30、爱迪生救妈妈
语文二年级下册30爱迪生救妈妈人教课标版
我会想
爱迪生是一位伟大的发明家，他从
小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。
有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。
爱 迪 生 救 妈 妈
我会想
课文主要讲了一件什么事？
读一读
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迪
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堂
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恍
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悟
liù tá nɡ huǎnɡ wù
读一读 迪 阑 溜 检 炎 堂 斥 恍 性 屈 悟
一溜烟
亮堂
恍然大悟
爱迪生 检查
性格 阑尾 屈服 油灯
炎热 一溜烟 斥责 课堂 团团转 夸奖
恍然大悟
爱迪生救妈妈
读词语
体检
排斥 责任 奖金
性别
斥责 水溜
查找
屈从
石油
兄堂 夸口
团结
我会读
妈妈得了阑尾炎， 大家急得团团转， 爱迪生，救妈妈。 一溜烟，奔出门， 爸爸斥责真委屈！ 捧着镜子把光聚， 恍然大悟众人夸。
恍 迪 斥 溜
悟 屈 堂 检
性 阑 炎
1、俭朴一半，不用仆人。（ 检 ） 2、没有淡水。（ 炎 ） 3、他就这么走了，只留下三滴水。（ 溜）
读一读
dí jiǎn xì ng
爱迪生
lá n yá n
检查
chì
急性
qū
阑尾炎
liù
斥责
委屈
tá ng huǎng wù
一溜烟
亮堂
恍然大
读一读
爱迪生 阑尾炎 检查 斥责 急性 委屈
做
）游戏。
作 ）为一个学生，我们要遵守学校的纪律。
【精品】二年级下语文同步阅读及答案-30 爱迪生救妈妈-人教新课标
【精品】人教新课标版二年级下语文同步阅读 30 爱迪生救妈妈 追赶风筝的孩子课内语段爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。
有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。
那一年，爱迪生刚满七岁。
一天，妈妈忽然肚子痛，疼得在床上直打滚。
爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。
太阳快落山的时候，医生终于来了。
一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。
上医院已经来不及了医生决定在家里做手术。
医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗没法做手术。
”爸爸说：“那就多点几盏油灯。
”医生还是摇头，连连说不行。
大家急得团团转。
1. 爱迪生是一位伟大的（ ），他靠自己的（ ）救了妈妈的命。
2.照样子，写句子。
他从小就爱动脑筋，常常．．想出一些好主意。
_________________，常常___________________________________。
3.大家为什么急得团团转？_______________________________________________________________美文选读追赶风筝的孩子在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线风筝。
“你俩要是带翅膀的小天使就好了!”名师导读：《爱迪生救妈妈》表现了爱迪生的聪明可爱，从小有爱动脑、爱动手、善于发现的意识。
《追赶风筝的孩子》则告诉我们莱特兄弟善于思考、善于发现的故事，让我们一起去读读吧。
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧!你们就准能把风筝逮住!”几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个孩子。
“对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔?”一个飞向空中的幻想在这两个幼小心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞向滑翔时双翅的变化，并精心制作各种“飞”的玩具。
他俩长大后，仍然继续研究飞行的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。
1903年，世界上第一架飞机诞生了。
爱迪生救妈妈
爸爸恍然大悟，医生 也露出了满意的笑容。
一下子明白 过来。
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检
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性 斥 恍
阑
屈
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爱迪生长大以后，为电灯的发明（ 做）了很多
上医院已经来不（ 及）了，爸爸很着（ 急 ）。
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工（作 ）。
爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯 旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上 一下子亮堂起来了。
30.爱迪生救妈妈
东瓜川小学 李晓杰
爱迪生是位举世闻名的美 国电学家和发明家，他除了在 留声机、电灯、电话、电报、 电影等方面的发明和贡献以外， 在矿业、建筑业、化工等方面 也有不少著名的创造和见解。 爱迪生一生共有约两千项 创造发明，为人类的文明和进 步作出了巨大的贡献。
迪
yán
dí
jiǎn
小学二年级《爱迪生救妈妈》课文
小学二年级《爱迪生救妈妈》课文爱迪生救妈妈爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。
有一次，他靠自己的聪慧救了妈妈的命。
那一年，爱迪生刚满七岁。
一天，妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。
爸爸急忙骑马到几十里外去请大夫。
太阳快落山的时候，大夫终于来了。
一检查，原先妈妈得的是急性阑尾炎，需要赶忙做手术。
上医院差不多来不及了，大夫决定在家里做手术。
大夫环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗，没法做手术。
”爸爸说：“那就多点几盏油灯。
”大夫依旧摇头，连连说不行。
大伙儿急得团团转。
突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。
不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。
爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡闹!”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出方法了。
不信您瞧!”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。
爸爸豁然爽朗，大夫也露出了中意的笑容。
手术做得专门成功，妈妈得救了。
大夫夸奖爱迪生，说：“今天多亏了那个小家伙，他真是个聪慧的小孩!”《爱迪生救妈妈》教学设计教学目标知识与能力1.会认11个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在朗读中感悟，并注意积存词句。
过程与方法运用多种方式识记生字。
抓重点词句品读，通过联系上下文和实际感受感悟情形危险和爱迪生救妈妈的句子。
情感态度与价值观领会爱迪生的聪慧可爱，有多动脑、多动手、善发觉的意识。
教学重点识字、写字，正确、有感情地朗读感悟课文。
教学难点感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，并通过朗读领会爱迪生的聪慧。
教学时数：2课时教学预备搜集有关爱迪生的资料。
教学过程第一课时一、谈话导入1.导语：爱迪生是世界闻名的发明家，他一生约有两千多项制造发明，为人类做出了庞大在奉献。
你明白我们生活中的哪些东西是他发明的吗?(生自由说)今天我们学习一个关于他小时候的故事。
部编人教版二年级语文下册精品教案： 30 爱迪生救妈妈 (3)
《爱迪生救妈妈》第二课时教学设计【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》二年级下册第30课《爱迪生救妈妈》【教材分析】《爱迪生救妈妈》是小学语文人教版二年级下册第八单元的课文，这个单元以“科技”为主题。
课文主要讲述的是爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，在家中光线昏暗的条件下，他用镜子聚光，使手术成功进行，救了妈妈的命。
本文旨在故事中渗透科学常识，告诉我们身边处处有科学，遇事要积极想办法。
【学情分析】二年级下学期，学生已具备了一定的理解和概括的能力，基本养成了良好的学习习惯；有强烈的好奇心与求知欲望，学习的兴趣及积极性易被调动与牵引；但在平时的学习和生活中，也发现部分学生不爱动脑筋，遇到难题，依赖性强，总奢望得到老师及家长的帮助。
这是一篇融故事性和教育性于一体的课文，我们可借此激发学生的学习兴趣，引导孩子们怀着对爱迪生的崇敬有感情地朗读课文，让孩子领会爱迪生的聪明可爱，并进而培养孩子们在学习生活中爱动脑、多动手、善发现的意识。
【设计理念】教学中我抓住文章故事性强的特点，围绕爱迪生为什么救妈妈，怎样救妈妈这两个问题让学生在对重点词句的朗读理解中感悟爱迪生的善发现、爱动脑筋。
抓住重点词语“直打滚”联系学生的生活感受，体会妈妈当时的痛苦，让学生想象当时的情况，来理解“急得团团转”的意思，接着让学生自己动手做一做镜子聚光实验，亲自体验爱迪生的办法，突破课文的重难点：怎么样救妈妈。
在整节课的教学中，我力图以读为本，引导学生抓关键词句去感悟体会爱迪生爱动脑、多动手、善发现的优秀品质，让学生理解课文内容，并注意积累词句，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
【教学目标】1、能正确、流利并有感情地朗读课文。
2．抓重点关键词句朗读感悟爱迪生的聪明、多动手、善发现，并注意积累。
3．了解爱迪生救妈妈的办法——镜子聚光的原理，激发孩子生活中爱动脑筋，多动手，善发现的意识。
【教学重难点】重点：在朗读中感悟领会爱迪生的机智，并积累词句。
30爱迪生救妈妈 skye
有一次，到了吃饭的时候，仍不见爱迪 生回来，父母亲很焦急，四下寻找，直到傍 晚才在场院边的草棚里发现了他。父亲见他 一动不动地趴在放了好些鸡蛋的草堆里，就 非常奇怪地问：“你这是干什么？”小爱迪 生不慌不忙地回答：“我在孵小鸡呀！”原 来，他看到母鸡会孵小鸡，觉得很奇怪，总 想自己也试一试。当时，父亲又好气又好笑 地将他拉起来，告诉他，人是孵不出小鸡来 的。在回家的路上，他还迷惑不解地问， “为什么母鸡能孵小鸡，我就不能呢？”
我会读
妈妈得了阑尾炎， 大家急得团团转， 爱迪生，救妈妈。 一溜烟，奔出门， 爸爸斥责真委屈！ 捧着镜子把光聚， 恍然大悟众人夸。
爱迪生救妈妈
读课文，回答问题。
爱迪生为什么要救妈 妈？他的妈妈怎么了？
爱迪生救妈妈
一天，妈妈忽然肚子 痛，疼得在床上直打滚。
我会读
那一年，爱迪生刚满七岁。一天， 妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。 爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。太 阳快落山的时候，医生终于来了。一检 查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要 马上做手术。上医院已经来不及了，医
恍然大悟
tá huǎng wù ng
一溜烟
爱迪生 检查
性格 阑尾 委屈 油灯
炎热 一溜烟 斥责 亮堂 团团转 夸奖
恍然大悟
爱迪生救妈妈
读词语
检查
迟疑 发明家 环顾四周
急性
斥责 一溜烟
急忙
委屈
片刻
亮堂 明晃晃
恍然大悟
恍 迪 斥 溜
悟 屈 堂 检
性 阑 炎
1、俭朴一半，不用仆人。（ 检 ） 2、没有淡水。（ 炎 ） 3、他就这么走了，只留下三滴水。（ 溜）
当看到病床上一下子亮堂起来的时候， 爸爸恍然大悟。 当我看见爸爸拿出蛋糕时，才恍然大悟： 原来，今天是妈妈的生日。
新人教课标版小学二年级语文下册 30 爱迪生救妈妈 教学设计
30．爱迪生救妈妈教学目标：1、会认11个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并理解生词。
3、领会爱迪生的聪明可爱，渗透爱动脑、乐动手、善发现的意识。
教学重难点：学习生字，积累词句；读中感悟，领会爱迪生的聪明、可爱。
教学准备：相关课件等。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时一、介绍爱迪生，导入新课小朋友们，我们先做一个游戏，猜猜他是谁？【出示：爱迪生图片】【出示：他是美国人，文化程度不高，但他一生却有两千多项创造发明，对人类的文化和进步作出了巨大的贡献，电灯、电话就是他发明的】这个人是——【出示：爱迪生】。
谁来说说你是怎样记住了“迪”字的？给它找找朋友。
爱迪生非常了不起，他的一生有2000多项发明，平均每15天就有一项发明，这在世界上是独一无二的，因此他被誉为世界发明大王。
所以我们说——【出示：爱迪生是一位伟大的发明家。
】怎么读？（带敬佩的口气）齐读。
爱迪生之所以能成为伟大的发明家就是因为——【出示：他从小就爱动脑筋，常常能想出一些好主意。
】今天大家和老师一起来学习爱迪生小时候的故事——【出示课题】。
齐读。
二、初读课文，整体感知课文。
请小朋友们自由地读读课文，可要读通读顺哦！可以用小手指告诉老师你读得有多么认真啊！读完以后，想一想课文讲了一件事情？课文大家读得很认真，课文中的生字词交一定上朋友了吧？老师来考考你们？【出示生字词：检查急性阑尾炎一溜烟似的明晃晃亮堂恍然大悟斥责委屈夸奖来不及急得团团转又急又气急忙】急性阑尾炎——急性阑尾炎是一种突然发作的病，它一发炎非常疼痛，还能夺去人的性命。
突然发作的又非常厉害的阑尾炎就叫急性阑尾炎。
一溜烟似的：“溜”这是个多音字（注意第四声），“似”也是个多音字，在文中和“的”连成词语读翘舌音。
“一溜烟似的”这个词语是什么意思呢？我们把这个词语放到句子中【出示句子：突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。
】，谁能读一读？其他同学想一想。
明晃晃：这里的“晃”是多音字，单个字读第三声，连成词语组成了ABB 结构，在读的时候读音要变化了。
二年级下册《30爱迪生救妈妈》课文
二年级下册《30.爱迪生救妈妈》课文(1)检查生字(屏幕出示注音的生字，指名朗读、开火车读)(2)检查词语(加点的是生字)检查急性斥责委屈亮堂明晃晃阑尾炎恍然大悟一溜烟似的(指名读、男女生分读、小组读、齐读)教师点拨指导如下：①这些生字把它放到词语中，有的读音发生了变化，如：“堂”单个的读第二声，放到词语中读轻声。
(生练读“亮堂”)②明晃晃：这里的“晃”是多音字，单个字读第三声，连成词语组成了ABB结构，在读的时候读音要变化了。
当第一个(A)不读第一声的时候，后面两个读第一声，如“明”读第二声，连起来就读明晃晃(míng huāng huāng)(学生练读)。
当遇到第一个音是第一声，那后面就读它本身的音。
如：金(jīn)灿灿(càn càn)③对“阑尾炎”一词的理解，先让学生结合生活实际理解，教师再补充解释：阑尾就是我们平常所说的盲肠，它长在我们的右下腹。
它一发炎非常疼痛，甚至还要夺去人的性命。
突然发作又非常厉害的阑尾炎就叫急性阑尾炎。
④一溜烟似的：“溜”这是个多音字(注意第四声)，“似”也是个多音字，在文中和“的”连成词语读翘舌音。
读这个词语：一溜烟似的这个词语是什么意思呢?我们把这个词语放到句子中，谁能读一读，其他同学想一想。
出示句子：“突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。
”(学生朗读、交流)(3)课文一共有几个自然段?(5个自然段)(请五个学生读课文，师生互相正音。
)(三)整体感知课文。
1.读了课文，你想对爱迪生说什么?(生自由交流，教师及时表扬鼓励发言好的学生，同时及时指正语言不规范，表达不顺畅的毛病)2.课文里也有一句是医生夸爱迪生的话，老师把医生夸奖爱迪生的话放到了屏幕上。
出示句子：“医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子!”①学生读句②给“多亏”换个意思相近的词(幸亏)③小结：孩子们刚才我们读了课文，初步知道了爱迪生靠聪明救了妈妈(板书：聪明)谁能用夸奖的语气读好这句话。
语文二年级下册第30课爱迪生救妈妈课文二年级下册语文书课文
语文二年级下册第30课爱迪生救妈妈课文二年级下
册语文书课文
爱迪生救妈妈
有一天，爱迪生的妈妈病了。
她的脸色苍白，一直在发高烧。
爱迪生非常着急，他知
道如果不及时治疗，妈妈可能会变得更加严重。
爱迪生想了很多办法，他找来了村里最好的医生，医生仔细看了看妈妈的病情，说道：“这是一种非常严重的疾病，需要用药控制。
可是，这种药物却非常昂贵，估计你们
买不起。
”
爱迪生听了医生的话，心里非常着急。
他知道自己家里确实没有足够的钱买药，可是
他不愿意放弃。
于是，他开始思考其他的办法。
爱迪生日夜不停地做各种工作，希望能够赚到足够的钱。
白天，他帮着村里的人们干
农活，晚上，他又去做一些家庭劳动，卖掉赚到的钱，都存起来。
经过几个月的努力，爱迪生终于存够了药的钱。
他立刻拿着钱去买药，回到家里，他
把药交给医生，并希望医生能尽快给妈妈治疗。
经过一段时间的治疗，妈妈的病情逐渐好转。
爱迪生看到妈妈的笑容，他也感到非常
高兴和满足。
这件事情让爱迪生懂得了很多，他发誓要努力学习，将来长大了也要帮助更多需要帮
助的人。
他知道，只有用自己的努力和智慧，才能够改变自己和改变别人的命运。
爱迪生救了妈妈的生命，也让人们知道了他的聪明才智和坚持不懈的精神，他成为了一个伟大的发明家，给人们带来了很多的改变和进步。
这个故事告诉我们，无论遇到什么困难和挑战，只要我们有决心和努力，就一定能够战胜困难，取得成功。
30爱迪生救妈妈 (第一课时)
油灯 石油 菜油
团结 团队 团圆
1、书目推荐：《爱迪生》 2、积累本篇课文的好词佳句。
检查
急性
明晃晃
阑尾炎 一溜烟
斥责 亮堂
委屈 恍然大悟
读一读
检查 阑尾炎 一溜烟 急性 斥责 亮堂 明晃晃 委屈 ）。
急
及
）了，爸爸很着
2、我看到一个小朋友摔倒了，我（ 急 ）忙 跑过去扶她起来。还好（ 及 ）时赶到。
3、他考试经常不（ 及 ）格。
一天，妈妈（ 突然 ）肚子疼， 爸爸（急 ）骑马去请医生。一检查 忙 ，原来妈妈得的是（ 急性阑尾炎 ）， 需要（ 马上 ）做手术。上医院已经 （来不及 )了，医生只能在家里做手 术。可是，房间光线太暗，没法做 手术，大家急的（ 团团转 )。
1、他是一名天文学家，小时 候爱数星星，长大后发明了 地动仪。 （张衡）
2、他是“杂交水稻”之父。
（袁隆平）
3、他发明了“地心引力”。
（牛顿）
爱迪生是一位伟大的发明家。
他从小就爱动脑筋，常常 想出一些好主意。
30. 爱迪生救妈妈
初读课文
读准字音、读通句子，遇到不认 识的字借助拼音多读几遍。
二年级下册《30爱迪生救妈妈》课文
二年级下册《30.爱迪生救妈妈》课文30.爱迪生救妈妈爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。
有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。
那一年，爱迪生刚满七岁。
一天，妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。
爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。
太阳快落山的时候，医生终于来了。
一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。
上医院已经来不及了，医生决定在家里做手术。
医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗，没法做手术。
”爸爸说：“那就多点几盏油灯。
”医生还是摇头，连连说不行。
大家急得团团转。
突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。
不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。
爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡闹!”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。
不信您瞧!”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。
爸爸恍然大悟，医生也露出了满意的笑容。
手术做得很成功，妈妈得救了。
医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子!”《爱迪生救妈妈》教学设计一、设计意图：这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。
情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。
读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上，由此可以说本文是一篇融故事性和教育性于一体的优秀教材。
课文内容的生动性，自然激发学生的读书愿望。
教学中教师应该抓住文章故事性强的特点，引导学生有感情地朗读课文，边读边想，边体会课文情境，进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质，同时从读中受到感染和影响。
教学时将语文知识、能力，情感、态度，价值观这三维教学目标有机地整合，通过让学生读懂课文，学会生字词，学习说话，同时引发学生对自然科学的兴趣，激发爱科学的思想情感。
还着力于语文实践能力的培养，通过朗读、看图、填空等手段，巩固了所学的生字词，发展了学生的语言，将学生引向更广阔的语文学习时空。
爱迪生救妈妈课文
爱迪生救妈妈课文
《爱迪生救妈妈》
嘿，你们听说过爱迪生救妈妈的故事吗？那可真是太惊险啦！
那时候，爱迪生还是个小孩子呢。
有一天，爱迪生的妈妈突然生病了，肚子疼得厉害。
爸爸赶紧请来了医生。
医生一看，皱着眉头说：“这病得马上做手术，可房间里太暗啦，没法做手术呀！”
大家一听，都着急坏了，这可怎么办呢？爱迪生这个小鬼头，眼珠子一转，想出了个好主意。
他跑出去，找了好多小伙伴，一起把家里的镜子都搬了过来。
“爱迪生，你这是干啥呀？”小伙伴们都好奇地问。
“嘿嘿，等会儿你们就知道啦！”爱迪生神秘地说。
他指挥着大家把镜子放在油灯周围，哇，一下子房间变得亮堂堂的啦！就像白天一样。
医生高兴地说：“这孩子，可真聪明！”
手术顺利进行，妈妈的病终于治好了。
你们说，爱迪生是不是超级厉害？要是没有他，妈妈可就危险啦！这就好像在黑暗中迷路，突然有了一盏明灯照亮前路。
爱迪生就是那盏明灯，照亮了妈妈的希望。
想想看，如果是我们遇到这样的情况，能像爱迪生一样急中生智吗？我觉得呀，爱迪生能想到这个办法，不只是因为他聪明，还因为他特别爱他的妈妈，一心想要救妈妈。
这不就跟我们一样嘛，当我们爱的人遇到困难，我们也会拼命想办法去帮助他们的，对不对？
所以呀，爱迪生救妈妈的故事告诉我们，遇到问题不要慌张，要多动脑筋，说不定就能想出好办法来。
而且，爱能给我们勇气和力量，让我们变得更强大！。
人教版小学语文《爱迪生救妈妈》课文原文及赏析
人教版小学语文课《爱迪生救妈妈》课文原文及赏析《爱迪生救妈妈》课文原文：在一个漆黑的夜晚，爱迪生的妈妈突然病倒了。
爸爸赶紧请来了医生，但是由于光线太暗，医生无法进行手术。
看着妈妈痛苦的表情，小爱迪生心如刀绞。
他跑出家门，四处寻找能照亮房间的东西。
他找到了一些煤油灯，但是灯光太弱，不足以照亮手术台。
他没有放弃，继续寻找。
最后，他看到了一群萤火虫在草丛中闪烁。
爱迪生灵机一动，他赶紧抓了一些萤火虫，把它们装进了一个白布袋里。
他跑回家，把萤火虫灯举到妈妈的床前。
萤火虫发出的光虽然微弱，但足够医生进行手术。
手术成功了，妈妈得救了。
爸爸和医生都对小爱迪生的聪明才智赞叹不已。
这个故事告诉我们，只要有勇气和智慧，就能克服生活中的困难。
赏析：《爱迪生救妈妈》这篇课文以真实的历史事件为背景，讲述了少年爱迪生用智慧和勇气救母的故事，展现了爱迪生的创新精神和解决问题的能力。
首先，课文通过描绘一个紧急的情境，引发了读者的紧张感和同情心。
爱迪生的妈妈病重，医生因为光线问题无法进行手术，这是一个生死攸关的时刻。
其次，课文通过描述爱迪生的行动和思考过程，展现了他的聪明才智和坚韧不拔的精神。
他不仅发现了问题，而且积极寻找解决方案，最终利用自然界的资源——萤火虫，成功解决了问题。
最后，课文通过医生和爸爸的赞扬，强调了爱迪生的行为价值和教育意义。
他的行为不仅救了妈妈的生命，也给我们留下了深刻的启示：面对困难，我们不应该轻易放弃，而应该勇于思考，善于创新，用智慧和勇气去解决问题。
总的来说，《爱迪生救妈妈》这篇课文以生动的故事和深刻的主题，启发孩子们学会观察、思考和创新，培养他们的勇气和智慧，具有很高的教育价值。
名人故事：爱迪生救妈妈
名人故事：爱迪生救妈妈朱可夫于1896年出生在一个贫苦的家庭里，1918年参加红军。
在与高尔察克白军的战斗中，从士兵升至连长。
以后屡次深造，先是1920年毕业于骑兵训练班，后于1925年又毕业于骑兵指挥员进修班，1930年再毕生于高级首长班。
之后，历任骑兵旅旅长、骑兵监察部助理、骑兵第4师师长、骑兵第3军和第6军军长、白俄罗斯特别军区副司令等职。
1939年6月，朱可夫调任驻蒙苏军第1集团军群司令，指挥苏蒙军队成功地实施了围歼日军重兵集团的哈拉哈河战役，粉碎了日军北进的企图。
朱可夫因此被首次授予“苏联英雄”称号。
之后，一跃而成为一颗耀眼的明星。
1940年6月，他晋升为大将，并被任命为基辅特别军区司令。
1941年1月，朱可夫被任命为苏军总参谋长，成为苏军的首脑人物。
第三，离开是一种痛苦，是一种勇气，但同样也是一个考验，是一个新的开端。
无穷无尽是离愁，天涯海角遍寻思。
当离别在即之时，当面对着相濡以沫兄弟般的朋友时，当面对着经历了四年的磨合而形成的真挚友谊之时，我内心激动无语，说一声再见，道一声珍重都很难出口。
回想自己四年大学的风风雨雨，回想我们曾经共同经历的岁月流年，我感谢大家的相扶相依，感谢朋友们的莫大支持与帮助。
虽然舍不得，但离别的脚步却不因我们的挚情而停滞。
离别的确是一种痛苦，但同样也是我们走入社会，走向新环境、新领域的一个开端，希望大家在以后新的工作岗位上能够确定自己的新起点，坚持不懈，向着更新、更高的目标前进，因为人生最美好的东西永远都在最前方!爱迪生是一个伟大的发明家，你知道他小时候发生的故事吗？下面是为大家整理的爱迪生救妈妈的故事，欢迎阅读！个人简介托马斯·阿尔瓦·爱迪生(Thomas Alva Edison，1847年2月11日—1931年10月18日)，出生于美国俄亥俄州米兰镇，逝世于美国新泽西州西奥兰治。
发明家、企业家。
爱迪生是人类历史上第一个利用大量生产原则和电气工程研究的实验室来进行从事发明专利而对世界产生重大深远影响的人。
人教版二年级语文下册30、爱迪生救妈妈同步练习题
30、爱迪生救妈妈一、看拼音写词语yóu dēnɡjiǎn chátuán tuán zhuàn cìzéfā yán kuā jiǎnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、判断句子正误，对的画“√”，错的画“×”。
1. “便宜”的“便”读biàn。
( )2. “罐”用部首查字法应查“缶”部。
( )3. “瓶”的部首是“瓦”。
( )4. “省吃俭用”的“俭”是“节俭”的意思。
( )5. “举世闻名”的“举”是“抬起”的意思。
( )6. 爱迪生是美国人( )，他一生发明的东西有一千多种。
( )四、连一连伟大的油灯满意的发明聪明的笑容点燃的孩子五、按课文内容填空1、爱迪生是个伟大的( )家,他从小就爱( ),常常想出一些好( )。
有一次,他还救了妈妈的命。
2、爱迪生想出了这样的办法来救妈妈:他让小伙伴站在( )旁边,由于( )把光聚在一起,病床上一下子( )起来了。
这样,医生就能给他妈妈做手术了。
3、爸爸( ),医生也露出了满意的笑容。
手术做得很( ),妈妈得救了,医生( )他,小家伙真是个( )的孩子。
第Ⅱ卷(非选择题共52 分)二、实验题(本题有2 小题，共15 分，请将答案写在题中的横线上)13．(5 分)如图为包含某逻辑电路的一个简单电路图，L 为小灯泡．光照射电阻R′时，其阻值将变得远小于R. 该逻辑电路是(填“与”或“非”)门电路．当电阻R′受到光照时小灯泡L将(填“发光”或“不发光”)．【解析】由电路图可知，该逻辑电路为非门电路；当电阻R′受到光照时，R′的阻值减小，从而使R 两端的电压升高，即A 点的电势降低，经过非门逻辑电路后，使灯泡两端获得了高电压，因此灯泡将会发光．【答案】非发光14．(10 分)如图所示是小明设计的一种自动测定水箱内水位的装置，R 是一种滑动变阻器，它的金属滑片是杠杆的一端，从水位表指针所指的刻度就可知道水箱内水位的高低，从图中可知：水位表是由改装而成．当水面上升时，滑片，滑动变阻器连入电路电阻，电流，水量表示数．【解析】本题利用滑动变阻器滑片改变电阻，进一步改变电压，达到控制水位的目的．【答案】电流表向下移变小变大变大三、计算题(本题有3 小题，共37 分，解答应写出必要的文字说明﹑方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位)15．(10 分)车床在工作时是不允许将手随便接近飞转的工件的，为了防止万一，设计了下面的光电自动控制安全电路，只要人手不小心靠近了工件，机器就自动停转，请简述其工作原理．图中的A 为车床上的电动机；B 为随电动机高速转动的工件；C 为光源，它发出的光照在光敏电阻D 上；E为电磁铁；F为衔铁；G为电源；H为弹簧．传【答案】 当手在C 、D 间靠近工件时，遮挡住射向光敏电阻的光，光敏电阻的阻值迅速变大，电路中的电流减小，使电磁铁磁性减弱从而放开衔接，造成电动机断路，使工件停转以保证安全．16．(13 分)如图所示为检测某传感器的电路图．传感器上标有“3 V,0.9 W”的字样(传感器可看做一个纯电阻)，滑动变阻器 R 上标有“10 Ω，1 A ”的字样，电流表的量程为 0.6 A ，电压表的量程为 3 V ．求：(1) 传感器的电阻和额定电流．(2) 为了确保电路各部分的安全，在 a 、b 之间所加的电源电压最大值是多少？【解析】 (1)R 传＝U 2 /P 传＝10 Ω，I 传＝P 传/U 传＝0.3 A(2)最大电流 I ＝I 传＝0.3 A ，电源电压最大值U m＝U 传＋U，U 传为传感器的额定电压，U为R m＝10 Ω时R两端的电压，即U＝I 传·R m＝0.3×10 V＝3 V，未超过电压表量程，所以U m＝U 传＋U＝3 V＋3 V＝6 V.【答案】(1)10 Ω0.3 A (2)6 V17．(14 分)在航天事业中要用角速度计测得航天器的自转角速度ω，结构如图所示，当系统绕轴OO′转动时元件A 在光滑杆上发生滑动，并输出电信号成为航天器的制导信号源，已知A 质量为m，弹簧的劲度系数为k，原长为l，电源电动势为E，内阻不计，滑动变阻器总长为l，电阻分布均匀，系统静止时滑动变阻器触头P 在中点，与固定接头Q 正对，当系统以角速度ω 转动时，求：(1)弹簧形变量x 与ω的关系式．(2)电压表示数U 与角速度ω的关系式．【解析】(1)由圆周运动规律知kx＝mω2R＝mω2(l＋即kx－mω2x＝所以x＝k－mω2mω2l(2)由串联电路的规律U＝l E＝l x mω2l Ek－.【答案】(1)x＝k－mω2mω2lmω2l E(2)U＝l k－mω26.1 传感器及其工作原理课时作业基础达标1.下列说法正确的是( )A.传感器担负着信息采集的任务B.干簧管是一种磁传感器C.传感器不是电视遥控接收器的主要元件D.传感器是力、温度、光、声、化学成分转换为电信号的主要工具【解析】传感器是将力、温度、光、声、化学成分等非电学量转换为电学量的主要工具，在转换过程中，传感器担负着信息采集的任务，故A、D 正确；干簧管是一种利用软磁性材料制成的磁传感器，故B 正确；电视遥控接收器的主要元件是光电传感器，因此C 错误．【答案】ABD2.有一电学元件，温度升高时电阻却大幅度减小，则这种元件可能是( )A．金属导体B．绝缘体C.半导体D．超导体【解析】上述材料中只有半导体的电阻随温度升高而减少．故选C.【答案】C3.如图所示，截面为矩形的金属导体，放在磁场中，当导体中通有电流时，导体的上下表面的电势有什么关系( )A．U M＞U NB．U M＝U NC．U M＜U ND.无法判断【解析】霍尔效应形成的原因是因为带电粒子在磁场中受到洛伦兹力作用，做定向移动形成的．根据左手定则，电子受到向下的洛伦兹力作用，向N 板运动，则M 板剩下正电荷，所以U M＞U N.【答案】A4.如图所示，R、R为定值电阻，L 为小灯泡，R为光敏电阻，当照射光强度增大时( )A．电压表的示数增大B．R中电流减小C.小灯泡的功率增大D.电路的路端电压降低【解析】照射光照强度增大时，R变小，R、L 与R的并联电阻变小，因为I＝E/(r＋R＋R 并)，所以I 变大，因此电压表示数变大，A 正确；又U 外＝E－Ir，I 变大，所以路端电压降低，D 正确；并联电路电压变小，流过R的电流减小，B 正确；总电流增大，所以流过L 和R的电流增大，小灯泡的功率增大，C 正确．【答案】ABCD5.关于干簧管，下列说法正确的是( )A.干簧管接入电路中相当于电阻的作用B.干簧管是根据热胀冷缩的原理制成的C.干簧管接入电路中相当于开关的作用D.干簧管是作为电控元件以实现自动控制的【解析】干簧管在电路中起到开关的作用，故C 选项正确，A 选项错误；干簧管是感知磁场信息的元件，故B、D 选项错误．【答案】C6.如图所示是电容式话筒的示意图，它是利用电容制作的传感器，话筒的振动膜前面有薄薄的金属层，膜后距膜几十微米处有一金属板，振动膜上的金属层和这个金属板构成电容器的两极，在两极间加一电压U，人对着话筒说话时，振动膜前后振动，使电容发生变化，声音信号被话筒转换为电信号，其中导致电容变化的原因可能是电容器两板间的( )A．距离变化B．正对面积变化C．介质变化D．电压变化【解析】C＝εr S，在声音信号转换为电信号过程中介电常数ε4kπd r没变，正对面积S 未变．振动膜前后振动，使振动膜上的金属层与金属板间的距离发生变化，从而将声音信号转换为电信号，故A 选项正确．【答案】A7.有一些星级宾馆的洗手间装有自动干手机，洗手后将湿手靠近，机内的传感器就开通电热器加热，有热空气从机内喷出，将湿手烘干，手靠近干手机能使传感器工作，是因为( )A．改变湿度B．改变温度C．改变磁场D．改变电容【解析】根据自动干手机工作的特征，手靠近干手机电热器工作，手撤离后电热器停止工作，人是一种导体，可以与其他导体构成电容器．手靠近时相当于连接一个电容器，可以确定干手机内设有电容式传感器，由于手的靠近改变了电容大小，故D 正确；用湿度和温度来驱动电热器工作，理论上可行，但是假如干手机是由于温度、湿度的变化工作就成了室内烘干机．【答案】D8.如图所示是一火警报警器的一部分电路示意图，其中R为用半导体热敏材料制成的传感器，电流表为值班室的显示器，a、b 之间接报警器．当传感器R所在处出现火情时，显示器的电流I、报警器两端的电压U 的变化情况是( )A．I变大，U 变大B．I变小，U 变小C．I变小，U 变大D．I变大，U 变小【解析】抓住半导体热敏特性即电阻随温度升高而减小，再用电路动态变化的分析思路，按局部→整体→局部进行．当传感器R处出现火情时，温度升高，电阻减小，电路的总电阻减小，总电流I 增大，路端电压U＝U＝E－Ir 减小，I(r＋R)增大，U 并＝E－I(r＋R)减小，通过R的电流I减小，通过R的电流I＝I－I增大，D 对．【答案】D9．夜晚，楼梯上漆黑一片，但随着我们的脚步声响，楼梯灯亮了；我们登上一层楼，灯光照亮一层楼，而身后的灯则依次熄灭，这种楼梯灯好像能“听到”我们的到来，能“看见”我们的离去，之所以能如此，是因为电路中安装了光声控延时开关，探究这种开关有什么转换器件．【解析】打开光声控开关，内部构造如图．光声控延时开关中安装有光敏感元件，用于感知外界光线的强弱．还安装有声敏感元件用于感知外界声响．当白天外界光线较强时，光声控制延时开关总处于断开状态，灯不亮；当夜晚光线较弱且有声响时光声控延时开关处于导通状态，灯亮，延时一段时间后，开关断开，灯熄灭．【答案】见解析能力提升1．如图所示，R是光敏电阻，当开关S 闭合后在没有光照射时，。
30爱迪生救妈妈简报
30、爱迪生救妈妈
díj iǎn c hìzé
启迪检查斥责
liùxìng lán yán
一溜烟急性阑尾炎
qūtang yóu
委屈亮堂油灯
huǎng wùtuán
恍然大悟团团转
kuājiǎng
夸奖
启迪检查斥责
一溜烟急性阑尾炎
委屈亮堂油灯
恍然大悟团团转
夸奖
一检查，原来妈妈
得的是急性阑尾炎，需
要马上做手术。
上医院
已经来不及了，医生决
定在家里做手术。
比一比
●大家急得团团转。
●大家很急。
爱迪生让小伙伴
们站在点燃的油灯旁
边，由于镜子把光聚
在一起，病床上一下
子亮堂起来了。
恍然大悟手术做得很成功，
妈妈得救了。
医生夸奖
爱迪生，说：“今天多亏
了这个小家伙，他真是
个聪明的孩子！”。
二年级下册语文30《爱迪生救妈妈》第二课时教案(张华梅)
2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题30、《爱迪生救妈妈》第二课时上课年级二2 二4主备教师张华梅副备教师上课时间2016年6月15日星期三教学目标知识与能力借助生字卡片和多媒体,复习生字词。
过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读过程中感悟，并注意积累词句。
情感态度与价值观领会爱迪生的聪明和可爱，有多动脑，多动手，善发现的意识教学重点正确、有感情地朗读感悟课文教学难点感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，并通过朗读领会爱迪生的聪明。
教具准备课件教法运用讲授法朗读法交流探究法学法指导自主合作探究法环节教师授课内容学生活动达成目标Ppt、时间导入一、1、这节课让我们继续走进爱迪生，感受年仅7岁的爱迪生是怎样救妈妈的。
（学生齐读课题。
）2、瞧，我们的生字宝宝来了，来，火车开起来。
我们班的小朋友个个都是识字小能手调皮的生字宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏，请大家仔细地找找看，看他们藏到哪儿去啦？读生字，复习上节课的内容。
以复习的形式引出新课。
P12初步探究二、大家能把词语读得正确，我相信你们也能把课文学好。
咱们回忆一下，通过上节课1、2、3自然段的学习，你知道了什么？教师总结：通过上节课的学习，我们已经知道爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，医生决定在家里做手术，由于房间光线太暗，没法做手术。
后来爱迪生想了个办法，让手术顺利地进行，妈妈得救了。
手术成功除了医生的功劳，还有（爱迪生）的功劳。
所以医生夸奖爱迪生，（出示句子1：今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！）请大家读一读。
（板书：聪明）从哪儿看出爱迪生是个聪明的孩子？有感情地朗诵第1.2.3自然段，这三个自然段写了什么。
初步感知课文内容P2~P58合作探究引导析疑三、请自由读课文的第4自然段，找到爱迪生聪明的句子，谁就是我们班的爱迪生。
（1）“爱迪生让小伙伴们…病床上一下子亮堂起来”你说说看，爱迪生的聪明在哪儿？（2）师：不仅说得完整，读得也不错。
新课标人教版小学二年级语文下册：30爱迪生救妈妈PPT、优质教学课件
写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要 点明 主题，有号召力。 写读后感要表达真情实感。 不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。 二、写作指导
1.明确演讲稿的格式
（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体 材料 把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）
2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？
流综合性活动的情况和收获
三、教学准备：课前让学生搜集爱国格言、准备好自己的学习成 果 四、教学时间：1课时 教学过程
（一）交流平台
1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。 （1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活 动、活 动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评 活动中的 表现。） 学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动， 莎士比 亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组 课文哪个 人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻
同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老 师希望
你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年 富，则国
富；
富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能 从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。 第二课时（习作） 一、明确习作要求
1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。） 2.这次作文有哪些要求？
在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的
同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一 时期穷 苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。 二、教学目标： 1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的 句子。 2.有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品 质和沙俄时代 穷人的穷困和悲惨。 3.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 4.练习续写课文。 三、教学重点：
名人故事：爱迪生救妈妈的故事
★这篇《名⼈故事：爱迪⽣救妈妈的故事》，是⽆忧考特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！
爱迪⽣是⼀位伟⼤的发明家，他从⼩就爱动脑筋，常常想出⼀些好主意。
有⼀次，他靠⾃⼰的聪明救了妈妈的命。
那⼀年，爱迪⽣刚满七岁。
⼀天，妈妈忽然肚⼦痛，疼得在床上直打滚。
爸爸急忙骑马到⼏⼗⾥外去请医⽣。
太阳快落⼭的时候，医⽣终于来了。
⼀检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做⼿术。
上医院已经来不及了医⽣决定在家⾥做⼿ 医⽣环顾四周，迟疑了⽚刻，说：“房间⾥光线太暗没法做⼿术。
”爸爸说：“那就多点⼏盏油灯。
”医⽣还是摇头，连连说不⾏。
⼤家急得团团转。
突然，爱迪⽣⼀溜烟似的奔出⼤门。
不⼀会⼉，他回来了，捧着⼀⾯明晃晃的⼤镜⼦，⾝后还跟着好⼏个⼩男孩，每个⼈都捧着⼀⾯⼤镜⼦。
爸爸⼀见⼜急⼜⽓，斥责道“什么时候了，还胡闹!”爱迪⽣委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。
不信您瞧!”爱迪⽣让⼩伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜⼦把光聚在⼀起，病床上⼀下⼦亮堂起来了。
爸爸恍然⼤悟，医⽣也露出满意的笑容。
⼿术做得很成功，妈妈得救了。
医⽣夸奖爱迪⽣，说：“今天多亏了你这个⼩家伙，他真是个聪明的孩⼦!”。
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30、爱迪生救妈妈
设计理念
1、自主学习生字，培养主动识字的兴趣和能力。
2、通过指导学生有感情地读课文，培养学生对语言的感悟能力。
3、通过实践活动提高学生认真观察、积极动脑、敢于表现的能力。
学习目标
1、会认11个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并注意积累词句。
4、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点、难点
1、通过朗读理解本课的内容。
2、认识“迪、检”等11个生字，会写“油、团”等9个字。
教学时间
两课时
课前准备
制作认读生字和课文插图的幻灯片。
四面镜子。
教学设计
第一课时
一、谈话导入。
爱迪生是世界闻名的发明家，他一生约有两千多项创造发明，为人类做出了巨大贡献。
你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？（生自由说）今天我们学习一个关于他小时侯的故事。
（板书课题，齐读课题）。
二、初读课文，自主识字。
1、自读课文，边读边画出生字。
2、想办法把生字学得又快又轻松，在小组内交流一下。
3、小组推荐识字好办法，介绍给同学们。
4、出示幻灯片，多种方法检查学生认读生字情况。
三、朗读感悟，理解课文。
1、师范读课文，生感知全文内容。
2、生自由读课文，注意读准字、词、句。
3、选读课文。
要重点引导学生朗读好人物的动作、表情、语言。
让学生选出自己感兴趣的句子和段落用心读一读，并通过小组合作的方式，交流体会，看谁读得好。
4、交流感悟。
通过读课文，找出哪些是直接描写爱迪生的，哪些是间接描写爱迪生的。
在小组内自由交流。
5、检查交流情况。
6、实践感悟。
（1）出示课文插图的幻灯片，引导学生思考：“恍然大悟”是什么意思？爸爸为什么“恍然大悟”？
（2）出示镜子，找学生站在不同的位置实践“镜子的反光性”。
（3）分角色朗读课文。
四、布置作业。
1、同学自由组合，根据课文内容编成小品演一演，进一步体会人物的心理变化。
2、阅读有关爱迪生的书籍。
第二课时
一、复习。
1、朗读课文。
2、汇报作业情况。
（①、排演课本剧；②、说说读了哪些关于爱迪生的书籍）
3、出示生字卡片，指名读，全班读。
二、写字指导。
1、教师指导
“油”可以用加一加的方法记（由+三点水旁）；
“团”要注意和“困”比较；
“炎”可以用熟字来记，如：把谈、淡去偏旁；
用“捡”来记“检”。
重点指导好“责”，第三横要长，且不过横中线；
“贝”的最一笔是点，不要写成了竖弯勾。
2、学生认真书写，教师巡视指导。
三、完成课后练习。
注意分辨要填的字的读音和意思：来不（及）、着（急）、（做）事、工（作）。
教后小结：
1、爱迪生是美国著名的发明家。
这时他小时候的故事。
2、作为家长进课堂的一节汇报课，从学生到老师都很好的作
了准备。
学文时紧紧围绕“爱迪生为什么要救妈妈？”“他
是怎样救妈妈的？”这两个问题展开讨论学习。
学习、读
文中理解词语，体会爱迪生的机智。
3、在课堂是想家长展示了认字写字和读课文的过程，家长比
较满意，认为所学知识比较扎实。