苏教版初中九年级音乐下册优质教案全册合集

苏教版初中九年级音乐下册优质教案全册合集

第一单元与世界联网

第1课与世界联网

教学目的

1、通过教学使学生熟练掌握歌曲。

2、能用歌声表现出当代青少年放眼世界，关心人类命运的宽

广胸怀。

教学重点

歌曲的掌握

教学难点

唱出青少年学生的宽广胸怀

教学内容

《与世界联网》

教学过程

一、导入

找一找歌曲中提及到的地名和名胜，都了解吗？

查一查，你知道“与世界联网”的含义吗？

二、新歌教学

1、聆听

师：首先我们来欣赏全曲，听完之后请同学们谈谈你们在歌声中感受到了什么？

（通过初听，让学生初步熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受

音乐的意境，体会歌曲明朗、愉快的情绪）

2、复听

3、节奏练习

X·XXX|X·XXX|X·XXX|XXXX|

4、学唱歌曲

（1）师弹奏歌谱，学生轻声学唱，找出自己觉得最难的一句。（2）学生随琴用‘la”模唱。

5、学唱歌词。

6、师：这首歌的情绪是怎样的呢？我们唱的情绪和CD中唱的情绪是一样的吗？

生交流讨论，回答。

师小结。

7、歌曲情感处理。

三、小结下课

四、作业

练唱歌曲

第2课青春的旗帜在飘扬

教学目标

1、通过教学，使学生能够熟练地掌握歌曲。

2、听赏《生命之怀》。

教学重点

歌曲的掌握

教学难点

用铿锵有力的声音表现歌曲

教学内容

《青春的旗帜在飘扬》、《生命之杯》

教学过程

一复习

1师：复习歌曲《与世界联网》，让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。

生：全体演唱。（录音）

2播放录音，学生自我评价，并改正。

二欣赏《生命之怀》

1播放乐曲，初听，整体感知。

2简介。

生：交流收集的材料

师补充：这是1998年法国世界杯足球赛的主题歌。歌曲鼓舞运动员奋勇拼搏，为国争光。这首洋溢着生命力量的歌，其传播已超越球赛和国界的范围。它鼓舞人民弘扬个性，树立更高的人生目标，实现自己的人生价值。

3复听《生命之怀》

请问：它表达了什么样的感情呢？

4学生回答，教师可做补充。

三学唱《青春的旗帜在飘扬》

1感受歌曲：播放音乐，感受歌曲的情绪并体会歌曲的含义。

2学唱歌曲：

跟琴学唱。大跳音程延演唱困难时，可以用激发情感来带动气息的准备。

3拓展歌曲：

在了解歌曲的含义的基础上，学生能用正确的情绪和声音演唱。4个别表演。（时间允许）

四课堂小结：

1学生谈谈体会。

2教师总结。

五课后作业

复习、巩固两首歌曲

第3课八孔竖笛演奏方法

教学目标

1、培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。

2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。

3、学会#1音的奏法及练习曲。

教学重点:#1音第二种奏法

教学难点:二部合奏

教学内容:《乘着歌声的翅膀》

教学过程

一、组织教学

1、师生问好

2、律动练习

3、检查出勤及学生带竖笛情况

二、新课教学

1．八孔竖笛简介

（1）出示图形幻灯片。

（2）介绍竖笛来源。

八孔竖笛原名Recorder，起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。本世纪以来，八孔竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。

（3）简介八孔竖笛的构造、发音原理

师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？(生讨论)

师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片画面上竖笛构造图）。它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。这种笛体积小、重量轻、携带方便。手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲（放录音）。

（4）吹奏竖笛应该注意卫生。可准备干净手帕，用后及时

擦洗。提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。

2、学习吹奏竖笛的姿势

（1）持笛方法

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为零孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。（教师边讲解边示范，并指导学生练习）。

（2）演奏姿势

介绍演奏姿势：分坐姿、站姿两种。不论哪种姿势，身体都要自然端正，竖笛于身体的夹角保持40度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一关节的指腹按音孔，指控与音孔平行，开放音孔，手指不易抬得过高。

进行按指练习：指名演奏姿势好的学生做示范。要求嘴角微内收，双唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度约一公分。

3、介绍吹奏的方法

气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一个音孔，气流强，获得的音则高，气流弱，获得的音则低。所以，同学们要练习好气息控制。根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又充分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗,使之充分颤动而不熄灭。

学生做“按指”、“缓吹”练习，教师辅导

4、课堂练习

重点练习#1的奏法