大班科学音乐与噪音教案反思
幼儿园大班科学教案《噪声的危害》含反思合集5篇
幼儿园大班科学教案《噪声的危害》含反思合集5篇幼儿园大班科学教案《噪声的危害》含反思 1活动目标1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。
2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点重点：区别感受乐音和噪声，萌发创造宁静环境的愿望。
难点：用不同的形式表现乐音和噪声。
活动准备经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声。
物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字（电脑割字）、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料。
活动过程一、感知乐音和噪声1、幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
2、让幼儿进行讨论说说刚才是什么东西发出来的声音？听起来感觉怎样？喜欢哪种声音？3、请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。
教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
二、区别乐音和噪声1、请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。
2、请幼儿用动作来表示乐音和噪声。
听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。
3、教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。
教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。
所以*时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。
美妙的声音放大后就会影响别人的休息，那样乐音也就会变成噪音。
三、了解噪声的危害你们还听到过哪些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？四、创造安静的环境1、噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢？哪些地方特别需要安静？2、启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。
如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。
大班科学声音教案反思
大班科学声音教案反思1.大班科学声音教案反思设计意图：声音与幼儿的生活密切相关。
对于大班幼儿来说，声音是十分熟悉的，在桌面游戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣;另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜欢高声尖叫。
因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培养幼儿的探索精神、创新意识，学习分辨什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
同时也求使活动尽可能地游戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。
活动目标：1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。
2、引导幼儿积极探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动重点难点：活动重点：感受声音带来的乐趣。
活动难点：探索生活中的各种声音，充分发挥孩子的想象力。
活动准备：1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。
2.记录生活中的各种声音。
( 鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声)3.沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，一人一个，老师一个。
活动过程：一、开始部分(猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话?)小朋友，仔细听一听，这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小朋友真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁)二、基本部分1、玩一玩，让物体发出声音教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。
小朋友这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的。
(老师轻敲)老师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(老师停止了动作，它就发不出声音了)小结：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。
感官教育教案：引导幼儿聆听乐音和噪音
感官教育教案：引导幼儿聆听乐音和噪音一、教学目标1.启发幼儿对于乐音与噪音的敏感度，提高幼儿的音乐素养。
2.让幼儿能在乐音和噪音中进行正确的选择，增强意识和对于音乐的感性认识。
3.引导幼儿在游戏中感受音乐和噪音的差异，提高幼儿对解决问题的分析能力和综合能力。
二、教学内容1.简介感官认知教育是幼儿园教育的重要内容之一，针对音乐感官教育是培养幼儿音乐素养、提高幼儿视听觉及身体协调能力的有效途径。
此次教学活动中，我们将以乐音和噪音为主线，通过多种知识、活动和游戏等方式，培养幼儿对于音乐的敏感度。
2.过程观察：教师先为幼儿播放一段纯音乐和一段噪音，让幼儿通过观察这两种不同的声音的表达方式进行观察，引导幼儿感知声音的不同之处。
分享：幼儿和老师之间进行互动，老师和孩子都可以分享自己感受到的声音给别人听，来让幼儿体会到不同声音传达不同的情感。
聆听：教师带领幼儿进行聆听体验，同时让孩子们描述音乐和噪音的不同特点之处，让孩子更加深入地感知声音。
感受：幼儿通过体验感受两种不同的声音，提高幼儿对于乐音和噪音的敏感度。
游戏：教师通过游戏来检测幼儿对于音乐与噪音的辨析能力。
具体游戏规则详见游戏教案。
三、教学方法1.比较法：让幼儿比较乐音和噪音的区别。
2.游戏法：通过游戏来检测幼儿对于声音的辨别能力，并培养其集中注意力和分析问题的能力。
3.综合法：通过观察、分享和感受等多种方法，让幼儿全方位、多角度地感知和理解声音。
四、教学效果1.幼儿能够感知音乐和噪音之间的差别，提高其音乐素养。
2.幼儿能够察觉和辨认出不同的音乐和噪音，增强了幼儿对于声音的辨别能力。
3.幼儿能够在乐音和噪音之间做出正确的选择，并且通过分析问题的能力来解决问题。
4.通过游戏的形式，幼儿的集中注意力得到了有效的锻炼，也提高了其综合能力。
五、教学建议1.在具体的教学操作中，要根据幼儿的实际情况进行差异化教学，以确保教学效果的最大化。
2.在教学过程中，可以适当加入声音、图像等多种元素来增强幼儿对于声音的感知能力。
乐音和噪音大班教案(精选16篇)
乐音和噪音大班教案（精选16篇）篇1：乐音和噪音活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
乐音和噪音篇2：乐音和噪音幼儿在日常生活中所听到的声音无处不有.有悦耳动听的，听起来让人舒畅的乐音，有刺耳难听的，听起来让人烦躁的噪音。
平时班级里总有些孩子喜欢大声吵闹或拖动桌椅发出难听的声音，通过这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音，什么是噪音，并知道了噪音的危害。
同时，进一步培养幼儿良好的行为习惯。
在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音，加深对两者音的理解。
在区分乐音和噪音这一环节，幼儿不难理解，他们都基本能区分辩别出来哪些是音乐和噪音。
在与幼儿的互动过程中发现，孩子们大都能发现生活中许多的噪音，尤其是班级里日常出现的噪音，能积极举手发言。
在理解乐音的好处时，幼儿的知识经验有限，需要拓展。
我借助图片的帮助，让幼儿更加感兴趣。
存在的不足之处：1、在备课中忽略了举例说明噪音的危害这一环节，大多数幼儿只是知道噪音会让人耳朵不舒服。
其中有位幼儿提到噪音污染，我在活动中并没有过多地拓展幼儿关于噪音污染的讨论，担心活动时间太长。
2、活动中，在使用作动表现噪音和乐音中未能考虑到能力弱的幼儿。
3、在制作“安静”标志时，对幼儿的启发和指导不够，使部分幼儿未能完成。
科学主题音乐大班教案及反思
科学主题音乐大班教案及反思科学主题音乐大班教案及反思教案标题：探索音乐中的科学元素教学目标：1. 让学生了解音乐中的科学元素，如声音的产生、传播和变化。
2. 发展学生的音乐欣赏能力。
3. 培养学生的合作和创造力。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐素材。
2. 实验材料，如空心筒、橡皮筋等。
3. 学生们熟悉的科学实验道具，如磁铁、放大镜等。
4. 幻灯片或图片，用于展示科学元素与音乐的关联。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾他们在科学课上学到的一些知识，如声音的产生和传播方式。
2. 提问学生是否了解音乐中也有科学元素，并鼓励他们分享自己的观点。
探索：1. 向学生展示一些与音乐相关的科学实验，如利用橡皮筋制作简易吉他、利用空心筒制作简易号角等。
2. 让学生亲自动手制作这些实验，并观察实验过程中的科学现象。
3. 引导学生思考这些实验与音乐之间的联系，例如橡皮筋的振动与音乐的声音产生有关。
音乐欣赏：1. 播放一些具有科学元素的音乐作品，如《天空之城》中的声音效果、《交响曲》中的音色变化等。
2. 引导学生仔细聆听，并让他们用自己的语言描述这些音乐中的科学元素。
合作创作：1. 将学生分成小组，让他们合作创作一首科学主题的音乐作品。
2. 鼓励学生运用他们在探索和音乐欣赏中学到的知识，如利用不同材料制作乐器、运用不同的音色表达科学概念等。
3. 每个小组可以选择一位代表演奏他们的作品，并与全班分享。
反思：1. 与学生一起回顾整个教案的学习过程，让他们分享他们在探索、音乐欣赏和合作创作中的体会。
2. 引导学生思考他们在学习中遇到的困难和解决方法，以及他们对音乐与科学关联的新认识。
3. 鼓励学生提出对教案的改进意见，以便在下次教学中改进。
教案反思：本次教案设计旨在将科学与音乐相结合，通过探索、音乐欣赏和合作创作等活动，让学生全面了解音乐中的科学元素。
教案中的实验和音乐欣赏环节旨在激发学生的兴趣和好奇心，让他们通过亲身体验和感知来理解科学与音乐的关系。
小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》4篇
小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》精选4篇（一）教案：教学目标：1. 了解乐音与噪音的概念和区别；2. 了解乐器的分类和特点；3. 培养学生的听觉感知能力；4. 培养学生欣赏和区分乐音与噪音的能力；5. 进一步培养学生的团队合作和表达能力。
教学内容：《乐音与噪音》教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段轻柔的音乐引起学生的兴趣，让学生感受美妙的乐音。
2. 提问：你们喜欢音乐吗？有没有听到过一些噪音？二、探究（15分钟）1. 分类讨论：请学生用自己的话解释乐音和噪音的概念，并列举一些具体例子。
2. 观看视频或演示：播放一段乐器演奏的视频或现场演示，让学生通过听觉感知区分乐音和噪音的特点。
3. 小组活动：将学生分成小组，要求他们讨论一下自己喜欢的乐器，并列举一些乐器的特点和音效。
三、总结（10分钟）1. 学生展示：请每个小组派出一名代表向全班介绍自己小组讨论的结果。
2. 总结：归纳乐音和噪音的定义和区别，并总结乐器的分类和特点。
四、拓展（15分钟）1. 听音乐欣赏：播放一段风靡一时的流行音乐，让学生聆听并分享自己的感受。
2. 集体讨论：请学生讨论一下流行音乐中可能含有的乐音和噪音元素。
3. 创作活动：引导学生用乐音和噪音元素创作一段简短的音乐，可以用自己的声音或简单的乐器。
五、交流（10分钟）1. 学生表演：鼓励学生逐个或小组表演自己的创作。
2. 学生评价：其他学生对表演进行评价，鼓励正面反馈和建设性意见。
教学反思：通过对乐音和噪音的讨论和区分，学生能够更加清楚地认识到乐音和噪音的区别。
同时，通过欣赏和创作音乐，培养了学生的音乐素养和表达能力。
然而，在教学过程中，我发现部分学生对乐音和噪音的概念理解不够深入，需要进一步引导学生进行思考和讨论。
另外，对于音乐欣赏和音乐创作的环节，有些学生的创作能力还有待提高，需要更多的指导和练习。
下一次教学中，我会更加注重学生的参与和互动，鼓励学生自己思考和表达，提高他们的创造力和表达能力。
大班科学噪声的危害教案反思
关于大型科学噪声危害教学计划的思考反映大型科学噪声的危害主要包括活动的目标,关键点和难点,活动的准备,活动的活动,活动的反映等,创造的愿望宁静的环境,最初的环保意识,噪音与音乐的区别,以及噪音.这种危害适合幼儿园教师参加大班科学活动课程.快来看看噪音危害课程计划.活动目标1.创造一个宁静环境的愿望具有初步的环保意识.2,感觉噪音和音乐会有所不同,知道噪音的危害.3.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验.4.在活动中,引导孩子认真观察现象,并根据经验研究科学现象.5.激发幼儿对科学活动的兴趣.主要困难重点：区分感受和噪音,以及创造宁静环境的愿望困难：以不同形式表达音乐和噪音活动准备经验准备：最初知道什么是音调,什么是噪音材料准备：录音机,带噪音和音乐的磁带和钢笔,制作“安静”标志的工具（电脑切割）,剪刀,圆形卡片,小木棍,矩形纸板等.活动程序首先,感性音乐和噪音小孩子们演奏着美妙的音乐,突然听到录音机里传来电钻的声音.2.让孩子们谈谈刚刚发出的声音吗？听起来怎么样？你喜欢什么样的声音？请听听鸟的声音,谈谈听它的感觉.老师总结：我们把甜美的音乐称为音乐,而刺耳的,令人不快的声音叫做噪音.第二,音乐与噪音的区别1.让孩子们听听小溪的声音和叫做录音的嘈杂市场,谈谈哪个是音乐,哪个是噪音.2.请使用动作来指示音调和噪音.当您听到音乐时,您将使用优美的舞蹈来表达它.当你听到噪音时,你会用夸张的表情来表达它.老师用两种乐器演奏两种声音.让孩子们谈谈哪个是基调,哪个是噪音.为什么同一乐器演奏相同的节奏会产生不同的效果.老师总结：美妙的音调在被放大后会变成噪音.所以通常我们必须控制音量,不要把音调变成噪音.当美妙的声音放大时,它会影响其他人,音乐会变成噪音.第三,了解噪音的危害你听到了什么声音？你喜欢噪音吗？为什么？第四,营造安静的环境1.噪音的危害是如此之大,我们可以做些什么来减少噪音？哪个地方需要特别安静？2.激励孩子们大胆地想象用材料来创造一个“安静”的标志.例如,在圆卡的中间画一个嘴和手指;在长方形纸上画一个熟睡的孩子,然后插入一根小木棒做一个标志,并在圆卡上放一个“静态”字样.活动反映幼儿对这个活动课更感兴趣.大多数孩子可以积极回答老师的问题.通过观察周围环境,孩子们对音乐和噪音有了基本的了解.能够区分音调和噪音.在幼儿的日常生活中,我们经常会听到一些声音,如：大声说话,尖叫,音乐活动中的混乱,以及劝阻效果非常小.在我们的生活中,到处都是噪音.此活动的重点是区分音乐声和噪音,并以不同的形式表达.着眼于这一点,孩子们的各种感觉器官被激活感知,如用耳朵听,用动作表达,用手绘画自己的感受,让孩子们充分理解,同时让孩子们从自己的发现中了解噪音的危害.并共同参与环保活动,让环保意识深入幼儿心中.它还使幼儿养成了不在公共场所大声喊叫的好习惯.。
儿童音乐教案：探索乐音与噪音的区别
儿童音乐教案：探索乐音与噪音的区别
一、教学目标
1.了解乐音和噪音的区别；
2.让孩子们学会区分乐音和噪音；
3.培养孩子们的音乐鉴赏能力；
4.启发孩子们的音乐创造力。
二、教材和工具
1.乐播放器；
2.小型鼓等乐器；
3.噪音发生器。
三、教学过程
1.引入
教师向学生们播放几种不同的声音，如自然声音、交通噪音、乐器音等。
让孩子们听完后描述这些声音。
2.学习噪音和乐音的区别
教师引导孩子们听噪音和乐音，并请孩子们试着描述一下它们的差别。
在教室里放置几个噪声发生器，播放出很多声音，这些声音是由许多不同的噪声混合而成的，让孩子们尝试听清每个声音。
接着，教师可以播放一些简单、清晰的乐曲，让孩们听懂乐曲里每个声音。
3.自己动手
接下来，孩子们可以试着用小型鼓等乐器模仿教师所播放的乐曲。
教师可以让孩子们尝试用噪声发生器模仿出一首歌曲里的噪音部分。
通过自己动手制造这些声音，孩子们可以更好地理解乐音和噪音的区别。
4.总结
教师在黑板上画出乐音和噪音的区别图示，向学生们讲解乐音和噪音之间的差别。
这样，孩子们就能够更好地理解噪声和音乐的区别。
四、课堂体验
这样的一堂课让孩子们学到了很多知识，同时也拓宽了他们的音乐视野。
孩子们通过动手制作乐音和噪音，发现了音乐与噪音之间的区别，学会了区分乐音和噪音。
在这个过程中，孩子们的音乐鉴赏能力也得到了提升，并且掌握了一个新技能——创造自己的音乐。
这样的一堂课不仅让孩子们学到了知识，也激发了他们的音乐兴趣和创造力。
大班科学活动：声音的秘密教案及反思
大班科学活动：声音的秘密来源：淄博师专附属幼儿园夏玉兰【活动目标】1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的震动而产生的，不同的声音可以表达不同的意思。
2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。
3、能够根据物体发声的原理设计制作乐器，具有基本的动手操作能力。
【活动准备】1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干；2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品；3、教学课件、背景音乐等。
【活动过程】1、创设情景，导入主题。
教师带领幼儿进入声音王国，激发幼儿的探索欲望。
2、自由探索，交流讨论。
请幼儿在声音王国中寻找各种声音，并请个别幼儿向集体展示、交流自己在声音王国中的发现，引导幼儿熟悉各种声音及物体发声的具体方法。
3、发现问题，得出结论。
教师出示小锣，敲击产生声音，用手将小锣固定住就不会有声音了，从而明白，声音是因为物体间碰撞震动而产生的。
4、结合课件，了解生活中的声音。
教师搜集来自生活中的各种声音让幼儿倾听，懂得不同的声音可以传达不同的意思。
5、认识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培养。
通过聆听两段不同的音乐，让幼儿来区分什么样的声音好听，什么样的声音不好听，教育幼儿要学会轻声说话。
6、自我尝试制作乐器，参加声音王国演奏会。
请幼儿结合所学物体发声的原理，尝试制作各种乐器，在音乐的伴奏下集体演奏，增强幼儿的成就感和动手操作的兴趣，教师做好现场录制。
7、播放录像，满足成就感。
（根据现场情况灵活处理）将录制的影像以礼物的形式现场播放，让幼儿在自我欣赏中获得满足。
【活动延伸】在科学发现区投放材料，让幼儿主动探索更多关于声音的秘密。
大班科学活动：声音的秘密反思“声音的秘密”这一大班科学活动，旨在通过幼儿对声音的探究，让他们了解声音的产生与传播原理，培养他们的观察力、实验能力和科学探究精神。
活动结束后，我对整个教学过程进行了深入反思，以下是反思的内容：一、活动目标达成情况本次活动的主要目标是让幼儿感受声音的存在，了解声音的产生与传播方式，并尝试进行简单的声音实验。
大班科学活动噪声的危害教案与反思
大班科学活动噪声的危害教案1. 前言在日常生活中，噪声是我们难以避免的，它来自于不同的来源，例如机械设备、交通工具、工厂等。
同时，在学校的科学活动中，由于实验器材的噪音等因素，科学活动中的噪声也不容小觑，对学生身心健康带来了危害。
因此，本教案旨在向大班教师介绍科学活动噪声的危害，并提供一些实用的方法来减少噪声的带来的损害。
2. 噪声的危害噪声的危害主要体现在以下几个方面：•影响听力：长期暴露在噪音中，会对学生的听觉系统造成损害，使得学生的听力下降，影响学生语言和沟通能力的发展。
•影响心理健康：噪声对学生的心理健康产生不良影响，导致学生精神紧张、易怒、易疲劳等情况，进而影响学生成绩和学习质量。
•影响睡眠：夜间的噪声会影响学生的睡眠质量，导致学生成长发育不健康。
•影响健康：噪声会影响学生的心血管系统，引发心血管疾病，同时也会导致学生头痛、恶心、呕吐等不适症状。
因此，在进行科学活动时，必须采取措施避免噪声对学生造成不良的影响。
3. 可行的应对方法尽管噪声对学生有害，但是在科学活动中噪声的产生无法完全避免。
因此，只有尽可能减少噪声的产生和影响，才能够保证学生的身体和心理健康。
以下是一些可行的应对方法：3.1 选择合适的器材在进行科学实验时，应尽可能选择合适的器材，减少器材在实验过程中产生噪声的可能。
例如，应该选择高效的风机和减震装置等，以减少噪声的产生，并降低噪声对学生的影响。
3.2 采取隔音措施对于一些无法避免噪声的科学活动，可以采取隔音措施，例如：•在进行机械性实验时，可以在实验器材四周搭建隔音板，减小噪声的扩散范围；•在教室和实验室中安装音波吸收材料，减少噪声的反射和扩散。
3.3 指导学生正确佩戴防护用品科学活动噪声对学生健康的危害主要体现在呼吸器官和听觉方面，因此，对学生正确佩戴防护用品是至关重要的。
应教导学生正确佩戴耳塞、口罩等防护用品，减少身体受到噪声的影响。
4. 反思与改进在实际的科学活动中，可能会遇到一些意外情况，例如教师未正确操作实验器材导致噪声过大等。
幼儿园大班健康教案《噪音与乐音》
幼儿园大班健康教案《噪音与乐音》教案概述：本次健康教学活动主题为《噪音与乐音》。
本次活动旨在引导幼儿正确区分噪音和乐音，培养幼儿的听力感知能力，提高幼儿对音乐的兴趣和认识，以及对噪音危害的认识，让幼儿正确保护自身听力健康。
教学目标：1.能够从简单的声音中辨别噪音和乐音，并且表达自己的观察。
2.能够识别家庭和学习中的一些常见噪音，注意保护自己的听力。
3.能够通过参与音乐游戏和活动，了解音乐带来的愉悦和欢乐。
4.能够与其他幼儿同学一起参与活动，体验团队协作和合作能力。
教学活动设计：活动一：探索噪音和乐音1.老师给孩子们放一段噪音和乐音的音频，让孩子们分辨。
然后让孩子们发表观点，讨论噪音和乐音的区别和危害。
2.老师现场演示用一些物品制造噪音和乐音。
让孩子们分类辨别。
3.活动结束时，老师提醒孩子们注意日常生活中噪音的来源，要远离噪音，保护自己的听力健康。
活动二：猜音乐游戏1.老师播放一段简短的音乐，要求孩子们模仿过程中的音乐动作和表情，让他们更好地理解音乐。
2.孩子们分成小组，猜哪个小组的谁能够猜出最多的音乐名称。
比赛中的音乐歌曲熟悉而简单，以便所有孩子都能够理解。
3.活动结束时，老师强调音乐的良好影响，鼓励孩子们多听音乐，让音乐成为他们生活中的一部分。
活动三：音乐创作1.老师让孩子们尝试用在日常生活中的物品制造音乐，如调毫针、敲打铁皮等。
2.孩子们分组设计自己的音乐演出，并进行排练表演。
3.活动结束时，老师总结感受，让孩子们分享自己的经历和体验，让他们感受到音乐创作的快乐和成就感。
教学反思：此次活动主题设计得当，符合幼儿发展需求和现实生活，活动内容丰富多彩，使孩子在游戏中得到愉快的体验，还能够提高他们的听力感知能力。
同时，通过幼儿与其他同学协作合作，也在一定程度上增强了他们的社交能力和团队意识。
但也有不足之处，活动过于注重形式，有些部分未深入引导幼儿理解噪音和乐音的概念。
需在设计时加强教学目标和幼儿心理特征的针对性和指导性。
大班科学声音的秘密教案反思
大班科学声音的秘密教案反思1、大班科学声音的秘密教案反思【活动目标】1.自由选择探索声音的材料，要知道物体的振动可以产生声音。
2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。
3.可以用清晰的语言说出自己的观察和发现。
4.在实践活动中要大胆，用完整的语言表达自己的观点。
【活动准备】1、课件：相关的图片及声音。
2.操作材料:金属、塑料等材料，如铃鼓、三角铁等。
【活动过程】首先，进口引起兴趣和感知声音。
师"请你们听一听，这是什么声音?"教师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。
"我们在生活中听到过这么多的声音，今天，我们就一起来发现声音里的秘密。
"二、引导幼儿自由操作探究，了解物体振动产生声音。
1、师：这里有很多材料，有铁制的月饼盒子、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料，请你们去玩一玩，怎样让这些材料发出声音?2、提问：你用了什么方法让物体发出了声音?(幼儿回答)物体发出声音的时候你发现了什么……3、师：我发现了一个秘密，用鼓棍敲击鼓面，发现可以看到鼓面上的小珠子在跳动。
小朋友们，小珠子真是个奇怪的舞蹈家，她跳舞要用大鼓为她伴奏她才肯跳。
这是怎么一回事呢?4、教师小结：原来敲鼓，鼓面振动，发出声音，小珠子开始跳舞了。
原来声音的秘密就是"物体振动就会发出声音"，真的很有趣。
我们让孩子再试试，当它发出声音的时候摸一下，看它有没有震动。
孩子尝试。
5.引导孩子自由选择素材，探索声音的差异。
刚才玩的时候，听到物体发出的声音一样吗?物体为什么会发出不一样的声音呢?(答)教师小结：因为材料不同、用力大小不同……物体振动时发出的声音不一样。
6、小朋友，想一想除了这些材料能发出声音，在我们的周围还有哪些东西能发出声音?请你去找一找，试一试，让这些东西也能发出声音。
第三，引导孩子认识音乐和噪音。
1、通过听觉感受，让孩子知道什么是音乐和噪音。
小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》 (2)
小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》题目：乐音与噪音教学内容：本节课主要介绍乐音与噪音的概念、特征以及对人们的影响。
通过听、观察和分析音乐与噪音，并进行讨论，让学生理解乐音和噪音的区别，并让他们意识到乐音对人们的情绪和心理有着积极的影响，噪音则产生负面的影响。
教学目标：1. 理解乐音和噪音的概念和特征。
2. 分辨乐音和噪音的区别，并能够举例说明。
3. 讨论乐音和噪音对人们的影响。
4. 培养学生正确对待噪音和欣赏音乐的态度。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐和噪音的录音，包括不同种类的乐器演奏的音乐和噪音。
3. 布置教室环境，使其具有良好的听音效果。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师引导学生回顾之前学过的有关音乐的知识，提问他们对音乐的认识，听音乐的经历以及对听到的音乐的感受。
Step 2：概念讲解（10分钟）教师简要介绍乐音和噪音的概念和特征，可以通过以下问题引导学生思考：- 你们觉得什么是乐音？什么是噪音？- 乐音和噪音有什么共同点和区别？教师可以结合具体的例子和录音来帮助学生更好地理解乐音和噪音。
Step 3：音乐与噪音的欣赏（15分钟）教师让学生分别听一段音乐和一段噪音，并让他们写下自己的感受和想法。
教师可以播放的音乐和噪音的选择要有代表性，来展示不同类型的音乐和噪音。
Step 4：讨论与总结（15分钟）教师组织学生分享自己的感受和想法，并以小组或全班讨论的形式进行总结。
教师可以引导学生回答以下问题：- 音乐和噪音对你们的情绪和心理有什么影响？- 你们觉得乐音和噪音的区别有哪些？- 在日常生活中，你们如何区分乐音和噪音？Step 5：反思（5分钟）教师引导学生对本节课的学习进行反思，并鼓励他们表达自己的观点。
同时，教师也可以提供自己的反思和建议。
教学反思：本节课通过听、观察和分析音乐与噪音，让学生更好地理解乐音和噪音的区别，并认识到乐音对人们的情绪和心理有着积极的影响，噪音则产生负面的影响。
大班科学教案音乐与噪音教案及教学反思
大班科学教案音乐与噪音教案及教学反思一、引言在大班科学教学中，为了激发幼儿的兴趣和好奇心，我们通常会采用多种教学方式，其中包括音乐教育。
通过音乐教育，幼儿可以更好地理解科学知识，并且对课堂感到更加生动、有趣。
然而，同时也需要注意掌握音乐与噪音的平衡，确保在教学过程中不会影响幼儿学习和安全，因此我们需要不断探索和总结音乐教育的正确方法。
二、音乐与科学知识教育音乐是一种能够给人带来愉悦和享受的艺术形式，它可以引起人们强烈的情感反应，并对心理和身体产生积极的影响。
在大班科学教学中，我们可以通过音乐来增强幼儿对于科学知识的理解和记忆。
以下两个案例对此作了详细阐述。
1.案例一：动物和声音通过音乐的方式来介绍不同动物的叫声，并通过幼儿的模仿来进行学习，不仅能够提高幼儿的记忆能力，还可以增强幼儿对于不同动物习性的认知。
例如，我们可以放一段动物叫声的音乐，然后引导幼儿辨认出这个声音是哪个动物发出的，并要求幼儿通过模仿来表达这个动物的叫声。
2.案例二：色彩和音乐通过音乐来加强幼儿对于颜色和形状的认知。
具体做法是通过音乐节奏的快慢、高低、强弱等元素来表现不同颜色和形状的特征，并引导幼儿通过音乐来认识这些颜色和形状。
三、噪音与科学教学虽然音乐能够带来好处，但是噪音对于幼儿的学习和身体健康会造成很大影响，因此，我们也需要注意在教学过程中控制噪音，并在必要的时候给予教育。
以下两个案例对此作了详细阐述。
1.案例一：噪音的制造原因在教学中，当我们感觉到噪音过大时，我们需要及时找出噪音产生的原因，并加以改善。
例如，如果是幼儿在活动中吵闹，我们可以提醒他们安静下来，或者参与到他们正在做的活动中去，从而引导幼儿积极培养好的行为习惯。
2.案例二：安静的环境在幼儿教育过程中，安静的环境是很重要的。
因为幼儿正处于快速成长和学习的阶段，需要一个安静、安全的环境来给予他们更多的学习空间和时间。
因此，在教学过程中，我们需要不断优化教学环境，为幼儿创造出更好的学习和生活环境。
科学主题音乐大班教案及反思
科学主题音乐大班教案及反思教案标题：科学主题音乐大班教案及反思教案目标：1. 通过科学主题音乐活动，培养大班学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生通过音乐表达和体验科学概念。
3. 提高学生的音乐技能和创造力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入科学主题，例如动物、植物、天气等，并与学生进行简要讨论。
- 播放一段与科学主题相关的音乐，激发学生对音乐的兴趣。
2. 音乐活动（15分钟）- 选择一首与科学主题相关的歌曲，例如《小星星》。
- 与学生一起唱歌，教授歌曲的歌词和动作。
- 使用乐器或身体打击乐器，模仿科学主题的声音，例如用手拍打模仿雨滴声音。
- 鼓励学生创作自己的科学主题音乐，例如用乐器创造动物的声音。
3. 探究活动（20分钟）- 准备几个与科学主题相关的探究活动，例如用水和沙子制作沙漏，让学生观察时间的流逝。
- 引导学生通过音乐表达他们的观察和感受，例如用声音模仿沙漏的流动声音。
- 鼓励学生自由探索其他科学主题，并用音乐表达他们的发现。
4. 总结（5分钟）- 与学生一起回顾今天的音乐活动和探究活动。
- 引导学生思考他们通过音乐学到了什么科学知识。
- 鼓励学生分享他们对这次活动的感受和体验。
教案反思：这个教案设计旨在通过音乐活动和探究活动，将科学主题与音乐相结合，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
通过唱歌、模仿声音和创作音乐，学生能够更深入地理解科学概念，并提高他们的音乐技能和创造力。
在教案的设计过程中，我考虑了大班学生的年龄特点和兴趣爱好，选择了简单易学的歌曲和活动。
同时，我也鼓励学生自由探索其他科学主题，以满足他们的好奇心和创造力。
在实施教案时，我会关注学生的参与度和反馈。
通过观察学生的表现和听取他们的分享，我可以了解他们对活动的理解和兴趣程度。
根据学生的反馈，我可以调整教学方法和内容，以更好地满足他们的需求。
总体而言，这个教案旨在通过音乐活动和探究活动，将科学主题融入到大班教学中，培养学生的科学兴趣和音乐能力。
大班科学音乐与噪音教案【含教学反思】
大班科学音乐与噪音教案【含教学反思】教学目标1.能够了解噪音的特点和分类；2.能够理解噪音对人类及生态环境的影响；3.能够发现并欣赏身边的声音；4.能够通过音乐表达自己的情感和想法；5.能够了解音乐的作用和历史背景。
教学内容及步骤1. 引入（5分钟）•引导孩子回忆上一次去公园的经历，询问孩子听到了什么声音，有哪些声音让他们感到惊喜或者不适。
2. 噪音的特点和种类（10分钟）•通过展示不同种类的噪声环境的图片或小视频，引导孩子感受噪音的强度和影响。
•介绍常见的噪音分类，比如机械噪声、交通噪声、社会生活噪声等。
3. 噪音的影响（15分钟）•通过图片或短视频展示不同场景下的噪音对人类及生态环境的影响。
•引导孩子讨论哪些生活习惯、行动会产生噪音。
4. 音乐的作用和历史背景（15分钟）•通过图片或短视频展示音乐对人类的作用，比如治疗效果、情感宣泄等。
•介绍音乐的历史背景，引导孩子了解古代和现代音乐的差异和发展。
5. 欣赏音乐与发声（15分钟）•播放经典的音乐作品，引导孩子感受音乐的情感表达和节奏感。
•通过引导孩子发声，让孩子体验发声过程中的创造性和掌控感。
6. 综合活动（30分钟）•让孩子自由创作音乐，表达自己的情感和想法。
•分组制造噪声乐器，通过合作完成小曲目的表演。
教学反思1.教学目标的设定需要符合大班幼儿的认知水平和兴趣爱好，尽可能让孩子感受到生活中的实际情况，帮助他们学会主动发现身边环境中的声音。
2.教学中介绍噪音的种类和对生态环境的影响时，应尽可能用通俗易懂的方式，让孩子们通过自己的感知感受来理解和认知。
3.在欣赏音乐和发声环节，老师要根据孩子们的实际情况适当调整节奏和难度，不要让一些孩子因体验不足而觉得无趣。
4.分组制造噪声乐器的活动应提前准备好所需的材料和工具，并有一定的限制条件，比如时间和材料的种类和数量，以调动孩子的创造性和合作性。
5.整个教学过程中应注意孩子们的安全问题，防止孩子受伤或造成不必要的危险。
大班科学课教案及教学反思《音乐与噪音》
大班科学课教案及教学反思《音乐与噪音》教学背景大班科学课是小学三年级的必修课程，通过科学实验和案例，帮助学生掌握基本的科学知识和实践能力。
本次教学课程主题为《音乐与噪音》，旨在让学生了解音乐和噪音的区别，理解对人类的影响，探究如何保护健康。
教学目标1.了解音乐和噪音的区别；2.掌握声音的基本概念；3.了解不同音乐风格的特点；4.探究噪音对人类的影响；5.掌握保护耳朵的方法。
教学重点1.音乐和噪音的区别；2.声音的基本概念；3.噪音对人类的影响。
教学内容预热（5分钟）1.老师播放一段轻松动听的音乐，带领学生感受音乐的美妙之处；2.老师问学生，你们平时都喜欢听哪些音乐？学生发言介绍自己喜欢的音乐。
新知讲解（15分钟）1.老师介绍音乐和噪音的区别，引导学生一起听辨；2.老师讲解声音的基本概念，如声音的产生、传播和接收等；3.老师介绍不同音乐风格的特点，如古典音乐、流行音乐、摇滚音乐、民族音乐等。
实验环节（30分钟）1.实验一：制作简易乐器；老师引导学生制作简易乐器，如拉丁鼓、手拍节奏、口琴等；学生自由搭配，尝试演奏一段简单的音乐。
2.实验二：测量噪音大小；老师介绍噪音对人类的危害；学生自由选择不同的环境，使用噪音计量测量噪音大小；学生汇报测量结果，并针对结果进行分析和探究。
总结讲评（10分钟）1.老师带领学生进行总结；2.老师引导学生思考如何保护自己的听力，介绍保护耳朵的方法；3.学生分享学习体会，老师进行点评。
教学反思本次音乐与噪音的科学实验课程，通过预热和实验两个环节，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美妙之处，掌握声音的基本概念，并了解音乐和噪音的区别。
实验过程中，学生通过制作简易乐器和测量噪音大小，深入了解音乐和噪音，并探究噪音对人类的危害。
在总结环节，学生分享学习体验和学习成果，老师进行点评。
通过本次教学，学生掌握了基本的科学知识和实践能力，也激发了他们对科学的兴趣。
在以后的教学中，我将在教学设计和实验展开方面做更多的探索和尝试。
大班科学《好听的声音》教案反思 (新版)
大班科学《好听的声音》教案反思《大班科学《好听的声音》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！在神奇的大自然中，声音无所不在，无所不有。
对于大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的。
科学活动《好听的声音》，重在让幼儿通过亲自动手操作，探索声音产生的原因。
希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索。
因此在活动中，我有选择地选取了孩子们身边的一些废旧材料，如铁制的糖果纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等，通过孩子们的动手操作，让他们在一种宽松的氛围中去尝试、去探索、去发现、去解决声音产生的原因，并获得相关的经验。
活动目标：1、能辨别生活中各种常见物体发出的声音。
2、探索声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
3、能大胆表述自己探究的过程和结果，体验与同伴分享的快乐。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、体验解决问题的成就感。
重点难点：幼儿通过动手操作，了解声音是有物体振动产生的。
激发幼儿的探索欲望。
活动准备经验准备：幼儿熟悉日常生活中常听到的声音。
物质准备：1、画眉鸟的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子的笑声等声音的录音2、铁制的糖果盒、巧克力盒、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料3、鼓、小纸片4、乐音和噪音两种声音的录音活动过程一、引发兴趣，感知声音。
请你们听一听，这是什么声音?教师播放画眉鸟的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。
我们在生活中听到过这么多的声音，今天，我们就一起来发现声音里的秘密。
二、操作体验，探索声音。
1、幼儿第一次操作，在玩中知道当物体发生碰撞时就会发出声音。
老师这里有糖果盒、巧克力盒、纸盒、纸杯、矿泉水瓶等材料，请你们去玩一玩，怎样让这些材料发出声音?幼儿自由实验、交流，教师观察指导。
自由探索结束后，引导幼儿共同交流：你用了什么方法，使什么材料发出了声音?那声音到底是怎么产生的?教师鼓励孩子大胆地提出自己的见解。
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大班科学音乐与噪音教案反思
大班科学音乐与噪音教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看音乐与噪音教案吧。
活动目标：
通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。
重点：通过幼儿感受乐音与噪音，培养幼儿养成不发出噪音的习惯
难点：通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。
活动准备：
物质准备：
1.棉花、香烟、瓶子
2.自摄的有关空气污染源的录像片
活动过程：
1、引导幼儿感受乐音与噪音听乐音说感受--听了这些声音你感觉怎样？
听噪音，想想说说--刚才你听到了什么声音？听了这些声音你又有什么感觉？
2、了解乐音的作用与噪音的危害请幼儿自由从书本上了解并交流。
了解乐音的好处图一：病人图二：小宝宝图三：动物提供与乐音作用相反的图片资料。
幼儿发现交流。
师小结。
3、结合生活经验讲述：
--你还在哪里听到过乐音？什么地方听到噪音？
4、结束活动，师生共同总结。
出示难受的、笑的两张脸谱图请幼儿说说他们听到了什么声音？
5、延伸、请幼儿在日常生活中找找哪里有噪音，并寻找有关资料，寻求解决方法。
活动反思：
幼儿在日常生活中所听到的声音无处不有.有悦耳动听的，听起来让人舒畅的乐音，有刺耳难听的，听起来让人烦躁的噪音。
平时班级里总有些孩子喜欢大声吵闹或拖动桌椅发
出难听的声音，通过这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音，什么是噪音，并知道了噪音的危害。
同时，进一步培养幼儿良好的行为习惯。
在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音，加深对两者音的理解。
在区分乐音和噪音这一环节，幼儿不难理解，他们都基本能区分辩别出来哪些是音乐和噪音。
在与幼儿的互动过程中发现，孩子们大都能发现生活中许多的噪音，尤其是班级里日常出现的.噪音，能积极举手发言。
在理解乐音的好处时，幼儿的知识经验有限，需要拓展。
我借助图片的帮助，让幼儿更加感兴趣。
存在的不足之处：
1、在备课中忽略了举例说明噪音的危害这一环节，大多数幼儿只是知道噪音会让人耳朵不舒服。
其中有位幼儿提到噪音污染，我在活动中并没有过多地拓展幼儿关于噪音污染的讨论，担心活动时间太长。
2、活动中，在使用作动表现噪音和乐音中未能考虑到能力弱的幼儿。
3、在制作“安静”标志时，对幼儿的启发和指导不够，使部分幼儿未能完成。
4、在教学环节中还不够紧凑，班级幼儿的常规还有待加强，个别幼儿规则意识不够，随意乱插话的情况较多。
通过这次活动我发现孩子们其实观察的很仔细，生活经验也逐步丰富起来，对于生活中的很多现象和问题能有自己的独立判断，但是缺乏解决问题的能力和实践性。
今后我在备课中，在教学活动前要多思考，多反省，还有哪些不足之处需要及时修补。