大班数学教案分一分.doc
幼儿园大班数学教案《分一分》平均分教学活动设计
幼儿园大班数学教案《分一分》平均分教学活动设计教学目标1.学生能够分辨相同物品，并通过分拣、排序等方法进行分类。
2.学生能够分辨出数量的大小，并能够通过比较、计数等方法进行数量的比较和计算。
3.学生能够掌握平均分的概念，并且能够进行简单的平均分计算。
4.学生能够通过实际情况进行数学思维的训练，提高数学思维的能力。
教学重点1.平均分的概念教学。
2.平均分计算方法的教学。
教学难点1.平均分的概念理解。
2.平均分计算方法的学习。
教学准备1.一些玩具或者图形卡片、橡皮筋、毛线、云朵等实物素材。
2.黑板、彩色粉笔、橡皮、板擦等教学用具。
3.《小学数学》教材六年级的第一单元的课本。
教学步骤导入：在引导学生观察周围环境的基础上，老师出示一些玩具或者图形卡片，并进行分类，让学生指出不同种类的物品有什么相似之处和不同之处，引导学生体会幼儿园大班数学教学的“分类和比较”的主线。
引入问题：“假设有10个小朋友，每个小朋友拿了5个糖果，他们一共拿了多少个糖果？” 在学生回答完这个问题后，继续问道：“如果小朋友们把这50个糖果平均分给每个小朋友，那么每个小朋友能分到多少个糖果呢？”讲授：讲授平均分的概念，让学生理解平均分的意义，比如让学生自己想一想为什么要得到平均数，运用数学公式X = (a1 + a2 + … + an) / n，进行平均分的计算。
实际操作：老师出示一些实物素材，比如橡皮筋、毛线、云朵等，在数学教学中引导学生进行分类和比较，运用数学思维，创造性地把概念运用到实际情境中，通过实际操作让学生体验平均分的概念，进一步巩固平均数的概念和计算方法。
知识巩固：教师板书X=(a1+a2+a3+…+an)/n的计算方法，随机列出一些分数，让学生通过计算求解平均数，让学生巩固平均数的概念和计算方法，加深对知识的理解，同时培养学生的计算能力。
教学效果评估通过开展各种形式的复习测验和综合评价，如开展数学思维游戏、整合综合应用作业等，检验学生基本掌握了本节课所学的知识，同时检验教学效果和教学质量。
幼儿园大班数学活动教案《分一分》含反思
幼儿园大班数学活动教案《分一分》含反思一、活动背景在幼儿园大班学习数学，学生已经掌握了数字的概念和数字的大小顺序，但对数字的分解和组合还不够自如。
本次活动旨在通过游戏，让学生深入理解数字的组合和分解，提高他们的数学认知水平。
二、活动目标1.学生能够理解数字的分解和组合。
2.学生能够通过游戏实践，将数字进行分解和组合。
3.学生能够以小组合作的方式，加深对数字分解和组合的理解。
三、具体方案1. 活动准备在教室中摆放一些色点纸牌和数字卡片，数量要足够，以确保每位学生都能参与游戏。
另外，需要准备一些小篮子或盒子，以便学生收纳纸牌和卡片。
2. 活动过程第一步：引入老师先做一个简单的数字分解示范，例如：“二”这个数字可以分解为“一” 和“一”，“三”可以分解为“二” 和“一”，“四”可以分解为“三” 和“一”。
第二步：游戏规则说明•学生分成小组，每个小组有 3-4 名学生。
•活动开始前，老师将颜色各异、大小相同的色点纸牌倒在桌子上。
•每个小组派一名学生，轮流在色点纸牌中选择一张卡片，然后将其放入小组的篮子中。
•学生拿到卡片后，先看数字，然后将其拆分成更小的数字并说出来，例如“6” 可以拆分成“2” 和“4”，“8” 可以拆分成“5” 和“3”。
•如果学生在规定时间内说出了正确的拆分，那么所获得的卡片即可放入自己的篮子中；否则需要将卡片重新放回到桌子上。
第三步：游戏继续学生轮流进行游戏，拿到的卡片也越来越多。
在一定时间内，比赛结束，数目最多的小组获胜。
3. 活动结束老师根据学生发挥给予肯定和奖励，并及时进行反思，总结本次活动的成功之处和不足之处。
四、反思总结在这次活动中，收获确实不小。
首先，活动能够让学生在游戏中自主学习数字分解和组合知识，加深了数学概念和数学应用的理解，同时提高了学生的数学能力；其次，学生通过游戏获得乐趣，有效激发了学生的学习热情；最后，小组合作的方式可以增强同伴之间的互帮互助意识，提高班级凝聚力。
大班数学《分一分6的分解组成》教案
大班数学《分一分6的分解组成》教案
一、教学目标
1.理解数的分解概念。
2.掌握数字6的分解组成。
3.培养小学生初步的数学思维和计算技能。
二、教学重点
数字6的分解组成。
三、教学难点
数的分解概念。
四、教学方法
通过带领学生实际动手进行操作、讨论和思考的方式开展教学。
五、教学准备
学生需要准备铅笔、橡皮、计算器。
六、教学过程
1.导入
教师带领学生复习数的分解概念，引导学生思考：什么是数的分解？有哪些方法？
2.整合
教师通过实物分解的方式，让学生将6个带铁钉的木珠分成多少组。
带出“分解”和“组成”的概念，并进行总结。
3.呈现
教师在板书上写下数字6，通过让学生数数、看图等形式，呈现数字6的分解组成方式，引导学生先给出2+4、3+3的组成方式。
4.拓展
教师引导学生思考，还有哪些组成方式？通过小组讨论、举例、比较等方式探讨得出：1+5，5+1等。
5.巩固
教师出示“1、2、3、4、5、6”这6个数字，要求学生用任意组合的方式，将这些数字两两相加，得到数字6。
6.评价
教师要求学生上台表演各自的解法，老师引导学生互相评价，表扬他人的好处和权利，指出互相帮助的必要性和重要性。
7.作业
留下练习题，让学生自己去探究其他若干个数字的分解组成。
七、教学总结
本节课重点在于让学生理解数的分解的概念，掌握数字6的分解组成，从而培养小学生的数学思维和计算技能。
通过举例、实物分解、小组讨论、辨析比较等方式达到教学目的，也锻炼了学生的思维能力和合作精神。
大班数学教案及教学反思《分一分》
《分一分》一、教学目标1.让学生通过操作活动，理解“分一分”的含义，学会按照一定的标准进行分类。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学重难点1.教学重点：学会按照一定的标准进行分类。
2.教学难点：理解分类的标准，并能灵活运用。
三、教学准备1.教具准备：各种颜色、形状、大小的图片或玩具。
2.学具准备：每组学生一套图片或玩具。
四、教学过程1.导入新课（1）师：同学们，你们在生活中有没有见过分类的现象呢？谁能举例说说？2.探索分类方法（1）师：今天，我们来学习一个新的分类方法——“分一分”。
请大家先看看这些图片，它们有什么共同特点？（2）学生观察，发现图片颜色、形状、大小各不相同。
（3）师：现在请大家分组，每组选一套图片，按照一定的标准进行分类。
可以互相讨论，也可以请教老师。
（4）学生分组操作，教师巡回指导。
3.练习分类（1）师：下面我们来练习一下分类。
请同学们拿出自己的学具，按照一定的标准进行分类。
（2）学生操作，教师巡回指导。
（3）学生展示分类结果，教师点评。
4.拓展延伸（1）师：同学们，我们已经学会了按一定标准进行分类。
现在请大家思考一下，生活中还有哪些事物可以分类呢？（1）师：通过今天的学习，我们知道了分类的方法，也学会了按一定标准进行分类。
请大家谈谈自己的收获。
五、教学反思2.在练习分类环节，学生能够积极参与，展示自己的分类结果。
但在拓展延伸环节，部分学生对于分类的应用还不够熟练，需要教师在今后的教学中继续引导和训练。
3.教师在课堂上的语言表达要简洁明了，避免使用复杂的专业术语，以便学生更好地理解和掌握知识。
4.课后要对学生的学习情况进行跟踪了解，及时发现和解决学生在分类过程中遇到的问题，帮助他们提高分类能力。
5.在今后的教学中，要注重培养学生的创新意识和实践能力，让他们在解决实际问题的过程中，更好地运用分类方法。
重难点补充：一、教学重点：学会按照一定的标准进行分类。
大班数学分一分教案
大班数学分一分教案教学目标：1.学会认识和书写数22.学会数2个物品。
3.通过游戏和练习，掌握数2的概念和基本技能。
教学准备：1.数字卡片，标有数字2的卡片。
2.物品，如小球、积木等。
教学过程：引入活动：1.教师出示标有数字2的卡片，让学生观察，并帮助学生认识数字22.提问学生：你们知道数字2代表什么意思吗？（学生可能回答：2个、两个等）3.教师通过让学生数物品来进一步引导学生认识数字2活动一：数物品1.教师给每位学生发放一些物品，如小球、积木等。
2.教师出示数字2的卡片，要求学生数出自己手中物品的数量。
3.学生数物品，回答数字2活动二：认识数字21.教师以游戏的形式帮助学生进一步认识数字22.教师将一些物品放在桌上，让学生数物品数量，并说出数量对应的数字。
3.教师指示学生找出桌上有2个物品的组合。
4.学生找出有2个物品的组合，并说出数字2活动三：练习数21.教师出示标有数字2的卡片，并要求学生模仿教师的动作进行数数。
2.教师说：“两只手”，学生模仿教师将两只手举起。
3.教师接着说：“两只脚”，学生模仿教师将两只脚踩在地上。
4.教师继续说：“两只眼睛”，学生模仿教师用两只手指点自己的眼睛。
5.教师再说：“两只耳朵”，学生模仿教师用两只手指点自己的耳朵。
6.教师通过这些动作引导学生巩固数字2的概念。
小结：1.教师复习数字2的概念和基本技能，让学生用数字2的卡片数一数课堂上有多少个人，然后大家一起核对答案。
2.教师鼓励学生在生活中多找一找能代表数字2的事物，如两个眼睛、两个耳朵等。
扩展活动：1.教师给学生出一些有关数字2的问题，如从1数到2，比大小等。
2.教师出示一些标有数字2的卡片，让学生按顺序排列。
材料收集：教师应该准备数字卡片、物品等教学辅助材料。
《分一分》教案
《分一分》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学《分一分》教案【优秀8篇】
大班数学《分一分》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《分一分》平均分教学活动设计
幼儿园大班数学教案《分一分》平均分教学活动设计一、教学目标1.学生通过实际操作，学习“分一分”概念，培养数学思维能力。
2.学生能够用图形的方式表现物品的数量，了解分式中等分的概念，为下一步学习数学打下基础。
3.学生能够使用简单的加减法运算完成平均分数的计算，进一步发展计算能力。
二、教学内容1.数学知识点：分一分、等分、平均分数计算。
2.教学内容：本节课的主要内容是以“分一分”为切入点，让孩子们学习如何使用等分的方法进行平均分数计算。
具体教学内容分如下几个方面：(1)通过观察、实际操作等方式学习“分一分”概念，培养学生的空间想象能力和操作技巧。
(2)着重讲解数量的等分和比较小数、分数的大小。
(3)进一步帮助学生掌握平均分数的意义。
(4)通过实际应用，让学生学会使用简单加减法计算平均分数。
三、教学重点1.数学知识点中，重点讲解“分一分”概念和平均分数计算方法。
2.教学过程中，着重提高孩子们的理解能力。
四、教学难点1.教学难点：学生理解等分的概念，初步掌握平均分数的计算方法。
2.解决方法：通过示范和实际操作，让学生感受数量等分和平均分数计算方法的实际运用。
五、教学准备1.教师准备：“分一分”数学教具、相应练习试题。
2.学生准备：练习用笔、橡皮、小清新本子。
六、教学过程1.自由活动：自由活动时间，亲子共同玩耍，增加家长与孩子的互动交流。
2.热身游戏：教师说出两个数，让孩子们先在心中想一想，然后说出这两个数的平均值，帮助孩子了解什么是平均数，接下来就可以轻松进入学习状态了。
3.学习“分一分”：教师用教具给孩子演示如何使用“分一分”来分配物品，并让孩子们自己实践，加深对概念的理解。
4.了解等分并计算平均数：教师讲解等分的概念，介绍简单加减法计算平均数的方法，然后以实际的例子引导学生们掌握计算方法，这个环节需要通过练习题的形式来加深学生的理解。
5.练习：使用练习题让学生加强基本技能的掌握。
6.总结：教师通过总结的方式，让学生再次思考平均分数的概念和计算方法。
幼儿园分一分数学教案
幼儿园分一分数学教案教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：1.知道分一分的概念。
2.能够按照要求把物品分成两份。
3.能够通过画图、制作实物模型等方式表达自己的分一分思路。
4.能够在游戏和实际生活中运用分一分的能力。
课前准备1.教师需要准备一些具有可分性的物品，如积木、水果等，并把它们分为两份。
2.准备一些涉及分一分的游戏，如「分糖果」、「分果子」等。
3.准备一些有关分一分的童话故事。
教学过程导入环节通过展示具有可分性的物品，引导幼儿们思考如何把这些物品分成两份，并引导幼儿说出不同的分法。
讲解概念向幼儿们讲解「分一分」的概念，并且引导他们探索物品分成两份的不同方法，如用平衡尺、用图形等。
实践操作让幼儿模仿教师的操作，自己对物品进行分一分的实践，并指导幼儿在实践中发现不同的分法和问题。
游戏环节通过涉及分一分的游戏，如「分糖果」、「分果子」等，让幼儿们在游戏中感受到分一分的乐趣和实用性。
表述能力通过画图、制作实物模型等方式，让幼儿们表达自己的分一分思路，并引导他们将代码转换为自然语言。
客观评估观察幼儿们在实践和游戏环节中的表现，以及在表述中的理解能力，给予相应的评估和反馈。
教学要点1.细心观察幼儿的思维过程，给予及时的帮助和引导。
2.鼓励幼儿们表达自己的想法，并帮助他们将其转化为语言表述。
3.加强对幼儿们在游戏和实际生活中运用分一分能力的引导和训练。
教学总结本节课通过教师引导、实践操作和游戏等综合方式，让幼儿认识到分一分的概念、掌握分一分的技能，并且在实践中发现问题，感受到分一分的实用性和趣味性。
对幼儿的认知能力和表述能力都有很大的提高。
幼儿园大班教案《分一分》
幼儿园大班教案《分一分》一、教学内容本课程主题是《分一分》，紧要教授幼儿如何进行简单的数字分解运算，能够通过实在操作实践，培育幼儿的数学思维本领和逻辑思维本领，磨练幼儿的察看力、思维本领和动手本领，让幼儿在老师的引导下，理解数学概念和运算方法，学会进行简单的数字分解运算。
二、教学目标对于幼儿的认知水平以及年龄特点，本课程紧要达到以下几个方面的教学目标：1.让幼儿通过实在的操作实践，把握数字分解运算的基本思想。
2.让幼儿具备把一个数分解成两个或者更多个数的本领，可以理解用不同的加数组合成相同的和的概念。
3.培育幼儿的察看力、思维本领和动手本领，提高幼儿的数学思维本领和逻辑思维本领。
三、教学重点和难点本次教学的重点在于让幼儿能够理解数字分解运算的基本思想，并具备确定的数字分解本领；本次教学的难点在于让幼儿理解用不同的加数组合成相同的和的概念，还要通过老师的引导，让幼儿把握简单的数字分解运算方法。
四、教学方法在本次教学中，将接受以下教学方法：1.老师引导和示范法：通过察看、仿照和跟随老师的示范，让幼儿理解数字分解的基本方法，培育幼儿的动手本领；2.小组活动法：在小组内进行数字分解操作，通过相互交流，促进幼儿之间的学习和交流；3.游戏教学法：通过数字积木和其他游戏玩具，让幼儿在游戏中体验数字分解的乐趣。
五、教学步骤本课程分为以下几个步骤：1.老师引入老师与幼儿交流，引出今日的教学主题《分一分》并提出该主题的学习目标和意义：通过学习数字分解的方法，能够培育幼儿的数学思维和逻辑思维本领，提高幼儿的察看力和动手本领。
2.示范操作老师现场示范分解数字的操作，激励幼儿仿照老师的操作，把握数字分解的基本方法。
3.小组活动将幼儿分成小组，每组3—4人，让小组内的成员相互交流，相互帮忙，通过小组活动让幼儿把握数字分解的基本方法，并能够进行简单的数字分解操作。
4.游戏教学通过数字积木和其他游戏玩具，让幼儿在游戏中体验数字分解的乐趣，让他们能够理解用不同的加数组合成相同的和的概念，并进行简单的数字分解运算。
幼儿园大班数学教案《分一分》平均分教学活动设计
幼儿园大班数学教案《分一分》平均分教学活动设计1. 教学目标通过本次教学，学生能够：- 理解平均分的概念；- 能够将物品平均分给同伴；- 掌握使用分段量具进行平均分的方法； - 培养合作意识和团队协作精神。
2. 教学准备•教材：《数学启蒙幼儿园大班》；•教具：小球、平衡秤、分段量具等；•制作好的平均分游戏卡片。
3. 教学步骤步骤一：导入新知1.引导学生回顾上一节课学到的“分”字和“一分为二”的知识，帮助学生建立平均分的概念。
2.引入本节课的主题，告诉学生今天将学习如何将物品平均分给同伴。
步骤二：引入平均分游戏1.教师展示制作好的平均分游戏卡片，并简单介绍游戏规则。
2.教师让学生分组，每组选择一名代表。
3.代表从教师手中随机抽取一张游戏卡片，按照卡片上的要求，将小球平均分给组内其他成员。
步骤三：探索平均分的方法1.学生进行游戏前，教师给每个小组分发一份分段量具。
2.学生通过探索，发现可以使用分段量具进行平均分。
3.教师引导学生讨论并总结出使用分段量具进行平均分的方法。
步骤四：小组合作平均分1.教师提供若干组具有相等数量小球的情景图片，让每个小组根据图片上的信息，使用分段量具进行平均分。
2.学生在合作中完成平均分的任务，教师观察并及时给予指导。
步骤五：巩固知识1.教师设计一些简单的问题，让学生使用平均分的知识进行解答。
2.学生在讨论中互相学习，加深对平均分概念的理解。
步骤六：课堂总结1.教师进行简要总结，强调学生在本节课中学到的知识点，并帮助学生巩固记忆。
2.学生回答教师提出的问题，检查学习效果。
3.教师展示一些平均分应用的实际例子，激发学生对数学的兴趣。
4. 教学延伸1.学生可以在家庭环境中寻找实际例子，进一步巩固平均分的概念。
2.教师可以设计更多的平均分游戏，加深学生对平均分的理解和运用。
5. 教学评估1.教师观察学生在课堂上的表现，并记录学生的参与度和合作精神。
2.教师可以设计简单的平均分练习题，对学生进行个别测试。
分一分 大班数学《分一分》教案(10篇)
分一分大班数学《分一分》教案（10篇）作为一名人民老师，教学是重要的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面的10篇大班数学《分一分》教案是由作者精心整理的分一分范文模板，欢迎阅读参考。
《分一分》教案篇一活动目标：1、能认识10以内的单双数，初步理解单双数的含义。
2、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
活动准备：PPT、幼儿画册、雪花片活动过程：1、情景导入，激发幼儿的兴趣。
师：今天陆老师要带小朋友们一起去摘苹果，你们愿意吗？2、实物图与数字匹配师：看，我们摘了这么多的苹果，一起来数数，这里有几个苹果，用数字几表示（依次数数、配上相应的数字）3、初步理解单双数师：你们真聪明，为了奖励你们，陆老师要为你们变魔术，看好了，陆老师要把每一竖行能够两两一起的苹果圈起来。
提问：看，是不是每一组苹果都被两个两个圈起来了？（不是的）哪几组苹果两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？哪几组苹果两个两个的圈，到较后没有圈完的？是哪几个数字？4、师小结师：这些两个两个全部圈完的2、4、6、8、10有一个好听的名字叫双数，没有两个两个圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。
5、根据实物认识理解单双数（PPT）6、在游戏与操作中区分单双数雪花片找一找抱一抱7、巩固练习幼儿画册1p7《分一分》教学反思篇二《一分钟》是人教版小学语文第三册第二组课文中的一篇课文，讲的是一个叫元元的孩子，在闹钟响过之后，因为他贪睡一分钟，于是在十字路口遇上了红灯；因为遇上了红灯，延误了时间，于是赶不上汽车，较后只好徒步去学校，结果迟到了20分钟。
这篇课文讲的事情非常接近学生的生活实际，因此，非常好懂，也非常容易理解。
通过这篇课文的的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。
今天我执教的是这篇课文的一课时，识字教学。
这一课时要求要会认“钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔”九个生字，要求会写“欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹”八个生字，其中重点是要会认“钟”等九个生字。
幼儿园大班数学活动《分一分》教案
幼儿园大班数学活动《分一分》教案一、活动名称：分一分二、活动目标：1.能够正确使用分配语言，如“这条蛇分成两段后，每段有几只脚？”2.提高幼儿的手眼协调能力，锻炼幼儿的观察、分析能力。
3.培养幼儿的团体合作精神，增强他们的团队意识。
三、活动环节：1.导入环节幼儿园老师手持一条长条状物，出示给孩子们看，通过让孩子对该物体做出一些简单的描述，如它长长的，有很多圆圈在上面等，来引导孩子们慢慢地发现这是一条蛇。
2.重点讲解环节在进行活动之前，需要对给孩子们进行简单的说明，如“我们今天要学习的是数学上的一个概念，就是‘分’，它可以用在很多地方，比如把一条蛇分成几段，把苹果分给小朋友等。
”并且要询问孩子们，他们是否有分过物品的经历，获得孩子们的反馈，再进一步引出今天活动的主题。
3.实践环节老师把蛇从中间折成两半，让孩子们观察，问题出现了：“这条蛇分成两段后，每段有几只脚？”老师引导孩子们一起数，让孩子们发现将一条蛇分成两条之后，每一条都只有一半的脚，最终留给孩子自己去感性体会“分”的意义和用处，并进行举一反三的思考。
4.巩固环节接着，老师拿出三根木棒，分别放在桌上，让孩子们尝试把三根棍子有序地分成两部分，并思考每个部分的木棍数量是否相等。
在孩子们分完之后，老师可以让孩子们再以不同的方式来分这三根棍子，并让他们认识到只需要正确地明确要分成的部分数量即可。
5.整理环节在整理环节，老师可以让孩子们回顾一下今天学习的知识点，以及对“分”的理解和掌握情况。
同时，老师对活动中表现优秀的孩子进行表扬，激励他们继续努力向前。
四、注意事项：1.活动中应充分尊重幼儿的个体差异，鼓励他们自由发挥和表达自己的想法和创意；2.应注意孩子间的协作和交流，避免孤立表现出太强烈的竞争心理；3.保持活动过程的愉悦氛围，并根据时间安排适当的讨论、提问等环节。
4.提前准备好活动用具，如蛇、木棍等。
大班数学优秀教案及教学反思《分一分》_2
大班数学优秀教案及教学反思《分一分》一、教学背景教学地点: 广东某小学教学年级: 一年级教学科目: 数学教学主题: 分类物品时的计数二、教学目标1.能够分类物品并用数字表示分类后每组物品的数量。
2.能够用竖式算出物品的总数。
3.能够用防差原则检测计数结果的准确性。
4.能够用图形的形式表示物品的分类和数量。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.如何对物品进行分类。
2.如何用数字表示分类后每组物品的数量。
3.如何用竖式计算物品的总数。
4.如何用防差原则检测计数结果的准确性。
2. 教学难点1.部分学生可能无法理解防差原则的概念。
2.部分学生可能无法将竖式的结果转换为图形的形式表示分类和数量。
四、教学过程1. 准备活动（5分钟）1.温习上节课所学的分组和计数方法。
2.对上节课所学的单词“单位”和“十位”进行复习。
2. 分组计数（15分钟）1.让学生拿出自己的魔方或糖果并随意分组。
2.让学生根据分组情况写出各组的数量，并用竖式计算出物品的总数。
3.检查各组计数结果的准确性并让学生用防差原则检测计数结果的准确性。
4.让学生用图形的形式表示物品的分类和数量。
3. 中场休息（5分钟）1.休息短暂间隙，让学生听取关于计数的小故事。
4. 分组活动（15分钟）1.让学生自行在教室内寻找、收集和分类小物品，如糖果、图钉、水晶球等。
2.让学生将分类后的物品用黏贴纸和笔写上数目。
3.让学生将物品的总数用竖式计算出，再用图形的形式表示物品的分类和数量。
5. 总结归纳（10分钟）1.让学生回答与分组计数有关的问题。
2.让学生写出本节课所学的知识点和相关公式。
3.让学生用自己的语言解释防差原则的定义和作用。
五、教学反思本次教学以分组和计数为主要内容，通过竖式的计算、防差原则和图形的表示深入浅出地让学生掌握了相关知识点。
其中，活动环节较多，让学生在“玩”中学习，有利于培养他们的兴趣和自主探究能力。
在教学中发现，部分学生在竖式转换为图形方面存在困难，建议下次课堂时可以增加此部分的练习时间。
大班数学教案《分一分》
大班数学教案《分一分》大班数学教案《分一分》「篇一」活动目标：1.能根据物品的颜色匹配相同色的家。
2.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
活动重点：根据物品的颜色匹配相同色的家。
活动难点：根据物品的颜色匹配相同色的家。
活动过程：一、师生问好。
师：“小朋友们好。
”幼：“师好。
”二、引导幼儿自主探索，讲一讲自己所摸到的物品。
1.小朋友们看桌子上都有一个什么？幼：盒子2.那你们知道盒子里装的是什么呢？幼：不知道。
师：你们想知道吗？（那我们就动脑筋想一想用什么办法才能知道呢？打开盒子，哎呀，可是这个盒子打不开呀？再想想，引导摸得动作。
）（再摸之前讲清楚，摸得时候我们不要一个一个的摸，只能摸一个东西）3.提问：看看你摸的是什么？小朋友们举手说：“你摸到的是什么，并知道它是什么颜色的）幼1：我摸得的是糖果，它是红颜色的。
幼2：我摸到的是积木，它是红颜色的。
幼3：我摸到的是糖果，它是绿颜色的。
幼4：我摸到的是积木，它是黄颜色的。
（小朋友们都在说老师听不清楚，我们一个一个的说）三、分一分，游戏：送宝宝回家。
（我们小朋友都有自己的家，栾老师也有自己的家，可是我们小朋友手中的糖果宝宝和积木宝宝也有自己的家，看，这就是它们的家。
）1.提问：这个家是什么颜色的呢？幼：红色。
黄色。
绿色。
2.那红家应该住哪种颜色宝宝的家里面呢？（分小组送宝宝回家，如苹果组的宝宝，把你手中的糖果和积木宝宝送回家。
送的时候可要看清楚，并一边送一边说。
）四、活动评价：（小朋友们都把糖果宝宝和积木宝宝送回家了，那我们一起来看看有没有送错的）（盒子举起来，给幼儿看有没有，没有就表扬真棒，有错的就说：还有一些宝宝没有回到自己的家，我们一起来把它们送回家吧。
）五、活动延伸通过游戏《五彩圈》，帮助幼儿复习巩固，本节课所学的知识。
我们小朋友真棒，把糖果宝宝和积木拜拜都送回家了，现在我们跟着栾老师一起去玩个我们小朋友都喜欢玩的游戏，游戏的名字叫《五—彩—圈》。
大班数学教案《分一分》「篇二」活动目标：1、体验一分钟的长短2、了解一分钟能做很多事，懂得珍惜时间活动准备：幻灯片，小闹钟，一分钟动画片，涂色卡片，画笔，拼图。
大班数学教案《分一分》
《分一分》一、教学目标1.让幼儿能够理解“分一分”的概念，学会将物品分成几个部分。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握“分一分”的方法，能够独立操作。
2.教学难点：如何引导幼儿发现“分一分”的规律，提高幼儿的思维能力。
三、教学准备1.教具准备：各种水果、蔬菜、玩具等物品，以及画有各种物品的图片。
2.环境准备：宽敞的教学场地，便于幼儿活动。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教具，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们知道这些物品可以分成几份吗？为什么？（二）基本概念讲解1.讲解“分一分”的概念，让幼儿理解将物品分成几个部分的过程。
2.示范操作，引导幼儿观察。
（三）操作活动1.分组操作：将幼儿分成若干小组，每组发放不同的物品，要求幼儿将物品分成几份。
2.观察指导：教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，适时给予鼓励和指导。
（四）实践环节1.游戏活动：设计“分一分”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
2.合作活动：要求幼儿相互合作，共同完成“分一分”的任务。
1.邀请幼儿分享自己的操作过程和心得体会。
五、教学反思1.观察幼儿在操作过程中的表现，分析幼儿对“分一分”概念的理解程度。
2.反思教学过程中的不足，为下次教学活动做好准备。
（一）导入1.邀请幼儿观察教具，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看，老师这里有很多水果、蔬菜和玩具，你们知道它们可以分成几份吗？为什么？2.提问：你们知道这些物品可以分成几份吗？为什么？（二）基本概念讲解1.讲解“分一分”的概念，让幼儿理解将物品分成几个部分的过程。
师：小朋友们，今天我们要学习一个新的概念，叫“分一分”。
就是将一些物品分成几个部分，比如，我们可以把水果分成苹果、香蕉和橘子这几份。
2.示范操作，引导幼儿观察。
师：现在，老师来示范一下，大家看好哦。
我会把这些水果分成三份，一份是苹果，一份是香蕉，一份是橘子。
大班数学活动教案：《分一分》
大班数学活动教案：《分一分》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《分一分》
幼儿园大班教案《分一分》幼儿园说课稿一分钟。
古人云，工欲善其事，必先利其器。
在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个非常好的选择，教案对教学过程进行猜测和推演，从而更好地实现教学目标。
那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？我特地为大家细心收集和整理了“幼儿园大班教案《分一分》”，盼望能为您供应更多的参考。
活动目标：1.发觉物品的不同特征，并依据特征设计分类标志。
2.能依据标记进行二次分类，能正确表述分类过程。
3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。
活动预备：1.教具：PPT课件《分一分》、大操作图及标记2.学具：操作材料两份；粉、蓝蜡笔；油性笔活动过程：一、情景导入，激发活动爱好师：最近幼儿园里新买了一些学习和生活用品，要请小伴侣帮忙来分一分整理好。
二、复习一次分类，能通过认真观看依据物品的某一特征进行分类1.观看图片，发觉物品的特点。
师：看一看这些物品都一样吗？它们有什么不一样？（铅笔有红的、蓝的；剪刀有大的、有小的）2.依据以往阅历，请幼儿对物品进行一次分类。
三、学习二次分类，能够依据物品的不同特征进行二次分类，感受类包含的关系（一）集体学习二次分类，了解二次分类的概念及分类方法。
1.引导幼儿观看皮球图片的特点。
2.老师出示大操作图，请幼儿尝试进行操作示范。
提问：我们先依据皮球的大小不同，可以怎样分成两份？假如我们把已经分好的皮球再根据颜色不同，该怎么分呢？3.老师小结分类结果。
4.概括二次分类的含义。
将物品根据它们不同的特征，经过了两次分类，这种方法叫做二次分类。
（二）幼儿操作练习二次分类。
1.提问：除了先按大小分再按颜色分的方法外，还有没有其他的方法进行二次分类呢？2.老师叙述要求。
（1）先看清分类标记（2）根据标记把皮球分一分（3）再看清下面的标记（4）把已经分好的这一部分皮球再分一分3.幼儿操作，老师指导。
大班数学教案分一分整一整
大班数学教案：分一分整一整教案简介本教案适用于大班数学课程，主要目标是教授学生如何分一分整数，使他们能够理解数的分离和合并。
通过教学活动和实例练习，学生将学会如何分离和合并数字，从而为他们今后的数学发展打下坚实基础。
教学目标•学生能够理解数的分离和合并的概念。
•学生能够通过实际操作和练习，熟练地分离和合并数字。
•学生能够在日常生活中应用所学的技巧。
教学准备•黑板/白板和粉笔/白板笔。
•数字卡片。
•实物物品（例如水果、玩具等）。
•学生练习册。
教学步骤第一步：引入概念1.通过举例子向学生引入概念。
例如：“瓶子里有10个糖果，我想把它们分成两堆，每堆有多少？”2.让学生思考并回答问题。
鼓励他们运用数学思维和口算来回答问题。
第二步：实物操作1.让学生们分成小组，每个小组分发一些实物物品。
2.要求学生分离和合并这些物品，记录每次操作的结果。
3.让学生分享他们的操作经验和结果，引导他们感受数的分离和合并。
第三步：数字卡片练习1.让学生在小组内，通过数字卡片的方式进行练习。
2.提供一系列数字卡片，要求学生分离和合并卡片上的数字。
3.帮助学生理解数字分离和合并后的结果。
例如：“2 + 3 = 5”。
第四步：课堂练习1.分发练习册，并指导学生完成相应的练习。
2.监督学生的学习过程，及时纠正错误，并解答他们的疑惑。
第五步：应用实例1.创造一些实际的应用场景，让学生应用所学的技巧。
2.例如，让学生计算一堆苹果分给几个人，每人能得到几个。
3.强调学生应该将所学的数学知识运用到实际生活中，并培养他们的数学思维。
教学扩展通过引入更多的实际应用例子和练习，可以进一步巩固学生的分离和合并数字的能力。
同时，老师也可以利用其他互动教学工具来加强学生的理解和兴趣，如数学游戏、视频演示等。
教学评估教师可以通过观察学生在教学过程中的参与度、回答问题的准确性和练习册上的完成情况来评估学生对分离和合并数字的掌握程度。
此外，教师还可以进行小组合作评估，让学生互相观察和评价对方的操作技巧。
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大班数学教案分一分【篇一：大班数学教案】幼儿园大班数学活动：《区别单双数》活动目标：1、理解10 以内单数、双数的含义，知道两个两个的数数。
正好数完的数是双数，两个两个的数数，数完后还剩一个的数是单数。
2、能进行10 以内单双数的转换，感受事物的多变性，锻炼思维的可逆性和灵活性。
3、能积极发现生活中的单双数，快乐的参加游戏活动。
活动准备：1、小兔子图片。
2、课件及幼儿操作材料。
活动过程：1、幼儿初步感知单、双的含义。
（1）小朋友，今天与、小兔子来和大家做游戏，大家欢迎。
出示兔子。
提问：小兔子怎那么了？哦，它少了一只耳朵、眼睛。
谁能帮帮它？（请一名幼儿添画出眼睛耳朵）。
现在小兔子变得漂亮来，谢谢谢朋友。
（2）小朋友们你们的身体还有那个部位是成双成对的？（眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、脚）。
出示课件 1 幼儿说出的部位用红色圆圈标出来。
（3）小朋友们你们的身体有那个部位不是成双成对的就一个？（鼻子、嘴巴）。
2、幼儿进一步感知单双数的含义。
（1）提供幼儿可可操作材料数一数、圈一圈。
幼儿操作，提示幼儿将 2 个2 个的，一对一对的，用红色彩笔圈出来。
并用数字代表将材料上每个种类标记出数量。
（2）教师展示并总结幼儿操作材料。
双数：246 8 10 单数：135 7 9 师小结：两个两个的数，正好数完的数就叫双数，比如： 2 4 6 8 10 。
两个两个的数，还剩下一个的数就叫单数，比如： 1 3 5 7 9 。
小朋友你们都认识他们了吗？（3）教师随意抽出一张数字卡片，幼儿一起说出该数字是单数还是双数。
如：（7、6、4、8、9、1 等。
）（4）在你们的小椅子底下有一张扑克牌你们看看你手中的扑克牌上的数字是单数还是双数？（5）现在请手拿单数的小朋友举起来，再请手拿双数的小朋友举起来。
3、幼儿理解并操作单双数互换。
出示课件2（1）出示一个西瓜在哭泣。
一个西瓜用数字 1 表示，数字 1 是单数还是双数？（单数）（2）出示 2 个苹果手拉手。
两个苹果用数字 2 表示，数字 2 是单数还是双数？（双数）（3）小朋友，怎么让西瓜高兴呢？（添上一个西瓜）。
很好，那添上一个西瓜是几个西瓜？（ 2 个）那 2 是单数还是双数？（双数）（4）那 2 个苹果怎么变成单数呢？（去掉一个苹果）。
很好，那去掉一个苹果是几个苹果？（ 1 个）那 1 是单数还是双数？（单数）（5）同上方法，依次出示单双数不同的图片，幼儿单数变双数，双数变单数。
（单双数互变）（6）出示 4 只长颈鹿和斑马图片，幼儿感知双数4，去掉一个就可以变成单数3（7）出示 4 只斑马图片，幼儿感知双数4，添上一个就可以变成单数5。
（8）幼儿操作单双数互换。
幼儿人手一份操作材料，进行单双数互换操作。
（教师巡视指导）师小结：哦，原来单数要想变成双数就要再添上一个。
双数要想变成单数，就要再去掉一个。
单数挨着双数，双数爱着单数，它们手拉手，都是好朋友。
4、让幼儿感知我们身边的单双数的作用。
（1）北京奥运会期间，为了交通更加的通畅，根据汽车的尾号单、双号来限制车辆是否可以上路行驶。
（2）在大街两边的门牌号码上认识单双数或双数的排列。
（3）电影院里的座位是分单号和双号的。
（4）在日历上也有很多的单、双数。
小朋友在我们的身边就有很多的单、双数，小朋友只要认真观察思考、多动脑，就会发现的。
现在我们休息一会，然后我们就去找一找身边的单双数吧。
5、组织幼儿手拿数字卡片，按单双数站队户外游戏。
大班数学《认识单双数》教案与反思活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10 以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
教学重点、难点教学重点；认识10 以内单双数教学难点；理解单数和双数的含义活动准备1、在教室里放置一些成单成双的物体。
2、手套5 双，1－10 数字卡和实物图片若干,超10 的数字卡若干。
3、单双汉字卡各 5 张，单、双汉字头饰各一个。
4、宇宙飞船模型一个。
5、幼儿自备学具盒一个活动过程1、谈话导课。
利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念。
我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？（1）出示1－10 数字卡让幼儿认读（2）引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是 1 的物体？（一个娃娃，一个鼻子，一张嘴?? ）像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。
b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。
依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。
单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁？2．运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。
（1）依次出示1－10 只手套，具体操作，让幼儿认识10 以内单双数。
a、拿一只手套引导孩子说出那么数字 1 就是单数妈妈的宝宝。
b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字 2 就是双数妈妈的宝宝。
依次类推出2、4。
6、8、10 是双数，1、3、5、7、9、是单数。
（2）让幼儿拿出学具盒里的学具1－10 个摆一摆、分一分，区别单双数。
（3）通过寻找活动加深单双数的概念。
a、寻找身上是单双数的东西b、在教室里寻找单双数的物品。
3、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。
（小组探讨学习）（1）出示1－10 的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。
并把单双字卡贴在各自下面。
（2）出示图片，让幼儿判定图上的物体是双数还是单数。
讨论用什么方法可以很快辨别单双数（把一组物体，两个两个的数，数到最后刚好数玩就是双数，如果还剩一个，这个数就是单数。
）4、引导幼儿观察了解单双数之间的关系。
单双数是怎样排列的? 在什么情况下单双数可以互变？如‘2怎’样才能变成单数，‘5是’怎么变成双数？（单双数是反复交替排列，给一个数加 1 或减1，双数可变单，单数可变双）5、游戏：数字宝宝找妈妈。
（巩固单双数练习）一天，数字宝宝出来玩，找不着妈妈了，谁愿意帮助他们?(请两位老师分别戴单、双字样头饰扮妈妈)给每位幼儿发一张1－10 的数字卡片或实物图片，先判断拿的是单数还是双数，然后找到各自妈妈，并站在妈妈身后。
大班综合《找帮助》活动目标：1、理解故事内容，体会“帮助”的含义，知道帮助不是一件东西，它是给别人的一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。
2、感受帮助别人和得到帮助的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。
活动准备：1、挂图、手偶活动过程：一、激发幼儿兴趣，直接引出故事内容。
1、“今天我请来了一位新朋友，你们猜猜会是谁呢？”（出示小女孩的手偶）“哦，是位小女孩，小女孩今天来是要向我们小朋友要一样东西，是什么呢？（我们一起来问问她吧！）“小女孩你想要什么？”2、原来小女孩想要一个帮助，小朋友们有吗？谁有帮助呢？小女孩的这个帮助是什么东西呢？是什么意思呢？让我们跟着她一起去找找，看看吧！二、欣赏故事，理解故事内容。
1、教师讲述故事一遍提问：小女孩在寻找“帮助”的时候，都碰到了谁？他们给小女孩帮助了吗？（教师引导提问如：山羊给小女孩帮助了吗？野牛呢？猴子呢？）教师小结：山羊陪着小女孩找是帮助，野牛、猴子一起都是帮助，当暴风雨来临的时候，大家紧紧靠在一起，其实这些都是小女孩要的帮助。
2、结合图片教师讲述故事一遍提问：他们对小女孩说了什么？（学说动物们的对话）；最后小女孩找到帮助了吗？谁来告诉我？帮助是什么？3、教师小结：每个人都需要帮助，也都能帮助别人。
帮助不一定是要做什么了不起的事，【篇二：大班数学公开课教案】大班数学公开课教案（一）大班数学活动《有趣的数字》附1 故事：“年”妈的孩子真多呀！它给孩子起了一个好听又奇怪的名字叫做“日”。
年妈到底有多少个“日”娃娃？数呀数呀，一共有365 个日娃娃。
这365 个日娃娃住在一起吗？不、不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢，于是，年妈妈就为它们盖起了12 座漂亮的小房子，让所有的日娃娃分别住在这12 座房子里，并且给这些房子起名：一月房、二月房⋯⋯十二月房。
咦，这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么一回事呀？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一点，每座有31 个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿，每座有30 个日娃娃；那座顶小的二月房子里，只住了28 个日娃娃。
年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因为贪玩而找不到家。
于是，房子盖好以后，年妈妈就从一月房子里数着自己孩子的名字：一日、二日、三日⋯⋯从早数到晚，当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带它的所有孩子到很远、很远的地方去再也不回来了，到那时就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活⋯⋯附2谜语：一件东西真稀奇，身穿365 件衣，每天都要脱一件，最后只剩一层衣。
大班数学活动：《有趣的数字》活动目标：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有12 个月，一个月有30（31）天，一年共有365 天。
2、引导幼儿知道日历等是查看时间（日期）的工具，学习查看他们的方法。
3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
活动准备：1、大字卡（年、月、日）各一张，自制外形似房子状的2002 年1 月--12 月的月历（大月、小月、 2 月房子大小有区分），小字卡（同前）和数字卡（12、30、31、28、365 ）人手 1 份。
2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。
活动过程：一、导入部分，激发兴趣。
导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗？那我们先一起来认一认、读一读。
看到这些数字，你想到了什么？（学号、年龄、时间等）二、出示房子，讲述故事。
帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
1）出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢！仔细看看，你发现了什么？你们发现了这么多秘密，真了不起！咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢！想不想听？教师利用大字卡讲述故事。
2）幼儿操作小字卡、数卡回答问题。
年妈妈的孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子？大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？大月有几日？小月有几日？顶小的月是几月？有多少日？三、学习查看挂历的方法，练习找日期。
1）现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日？老师说日期，请小朋友把它找出来。
师：那今天是几月几日？你们怎么知道的？教师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。
2）前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期（如：生日、节日等），并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。