《3ds max三维动画制作》课程标准

《3ds max三维动画制作》课程标准

一、概述

（一）课程性质（课程性质和价值）

《3ds max三维动画制作》是三维动画制作岗位课程的核心课程之一，它的前导课程是《动画设计原理》、《3ds max 三维建模》。该课程的特点是函盖知识点多、涉及面广，并有很强的实用性。目的是使学生熟悉三维动画制作相关原理，掌握三维动画制作流程及动画制作过程中相关知识与技巧。学生通过所学知识能够熟练运用3DS MAX软件完成三维动画短片的制作。在此基础上,提高分析问题和解决问题的能力，提高学生的实践动手能力，使他们具有进一步学习相关知识的能力。（二）课程基本理念

按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以学会3DS MAX软件的使用，掌握三维动画制作流程及技巧，能够独立制作三维动画短片为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还根据影视动画专业的典型设计为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。

依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。

依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。

学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。

二、课程目标

通过项目引领的三维动画设计活动，掌握3ds max知识，培养学生的三维动画制作技能，对三维动画制作规范有基本的了解；能承担三维动画短片的设计制作工作任务。同时培养吃苦耐劳、爱岗敬业、团队协作的职业精神和诚实、守信、善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。

➢理解3ds max的常用术语。

➢能够熟练操作3ds max。

➢能够利用3ds max设计制作各种类型的三维动画效果。

➢能够利用3ds max设计三维动画短片并进行特技效果的处理以及后期合成等。

三、内容标准

项目一材质变换

1、参考学时

14学时

2、学习目标

掌握材质变换动画

3、工作任务

➢掌握水材质效果的制作

➢掌握天空背景材质的制作

项目二变形动画

1、参考学时

10学时

2、学习目标

掌握变形动画的应用

3、工作任务

➢掌握普通变形动画的制作

➢掌握路径变形动画的制作

模块二路径变形动画的制作

项目三动画控制器

1、参考学时

6学时

2、学习目标

掌握动画控制器的应用3、工作任务

掌握动画控制器的相关知识

项目四角色动画

1．参考学时

22学时

2．学习目标

掌握角色动画的应用3．工作任务

学习表情动画的设计与制作

学习IK控制器的应用

学习Character Studio的应用

项目五粒子系统与空间扭曲

1、参考学时

10学时

2、学习目标

掌握粒子系统与空间扭曲的应用3、工作任务

掌握粒子系统与空间扭曲的应用

项目六动力学系统

1、参考学时

20学时

2、学习目标

掌握动力学系统的应用

3、工作任务

➢学习Dynamics程序的应用

➢学习Flex（柔体变形）修改器的应用➢学习Reactor（反应堆）系统的应用

项目七特技效果和后期合成

1、参考学时

20学时

2、学习目标

掌握特技效果和后期合成相关知识3、工作任务

学习特技效果的应用

学习后期合成软件After Effects的应用

四、实施建议

教材编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容体现先进性、实用性，典型产品的选取要科学，体现地区产业特点，具有可操作性。其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确、科学。

要采取项目教学法，以工作任务为出发点激发学生的学习兴趣，教学过程中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，要充分利用挂图、投影、多媒体等教学手段。

采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，学生作品的评价与知识点考核相结合。

开发相关辅导用书、教师指导用书、网络资源、多媒体教学课件等。

五、其他说明

学习本课程后应能够为考取3ds max设计师打下基础。

(本标准撰写人：刘行行)