2周末巧安排教学设计

2.周末巧安排

一教学内容

说说我的周末这样可以吗绘本故事“小宝，不可以”

二、教学目标

（一）与大家分享自己的周末故事

（二）通过故事对比，发现周末的不同过法带来的不一样结果。

（三）培养合理安排周末的意识。

三教学重难点

明白周末倒底该早起还是晚起，作业倒底该先做还是后做。

从而思考“合理”的含义。

四教学过程

活动一与大家分享自己的周末。

1.故事导入，芳芳的周末。

2.老师说说自己的周末，用上“什么时候”“我做了什么”“我有什么收获”字样。引导孩子把话说完整。

3.学生说说自己的周末。用上“什么时候”“我做了什么”“我有什么收获”。

活动二这样可以吗

（一）绘本故事“小宝，不可以.”

1.听老师讲6-9页绘本故事，想想：爸爸妈妈为什么说“不可以”

2.学生发表意见。

3.休息两分钟。

（二）讨论。

1.分别出示7页教材上的两组图。让学生看图，老师读文字。

2.思考讨论：周末到底该早起还是晚起？做业到底该先做还是后做？

3.全班交流。

4.小结：周末虽然是休息时间，但并不是说就可以睡懒觉，或者很晚才做作业，我们应该在根据实际情况合理安排时间，如果没什么大事，可以适当多睡半个至一个小时，如果有其他安排，则要按时起床，听从爸爸妈妈的安排。作业要先做，做完作业再做其他事。

第二课时

一教学内容怎样安排更精彩

二教学目标

（一）知道周末大概可以安排哪些事情来做

（二）学习根据实际情况安抚周末时间。

（三）进一步加深对合理的认识。

三教学重难点

让学生明白怎样安排更合理

四教学过程

活动一周末想做哪些事？

1.说说自己本周末想做哪些事？

2.以第8页教材内容为参考，引发学生思考：这么多事情，怎么安排更合理呢？

3.讨论，交流。（出示9页教材图：周末应该先做重要的事情，也要安排些室外活动。）

4.休息两分钟。

活动二制定周末计划表

1.计划样表

2.学生根据自己实际填写。

3.带回家给家人看，再根据家里的安排进行调整。