我喜爱的一种动物的作文

2、我喜爱的一种小动物

教学目标：

1、通过指导，使学生初步明确如何抓住特点，写好自己熟悉的一种小动物，培养学生的生活情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。

2、引导学生细致、有条理的观察动物的外型及生活习性，并展开丰富合理地想象，培养学生的观察和想象能力。

教学过程：

一、激趣导入

1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出个谜语，你们来猜一猜，好吗？“扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。”这是什么呀？

2、你们怎么一下子就猜出来了？怎么猜的呀？

3、正是因为谜语抓住了小鸭子的特点，而同学们也注意到了小鸭子的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！

二、说写小动物

1．说小鸭子。

（1）你们喜欢小动物吗？能像老师这样，抓住你喜欢的小动物的特点，也来编个谜语吗？

（2）刚才，同学们在编谜语的时候都抓住了小动物哪方面的特点呀？（板书：外

形习性）

（3）你觉得出了抓住特点以外，我们在说写小动物的时候，还应该注意什么呢？（板书：按顺序有联想）

（4）课件出示小鸭子图片，学生抓住特点把外形说具体。

（5）放图片，引导学生观察小鸭子的生活习性。

（6）通过刚才的观察，我们抓住了小鸭子的外形特点以及它们游戏的样子，吃食的样子。除此以外，我们还可以写一写发生在它们身上的趣事呀！（板书：趣事）

2、写小动物。

（1）刚才，同学们把我喜爱的小鸭子说得如此生动具体，让我更加喜爱它了。你们知道我为什么会有这种感觉吗？就是因为你们抓住了小鸭子的外形特点、生活习性以及它的趣事。想把你喜爱的小动物介绍给大家吗？

（2）指导学生选定自己喜爱的小动物，并确定想写什么。

（3）练说小动物，然后在小组内再说一说，评一评。

（4）指名说并评价。

（5）选择一个方面动笔写小动物。

（6）展示作品，师生评价。

三、总结

通过这节课的学习，老师感觉到你们都是会观察的孩子，所以才把小动物写的如此可爱。

课后小结：

用猜谜语的方式引出课题学生比较感兴趣，孩子们普遍都喜欢动物，的的甚至到了“过分”的程度，有的会把小猫抱到自己的床上去睡，有的会给小动物造一个非常舒适的家。因此文章中孩子们都流露出了对动物的喜爱之情。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。