生活中暖色

教学方法与手段：讨论法、观察法、示范法
教学过程：教师活动
学生活动
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一、激趣导入
播放一段荒芜的沙漠中驼队缓缓行走的视频，引导学生思考：
问：视频中画面的色彩以什么颜色为主？给你什么样的感受？
师总结：像红色、橙色、黄色这一类的颜色，看了能够让人感觉到温暖，我们把它们称为暖色。
引出课题，板书：生活中的暖色。
三、学生实践
练习色调的渐变，选择一个你认为是暖色调的物体，画出它的形状根据色环中暖色调的排列方式填色。
要求：
1.必须是暖色调，色彩从深到浅，从浅到深，颜色均匀、丰富。
2.表现方法不限，可以是水彩笔、油画棒、水粉颜料…
四、交流评价
展示学生作品进行交流，问：你觉得好在哪？哪里还需要改进？
五、小结延伸
通过这节课的学习，我们了解了暖色调的渐变知识以及涂色方法，下节课，将运用暖色调来进行创作。观察生活中的人们是怎样运用暖色的。
色环：色彩光谱中所见的长条形的色彩序列，只是将首位连接在一起，使红色连接到另一端的紫色。色环通常包括12种不同的颜色。
（二）尝试色调的渐变
1．教师示范暖色调的渐变，将深红、大红、橘红、橙色、浅黄这几种颜色从深到浅再从浅到深有序得排列在画面上
注意：每一种颜色要涂得均匀，不涂出外轮廓线。
2.欣赏作品
课件出示用暖色调渐变方式画的作品，问：你喜欢哪一幅作品？为什么？这种绘画方式的作品给你什么样的感觉？
作品具有很强的装饰效果。
学生练习。
学生交流，进行自评互评师评。
通过播放视频吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，自然引出课题。
了解暖色的基本特征以及在生活中的运用，明白美术来源于生活的道理。
了解色环的排列方式，为作业的渐变作铺垫。
教师示范绘画方法，能够给学生一个直观而清晰的认识，有利于学生理解巩固知识。
二、讲授新课
（一）初识暖色
1.暖色的定义。
师：相反，让人感觉寒冷的颜色就是冷色，如绿、蓝、紫；灰、白、黑是中间色。
2.在日常生活中、在自然界中，哪里可以找到暖色？在什么场合可以使用呢？暖色象征什么？给人什么样的感觉？你喜欢暖色还是冷色呢,为什么？
3.了解色环
（1）什么是色环？
（2）色环中的颜色是怎样排列的呢？哪些是暖色？哪些是冷色呢？
教学课题
生活中的暖色
课型
新授课
本课题教时数：二本教时为第1教时备课日期9月5日
教学目标：
1、了解暖色的知识和暖色的色彩特点。
2、尝试用暖色调的渐变画一幅画。
3、体验暖色带来的感受，提高学生的色彩审美能力。
教学重点、难点：
重点：了解生活中的暖色，初步掌握基本知识，能根据观察或回忆表现生活中的暖色。
难点：了解暖色调的渐变方法，用暖色表达自己的感受。
欣赏绘画作品，感受渐变方式的绘画效果，有利于拓宽思路进行表现。
通过练习，使学生掌握渐变的绘画方法，巩固暖色调的知识，为风景画打基础。
多元化的评价有利于师生互动、生生互动，在比较中发现优缺点。
授后小记：本课能站在学生的角度来深入浅出的分析颜色冷暖的原因，效果较好。
授课日期9月13日
学生观看视频
以红色、橙色、黄色为主；感觉很炎热。
1.暖色：让人感觉到温暖的颜色，如红、橙、黄。
2．火、阳光、血、花朵…适合喜庆、欢快、热闹的场合。
象征生命、火焰、果实、光明、愉悦的心情；给人温暖、热烈、活跃的感觉。
（1）略
（2）渐变得排列，从暖到冷，从冷到暖，从深到浅，从浅到深…
学生观察体会色彩的效果。