8、《木兰诗》PPT(优质课一等奖)
合集下载
《木兰诗》ppt课件
·这两句渲染了军旅生活的艰苦与惨烈，从正面塑 造了一个勇敢、刚强的女战士形象。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。
·通过写天子赏赐之多，从侧面表现出木兰是一位 战功显赫的英雄。
深读课文
5.木兰既是一位传奇英雄，又是一个普通的女子，诗中哪些 描写了表现了她的女儿情态？
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
家中 （愿代父征） →详 途中 （辞家而去） →详 战场 （十年征战） →略 朝堂 （建功受封） →略 家中 （亲人团聚） →详
略详 写写 英女 雄儿 气情 概态
合作探究
2.如此详略安排有什么作用？
内容：突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格， 突出的是木兰孝敬父母、热爱家园、勇于担当的形象，使得 人物形象真实感人。这种详略安排还隐含了作者对美好生活 的向往和祝福，对战争的冷淡和远离,表现了人民对和平生 活的渴望。
初读课文
1.朗读课文,朗读时读准字音，注意节奏和断句。
万里/赴戎(róng)机，关山/度若飞。朔(shuò)气/传 金柝(tuò)，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。
归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千 强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰(chí)/千里 足，送儿/还故乡。
五六世纪时，我国北方少数民族鲜卑族与柔 然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与 诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是 《木兰诗》的历史背景。
初读课文
1.朗读课文,朗读时读准字音，注意节奏和断句。
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼(zhù)声，唯 闻/女叹息。
问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所 忆。昨夜/见军帖(tiě)，可汗 (kè hán) /大点兵，军 书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄， 愿为/市鞍(ān)马，从此/替爷征。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。
·通过写天子赏赐之多，从侧面表现出木兰是一位 战功显赫的英雄。
深读课文
5.木兰既是一位传奇英雄，又是一个普通的女子，诗中哪些 描写了表现了她的女儿情态？
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
家中 （愿代父征） →详 途中 （辞家而去） →详 战场 （十年征战） →略 朝堂 （建功受封） →略 家中 （亲人团聚） →详
略详 写写 英女 雄儿 气情 概态
合作探究
2.如此详略安排有什么作用？
内容：突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格， 突出的是木兰孝敬父母、热爱家园、勇于担当的形象，使得 人物形象真实感人。这种详略安排还隐含了作者对美好生活 的向往和祝福，对战争的冷淡和远离,表现了人民对和平生 活的渴望。
初读课文
1.朗读课文,朗读时读准字音，注意节奏和断句。
万里/赴戎(róng)机，关山/度若飞。朔(shuò)气/传 金柝(tuò)，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。
归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千 强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰(chí)/千里 足，送儿/还故乡。
五六世纪时，我国北方少数民族鲜卑族与柔 然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与 诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是 《木兰诗》的历史背景。
初读课文
1.朗读课文,朗读时读准字音，注意节奏和断句。
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼(zhù)声，唯 闻/女叹息。
问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所 忆。昨夜/见军帖(tiě)，可汗 (kè hán) /大点兵，军 书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄， 愿为/市鞍(ān)马，从此/替爷征。
七年级语文下册第二单元8木兰诗市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件
谁说女子不如男
刘大哥讲话理太偏
谁说女子享清闲
男子打仗到边关
女子纺织在家园
白天去种地
夜晚来纺棉
不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿
你要不相信哪
请往这身上看
咱们鞋和袜
还有衣和衫
这千针万线都是她们连哪
有许多女英雄
也把功劳建
为国杀敌
是代代出英贤
这女子们
哪一点儿不如儿男
你知道著名豫剧演员常香玉这唱段中女英雄是 谁？下面我们一起来了解她故事吧。
23/63
开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
著(zhuó)：通假字 通“着”，穿。 云鬓（bìn）：像云那样鬓发，形容 好看头发。 帖（tiē）花黄：帖”通假字 通贴。 花黄，古代妇女一个面部装饰物。
句意：木兰回到了原来房间，打开各个房间门，坐一 会儿各个房间床，脱去打仗时穿战袍，穿上以前旧衣 裙，对着窗户对着镜子梳理头发贴饰物。
句意：早晨告别父母上路，黄昏宿营在黄河边，听不 见父母呼唤女儿声音，只能听到黄河流水声。
17/63
旦辞黄河去，暮至 黑山头。不闻爷娘 唤女声，但闻燕山 胡骑(jì)鸣啾啾。
胡骑（jì）：胡人战马。胡，古代对 北方少数民族称呼。 啾啾（jiū jiū）：马叫声音。
句意：木兰早晨告别黄河上 路，黄昏抵达燕山头，听不 见父母呼唤女儿声音，只能 听到燕山胡马马叫声。
44/63
问题探究：
1、诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？ 这么写有什么好处？
从军缘由
——详写
出征前准备
——略写
出征中思亲心理 关山飞度，征战沙场 凯旋辞官
——详写 ——略写 ——详写
详写女儿情态 略写英雄气慨
刘大哥讲话理太偏
谁说女子享清闲
男子打仗到边关
女子纺织在家园
白天去种地
夜晚来纺棉
不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿
你要不相信哪
请往这身上看
咱们鞋和袜
还有衣和衫
这千针万线都是她们连哪
有许多女英雄
也把功劳建
为国杀敌
是代代出英贤
这女子们
哪一点儿不如儿男
你知道著名豫剧演员常香玉这唱段中女英雄是 谁？下面我们一起来了解她故事吧。
23/63
开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
著(zhuó)：通假字 通“着”，穿。 云鬓（bìn）：像云那样鬓发，形容 好看头发。 帖（tiē）花黄：帖”通假字 通贴。 花黄，古代妇女一个面部装饰物。
句意：木兰回到了原来房间，打开各个房间门，坐一 会儿各个房间床，脱去打仗时穿战袍，穿上以前旧衣 裙，对着窗户对着镜子梳理头发贴饰物。
句意：早晨告别父母上路，黄昏宿营在黄河边，听不 见父母呼唤女儿声音，只能听到黄河流水声。
17/63
旦辞黄河去，暮至 黑山头。不闻爷娘 唤女声，但闻燕山 胡骑(jì)鸣啾啾。
胡骑（jì）：胡人战马。胡，古代对 北方少数民族称呼。 啾啾（jiū jiū）：马叫声音。
句意：木兰早晨告别黄河上 路，黄昏抵达燕山头，听不 见父母呼唤女儿声音，只能 听到燕山胡马马叫声。
44/63
问题探究：
1、诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？ 这么写有什么好处？
从军缘由
——详写
出征前准备
——略写
出征中思亲心理 关山飞度，征战沙场 凯旋辞官
——详写 ——略写 ——详写
详写女儿情态 略写英雄气慨
木兰诗(完整版)ppt课件
民族文化传承与发展
木兰诗与民族文化的关联
木兰诗作为一首具有深厚文化内涵的诗歌，与中国的民族文化紧 密相连，体现了民族文化的独特魅力和价值。
民族文化的传承
诗歌通过描绘木兰的故事，传承了中华民族的传统美德和文化精神， 如忠孝观念、家国情怀等。
民族文化的发展
随着时代的变迁和社会的发展，木兰诗所传承的民族文化也在不断 发展和创新，为现代社会注入了新的活力和意义。
通过对战场、军营、家庭等环境 的细致描绘，营造了诗歌的背景 和氛围，增强了诗歌的感染力。
动作描写的运用
通过描绘木兰骑马、射箭、杀敌 等动作，展现了她的英勇和矫健， 使得人物形象更加生动和鲜活。
心理描写的运用
通过描绘木兰在战场上的心理活 动和情感变化，展现了她的内心 世界和精神风貌，增强了诗歌的
深刻性和内涵。
THANK YOU
爱国主义情怀 木兰诗中的爱国主义情怀激励着人们为国家的繁荣富强而努力奋斗。这有助于弘扬中华民族爱国主义精 神，增强民族凝聚力和自豪感。
对培养文化自信和民族精神的贡献
传承中华文化
弘扬民族精神
提供文化认同
木兰诗作为中国传统文化的重要 组成部分，通过学习和传承有助 于培养文化自信。人们可以更加 深入地了解和热爱自己的文化传 统，从而增强文化自信心。
02
反映了古代女性在社会和家庭中的地位和作用，以及她们在战
争中的贡献和牺牲。Βιβλιοθήκη 诗歌的创作目的03
通过木兰的故事，表达对和平的向往和对英勇无畏精神的赞颂。
作者生平及成就
作者不详
对后世的影响
关于《木兰诗》的作者，历史上没有 明确的记载，一般认为它是北朝时期 的一首民间叙事诗。
《木兰诗》以其独特的艺术魅力和深 刻的社会意义，对后世的文学创作产 生了深远的影响。
木兰诗ppt优秀课件
创新发展
随着时代的发展，木兰诗在内容和表现形式上也在不断创新，以适应不同时代观 众的审美需求。
木兰诗在现代社会的意义
弘扬传统美德
激发民族自豪感
木兰诗所蕴含的传统美德对于现代社 会具有重要意义，有助于提升社会道 德水平，弘扬正能量。
木兰诗作为中国文化的经典代表，能 够激发人们的民族自豪感，增强民族 凝聚力。
木兰作为一个女性，能 够抛开束缚，勇敢追求 自己的理想，展现了她
的独立精神。
木兰的精神品质
爱国主义精神
不畏艰难的毅力
木兰的从军行为是为了保卫国家和家人， 体现了她的爱国情怀。
在战争中，木兰经历了许多困难和挑战， 但她始终不放弃，展现了顽强的毅力。
忍辱负重的担当
追求平等的勇气
在战争结束后，木兰不求功名利禄，而是 选择返回家乡，体现了她的责任心和担当 精神。
家庭教育的实践
通过木兰诗中家庭教育的具体实践，如父母对木兰的关爱、支持和 引导，为现代家庭教育提供了有益的借鉴。
木兰诗对性别平等的启示
1 2 3
打破性别刻板印象
木兰诗中木兰的勇敢、智慧和担当精神，打破了 传统性别角色的刻板印象，为性别平等观念的传 播奠定了基础。
倡导男女平等
木兰诗中男女角色互换和女性主导的情节，倡导 男女在社会角色和社会责任上的平等，对推动性 别平等具有启示意义。
诗歌的音乐美
节奏感强
木兰诗的节奏感非常强，每句话的音节都有规律地起伏变化 ，给人以强烈的节奏感。
韵律优美
诗歌中的韵脚和声调都符合汉语的规律，读起来韵律优美， 给人以美的享受。
04
木兰诗的影响与传承
木兰诗对后世的影响
文学影响
木兰诗是中国古代文学的经典之 作，对后世的诗歌、戏曲等文学 形式产生了深远的影响，激发了
随着时代的发展，木兰诗在内容和表现形式上也在不断创新，以适应不同时代观 众的审美需求。
木兰诗在现代社会的意义
弘扬传统美德
激发民族自豪感
木兰诗所蕴含的传统美德对于现代社 会具有重要意义，有助于提升社会道 德水平，弘扬正能量。
木兰诗作为中国文化的经典代表，能 够激发人们的民族自豪感，增强民族 凝聚力。
木兰作为一个女性，能 够抛开束缚，勇敢追求 自己的理想，展现了她
的独立精神。
木兰的精神品质
爱国主义精神
不畏艰难的毅力
木兰的从军行为是为了保卫国家和家人， 体现了她的爱国情怀。
在战争中，木兰经历了许多困难和挑战， 但她始终不放弃，展现了顽强的毅力。
忍辱负重的担当
追求平等的勇气
在战争结束后，木兰不求功名利禄，而是 选择返回家乡，体现了她的责任心和担当 精神。
家庭教育的实践
通过木兰诗中家庭教育的具体实践，如父母对木兰的关爱、支持和 引导，为现代家庭教育提供了有益的借鉴。
木兰诗对性别平等的启示
1 2 3
打破性别刻板印象
木兰诗中木兰的勇敢、智慧和担当精神，打破了 传统性别角色的刻板印象，为性别平等观念的传 播奠定了基础。
倡导男女平等
木兰诗中男女角色互换和女性主导的情节，倡导 男女在社会角色和社会责任上的平等，对推动性 别平等具有启示意义。
诗歌的音乐美
节奏感强
木兰诗的节奏感非常强，每句话的音节都有规律地起伏变化 ，给人以强烈的节奏感。
韵律优美
诗歌中的韵脚和声调都符合汉语的规律，读起来韵律优美， 给人以美的享受。
04
木兰诗的影响与传承
木兰诗对后世的影响
文学影响
木兰诗是中国古代文学的经典之 作，对后世的诗歌、戏曲等文学 形式产生了深远的影响，激发了
《木兰诗》ppt课件
在中国的文学史上，《木兰诗》与 南朝的《孔雀东南飞》被合称为“乐府 双璧”。
河南虞城 木兰祠
读准字音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑
十二转
zhuǎn
戎机 朔气 金柝 红妆 著我旧时裳
傍地走 ( 再，又 )唧唧，木兰当( 面对着 ) 户( 门 )织。不闻( 听到 )机杼声，唯( 只 ) 闻女叹息。
思考： 5、诗中是怎样写一家人迎接木兰归来的情景的？
运用排比，通过父母姐弟各自符合性别、年龄、身份 特征的行为举止，描写家中的欢乐气氛，渲染家人的 兴奋与喜悦。
6、诗中通过什么描写方法写木兰的归家生活？
动作描写。“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”6 个动词，表现木兰归家的喜悦和故物的亲切。
7、写木兰火伴的“惊忙”“不知”有什么作用？
出门看火伴，火伴皆惊忙。
——顶真句 用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字 （词），使相邻分句蝉联。又称顶针、联珠，蝉联。
万里赴戎机，关山度若飞。
阿爷无大儿，木兰无长兄。 开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。
朔气传金柝，寒光照铁衣。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
修辞： 对偶
翻译:
凛冽的北风传送着打更的声音，寒冷的月光照射着明晃晃的 铠甲。
表达作用:
描写了战地生活的艰辛，烘托出木兰勇敢坚强的性格。
将军百战死，壮士十年归。
修辞：对偶、互文
翻译:
将士们出征十年，经历过上百次激烈战斗，有的战死沙场， 有的凯旋归来。
表达作用:
概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。烘托了木兰英勇善战， 生还的不易。
回来拜见皇上，皇上坐在举行大典的朝堂上。给（我）记了 很多次功，赏赐的财物很多很多。皇上问（我）要求什么，木兰 不愿意当尚书省的官；希望骑上千里马，送我回到故乡去。
河南虞城 木兰祠
读准字音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑
十二转
zhuǎn
戎机 朔气 金柝 红妆 著我旧时裳
傍地走 ( 再，又 )唧唧，木兰当( 面对着 ) 户( 门 )织。不闻( 听到 )机杼声，唯( 只 ) 闻女叹息。
思考： 5、诗中是怎样写一家人迎接木兰归来的情景的？
运用排比，通过父母姐弟各自符合性别、年龄、身份 特征的行为举止，描写家中的欢乐气氛，渲染家人的 兴奋与喜悦。
6、诗中通过什么描写方法写木兰的归家生活？
动作描写。“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”6 个动词，表现木兰归家的喜悦和故物的亲切。
7、写木兰火伴的“惊忙”“不知”有什么作用？
出门看火伴，火伴皆惊忙。
——顶真句 用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字 （词），使相邻分句蝉联。又称顶针、联珠，蝉联。
万里赴戎机，关山度若飞。
阿爷无大儿，木兰无长兄。 开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。
朔气传金柝，寒光照铁衣。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
修辞： 对偶
翻译:
凛冽的北风传送着打更的声音，寒冷的月光照射着明晃晃的 铠甲。
表达作用:
描写了战地生活的艰辛，烘托出木兰勇敢坚强的性格。
将军百战死，壮士十年归。
修辞：对偶、互文
翻译:
将士们出征十年，经历过上百次激烈战斗，有的战死沙场， 有的凯旋归来。
表达作用:
概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。烘托了木兰英勇善战， 生还的不易。
回来拜见皇上，皇上坐在举行大典的朝堂上。给（我）记了 很多次功，赏赐的财物很多很多。皇上问（我）要求什么，木兰 不愿意当尚书省的官；希望骑上千里马，送我回到故乡去。
《木兰诗》ppt课件
互相补发，说的是一件事。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买
早晨 辞别
长鞭。旦 辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，
只
但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不
闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
市
愿为市鞍马 买 东市买骏马 集市
辞
旦辞爷娘去 辞别 蒙辞以军中多务 推托
疏通文意
战事
越过 北方
拓展延伸
穆桂英，原为穆柯寨穆羽之女， 武艺超群、机智勇敢，传说有神女传 授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗保交 战，生擒宗保并招之成亲，归于杨家 将之列，为杨门女将中的杰出人物。 与杨家将一起征战卫国，屡建战功。 佘太君（佘赛花）百岁挂帅，率十二 寡妇西征，她五十岁尤挂先锋印，深 入险境，力战番将，大获全胜。是中 国古典文学巾帼英雄的典型形象。
愿意 为了 买
有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿 为 市鞍马，
古今异义
从此替爷征。古义：父亲
今义：爷爷
省略句， 愿为（此） 市鞍马
复沓指句子和句子之间可更换少数词语，起突出作用
疏通文意 互文、排比，木兰到各
互文指上下两句或一句话 中的两个部分，看似各说
集市
处集市备办鞍马等战具 两件事，实则是互相呼应，
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光
铠甲
照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
互文，将士们
身经百战，许
多人战死沙场，
机 万里赴戎机 重要的事
木兰等幸存者 胜利归来。
不闻机杼声 织布机
疏通文意
顶真
顶真，指上句的结尾与下句的 开头使用相同的字或词，用以 修饰两句子的声韵的方法。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买
早晨 辞别
长鞭。旦 辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，
只
但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不
闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
市
愿为市鞍马 买 东市买骏马 集市
辞
旦辞爷娘去 辞别 蒙辞以军中多务 推托
疏通文意
战事
越过 北方
拓展延伸
穆桂英，原为穆柯寨穆羽之女， 武艺超群、机智勇敢，传说有神女传 授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗保交 战，生擒宗保并招之成亲，归于杨家 将之列，为杨门女将中的杰出人物。 与杨家将一起征战卫国，屡建战功。 佘太君（佘赛花）百岁挂帅，率十二 寡妇西征，她五十岁尤挂先锋印，深 入险境，力战番将，大获全胜。是中 国古典文学巾帼英雄的典型形象。
愿意 为了 买
有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿 为 市鞍马，
古今异义
从此替爷征。古义：父亲
今义：爷爷
省略句， 愿为（此） 市鞍马
复沓指句子和句子之间可更换少数词语，起突出作用
疏通文意 互文、排比，木兰到各
互文指上下两句或一句话 中的两个部分，看似各说
集市
处集市备办鞍马等战具 两件事，实则是互相呼应，
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光
铠甲
照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
互文，将士们
身经百战，许
多人战死沙场，
机 万里赴戎机 重要的事
木兰等幸存者 胜利归来。
不闻机杼声 织布机
疏通文意
顶真
顶真，指上句的结尾与下句的 开头使用相同的字或词，用以 修饰两句子的声韵的方法。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百
《木兰诗》ppt课件
作用： ①详略得当，紧扣“木兰是女郎”来 写； ②丰富她的英雄性格，使人物更加真 实感人。
勤劳善良 淳朴孝顺 勇敢坚毅 忠孝两全 深明大义 聪明机敏 热爱亲人 不慕名利
爷娘闻女来，出郭 相 扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；
外城 互相 扶持
姐姐
整理
对着，朝着
少女的闺房
小弟闻姊来，磨刀霍霍 向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。
磨刀的声音
古人穿的下衣， 名作状，
穿 裙；也泛指衣服 像云一样
同“贴”
脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理 云 鬓，对镜 帖 花黄。
古代妇女的一种面部装饰物。
排比
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床， 脱我战时袍，著我旧时裳。
互文
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
整体感知
动弹
眯着眼
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
靠近、临近
双兔 傍 地
怎么
走， 安 能 辨 我是雄雌？
跑
分辨
用小标题的形式概括每段内容。（小标题力求简洁、 工整）
1.停织叹息
4.征战沙场
2.决定从军
5.凯旋辞官
3.奔赴战场
6.归乡团聚
7.设喻回答
诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?
从军缘由 —— 详 写 出征准备 —— 略 写 出征思亲 —— 详 写 征战沙场 —— 略 写 凯旋辞官 —— 详 写 家人团聚 —— 详 写 木兰改装 —— 详 写
详写女儿情态，略写英雄气概
策勋
功勋
表示多数
有余
十二 转，赏赐百千强。
想要
不做
可汗问所欲，木兰不用 尚书郎，
勤劳善良 淳朴孝顺 勇敢坚毅 忠孝两全 深明大义 聪明机敏 热爱亲人 不慕名利
爷娘闻女来，出郭 相 扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；
外城 互相 扶持
姐姐
整理
对着，朝着
少女的闺房
小弟闻姊来，磨刀霍霍 向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。
磨刀的声音
古人穿的下衣， 名作状，
穿 裙；也泛指衣服 像云一样
同“贴”
脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理 云 鬓，对镜 帖 花黄。
古代妇女的一种面部装饰物。
排比
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床， 脱我战时袍，著我旧时裳。
互文
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
整体感知
动弹
眯着眼
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
靠近、临近
双兔 傍 地
怎么
走， 安 能 辨 我是雄雌？
跑
分辨
用小标题的形式概括每段内容。（小标题力求简洁、 工整）
1.停织叹息
4.征战沙场
2.决定从军
5.凯旋辞官
3.奔赴战场
6.归乡团聚
7.设喻回答
诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?
从军缘由 —— 详 写 出征准备 —— 略 写 出征思亲 —— 详 写 征战沙场 —— 略 写 凯旋辞官 —— 详 写 家人团聚 —— 详 写 木兰改装 —— 详 写
详写女儿情态，略写英雄气概
策勋
功勋
表示多数
有余
十二 转，赏赐百千强。
想要
不做
可汗问所欲，木兰不用 尚书郎，
《木兰诗》教学课件 (优质课一等奖)
著我旧时裳 zhuó cháng
傍地走
bàng
——读，赏木兰风姿
1.读准字音、节奏，读出感情 2.根据注释，弄懂诗句意思, 3.这首诗讲述了木兰哪些事情？
你能用几个四字短语概括吗？
木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见 军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰 无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷 娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦 辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百 战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问 所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻 姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍， 著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。 同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
穆桂英等十二名杨门女将出征西夏
宋朝著名抗金女英雄——梁红玉
明末农民起义军女将——红娘子
清咸丰年间带领民团打败英法军队——冯婉贞
——写，颂木兰情怀
请你为“感动中国历史人物 ———花木兰”写一段颁奖词
“感动中国历史人物———花木兰”颁奖词
你，闺中少女，千娇百媚，楚楚 动人；你，征战沙场，英姿飒爽，勇 武不凡。 你是水，温柔可人； 你是 钢，坚韧顽强 。你，巾帼不让须眉； 你，芳名流传千古！
故事情节：
1.停机叹息 2.替父从军 3.奔赴战场 4.7.讴歌英雄
《木兰诗》课件一等奖
《木兰诗》在文化传承中的应用
文化传承的意义
01
《木兰诗》作为中华文化的经典之作，对于传承和弘扬民族精
神具有重要意义。
传承方式
02
通过学校教育、文化活动和媒体宣传等多种方式，使更多人了
解和传承《木兰诗》所蕴含的文化价值。
当代价值
03
《木兰诗》所体现的勇敢、智慧和孝道等价值观在当今社会仍
具有重要意义，激励着人们积极向上。
故事高潮
木兰在战场上英勇 杀敌，屡建奇功。
故事背景
南北朝时期，战争 频繁，民不聊生。
故事发展
木兰决定替父从军 ，女扮男装，奔赴 战场。
故事结局
木兰凯旋归来，恢 复女儿身，家人惊 喜。
《木兰诗》的人物形象
01
02
03
04
木兰
勇敢、孝顺、聪明、机敏，具 有高尚品质的女性形象。
父亲
年迈体弱，但心系国家，被征 召入伍。
《木兰诗》的现实意义
弘扬民族精神
《木兰诗》所展现的民族精神和 家国情怀，对于激发人们的爱国 热情和民族自豪感具有重要的现
实意义。
倡导女性独立
《木兰诗》中的花木兰形象，展 现了女性的智慧和勇气，对于倡 导女性独立和平等具有重要的现
实意义。
传递正能量
《木兰诗》所传递的积极向上、 勇于拼搏的精神，对于激励人们 积极面对生活、追求梦想具有重
母亲
慈爱、担心，为女儿的安危担 忧。
同行战友
忠诚、勇敢、豪爽，与木兰并 肩作战。
《木兰诗》的主题思想
主题一
孝道。木兰为替父从军 ，展现了孝顺之心。
。
主题三
勇敢。木兰女扮男装， 勇敢地面对战争和生死
考验。
第8课 木兰诗(共35张)PPT课件
栏目导航
对 镜 帖 花 黄 ：“帖”通“贴”。 出 门 看 火 伴 ：“火”同“伙”。
栏目导航
【实词】 问女何所忆 愿为市鞍马 旦辞爷娘去 策勋十二转 对镜帖花黄
栏目导航
忆，思念。 市，买。鞍马，泛指马和马具。 旦，早晨。 策勋，记功。 花黄，古代妇女的一种面部装饰物。
栏目导航
【虚词】 惟闻女叹息 但闻黄河流水鸣溅溅 火伴皆惊忙 安能辨我是雄雌
栏目导航
可汗（kè hán） 鞍鞯（ān jiān ） 燕山（ yān ）
辔头（ pèi ） 金柝（ tuò）
戎机（ róng ） 朔气（ shuò ）
胡骑（ jì ） 红妆（zhuāng）
战袍（ páo ） 唧 （ j ī ） 机杼（ zhù ）
倩 （qiàn ） 溅 （ jiān ） 姊 （ z ǐ ） 云鬓（ bìn ） 霍霍（ huò ）
栏目导航
2．问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。
【品析】 对此句的解释歧义向来就很多。有人就认为“问”的人是
父亲，也有人认为是母亲，还有人说是叙事者；“答”者应该 就是木兰本人了，但是也有人认为是叙事者的自问自答。“诗 无达诂”，任何解释只要自圆其说就可，而且，古典诗歌的魅 力正在此。总而言之，这几句诗以问答的形式写出了木兰为了 替父从军而完全抛却个人小儿女感情的崇高精神和可贵品格。
栏目导航
【顶针】
用上一句结尾的词语或句子做下一句的起头，使前后 句子头尾相联，上递下接，这种修辞手法就叫顶真，也叫 作顶针。它是汉语传统的修辞格之一。运用顶真，可以使 文章条理清楚，叙事严谨，在一些童话故事中还能够增强 幽默感。例如本课中的“归来见天子，天子坐名堂”用的 就是这种修辞手法。
戎 róng 【投笔从戎、兵戎相见】 戍 shù 【戍边、戍守边疆】
《木兰诗》PPT课件
成为了文化交流的载体
木兰的故事被广泛地传播和传承，成为了文化交流的载体，对不同 文化之间的交流和理解产生了积极的影响。
《木兰诗》在现代社会的意
05
义与价值
弘扬女性独立精神的意义
女性独立精神的重要性
在古代社会，女性地位低下，往往受到束缚和限制。然而，《木兰诗》通过描绘木兰女扮男装 、代父从军的英勇事迹，展现了女性独立、自主的精神，强调了女性在社会中的重要性和地位 。
03
《木兰诗》艺术特色赏析
语言风格特点
简洁明快
诗歌语言简练，节奏明快 ，用词准确生动，富有表 现力。
富有音乐美
诗歌韵律和谐，节奏感强 ，读起来朗朗上口，富有 音乐美感。
朴实自然
诗歌语言朴实无华，不事 雕琢，自然清新，给人以 亲切感。
叙事结构特点
01
02
03
情节紧凑
诗歌情节紧凑，结构严谨 ，环环相扣，引人入胜。
培养文学素养
通过阅读《木兰诗》，青少年可以了解古代文学的魅力，提 高文学素养和审美能力。同时，也能够培养他们的想象力和 创造力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
06
总结与思考题
总结本次课件的主要内容
主要内容概述
本课件详细介绍了《木兰诗》这 首诗的背景、人物、情节和主题 ，通过丰富的图片和文字资料， 帮助学生深入理解这首诗的内涵
慈爱、关心家庭，但有些
软弱。
02 母亲
温柔、善良、贤惠。
04 同行战友
忠诚、勇敢、豪爽。
主题思想探讨
01 忠孝两全
木兰代父从军，既实现了尽孝的愿望，又表现出 对国家的忠诚。
02 男女平等
木兰女扮男装，在当时的社会背景下，挑战了男 尊女卑的传统观念。
木兰的故事被广泛地传播和传承，成为了文化交流的载体，对不同 文化之间的交流和理解产生了积极的影响。
《木兰诗》在现代社会的意
05
义与价值
弘扬女性独立精神的意义
女性独立精神的重要性
在古代社会，女性地位低下，往往受到束缚和限制。然而，《木兰诗》通过描绘木兰女扮男装 、代父从军的英勇事迹，展现了女性独立、自主的精神，强调了女性在社会中的重要性和地位 。
03
《木兰诗》艺术特色赏析
语言风格特点
简洁明快
诗歌语言简练，节奏明快 ，用词准确生动，富有表 现力。
富有音乐美
诗歌韵律和谐，节奏感强 ，读起来朗朗上口，富有 音乐美感。
朴实自然
诗歌语言朴实无华，不事 雕琢，自然清新，给人以 亲切感。
叙事结构特点
01
02
03
情节紧凑
诗歌情节紧凑，结构严谨 ，环环相扣，引人入胜。
培养文学素养
通过阅读《木兰诗》，青少年可以了解古代文学的魅力，提 高文学素养和审美能力。同时，也能够培养他们的想象力和 创造力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
06
总结与思考题
总结本次课件的主要内容
主要内容概述
本课件详细介绍了《木兰诗》这 首诗的背景、人物、情节和主题 ，通过丰富的图片和文字资料， 帮助学生深入理解这首诗的内涵
慈爱、关心家庭，但有些
软弱。
02 母亲
温柔、善良、贤惠。
04 同行战友
忠诚、勇敢、豪爽。
主题思想探讨
01 忠孝两全
木兰代父从军，既实现了尽孝的愿望，又表现出 对国家的忠诚。
02 男女平等
木兰女扮男装，在当时的社会背景下，挑战了男 尊女卑的传统观念。
8、《木兰诗》(优质课一等奖)PPT课件
表示多数不是确指
马和马具
为了 买
军中的文告
译文: 问木兰在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我没有想
什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，知道皇上（正在） 大规模地征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷（都）有父亲的名字。 父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为此去买鞍马，从此 替代父亲出征。
2021
足，送儿还故乡。
想要
做 希望
赶马快跑
译文: 木兰胜利归来朝见天子，天子坐在朝堂上（论功行
赏）。木兰被记了最大的功，赏赐了很多财物。天子问木兰想要 什么，木兰不愿做官，只希望驰骋千里马，返回故乡。
2021
28
注释翻译6： 外城 磨刀的声音
扶持
姐姐
女子的艳 丽装束
原文:6、爹娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我
战
2021
42
还 乡 团 聚
2021
43
诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?
代父从军 —— 详 写 沙场征战 —— 略 写 凯旋受封 —— 详 写 辞官回乡 —— 详 写
详写女儿情态，略写英 雄气慨。因为这首诗所 要突出的是对木兰孝敬 父母、深明大义、勇担 重任的性格的颂扬。隐 含作者对美好生活的向 往和对战争的冷淡。
请同学们看看下列句子划线部分各有什么句式特 点，从诗中再找些类似的句子出来。
1.问女何所思，问女何所忆。 2.军书十二卷，卷卷有爷名。 3.万里赴戎机，关山度若飞。 4.爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户 理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
1.这两句是复沓句。两句文字基本相同，只 更换少数词语。“女亦无所思，女亦无所忆”， 以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两 节八句，也是复沓。
木兰诗一等奖PPT幻灯片
乐府诗特点
1.叙事性强，人物性格鲜明，有完整的故事情节。2.运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等。3.有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩
赏 读
译 读
美 读
学习目标
注意读音和节奏
调动想象，化无声平静的文字为有声有情的画面
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，惟闻/女叹息。问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。
首先，木兰的形象既富有传奇色彩，又真切动人。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。 其次，与故事情节也密不可分。情节离奇曲折，扣人心弦。
古今奇女子
你想到了谁？你为什么喜欢她？
作业： 想像拓展，写出课文以外的情节，如：木兰见到军帖时的所思所想；出征途中爷娘对木兰的思念与担忧；木兰对家人的思念；木兰征战沙场的经历和英姿；皇帝知道真相前后会说什么……
这千针万线都是她们连哪
有许多女英雄 也把功劳建
为国杀敌 是代代出英贤
这女子们 哪一点儿不如儿男
谁说女子不如男
朗读
文学常识
花木兰的故事源于《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作 。
赞赏功勋从容辞官渴望还乡
疏通文意
注意修辞
环节一
师友合作
环节二
总结归纳
1、军书十二卷，卷卷有爷名2、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭3、将军百战死，壮士十年归4、当窗理云鬓，对镜贴花黄
我来译
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
穿
行军打仗
好看的头发
同“贴”
对着,朝着
同伍的士兵
译文:父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来
了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰 羊。（木兰回到了原来的房间）打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱 去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理像云一样的好看 的头发和在脸上贴花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行多年， 竟然不知道木兰是个姑娘。
jiān
yān
jì
jiū
读准字音
tuò fù
róng
shuò
4、万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒
光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
5、归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转， 赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿
xūn
驰千里足，送儿还故乡。
cì
zhuǎn
读准字音
guō zhuāng
jiàng
zǐ
原文: 6、爹娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理
红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西
阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！
cháng
bìn
tiē
huò
zhuó
读准字音
shuò
原文:
7、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是 雄雌。
气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲战袍。将军战士身经百 战，有的不幸死了 ，有的多年后胜利归来。
注释翻译5
有余
拜见
记功
原 5、归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可
汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。
想要
做 希望 赶马快跑
译文: 木兰胜利归来朝见天子，天子坐在朝堂上（论功行赏）。木兰被记了
最大的功，赏赐了很多财物。天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望驰 骋千里马，返回故乡。
注释翻译6：
磨刀的声音
外城
扶持
姐姐
女子的艳丽 装束
原文:6、爹娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来， 磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗 理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女 郎！
与____________并称为中 国即《民“孔间乐雀叙府东事双南诗璧飞”“》。双璧”，
简介：乐府诗和乐府 “乐府”本是古代主管音乐的官署的名称，负责制谱度曲， 训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可 以观察风土人情，考见政治得失。
后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府 诗”。
读准字音
导入：
• 巾帼：帼，妇女头发上的饰物。巾帼，妇女的头巾和 头发上的装饰物。后以“巾帼”为妇女的代称。
• 须眉：胡子和眉毛。古时男子以胡须眉毛稠秀为美， 故以为男子的代称。
• 封建传统歧视女性，所以当一个女子很有作为时，就 叫巾帼不让须眉，意思是说女子不比男子差。
中国古代四大巾帼英雄
花木兰
关，越过一座座的山。
姓魏，名木兰。隋代人， 花木兰是河南省商丘市虞 城营郭镇周庄村人。隋恭 帝义宁年间，突厥犯边， 木兰女扮男装，代父从军， 征战疆场一十二载，屡建 功勋，无人发现她是女子， 回朝后，封为尚书。唐代 追封为"孝烈将军"，设祠 纪念
安徽亳州 木兰像
河南虞城花木兰祠
返回
木兰诗
选自__《__乐__府_诗__集__》____ 编者___郭__茂_倩__（__宋__）__ 又名__《__木__兰__辞__》__ 南北朝 时北方的一首民歌与
女儿的声音，只能听到黄河的流水声。木兰早晨辞别黄
河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音， 只能听到燕山胡人战马的嘶鸣声。
注释翻译4
奔赴
过
像
北方
4、万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百 战死，壮士十年归。
战事
表示多数, 不是确指
译文:木兰远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒
集市
马鞍下的垫 子
驾驭牲口用的嚼 子和缰绳
早晨
原3、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河
边。不闻爹娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爹娘唤 女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
到 傍晚
只
胡人战马
水流声
马叫的声音
译文:木兰到集市各处买了骏马，鞍鞯，辔头和长鞭。早 晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤
bàng
读懂文意
原文:
结合注释疏通文意，不 能解决的举手质疑。
注释翻译１ 叹息声
对着
门
听见
1、唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯 闻女叹息。
机器
织布的梭子
只
译文:叹息的声音一声接着一声，木兰在对着门织布。 听不到织布的声音，只听见木兰的叹气声。
注释翻译2 想
思念
也
征
2、问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无 所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有 爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替 爹征。
jī
zhù
tiě
1、唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ女叹息。
2、问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女 亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二 卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿 为市鞍马，从此替爹征。
ān
kè hán
读准字音 pèi
ān jiān
3、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头， 北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不 闻爹娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞 黄河去，暮至黑山头。不闻爹娘唤女声，但 闻燕山胡骑鸣啾啾。
注释翻译7：
跑
原7、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是 雄雌。
怎么
动弹
眯着眼
靠近，临近
译文: 据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚
时时动弹，雌兔两眼常常眯着，雄雌两兔一起并排着跑， 又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
翻译句子
万里赴戎机，关山度若飞。 木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的
父亲
表示多数不是确指
马和马具
为了
买
军中的文告
译文: 问木兰在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我没有想什么，也没有
思念什么。昨夜看见军中的文告，知道皇上（正在）大规模地征兵，征兵的名册 有很多卷，每一卷（都）有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（我） 愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。
注释翻译3