阿基米德原理教案设计

《阿基米德原理》

◆教学目标：

一、知识与技能：

1.知道阿基米德原理。

2.能用阿基米德原理解决一些简单的实际问题。

二、过程能力与方法：

1.通过猜想、设计、实验、分析、体验探究过程，渗透物理学的研究方法，猜想——设计——验证——讨论。

2.培养学生实事求是的科学态度，提高学生的科学素养。

三、情感态度与价值观：

1.培养与他人合作的精神，认识交流和合作的重要性。

2.培养学生对研究物理学的兴趣，激发他们对科学对直理的追求和热爱。

◆教学重点：阿基米德原理

◆教学难点：阿基米德原理的得出和理解

◆教学器材和课件：

弹簧秤、烧杯、大小金属块、小桶（自制）、小木块各1套、适量的水、多媒体课件画面4幅。

◆教学时间：40分钟

◆教学模式：探究型课堂教学模式

◆教学流程：

◆教学过程：

课堂探究实验报告《阿基米德原理》日期_____________ 班级____________ 小组成员_____________

实验名称：《阿基米德原理》

实验目的：研究浮力大小与哪些因素有关。

实验器材：弹簧秤、烧杯、小桶、小木块、大小钩码各一套、水若干。

实验方法和步骤：

▲实验一：探究浮力大小与排开水的重力的关系

1.用弹簧秤分别称出小桶和大钩码在空气中的重力G桶和G空填入下表格

中；

2.将倾斜的烧杯装满水；

3.用弹簧秤称出大钩码浸没在水中的重力G水，填入下表格中；

4.用弹簧秤称出桶和溢出水的总重力G总，填入下表中；

5.计算出大钩码浸没在水中的浮力F浮和溢出（排开）水的重力G排，填入

下表格中；

6.用小钩码代替大钩码，重复上述实验，并将实验数据填入下表格中。

实验结论是：

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▲实验二：探究浮力大小与物体浸入的深度是否有关（在V排相同的条件下）

1.将弹簧秤挂着大钩码浸没在水中，将弹簧秤和物体匀速下沉（不碰底）。

2.观察弹簧秤示数是否变化；

实验结论是：___________________________________________