苏教版小学三年级下册语文《菩萨兵》教学设计

菩萨兵

【教学要求】

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。

【教学重点难点】

学会带问题读课文，自己解决问题。

【课时划分】

三课时

第一课时

教学内容：

1.初读课文，了解课文大意。

2.学会本课15个生字，理解由生字组成的词语。

教学过程（略）

第二课时

教学内容：

理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。

教学过程：

一、导入

1.齐读课题：菩萨兵

2.从上节课的学习中，我们知道了菩萨兵是什么意思？（向菩萨一样善良的兵）这支菩萨兵是谁带出来的？（朱德总司令）朱德总司令是个怎样的人，他为什么能带出这么优秀的军队？我们这节课继续来探讨。

二、学习课文

（一）整体感知

1、自由轻声读全文，思考：朱德总司令是个怎样的人？（心地善良，为民着想，急人民所急的人）

师：这个小朋友思维真敏捷，一下就读懂了，请你说说朱德总司令是个怎样的人？

2、默读全文，思考：哪些语句看出他是心地善良，为民着想，急人民所急的人的人？（用笔把有关语句画出来）

（二）精读感悟

师：今天同学们学得真认真，我还要看看哪位同学是最勇敢的？谁抢先来发言？（上节课我们已经知道了这篇课文是按事情发展顺序来写的，所以我们交流也最好按事情发展的顺序来交流）你从哪些语句看出他是心地善良，为民着想，急人民所急的人的人？

学生汇报交流：

“这下可急坏了

．．．．朱德总司令。”

（1）你读书真细心。你能告诉大家吗？朱总司令急什么吗？

（2）谁能想象一下藏族同胞躲在深山里是怎样生活的？

（3）他们还时时面临着哪些危险？

（4）想到这些，朱总司令着急啊，你能把朱德的着急读出来吗？

一生读

生评议，（得强调“可急坏了”）齐读

师：从“可急坏了”

．．．．．．．．．．朱司令想人民所想，急人民所急。你．．．．．我们可以深切的体会到

们还从哪些语句看出他是心地善良，为民着想，急人民所急的人的人？

“这么

．．受得了呢．？得想办法动员他们回来呀

．．．！”

．．山里，怎么

．．多天了，藏胞还在

师：这句话什么意思？

师：是啊，一天两天也许还行，长时间的躲在山里就不行了，待的时间越长危险就愈大，朱德说这句话时一定是非常的……谁能读出朱德的着急、担心。

生读――生评议――男生读

师：我发现你们越来越可爱了，你们还找到了哪些语句？

“这也怨不得

．．．他们，他们让反动军队糟蹋怕了

．．．．。”

师：你从这句话读懂了什么呢？

师：你真会读书！翻译责怪藏胞糊涂时，朱德说了这句话，我们可以体会到朱总司令对藏族同胞的体谅。翻译官是怎样责备藏族同胞的呢？

“一定是乌云遮住了他们的眼睛，哪些藏胞一见我们就跑，真糊涂哇！”

师：真的是乌云遮住了他们的眼睛吗？那这句话是什么意思？

师：下面请同学们自己练读这两句对话，体会怎样才能读出翻译官的埋怨和朱德的体谅。

分角色读（评议：听了你们的对话，我仿佛亲临了现场）

师：刚才那位同学把这句话也划出来了，我们一起来分析这句话。

“现在已经是

．．．春耕的时候了，节气不饶人哪

．．．帮助藏胞把地抢种

．．

．．．．，得赶紧

上．。”

师：谁来把这句话好好读一读，你是怎么理解的就怎么读。

指名生读

师：你能告诉同学们你想读出什么语气吗？为什么要这样读？

师：你真是朱德的知音，知道他心里的想法。这是朱总司令第二次着急了，他急

藏胞所急，想藏胞所想。所以在第二天的春耕动员大会上，朱德对大家说：引读

“不能让藏胞来年挨饿．．．．，我们要像种自己的地一样．．．．．．．．，尽心尽力．．．．

地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里生根．．、发芽．．、开花．．、结果．．

……。” 师：从这句话你们读懂了什么？

师：哪个词最能反映出朱德把藏胞的事看成自己的事？“尽心尽力”是什么意思？

也可以说“尽心尽职”“竭尽全力”（出示卡片，齐读词语）

师：“要让红军播下的种子在这里生根．．、发芽．．、开花．．、结果．．

……。”这句话是什么意思？我总觉得不只是这么简单。

师：不用说，你是一个非常细心的孩子，你会细细体会人们说的话的含义。

开完会，朱总司令就带领大家热火朝天．．．．

地干了起来。 师：“热火朝天”是什么意思？你们觉得这里写具体了吗？小组讨论一下应该怎

样写具体。

（交流从两方面进行，一总写战士们有的 有的 有

的 ……大家尽心尽力种好藏胞的地。一具体描写朱德司令的动作。）

师：根据同学们的建议，我们就来把这段写具体，

开完会，朱总司令就带领大家热火朝天．．．．

地干了起来。朱总司令

。

战士们有的 有的 有的 ……大家 种好

藏胞的地。躲在山上的藏族同胞一直在暗地里观察这支队伍，当他们看见了这一

幕时会怎么说？他们回到家中会对朱德和战士们说什么呢？

师：藏族同胞说了那么多话，课文为什么只写了其中的这一句

几时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵呀！

师：如果我们把所有的话都写出来了，文章又会显得太罗嗦，所以只选其中最能表达感情的一句描写，使文章精炼。让我们一起把这句包含藏胞感激之情的句子读好。

（三）回归整体

只有菩萨一样的司令才能带出菩萨一样的士兵，让我们再深情呼唤一声——菩萨兵，让我们和藏胞一起永远记住这支心地善良为民着想的——菩萨兵。最后老师送大家一句话：

人民军队为人民，人民军队人民爱。

（四）作业

把这个故事讲给父母或朋友们听，让他们也知道这支菩萨兵。

第三课时

教学内容：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.复述课文。

教学过程（略）

板书设计

7、菩萨兵

朱德急坏了怎么受得了尽心尽力

藏民躲跑返回流泪