表演游戏——三只小猪(一)(附反思)

表演游戏——三只小猪（一）

活动目标:

1、学习故事《三只小猪》第一场次的角色对话。

2、能在动作、声音方面加以区别不同的角色特征。

活动准备：

1、经验的准备：进一步熟悉《小猪盖房子》的故事，观看舞台剧表演。

2、猪妈妈、小白猪、小黑猪、小花猪、大灰狼头饰、三座房子

活动过程：

一、出示三只小猪的头饰，引导幼儿回忆故事情节，导入活动。

二、引导幼儿欣赏《三只小猪》第一场次的舞台剧表演。

1、出示出场顺序表，提问：第一场次的故事表演中有哪些角色？它们是按照什么顺序出场的？

2、结合幼儿的回答在出场顺序表上粘贴角色图卡，加强对角色出场顺序的认识。

三、引导幼儿学习故事中的第一场次“三只小猪盖房子”的对话和动作表演。

1、提问：故事一开始，猪妈妈先出场，它说了什么？猪妈妈说话的声音应该是什么样的？可以结合哪些动作表演呢？猪老大、猪老二和猪老三呢？

2、个别幼儿展示表演。

3、幼儿集体练习。

四、幼儿集体分角色表演。

重点鼓励胆小的幼儿大胆参与游戏，并能注意角色的不同语气和动作。

五、评价

1、提问：你觉得自己扮演谁最像，为什么？你发现谁扮演什么角色最棒，为什么？

2、启发幼儿说说可以制作哪些道具辅助表演，并提出下次游戏希望。

反思：

本次游戏的重点是引导幼儿熟悉故事内容，学习角色对话，激发表演乐趣。活动中幼儿喜欢倾听故事内容，能按角色出场序大胆学习对话，并学习相关动作。

存在问题及其原因与对策：

问题：部分幼儿游戏时只顾着记忆对话内容，而动物特征动作却不知怎样表现出来，动作表演不够生动。

原因：部分幼儿游戏时注意力放在对话上，忽略了动作的表现，幼儿缺乏对动物特征的表演经验。

对策：利用午接待，结合律动学习创编三只小猪及猪妈妈的动作。并对有创编意识的幼儿及时给予表扬肯定。