁（15分钟）教师给学生展示一些百年前的服装、发型等图片，并向学生介绍白色和珠宝在那个时代的重要性。
然后，教师播放一段短视频，展示百年前的时尚秀，让学生感受时代的差异。
Step 3：描述不同年代的美丽（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组负责一种年代的美丽。
每个小组选择一种媒体形式（图片、视频、音频等）展示该年代的美丽，并用英语进行描述。
学生可以利用互联网搜集资料，并制作PPT或其他形式的展示。
Step 4：小组展示（20分钟）学生按照小组顺序进行展示，并分享他们对于该年代美丽的理解。
其他学生可以提问或给予评价。
Step 5：总结归纳（10分钟）教师引导学生总结和归纳不同年代的美丽特点，并引导学生思考现代美丽的概念和当代年轻人对美丽的态度。
Step 6：拓展活动（10分钟）学生利用互联网搜集当代年轻人对美丽的态度和定义，并以小组为单位进行讨论，形成一份小结报告。
Step 7：结束语（5分钟）教师指导学生总结本节课所学内容，并展望下一堂课的内容。
教学扩展：1.学生可以利用互联网继续搜集更多相关的资料，进一步了解不同年代的美丽；2.学生可以以小组为单位继续深入研究当代年轻人对美丽的态度，并形成一份调研报告。
《跨越百年的美丽》教案设计
《跨越百年的美丽》优秀教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解本课程的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学重点：1. 引导学生关注自然界的美丽。
2. 培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的美丽。
2. 如何培养学生对美的表达能力。
教学准备：1. 准备相关的图片、视频等教学资源。
2. 准备whiteboard 和markers。
教学过程：1. 引导学生关注自然界的美丽，如风景、动植物等。
2. 让学生分享自己发现的美丽事物。
3. 引导学生欣赏和表达自己对美的感受。
作业：1. 让学生在家中寻找美丽的物品或场景，并记录下来。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表达能力。
第二章：美丽的风景教学目标：1. 让学生了解和欣赏各种不同类型的风景。
2. 培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学重点：1. 引导学生关注自然界的美丽。
2. 培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的美丽。
2. 如何培养学生对美的表达能力。
教学准备：1. 准备相关的图片、视频等教学资源。
2. 准备whiteboard 和markers。
教学过程：1. 引导学生关注自然界的美丽，如山脉、河流、湖泊等。
2. 让学生分享自己发现的美丽风景。
3. 引导学生欣赏和表达自己对美的感受。
作业：1. 让学生在家中寻找美丽的风景，并记录下来。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表达能力。
第三章：美丽的人物教学目标：1. 让学生了解和欣赏各种不同类型的人物。
2. 培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学重点：1. 引导学生关注人际关系中的美丽。
2. 培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的美丽。
2. 如何培养学生对美的表达能力。
教学准备：1. 准备相关的图片、视频等教学资源。
2. 准备whiteboard 和markers。
教学过程：1. 引导学生关注人际关系中的美丽，如家人、朋友、老师等。
跨越百年的美丽教案(多篇)
跨越百年的美丽教案(精选多篇)第一章：导入教学目标：1. 引发学生对“跨越百年的美丽”主题的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考美丽在不间、文化背景下的含义。
教学内容：1. 介绍跨越百年的美丽的概念和意义。
2. 引导学生回顾历史上的一些美丽人物和事件。
教学活动：1. 开场提问：什么是美丽？美丽对人们的影响是什么？2. 引导学生分享他们对美丽的理解和经历。
3. 教师展示一些历史上被认为是美丽的人物和事件，如古代美女、艺术作品等。
4. 学生分组讨论，每组选择一个历史时期，探讨那个时期的美丽特点和影响。
第二章：美丽的多样性教学目标：1. 让学生认识到美丽具有多样性，不同人和文化对美丽有不同的理解。
2. 培养学生尊重和欣赏不同类型的美丽。
教学内容：1. 分析不同文化和时代对美丽的定义和标准。
2. 探讨美丽在不同人群中的多样性和变化。
教学活动：1. 教师展示不同文化和时代对美丽的定义和标准，如不同国家的美女标准、不同艺术作品中的美丽形象等。
2. 学生进行小组讨论，分享他们对不同类型美丽的理解和欣赏。
3. 每组选择一个文化或时代，展示他们的研究结果，并解释为什么这个时期的美丽特点值得关注和尊重。
第三章：美丽的内在与外在教学目标：1. 让学生认识到美丽不仅仅是外在形象，还包括内在品质和个性。
2. 培养学生注重自身内在修养和个性发展。
教学内容：1. 分析美丽内在与外在的关系，探讨内外在美丽的相互影响。
2. 分享一些美丽人物的内在品质和个性特点。
教学活动：1. 教师引导学生思考美丽内在与外在的关系，让学生分享自己对内外在美丽的看法和经历。
2. 每组选择一个美丽人物，研究他们的内在品质和个性特点，并展示他们的研究成果。
3. 学生进行小组讨论，探讨如何培养自己的内在美丽，如何在日常生活中展现自己的个性。
第四章：美丽的传承与创新教学目标：1. 让学生认识到美丽是一个不断传承和创新的过程，每个时代都有自己独特的美丽。
2. 培养学生敢于创新，勇于表达自己的美丽。
小学语文《跨越百年的美丽》教案
小学语文《跨越百年的美丽》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解文章的主要内容和作者的观点。
1.2 能力目标：学生能够通过文章的学习，培养自己的审美能力和文学鉴赏能力。
1.3 情感目标：学生能够感受到作者对美丽的追求和热爱，激发自己对美的热爱和追求。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《跨越百年的美丽》是一篇描写美丽事物的文章，通过对美丽事物的描述，表达了作者对美的热爱和追求。
2.2 教学重点：理解文章的主要内容和作者的观点，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解课文内容和相关知识点，帮助学生理解文章的主要内容和作者的观点。
3.2 引导法：教师通过提问和讨论的方式，引导学生思考和探索，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过引入美丽的事物，激发学生对美的热爱和追求，引出文章的主题。
4.2 讲解：教师详细讲解课文内容，帮助学生理解文章的主要内容和作者的观点。
4.3 讨论：教师引导学生讨论文章中的美丽事物，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
4.4 总结：教师总结文章的主要内容和作者的观点，强调美丽的重要性。
第五章：作业布置教师可以根据学生的学习情况，布置相关的作业，帮助学生巩固所学知识和提高自己的审美能力和文学鉴赏能力。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：教师应关注学生在课堂上的参与程度、提问回答情况和小组合作表现，以评估学生对课文内容的理解和审美能力的培养。
6.2 作业评价：教师应审阅学生作业，评估学生对课文内容掌握程度以及对美丽事物的个性化理解和表达。
6.3 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提升学生的自我反思能力和审美鉴赏水平。
第七章：教学拓展7.1 课外阅读：推荐学生阅读其他关于美和艺术的文学作品，如诗歌、散文或小说，以拓展视野，深化对美的理解。
7.2 艺术活动：组织学生参与绘画、摄影或其他艺术创作活动，让学生将审美理念付诸实践，体验创作的乐趣。
《跨越百年的美丽》教案设计(9篇)
《跨越百年的美丽》教案设计（9篇）《跨越百年的好看》教案设计（1）【学习目标】1.会写14个生字，正确读写“分析、坚韧、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。
2.正确、通顺地朗读课文，熟读喜爱的句子。
3.在朗读中，认识居里夫人的事迹，初步理解课题“跨越百年的好看”。
【教学重点】正确、通顺地朗读课文，熟读喜爱的句子【教学难点】在朗读中。
认识居里夫人的事迹，初步理解课题“跨越百年的好看” 【教学预备】课件【学习过程】一、齐读课题，质疑课题。
二、学习2人小组沟通生字预习状况，认识本节课学习目标二、重点学写“乏”等生字。
三、依据提出的问题，自由朗读课文3遍，认识居里夫人的故事。
1.谈一谈：课文里对居里夫人故事的介绍。
2.听一听：老师对居里夫人故事的补充。
3.议一议：你观赏居里夫人的哪些方面?四、与同学共享读书感受，重点说一说读懂了什么。
五、围绕课题，说一说自己是怎么理解“好看”的，表现在哪些句子中?六、再读课文，沟通题目的含义。
《跨越百年的好看》教案设计（2）教学目标1.会写１４个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2.有感情地朗读课文，抄写喜爱的句子，背诵喜爱的部分。
3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4.体会对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的好看”的深刻内涵。
教学重点1.阅读、感悟对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的好看”的深刻内涵。
2.有感情地朗读课文。
教学难点联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟“跨越百年的好看”就是居里夫人所体现的科学精神。
教具预备生字卡片，居里夫人的文字以及图片资料。
导学过程二次备课预习题纲1.初读课文，画出文中的生字新词。
2.自由读课文，初步感知居里夫人的好看。
跨越百年的美丽公开课教案
跨越百年的美丽公开课教案一、教案简介本教案以“跨越百年的美丽公开课”为主题，通过十个章节的讲解，让学生了解和欣赏不期、不同国家的美丽事物，从而拓宽视野，提高审美能力。
本教案适用于初中阶段的学生，每个章节的教学时间为45分钟。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解不期、不同国家的美丽事物，拓宽文化视野；培养学生欣赏美、评价美的能力。
2. 过程与方法：通过图片展示、故事讲解、小组讨论等方式，引导学生主动发现和探究美丽事物。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美的热爱和追求，提高生活品质；培养学生尊重、包容不同文化的态度。
三、教学内容第一章：19世纪末至20世纪初的西方艺术1. 印象派绘画：莫奈、雷诺阿等2. 雕塑：罗丹、马约尔等第二章：20世纪中叶的美国艺术1. 抽象表现主义：杰克逊·波洛克、威廉·德库宁等2. 极简主义：唐纳德·贾德、丹·弗拉文等第三章：20世纪末的中国艺术1. 当代绘画：冯梦波、张晓刚等2. 装置艺术：徐冰、蔡国强等第四章：日本的传统美学1. 樱花文化：樱花节、樱花诗画等2. 茶道文化：茶具、茶室、茶道精神等第五章：现代设计理念1. 包豪斯：沃尔特·格罗皮乌斯、勒·柯布西耶等2. 可持续设计：伊丽莎白·迪克森、帕特里克·布伦纳等四、教学过程1. 导入：教师通过展示相关美丽事物的图片，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解每个时期的美丽事物，引导学生了解其背后的历史和文化背景。
3. 互动：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和感受。
4. 总结：教师对本章节的美丽事物进行总结，强调其价值和意义。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 作业完成情况：评估学生完成的练习质量和创意表现。
3. 课程总结：收集学生的课程总结，了解学生对美丽事物的认识和感悟。
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《跨越百年的美丽》教学设计【设计理念】阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到感情熏陶，获得思想启迪。
教学本文拟实行“自主一合作一探究”的学习方式，遵循“以人为本，以学定教”的原则，力求从易到难，由浅入深，尊重学生的个性体验，使他们主动学习、积极探究，享受到学习语文的乐趣。
【教学目标】1、通过自主学习，体会居里夫人的“美丽”之处。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
3、练习有感情地朗读课文，激发学生对人生意义的思考。
【教学重点】能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神和人格魅力。
【教学难点】读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
【教学准备】课件、录像。
教学过程：一、巧解课题，初识“美丽”师：一位伟大的哲人说过：“美丽是这世间最大的遗憾”。
的确，美丽太短暂了。
那么，到底什么样的美丽才能面对岁月的洗礼却永恒不变，才能称之为跨越百年的美丽呢？1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年，作家梁衡为此发表了一篇赞美居里夫人的散文──老师板书课题，板书：跨越百年的美丽。
师：好，齐读课题。
师：题目是文章的眼睛，读着课题，你会产生哪些思考？生：这是什么样的美丽？师：你抓住了关键词美丽提出了自己的疑问。
生：为什么美丽能跨越百年？师：你关注了“跨越百年”一词提出了自己的思考。
师：到底是什么样的美丽能够跨越百年呢？作为六年级的学生，我们还要关注──作者是如何表现这份美丽的？现在，就让我们跟随作者，走进居里夫人。
二、默读课文，寻找“美丽”。
师：文章都预习过了吧？老师要检查一下。
文中的两段话里有很多的生字新词，谁来读一读。
课件出示：含有本课生字段落，让学生读句子，注意读音。
师：大家注意这个字（蚀），一个食字旁、一个虫，它是本课的生字，同学们拿出笔来在后面的生字旁边书写两遍，注意它的字形。
教师板书：左部撇直而挺，右部口扁而宽，竖直而正。
教师巡视，孩子们可以给它组个词吗？腐蚀，侵蚀。
师：大家生字预习得不错，那老师要对你们的学习提出新的要求了。
请大家快速地浏览课文，用横线画出表现美丽的句子，并想一想：课题中的美丽表现在课文中的哪些方面？（生读书，师巡视。
）师：老师看到大家的书上布满了横线，这美丽真是无处不在。
说说：这美丽表现在哪些方面？生：有三个方面，一个是外貌美，科学精神美，另外还有写她淡泊名利的品格美。
师：不错，你概括得很好。
请同学们拿起笔，跟老师一起把这三个方面的美丽，端端正正地写在课题旁。
（师板书：外貌精神品格）师：（板书后巡视）咱们班同学批注的字写得不错，在后面的学习中也要这样写好批注。
师：人的美丽不仅仅是容貌的美丽，更重要的是在于精神的美丽。
请大家默读课文，想一想课文是从哪些方面写到了居里夫人的美丽？把你认为体现美丽的句子画出来。
学生边读课文边圈画句子。
三、精读，品味“美丽”。
师：让我们先来关注外貌的美，第二自然段重点写了外貌的美，请大家默读课文第二自然段，抓住关键词，写下你的想法。
（生自学，并批注，师巡视个别指导）师：好，让我们分享发现的美丽，注意：分享的时候，先把你找到的读一读，然后再说说你的想法；其他同学注意倾听，可以补充说明，也可以谈自己的不同见解。
好，谁先分享。
生1：课件出示“一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
”我认为她的美丽体现在两个地方，一个是年轻漂亮，一个是神色庄重。
师：不错，你关注了居里夫人年轻漂亮的外表，谁还想说？生2：我从“略显疲倦”这个词感受到玛丽居里平时工作很辛苦。
师：工作很辛苦，可她（生：仍然在坚持，从不放弃）你感受到的是一种（生：精神美）。
还从哪些地方发现居里夫人的美呢？师：这份美丽极具震撼力！我们能从这句话的一对反义词中看出，请大家把它们找出来。
生：“人声鼎沸”和“肃然无声”。
师：先来理解“人声鼎沸”。
请大家大声地自说自话。
（生：各自说话。
）师：这就叫做“人声鼎沸”。
你能结合刚才大家的表现说说这个词语的意思么？生：说话声音很大，很吵。
师：就像锅里的水烧开了，发出嘈杂的声音。
这里的“鼎”就是古时候的“锅”。
现在请大家再来合作表现“肃然无声”。
（生：全体不说话。
）师：为什么这么表现？生：这个词的意思就是很安静，很严肃，不说话，没有一点儿声音。
师：同学们，人们为什么会产生这么大的变化？不着急，再联系下文读一读，你一定会有更多的发现。
生1：因为在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。
师：对，当时的社会环境就是这样的，还有其他原因吗？生2：她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代。
师：也就是说，居里夫人的美丽与她对人类巨大的贡献有着紧密的联系，正是这样的美，让人们产生了这么大的变化。
我要表扬刚才分享的同学，你们的分享，让大家揭开了作者语言表达的秘密──不仅从正面描写了居里夫人美丽的外表，还从侧面描写人们的变化衬托了这份美丽，这样的表现手法值得我们学习。
（现在我们一起来读读这句话，用我们的朗读来再现当时的场面。
看，居里夫人向我们走来了，一百年前──齐）生：（齐读。
）师：同学们，在这一句话的学习中，我们通过抓关键词，运用对比，还联系下文，从不同角度品味了居里夫人的美丽，并在读中感受了句子的表达效果，这样的学习很有意思，就用这样的方法继续分享你们发现的美丽吧。
生1：课件出示“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
”我从“一袭黑色长裙”“白净端庄”“微微内陷的大眼睛”感觉居里夫人很漂亮。
师：这句话中说到居里夫人的美可不单调。
大家读一读，想一想共有几个层次的美？生：衣着美，神态美，眼睛很美。
生2：我从“坚定”看出居里夫人对科学坚定的信念。
生3：联系了下文，我从“淡泊”一词知道居里夫人视名如粪土的美好心灵。
淡泊名利就是不看重，不重视名利，在荣誉面前很平静。
师：这孩子很会思考，发现了隐藏在居里夫人的神情里一种精神美，一种人格美。
请大家再把这些美丽的句子读一读，把这些美丽定格在你的心里。
（学生带着情感朗读有关美丽的语句。
）师：同学们，这就是报告会上的居里夫人，我们发现她美丽的形象里透着一种精神，更述说着一份品格，正是这富有特质的美，深深地震撼着作家梁衡，于是他深情地写道──一起读。
生：（齐读）课件出示：她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
师：我相信此刻，这美丽也定格在你们的脑海里。
（板书：定格）四、品读感悟，解读“美丽”。
（1）师：（结合板书）通过第二自然段的学习，我们找到了美丽，还研究了作者是如何表现美丽的，并且，我们还体会了句子的表达效果，这一点非常好。
下面你们要自己学习3—6自然段，从作者描述的具体事例中，找出最能表现居里夫人最能表现居里夫人科学精神美或人格美的句子，画下来，读一读，写上你的体会。
（生自学，批注）师：现在来分享你们的读书收获。
注意分享的时候，先有感情地读一读你画到的句子，然后说说你的体会。
谁先来？注意：她读哪句，咱们都来关注这一句，好吗？（2）预设一：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。
他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。
①:你从这段话中读出了什么?预设：读出了实验条件的艰苦、工作的辛苦、实验过程的复杂。
你从哪些词语中可以看出来？一锅一锅、矿渣、只是等。
师：这个实验有没有危险？生：有。
师：从哪里看出来的？师：居里夫人放弃了吗？这是一种什么精神呢?执着的追求，坚定的信念。
②:师:这里有一个词语“终日”，我们把这个词语去掉来读一读。
去掉可以吗？在终日这个词语中读出了什么？预设：读出了实验条件的艰苦、工作的辛苦。
还读出了居里夫人的执着追求和坚定信念。
③同学们,居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多长时间?(3年9个月),第一年，玛丽在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
第二年，玛丽还在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
三年过去了，玛丽仍在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她是多么艰辛,多么不易啊！我想居里夫人的这份坚定、刚毅、顽强一定深深打动了你,就让我们带着这份感动齐读这几句话课件出示：经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。
师：同学们，你们知道0．1克镭大概是多少吗？它比我们的圆珠笔笔尖还要小。
要从这成吨的废渣中提炼出那么小小0．1克镭，这是多么艰难啊！那么我们在读这句话时应该怎样读呢？生说。
师总结：三个数字读出漫长而艰辛的感觉，“终于”读出成功的喜悦。
找三名同学读，生进行评价。
好在哪里？（3）过渡:课题中的“美丽”还表现在居里夫人的哪些方面呢?[师进行资料补充:镭是一种有剧毒的物质,居里夫人由于长期提炼镭,慢性中毒得白血病,于1934年7月4日与世长辞了,医生的证明是:夺去居里夫人生命的真正罪人是镭]师:这说明居里夫人有一种什么精神?(板书:勇于献身)师：课文中还有哪些句子体现了居里夫人为科学献身的精神？学生说完后，教师相机出示：“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。
”师:她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。
这种美丽比外表的美丽更持久,更能经受时间的考验。
师：在这里有一个词语“卓有成效”，这个词语是什么意思呢？生：有突出的成绩和效果。
居里夫人为人类做出了哪些贡献,取得了哪些成就呢? 你从哪些句子可以看出来。
（4）预设二：[课件出示]她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。
让学生谈喜欢这句话的理由。
(生:自由说)①师：四个变成概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。
她是怎么取得这样的成就的呢？生：因为她的执着追求和勇于献身科学的精神。
师：我们该带着什么样的心情去读这句话呢？生：敬佩、感动。
师：这段话运用了什么修辞？生：排比。
师：排比的作用是什么？生：增强语言的气势，增强感情。
朗读这句话时，我们的语速应该越来越快，语调越来越高。
让我们带着这种感受读一读吧。
②指名读。
你觉得他读得怎样？让生评价。
师生合作读：师读第一个变成，女生读第二个变成，男生读第三个变成，第四个变成齐读。
③居里夫人具备什么精神呢？让生总结。