《藤野先生》公开课一等奖课件

学者形象
2020/7/19
藤野严九郎
课文记叙了与藤野先生相处的哪几 件事？表现了他的什么品质？
添改讲义—— 认真负责（详）
没
纠正解剖图—— 严格要求（详） 正 治 有 直 学民
关心实习—— 热情诚恳（略） 热 严 族 诚 谨偏
了解裹脚—— 求实精神（略）
见
课文具体写了四个典型事例，从不同的 侧面表现了藤野先生的高贵品2020/7质/19 。
水户：是反抗清朝至死不渝的朱舜水 客死的地方，作者这时也正身居异国 他乡，对这样一位具有民族气节的学 者自然会产生仰慕之情。
2020/7/19
复述：弃医从文的原因
匿看 名电 信影 事事 件件
2020/7/19
弃医从文的原因
受极看 到大电 严震影 重动事 挫，件 伤民
族 自思 尊想 心受
—— ——
在东京
所见所闻—— 清国留学生的丑态
爱 不学无术 思想腐朽
修辞：比喻、反语
所
感——
厌恶之极， 不屑与之为伍
国
2020/7/19
去仙台
去仙台
日暮里：触发忧国之情
爱国
水户：反清志士客死之地
2020/7/19
作者写“日暮里”和“水户”两个地方 用意何在？
日暮里： “日暮”会使作者自然想 到“日暮途穷” 之意，从而触发他 对社会黑暗的忧愤之情。
➢浏览11-23段，找出文章一共写了我与 藤野先生之间的几件事并给每件事拟一 个小标题，思考这些事分别体现了藤野 先生什么思想品质。
2020/7/19
课文如何描写初见藤野先生的形象？
外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止——挟着一叠大大小小的书 声调——缓慢而有顿挫
目睹印象—— 治学严谨 耳闻亲见—— 生活俭朴
2、系住（ ） 芦荟（ ） 3、瞥见（ ） 畸形（ ）
nì 4、匿名（ ） 诘责（ ）
5、绯红（ ） 不逊（ ）
fēi 6、杳无消息（ ）抑扬顿挫( )
7、深恶痛疾（ ）油光可鉴（ ）
yǎo
wù
huì huì jī jié xùn
cuò
jiàn
2020/7/19
一、初读课文，整体感知
➢本文是一篇回忆性散文。请你依据文 章叙述中时间的推移和地点的转换，给 文章划分段落，归纳段意。 ➢看看文章记录了作者留学过程中的那 几件事，试为每件事拟一个小标题。
1、作者是抱着什么目的去日本的，为什么又离开东京去了仙台？（参考 《自题小像》） 2、找找看，文中还有哪些地方表现了作者的爱国主义情感。
2020/7/19
自题小像 灵台无计逃神矢， 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。
这首诗是鲁迅1903年在日本东京弘文书院 求学时，赠给他的挚友许寿裳的剪辫题照。诗 的意思是：我的爱国之心犹如被爱神之箭所射 一般无处可逃，祖国正在风雨飘摇中黯然失色。 我把我的心意寄托给人民，然而人民2却020/7/难19 以理 解，我愿意把我毕生的精力托付给我的祖国。
2020/7/19
表明地点转换的语句：
“东京也无非是这样” “我就往仙台的医学专门学校去” “我离开仙台之后” ⑴第（1-3）段：写认识藤野先生之前在 东京的见闻和心境，交代去仙台的原因。
⑵第（4-35）段：写在仙台与藤野先生 的交往（相识、相处、离别）。
⑶第（36-38）段：写离别藤野先生后对
他的怀念和感激之情。
2020/7/19
文章写了哪几件事？
在东京 1、“清国留学生”的生活情况
2、我在仙台的生活情况
在 3、我与藤野先生的交往
仙 台
4、匿名信事件
5、看电影事件
6、我与藤野先生告别
离开仙台7、我对藤野先生的怀念 2020/7/19
二、研读，分析藤野先生形象
➢浏览6-10段，找出关于藤野先生的描 写，说说作者初到仙台时，目睹耳闻藤 野先生是一个什么样的人。
小结：本文刻画人物的方法
1、运用外貌描写和细节描写刻画人物 2、运用典型事例来突出人物品质 3、叙事有详略之分 4、上下文注意过渡
2020/7/19
这篇课文写得很有特点,写与藤野先生相识、 相处，写法上用白描手法，写人抓住特征， 几笔勾勒，就很传神。如写藤野先生“黑 瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声 调”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书” 衣着“模糊”，冬天穿旧外套，这一切画出 了一位生活俭朴，治学严谨的学者形象。
2020/7/19
1921年，发表作 《阿Q正传》成功的塑 造了阿Q这一典型形象， 成为具有世界影响的不 朽名著。著名作品集有 《野草》、《朝花夕 拾》、《呐喊》、《彷 徨》、《华盖集》、 《坟》等。本文选自散 文集《朝花夕拾》。
鲁迅生活的绍兴河埠
2020/7/19
鲁迅留学日本的经历
❖1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。 积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发 出“我以我血荐轩辕”的誓言。
藤 野 先 生
2020/7/19
散文是同小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，通 过对现实社会中某些片断的生活事件描述，表达作者的观 点、感情，并揭示社会意义。它要求写真人真事，并在此 基础上作适当的艺术加工。
形散：是指取材广泛自由，不受时间和空间的限制 神不散：是指中心必须明确，无论散文内容多么广泛，表 现手法如何灵活，都必须为中心服务。
爱 国
祖匿 国名 的信 尊事 严件 受 到 侵个 犯 人 2020/7/19
离开仙台，怀念先生
直抒怀念之情——
热情赞颂 高度评价
怀念付诸行动——
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藏讲义 挂照片 写文章
争怀 的念 勇之 气情 和化 力为 量斗
爱 国
2020/7/19
❖1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃 医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。
❖1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文 学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。
❖1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。
2020/7/19
❖1909年8月，从日本回国。
yì
jì 读准下列划线字的注音。 piē 1、驿站（ ） 教诲（ ）
记事很注意选用典型事例，如第二部分第二层就选
用了四个典型事例来表现藤野先生的高202尚0/7/19品质。
文中还有一些内容没有直接写 藤野先生，这些事情与藤野先生有 何联系？作者是用什么中心意思来 统摄全文的？找出文章的暗线。
暗线：作者的爱国主义思想 明线：我与藤野先生的交往
2020/7/19
三、领会作者的爱国主义思想