中国传统文化选讲
中国传统文化PPT讲课课件
文
会的团结与稳定,有助于增强会的凝聚力。
化
中国传 统
贰 文化的性质
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中国传 统
中国传 统
贰 文化的性质
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化代业农文畜们 、文文业化牧把 现化化文三文民 代、等化种化族 文中等、类、的
;
以 时 间 而 言
中国传 统
贰 文化的类型
关于文化的分类,大致有时间、空间、行业与民俗方面几个标准。
,
中国传 统
中国传 统
以 民 俗 而 言
中国传 统
贰 文化的特征
阶 继时民
级 承代族
性 与 非
性 与
性 与
性 与
阶 创稳相
级 造定似
性 性性性
贰 文化的性质
西方有的学者把文化的性质分为评比性文 化与非评比性文化两类。
评
比
评比性文化又分为优性文化与劣性文化,非评比性文化即
性
中性文化。所谓优性文化,一般指先进的科技、发达的教 育、优质的服务以及价值观念中的强调独立性反对依附性,
中国传 统
壹 文明与文化的区别:
中国传 统
壹
德国学者把文明与文化作了严格的区别:文明是属于物质的、技术的、客观
的;文化是精神的、信仰的、主观的。
中国传统文化介绍PPT课件
对人类的贡献
中国传统文化强调和谐、仁爱、 礼仪等价值观,对于人类社会的 道德建设、人际关系和国际交往
等方面都有着重要的贡献。
02
中国传统思想与哲学
儒家思想
总结词
儒家思想是中国传统文化的重要组成部分,强调仁、义、礼、智、信等价值观, 主张以德治民、以德治国。
详细描述
儒家思想起源于春秋时期,由孔子创立,后经孟子、荀子等人的发展,形成了完 整的哲学体系。儒家主张以仁为核心,提倡孝顺、忠诚、礼制等道德规范,认为 治国应以德为主,强调君子的品德修养对社会风气的引领作用。
03
中国传统艺术与文学
书法艺术
9字
书法是中国独有的传统艺术 形式,通过书写汉字来表达 情感和意境。
9字
书法作品不仅是文字的载体 ,更是艺术品,体现了作者 的情感、气质和修养。
9字 书法艺术有着悠久的历史, 从甲骨文、金文到小篆、隶 书、楷书、行书、草书等多 种书体,各具特色。
9字
书法艺术在古代被广泛应用 于书写碑文、匾额、对联等 ,在现代则更多地被欣赏和 收藏。
绘画艺术
中国绘画艺术源远流长,最早可追溯 到新石器时代的彩陶绘画。
中国绘画的技法丰富多样,包括工笔 、写意、没骨等多种画法,每种技法 都有其独特的表现力和美感。
中国绘画以山水、花鸟、人物为主要 题材,注重笔墨和气韵,强调意境和 神韵。
中国绘画在古代是士人表达情感和志 向的重要方式,也是文化交流和传承 的重要载体。
特点
中国传统文化具有悠久的历史、深厚 的底蕴、广泛的传播和深远的影响, 强调天人合一、和谐共生的理念,注 重家庭、社会和国家的整体利益。
历史发展
起源
中国传统文化可以追溯到 远古时期,如夏商周时期 ,形成了早期的文化基础
中国传统文化选讲教案
中国传统文化选讲教案一、第一章:中国传统文化的概述1. 教学目标:了解中国传统文化的定义、特点和主要内容。
2. 教学内容:中国传统文化的概念、中国传统文化的特点、中国传统文化的分类。
3. 教学方法:讲授法、案例分析法。
4. 教学活动:a. 讲解中国传统文化的定义和特点。
b. 分析中国传统文化的分类及其代表性内容。
c. 引导学生思考中国传统文化在现代社会的价值。
二、第二章:中国传统的哲学思想1. 教学目标:了解中国传统的哲学思想及其特点。
2. 教学内容:儒家思想、道家思想、佛家思想、墨家思想。
3. 教学方法:讲授法、比较分析法。
4. 教学活动:a. 讲解儒家思想的主要内容及其影响。
b. 分析道家思想的特点和代表人物。
c. 比较佛家思想和墨家思想的不同之处。
三、第三章:中国传统的文学艺术1. 教学目标:了解中国传统的文学艺术形式及其特点。
2. 教学内容:诗歌、散文、小说、戏曲、绘画、书法、音乐。
3. 教学方法:讲授法、作品鉴赏法。
4. 教学活动:a. 讲解中国传统的诗歌和散文的特点及代表作品。
b. 分析中国传统的小说和戏曲的形式及魅力。
c. 欣赏中国传统的绘画、书法和音乐之美。
四、第四章:中国传统的节日习俗1. 教学目标:了解中国传统的节日习俗及其文化内涵。
2. 教学内容:春节、端午节、中秋节、清明节、重阳节等。
3. 教学方法:讲授法、互动讨论法。
4. 教学活动:a. 讲解春节的起源、习俗及意义。
b. 探讨端午节和中秋节的由来、庆祝方式及文化内涵。
c. 分析清明节和重阳节的传统习俗及其传承。
五、第五章:中国传统的礼仪道德1. 教学目标:了解中国传统的礼仪道德观念及其在现代社会的意义。
2. 教学内容:孝道、礼仪、诚信、仁爱等。
3. 教学方法:讲授法、案例分析法。
4. 教学活动:a. 讲解孝道在中国传统文化中的地位和影响。
b. 分析中国传统礼仪的种类和作用。
c. 探讨诚信和仁爱等道德观念在现代社会的价值。
中国传统文化专题选讲智慧树知到课后章节答案2023年下延安大学
中国传统文化专题选讲智慧树知到课后章节答案2023年下延安大学延安大学第一章测试1.中国传统文化的萌芽期应该是从有了观念形态意味的天命神权思想开始,即就是()。
答案:殷商时期2.周代统治者宣称要得“民心”,就必须施行“德政”,因而提出了“敬德”的思想,具体内容有()。
答案:敬天;保民3.()是中国传统文化的奠基期。
答案:春秋战国时期4.强调重人道而非天道的学派有()。
答案:法家;儒家5.()提出“罢黜百家,独尊儒术”,使后世以儒为主的文化模式得到了制度上的保障。
答案:董仲舒6.明清之际,以()为代表的一批启蒙思想家对封建专制主义和封建蒙昧主义进行了尖锐的批判。
答案:黄宗羲;顾炎武;王夫之7.中国传统文化是从史前开始的。
答案:错8.中国传统文化的历史发展,大致可以划分5个阶段,即萌芽期、奠基期、定型期、发展期和转型期。
答案:对9.五行学说最早见于《春秋》。
答案:错10.秦汉时期的中国文化由多元走向一统。
答案:对第二章测试1.“姓”的造字结构反映的是汉族先民的()风俗。
答案:群婚2.在古代,“姑”不可能包括对下列哪种人的称呼?()答案:侄女对伯母的称呼3.“昏”是“婚”字的古字形,这个字的本义是()。
答案:黄昏4.在魏晋以前,()穿裙装。
答案:男人和女人5.古代有所谓的“右衽”和“左衽”,右衽就是()。
答案:左领压住右领6.探究汉字,可以发现许多民族文化,风俗习惯等。
答案:对7.“姓”的形体结构记录了女性在维系宗族血缘关系中的重要地位。
答案:对8.“娶”的形体结构暗示了在古代婚姻中,女子通常是作为战利品被战胜国的成员掠夺来作为妻子的。
答案:对9.《韩非子 ·六反》:“天饥岁寒,嫁妻卖子者,必是家也”。
可见“嫁妻”不是“卖妻”。
答案:错10.襦是汉代百姓的日常下身服饰。
答案:错第三章测试1.中国节日文化的形成与下面选项不符合的是()。
答案:宗教活动2.脤膰之礼在先秦是指天子将祭祀社稷宗庙的祭肉赐给同姓之国,使相互关系更加密切。
《中华优秀传统文化选讲》教案第12课服饰之美
两种。
曲裾袍服下摆上窄下宽,呈半圆形;直裾袍服下摆竖直。
此外,秦始皇规定袍服以黑色为上,三品(官吏的等级)以上的官员可穿绿袍,平民男子可穿白袍或交领窄袖长衫,束发誓或戴小帽、头巾。
【师生互动】【教师】展示秦代男女日常服饰,随机邀请学生回答以下问题:秦代的男女日常服饰有哪些差别?【学生】聆听、思考、回答秦代的男女日常服饰形制差别不大,不同之处是男子腰间通常系有革带(皮制的腰带),贵族和文人武士的革带端常装有带钩(革带上的钩,多为青铜制,也有铁制或玉制),而女子腰间只以丝带系扎。
【知识链接】【教师】组织学生阅读“曲裾和直裾“(详见教材),随机邀请学生回答以下问题:曲裾和直裾各指什么?【学生】阅读、思考、回答二汉他肺【师生互动】【教师】组织学生扫码观看“汉服之美”视频(详见教材),并随机邀请学生回答以下问题:汉朝服饰的美主要体现在哪里?【学生】观看、思考、回答西汉初期承袭了秦代的服饰制度。
后来,随着汉代经济和文化等方面的发展,人们的着装水平也日益提高。
于是,汉代帝王根据礼法制度的要求,建立起一套符合汉代国情的服饰制度。
汉代服饰的基本特征为交领右衽、系带,形制上主要有袍,檐榆(一种直裾单便服),襦(短衣),裙等。
汉代男子服饰包括冕服,深衣(古代诸侯、大夫、士平时闲居所穿的衣服,上衣和下裳相连),直裾袍,曲裾袍和庶民(百姓)装等。
汉代女子服饰包括大袖礼服,襦裙,长袖舞服,庶民装等。
其中,襦裙为汉代女子较为喜爱的穿着。
这个时期的襦裙一般为上襦短至腰间,窄袖;裙子长至垂地,多以4幅素绢拼合而成,上窄下宽;另在裙腰两端缝上绢带,以便系结。
=靖南lt三娜员饰魏晋时期的服饰具有优雅和飘逸的风格,宽衣博带成为上至王公贵族,下至平民百姓都喜爱的服饰类型。
魏晋时期的男子服饰形制主要是长衣、大袖、宽衫,且多为交领右衽式。
另有直领对襟(类似现代的开衫)式服装,可开胸而穿,不系衣带。
大袖宽衫因其穿着方便,又能体现洒脱和娴雅之风,所以大受欢迎。
中国传统文化教案讲课稿
中国传统文化教案讲课稿第一章:中国传统文化的概述1.1 介绍中国传统文化的定义和特点解释中国传统文化的概念强调中国传统文化的独特性和历史悠久性1.2 分析中国传统文化的核心价值观讲解儒家思想、道家思想、佛家思想等对中国传统文化的影响探讨中国传统文化的道德观念和社会责任感1.3 探讨中国传统文化的传承与演变介绍中国传统文化的传承方式,如家族、教育等分析中国传统文化在不同历史时期的演变过程第二章:中国传统艺术2.1 介绍中国传统艺术的种类和特点强调中国传统艺术的独特性和表现力分析中国传统艺术与生活的紧密联系2.2 分析中国传统艺术的价值观和审美观念讲解中国传统艺术中的“意境”、“气韵”、“笔墨”等概念探讨中国传统艺术对自然和人生的独特见解2.3 探讨中国传统艺术在现代社会的传承与发展分析中国传统艺术在现代社会的挑战和机遇探讨中国传统艺术如何与现代艺术相结合,创新发展第三章:中国传统节日与文化习俗3.1 介绍中国传统节日的起源和意义强调中国传统节日的历史背景和文化内涵分析中国传统节日与民间习俗的关系3.2 分析中国传统节日中的文化习俗和传统活动讲解春节、中秋节、端午节等传统节日的庆祝方式探讨中国传统节日对家庭和社会的重要性3.3 探讨中国传统节日与文化习俗的传承与演变分析中国传统节日与文化习俗在不同历史时期的演变过程探讨中国传统节日与文化习俗在现代社会的传承与发展第四章:中国传统哲学与思想4.1 介绍中国传统哲学的基本概念和主要流派强调中国传统哲学的独特性和对中国文化的影响分析儒家、道家、佛家等哲学思想的内涵和特点4.2 分析中国传统哲学的价值观和人生观讲解中国传统哲学中的“仁爱”、“忠诚”、“孝道”等概念探讨中国传统哲学对个人修养和社会道德的影响4.3 探讨中国传统哲学与思想的现代意义分析中国传统哲学在现代社会的适用性和启示作用探讨中国传统哲学与思想的传承与发展第五章:中国传统文学与经典著作5.1 介绍中国传统文学的种类和特点强调中国传统文学的独特性和表现力分析中国传统文学与生活的紧密联系5.2 分析中国传统文学的价值观和审美观念讲解中国传统文学中的“忠诚”、“友情”、“爱情”等主题探讨中国传统文学对自然和人生的独特见解5.3 探讨中国传统文学与经典著作的传承与发展分析中国传统文学与经典著作在现代社会的挑战和机遇探讨中国传统文学如何与现代文学相结合,创新发展第六章:中国传统建筑与园林艺术6.1 介绍中国传统建筑的风格特点和历史演变强调中国传统建筑的结构特色和艺术美感分析中国传统建筑在不同历史时期的演变过程6.2 分析中国传统建筑与宗教、文化、社会的关系讲解中国传统建筑在宗教建筑、官式建筑、民居建筑等方面的应用探讨中国传统建筑在文化传承和社会生活方面的作用6.3 探讨中国传统园林艺术的特色和审美追求分析中国传统园林的布局手法、景观元素和意境营造探讨中国传统园林艺术在现代社会的传承与发展第七章:中国传统音乐与舞蹈7.1 介绍中国传统音乐的种类、特点和演奏方式强调中国传统音乐的文化内涵和艺术价值分析中国传统音乐与民间风俗、宗教信仰的关系7.2 分析中国传统音乐与舞蹈的融合艺术讲解中国传统舞蹈的节奏、动作和服饰特点探讨中国传统音乐与舞蹈在表达情感和主题方面的相互促进7.3 探讨中国传统音乐与舞蹈的传承与发展分析中国传统音乐与舞蹈在现代社会的挑战和机遇探讨中国传统音乐与舞蹈如何与现代音乐和舞蹈相结合,创新发展第八章:中国传统饮食文化8.1 介绍中国传统饮食文化的特点和地域差异强调中国传统饮食文化的丰富多样性和地域特色分析中国传统饮食与节日习俗、家庭礼仪的关系8.2 分析中国传统饮食的价值观和健康观念讲解中国传统饮食的食材选择、烹饪手法和营养搭配探讨中国传统饮食对健康和生命的重视8.3 探讨中国传统饮食文化的传承与发展分析中国传统饮食文化在现代社会的挑战和机遇探讨中国传统饮食如何与现代饮食相结合,创新发展第九章:中国传统服饰与绣品9.1 介绍中国传统服饰的款式、特点和穿戴礼仪强调中国传统服饰的艺术美感和文化内涵分析中国传统服饰在不同历史时期的演变过程9.2 分析中国传统服饰与身份、地位、性别的关系讲解中国传统服饰在表示身份、地位、性别等方面的象征意义探讨中国传统服饰在社会结构和文化传承方面的作用9.3 探讨中国传统绣品艺术的特色和审美价值分析中国传统绣品的图案、技法和地域特色探讨中国传统绣品艺术在现代社会的传承与发展第十章:中国传统文化与现代生活10.1 分析中国传统文化在现代生活中的影响和价值强调中国传统文化在个人修养、家庭伦理、社会道德等方面的启示作用探讨中国传统文化在解决现代社会问题方面的借鉴意义10.2 探讨中国传统文化在现代社会的传承与发展分析中国传统文化在教育、传媒、政策等方面的传承途径探讨中国传统文化如何与现代科技、文化相结合,创新发展10.3 总结中国传统文化教案讲课稿的关键内容强调中国传统文化的独特性、历史价值和对现代社会的启示作用鼓励学生深入学习和实践中国传统文化,提升个人素养和社会责任感重点和难点解析1. 第一章中,对于中国传统文化的定义和特点的理解,以及在不同历史时期的演变过程的分析,是重点。
《中华优秀传统文化选讲》课程标准
《中华优秀传统文化选讲》课程标准【课程名称】中华优秀传统文化选讲【课程类别】公共基础课【授课单位】【编写执笔人】 一、课程定位和课程设计1.1 课程性质与作用本课程是一门面向全体学生开设的公共基础必修课程,是一门讲授中国传统文化,传承中国民族精神,弘扬优秀传统文化,提高学校教育文化品位和学生人文素养的课程。
本课程以立德树人为根本任务,积极践行“文化育人”的教育理念,深入挖掘中华优秀传统文化中的时代价值,以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点,引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵,增强民族文化自信和价值观自信,自觉践行社会主义核心价值观。
通过学习本课程,学生不仅能够深入地了解中华优秀传统文化的主要内容,领略中华优秀传统文化的魅力,还可以增强爱国情感,树立民族自信,培养“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的时代价值观。
1.2 课程设计思路本课程以学生的人文知识拓展和人文素养培养为基本目标,内容上,既系统介绍中国传统文化的基本精神和基本知识,又着力引导学生从文化的视野分析、解读当代社会的种种现象,强调科学性、知识性、趣味性相统一,注重在潜移默化中坚定学生的理想信念、厚植爱国主义情怀、培育高尚的审美情趣、传统的人文精神、浓厚的伦理观念,培养学生对民族文化的感情和担当大任的历史责任感。
教学上,既将华夏文化的精彩部分呈现给学生,又注重引导学生开展各种教学实践和社会实践,使学生在掌握坚实技能的基础上同时具有一定的人文素养、高尚的人生追求和优良的传统美德。
本课程在注重基本知识的传授学习基础上,更关注学生中华传统文化精神的培育,并以此影响学生的思维方式、价值体系和心理素质,力求为学生今后人生道路选择起到积极指引作用。
【课程编码】 【适用专业】 【总学时】24 【编写日期】二、课程目标2.1总目标通过本课程的学习,帮助学生深入了解中华民族文化的主要精神,提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力,培养学生的文化创新意识,增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。
《中国传统文化专题选讲》见面课答案
智慧树知到《中国传统文化专题选讲》见面课答案智慧树知到《中国传统文化专题选讲》见面课答案见面课:中国传统丧葬风俗1、问题:"丧'指哀悼死者的礼仪,”葬'指处置死者遗体的方式。
选项:A:对B:错答案:【对】2、问题:古时坟和墓是有区分的.墓又叫莹,指埋棺之处;坟又叫冢,指埋棺之处地面上积累而成的土丘.选项:A:对B:错答案:【对】3、问题:坟墓的地下部分是墓穴,称为"圻(kuang):只有竖穴选项:A:对B:错答案:【错】4、问题:墓碑最初是下葬时用来祈求福祉的,有木质,石质之分. 选项:A:对B:错答案:【错】见面课:漫谈中国古代礼仪文化1、问题:礼是社会行为规范。
选项:A:对B:错答案:【对】2、问题:中国古代的"礼)事实上就是儒家文化体系的总称。
选项:A:对B:错答案:【错】3、问题:下面关于礼的说法正确的选项是选项:A:礼是社会一切活动的准那么B:夷夏之间最本质的区分是种族。
C:"经礼三百,曲礼三千,意思是中国古代礼的内容特别庞杂。
D:礼是中国古代国家统治的基本根据,是国家典制。
答案:【礼是社会一切活动的准那么;"经礼三百,曲礼三千,意思是中国古代礼的内容特别庞杂。
;礼是中国古代国家统治的基本根据,是国家典制。
】4、问题:“夫礼者,所以定亲疏,决嫌疑,别同异,明是非'说的是礼的选项:A:意义B:内容C:功能D:结构答案:【功能】5、问题:在儒家看来,人与动物最本质的区分是选项:A:知礼、尊礼、行礼B:人会说话,动物不会C:人有社会组织,动物没有D:劳动答案:【知礼、尊礼、行礼】见面课:陕北历史文化区域传统文化解读1、问题:牛最初的作用是:烹食选项:A:对B:错答案:【对】2、问题:牛车只有运输工具的作用选项:A:对日:错答案:【错】见面课:陕北婚俗和礼仪1、问题:"央媒人'即央请媒人到女方家提亲。
俗语云:是媒不是媒,都得三五回。
中国传统文化(导言+第一讲)
贴春联 贴春联这种春节期间 的活动从宋代开始盛行, 每到过年时家家有贴春 联的习俗。
春联,俗称“门对”,又名“春帖”,是对联的一种, 因在春节时张贴,故称春联。春联的一个源头是桃符。最 初人们以桃木刻人形挂在门旁以避邪,后来画门神像于桃 木上,再简化为在桃木板上题写门神名字。春联的另一来 源是春贴,古人在立春日多贴“宜春”二字。春联真正普 及始于明代,与朱元璋的提倡有关。据史料记载,有一年 过年前,朱元璋曾下令每家门上都要贴一副春联,以示庆 贺。原来春联题写在桃木板上,后来改写在纸上。桃木的 颜色是红的,红色有吉祥、避邪的意思,因此春联大都用 红纸书写。 春联堪称中华民族独创的艺术奇葩,它以雅俗共赏的特 性深受世代人民喜爱。有人曾这样概括春联:“两行文字, 撑天柱地;一副对联,评古涵今。”贴春联,是重要的年 节民俗。春节前夕,家家户户都要贴上红红的春联,一副 副透着喜庆和热烈的春联表达了人们迎新纳福、企盼新生 活的美好愿望。
童谣 孩子孩子你别馋,过了腊八就是年:
腊八粥你喝几天,哩哩啦啦二十三;
二十三,糖瓜粘;二十四,扫尘日; 二十五,炖豆腐;二十六,炸羊肉; 二十七,杀公鸡;二十八,把面发; 二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿; 大年初一去拜年。 您新禧,您多礼;白肉馍馍馋馋您。
现在每年春节中共中央和国务院都要举行春节团拜会届时党和国家领导人向全国各族人民港澳同胞台湾同胞以及海外侨胞拜年并与各界人士欢聚一堂辞旧迎新共庆新如今信息社会拜年方式更加丰富多彩传统的团拜登门拜访依然沿袭但电话拜年短信拜年网上拜年等新兴拜年方式也愈来愈时兴
中国传统文化(选讲)
主讲教师:叶朝红
导言
一、什么是文化
狭义的文化概念是指社会的意识形态以及与之相 适应的制度和组织结构。这主要偏重于了解积淀 在具体物质之中的,体现在人的行为模式上的人 类思想观念、价值取向及与其兼容的社会制度和 组织结构。
中国传统(民俗)文化选讲教案
中国传统(民俗)文化选讲教案第一章:中国传统节日文化教学目标:1. 了解中国的传统节日及其背后的文化意义。
2. 掌握春节、中秋节、端午节、清明节等中国传统节日的习俗和传统活动。
3. 培养对传统文化的兴趣和热爱。
教学内容:1. 春节:贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等习俗。
2. 中秋节:赏月、吃月饼、猜灯谜等习俗。
3. 端午节:赛龙舟、吃粽子、挂艾草等习俗。
4. 清明节:扫墓、踏青、放风筝等习俗。
教学活动:1. 讲解每个节日的来历和习俗。
2. 观看相关节日的视频资料。
3. 学生分组讨论并展示各自对节日文化的了解。
第二章:中国传统艺术文化教学目标:1. 了解中国的传统艺术形式及其特点。
2. 掌握中国传统绘画、书法、音乐、舞蹈等艺术形式的基本知识。
3. 培养对传统艺术的欣赏能力和创作能力。
教学内容:1. 中国画:介绍中国画的基本技法和流派。
2. 书法:介绍书法的基本字体和书写规范。
3. 音乐:介绍传统乐器和音乐形式。
4. 舞蹈:介绍传统舞蹈的形式和特点。
教学活动:1. 讲解每种艺术形式的基本知识。
2. 观看相关艺术形式的视频资料。
3. 学生分组讨论并展示各自对传统艺术的理解。
第三章:中国传统民俗文化教学目标:1. 了解中国的传统民俗文化及其意义。
2. 掌握中国的传统婚俗、丧葬习俗、祭祀习俗等民俗文化。
3. 培养对民俗文化的兴趣和尊重。
教学内容:1. 婚姻习俗:介绍传统婚姻的流程和习俗。
2. 丧葬习俗:介绍传统丧葬的仪式和习俗。
3. 祭祀习俗:介绍传统祭祀的对象和仪式。
教学活动:1. 讲解每种民俗文化的意义和习俗。
2. 观看相关民俗文化的视频资料。
3. 学生分组讨论并展示各自对民俗文化的了解。
第四章:中国传统饮食文化教学目标:1. 了解中国的传统饮食文化及其特点。
2. 掌握中国传统菜肴的制作方法和食材。
3. 培养对传统饮食文化的兴趣和欣赏能力。
教学内容:1. 食材:介绍中国传统食材的种类和特点。
2. 烹饪方法:介绍中国传统烹饪方法,如炒、炖、烤等。
《中华优秀传统文化选讲》教案第2课传统美德
课题传统美德课时2课时(90min)教学目标知识目标:理解自强不息、敬业乐群、扶正扬善、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德的基本内涵能力目标:用实际行动践行和发扬中华民族的各种传统美德素质目标:教学重难点教学重点:中华传统美德的基本内涵教学难点:中华传统美德的基本内涵教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课:考勤(2min)T案例导入(5min)T专授新知(23min)一探索活⅛⅛(15min)第2节课:问题导入(5min)f专授新知(23min)一探索活动(12min)一课堂小结(3min)一作业布置(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况案例导入(5min)【教师】讲述“文化探寻"的相关材料(详见教材),并提出以下问题随机邀请学生回答请思考:我们身边有没有可学可敬的榜样,他们传递出的传统美德有哪些?【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答,导入本节课课题:传统美德通过讲述"文化探寻",引导学生思考身边有哪些榜样,激发学生的求知欲传授新知(23min)【教师】讲解自强不息和敬业乐群一、自强不息2O(X)多年来,中华民族之所以能够始终保持旺盛的生命力,生生不息,薪火相传,同其千百年来锤炼的自强不息的品格密不可分。
自强不息是指一个人努力上进、永不懈怠,形容一种积极的人生态度。
【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题:说一说"自强不息”这句话出自哪里?【学生】聆听、思考、回答通过教师讲解、课堂互动等方式,使学生了解自强不息和敬业乐群的基本内涵“自强不息”出自《周易》中的乾卦《象传》,原句为:"天行健,君子以自强不息。
”意思是说,天之运行,四时交替,昼夜更迭,岁岁年年无有止息,无有差错,君子当效法天道之健,发奋图强,永不停息。
中国传统文化选讲教案
中国传统文化选讲教案第一章:中国传统文化的概述1.1 教学目标了解中国传统文化的基本概念和特点理解中国传统文化在历史发展中的重要性1.2 教学内容介绍中国传统文化的定义和特点分析中国传统文化在历史中的地位和影响探讨中国传统文化的传承和发展1.3 教学方法采用讲解和讨论的方式进行教学利用图片、视频等多媒体材料辅助教学1.4 教学评估进行课堂讨论,学生分享对传统文化的理解学生提交一篇关于中国传统文化的短文第二章:中国传统哲学思想2.1 教学目标了解中国传统哲学的基本概念和主要流派理解中国传统哲学对后世的影响和价值2.2 教学内容介绍中国传统哲学的主要流派和代表人物分析中国传统哲学的核心思想和价值观探讨中国传统哲学在现代社会的意义和影响2.3 教学方法采用讲解和案例分析的方式进行教学引导学生进行思考和讨论2.4 教学评估进行课堂讨论,学生分享对传统哲学的理解学生提交一篇关于中国传统哲学的短文第三章:中国传统艺术鉴赏3.1 教学目标了解中国传统艺术的基本类型和特点培养对传统艺术的欣赏能力和鉴赏能力3.2 教学内容介绍中国传统艺术的主要类型,如绘画、书法、音乐、舞蹈等分析中国传统艺术的特点和审美观念鉴赏一些经典的传统艺术作品3.3 教学方法采用讲解和作品鉴赏的方式进行教学引导学生进行观察和欣赏3.4 教学评估进行课堂讨论,学生分享对传统艺术的欣赏心得学生提交一篇关于中国传统艺术的短文第四章:中国传统节日与文化习俗4.1 教学目标了解中国传统节日的基本情况和习俗理解中国传统节日文化背后的意义和价值4.2 教学内容介绍中国传统节日的起源和发展分析中国传统节日的习俗和庆祝方式探讨中国传统节日文化的现代意义和影响4.3 教学方法采用讲解和案例分析的方式进行教学引导学生进行思考和讨论4.4 教学评估进行课堂讨论,学生分享对节日文化的理解学生提交一篇关于中国传统节日的短文第五章:中国传统饮食文化5.1 教学目标了解中国传统饮食的基本特点和烹饪技艺理解中国传统饮食文化背后的文化和历史意义5.2 教学内容介绍中国传统饮食的主要特点和烹饪技艺分析中国传统饮食文化的影响因素和文化内涵探讨中国传统饮食文化的现代传承和发展5.3 教学方法采用讲解和实际操作的方式进行教学引导学生进行观察和品尝5.4 教学评估进行课堂讨论,学生分享对饮食文化的理解学生提交一篇关于中国传统饮食的短文第六章:中国传统服饰文化6.1 教学目标了解中国传统服饰的基本特点和穿戴习俗理解中国传统服饰文化所蕴含的哲学思想和审美观念6.2 教学内容介绍中国传统服饰的种类、特点及其象征意义分析中国传统服饰文化在历史演变中的变迁探讨中国传统服饰文化的现代传承与发展6.3 教学方法采用讲解和实物展示的方式进行教学引导学生进行观察和分析6.4 教学评估进行课堂讨论,学生分享对服饰文化的理解学生提交一篇关于中国传统服饰的短文第七章:中国传统建筑艺术7.1 教学目标了解中国传统建筑的基本特点和艺术风格理解中国传统建筑文化所蕴含的哲学思想和审美观念7.2 教学内容介绍中国传统建筑的种类、结构特点及其象征意义分析中国传统建筑艺术在历史演变中的特点探讨中国传统建筑文化的现代传承与发展7.3 教学方法采用讲解和实地考察的方式进行教学引导学生进行观察和分析7.4 教学评估进行课堂讨论,学生分享对建筑文化的理解学生提交一篇关于中国传统建筑的短文第八章:中国传统文学与戏曲8.1 教学目标了解中国传统文学与戏曲的基本特点和艺术魅力理解中国传统文学与戏曲在历史发展中的重要性8.2 教学内容介绍中国传统文学的主要体裁及其特点分析中国传统戏曲的种类、表演特点及其象征意义探讨中国传统文学与戏曲的现代传承与发展8.3 教学方法采用讲解和作品分析的方式进行教学引导学生进行思考和讨论8.4 教学评估进行课堂讨论,学生分享对文学与戏曲的理解学生提交一篇关于中国传统文学与戏曲的短文第九章:中国传统民俗文化9.1 教学目标了解中国传统民俗文化的基本特点和活动形式理解中国传统民俗文化在历史发展中的重要性9.2 教学内容介绍中国传统民俗文化的种类、活动形式及其象征意义分析中国传统民俗文化在历史演变中的变迁探讨中国传统民俗文化的现代传承与发展9.3 教学方法采用讲解和案例分析的方式进行教学引导学生进行思考和讨论9.4 教学评估进行课堂讨论,学生分享对民俗文化的理解学生提交一篇关于中国传统民俗文化的短文第十章:中国传统思想道德与价值观10.1 教学目标了解中国传统思想道德与价值观的基本内容理解中国传统思想道德与价值观在历史发展中的影响力10.2 教学内容介绍中国传统思想道德与价值观的主要内容分析中国传统思想道德与价值观在现实生活中的应用探讨中国传统思想道德与价值观的现代传承与发展10.3 教学方法采用讲解和案例分析的方式进行教学引导学生进行思考和讨论10.4 教学评估进行课堂讨论,学生分享对思想道德与价值观的理解学生提交一篇关于中国传统思想道德与价值观的短文重点和难点解析一、中国传统文化的概述环节重点:理解中国传统文化的基本概念和特点,以及其在历史发展中的重要性。
中国传统文化知识讲座(精品)
中国传统文化知识讲座(精品)中国传统文化,作为世界文化宝库中的一颗璀璨明珠,历经数千年的沉淀与传承,至今仍焕发着勃勃生机。
本次讲座,我们将深入探索中国传统文化的精髓,感受其独特的魅力。
一、儒家文化——道德的灯塔儒家文化,作为中国传统文化的主流,其核心思想是“仁、义、礼、智、信”。
儒家认为,通过修身、齐家、治国、平天下,可以实现个人与社会的和谐。
孔子、孟子等儒家代表人物,他们的智慧与思想,至今仍对中国乃至世界产生着深远影响。
二、道家文化——自然的哲学道家文化,强调“道法自然”,主张顺应自然规律,追求内心的平静与自由。
老子的《道德经》是道家文化的代表作,其“无为而治”的理念,对中国传统文化产生了深远的影响。
三、佛教文化——心灵的净化佛教自印度传入中国后,与中国传统文化相互融合,形成了独特的汉传佛教文化。
佛教强调因果报应、轮回转世,提倡慈悲为怀,引导人们修行向善,以达到心灵的净化和解脱。
四、书法艺术——纸上的舞蹈中国书法,作为一门独特的艺术形式,以其丰富的内涵和独特的审美价值,被誉为“纸上的舞蹈”。
从甲骨文、金文到楷书、行书、草书,中国书法艺术历经演变,形成了独特的艺术风格。
五、绘画艺术——丹青的魅力中国绘画,以其独特的表现手法和深厚的文化底蕴,展现了东方艺术的魅力。
山水画、人物画、花鸟画,各有千秋,形成了中国绘画艺术的多样性和丰富性。
六、传统节日——文化的传承中国传统节日,如春节、端午节、中秋节等,是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。
这些节日承载着中华民族的传统习俗和文化记忆,是中华民族文化传承的重要载体。
通过本次讲座,我们希望您能更深入地了解中国传统文化,感受其独特的魅力,进一步增进对中国传统文化的热爱和传承。
七、民间艺术——生活的诗篇中国民间艺术,如剪纸、泥塑、皮影戏等,是人民群众智慧的结晶,它们以朴实的形象和生动的表现力,描绘着生活的诗篇。
这些艺术形式不仅丰富了人们的精神世界,也成为了中华民族文化多样性的重要体现。
中华优秀传统文化十六讲
中华优秀传统文化十六讲摘要:一、前言二、中华优秀传统文化的概述三、第一讲:汉字与书法艺术四、第二讲:诗经与楚辞五、第三讲:先秦诸子思想六、第四讲:秦汉历史与文化七、第五讲:魏晋南北朝的文化风貌八、第六讲:隋唐盛世的文化成就九、第七讲:宋词与元曲十、第八讲:明清小说与戏曲十一、第九讲:儒家思想的发展与影响十二、第十讲:道教与佛教的文化贡献十三、第十一讲:科学技术的发展历程十四、第十二讲:传统艺术形式及其影响十五、第十三讲:中华优秀传统文化的传承与创新十六、结语:中华优秀传统文化的价值与意义正文:【前言】中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝,是中华民族凝聚力和向心力的源泉。
从古至今,中华优秀传统文化在历史的长河中不断积累、沉淀,为中华民族的发展提供了强大的精神动力。
本讲座旨在概括地介绍中华优秀传统文化的主要内容与特点,以期增进对中华文化的了解与认识。
【中华优秀传统文化的概述】中华优秀传统文化,源远流长,博大精深。
包括了哲学、文学、艺术、科学、宗教等诸多领域,体现了中华民族的智慧、情感与创造力。
中华优秀传统文化具有鲜明的民族性、时代性和实践性,为中华民族的发展提供了丰富的文化资源和精神支撑。
【第一讲:汉字与书法艺术】汉字是中华文化的基因,承载了中华民族的历史与文化。
书法艺术则是汉字的艺术表现形式,以其独特的审美价值成为中华优秀传统文化的瑰宝。
【第二讲:诗经与楚辞】诗经与楚辞是中国古代诗歌的瑰宝,反映了中华民族的情感世界与审美观念。
诗经以现实主义手法描绘了先民的生活,楚辞则以浪漫主义风格展现了战国时期的精神风貌。
【第三讲:先秦诸子思想】先秦诸子思想是中华优秀传统文化的哲学基础,包括儒家、道家、法家、墨家等诸多学派。
这些学派相互竞争、相互借鉴,共同推动了中国古代哲学的发展。
【第四讲:秦汉历史与文化】秦汉时期是中国历史上的一个重要时期,实现了国家的统一与民族的融合。
秦汉时期的文化,既有秦朝的法家思想,又有汉朝的儒家文化,呈现出多元化的特点。
中国传统(民俗)文化选讲教案
中国传统(民俗)文化选讲教案一、教案基本信息1. 课程名称:中国传统民俗文化选讲2. 课时安排:每章2课时,共10课时3. 教学目标:了解中国传统民俗文化的基本知识,培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
4. 教学对象:高中一年级二、教学内容与目标1. 第一章:中国传统节日文化教学目标:了解中国传统节日的起源、习俗和活动,培养学生对中国传统节日的认识和兴趣。
主要内容:春节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 第二章:中国传统民俗信仰与宗教教学目标:了解中国传统民俗信仰和宗教的基本概念,培养学生对中国传统信仰和宗教的理解和尊重。
主要内容:道教、佛教、儒家思想、民间信仰等。
3. 第三章:中国传统民俗艺术教学目标:了解中国传统民俗艺术的形式和特点,培养学生对中国传统民俗艺术的欣赏和创造力。
主要内容:民间绘画、剪纸、雕塑、民间舞蹈等。
4. 第四章:中国传统民俗习俗教学目标:了解中国传统民俗习俗的背景和意义,培养学生对中国传统民俗习俗的认同和尊重。
主要内容:婚嫁习俗、丧葬习俗、传统节日习俗等。
5. 第五章:中国传统民俗饮食文化教学目标:了解中国传统民俗饮食的特点和意义,培养学生对中国传统民俗饮食的兴趣和健康饮食意识。
主要内容:中国传统美食、饮食礼仪、饮食文化等。
三、教学方法与手段1. 讲授法:通过教师的讲解,引导学生了解和掌握相关知识点。
2. 案例分析法:通过分析具体的传统民俗文化案例,使学生更好地理解和领悟相关知识。
3. 小组讨论法:组织学生进行小组讨论,促进学生之间的交流与合作,培养学生的团队精神。
四、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和表现,评估学生的参与程度。
2. 小组讨论报告:评估学生在小组讨论中的表现和成果。
3. 课后作业:通过学生的课后作业,评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
六、中国传统民俗体育活动教学目标:了解中国传统民俗体育活动的形式和意义,培养学生对中国传统民俗体育活动的兴趣和参与意识。
中华传统优秀文化精讲
中华传统优秀文化精讲
中华传统优秀文化是指中国历史上传承下来的优秀思想、价值观、道德规范、艺术形式、文学作品等的总和。
它是中华民族的精神支柱和文化根基,对中国社会和人民的生活产生了深远的影响。
以下是一些中华传统优秀文化的精讲:
1. 儒家思想:儒家思想是中国传统文化的主流思想之一,强调仁爱、礼义、中庸等价值观,注重个人的道德修养和社会的和谐稳定。
2. 道家思想:道家思想强调自然、无为、柔弱等观念,追求人与自然的和谐统一,对中国哲学、艺术、医学等领域产生了深远的影响。
3. 佛教文化:佛教文化在中国传播了两千多年,对中国的哲学、文学、艺术、建筑等领域产生了重要影响,如佛教的石窟艺术、禅宗文化等。
4. 中医文化:中医文化是中国传统医学的重要组成部分,强调阴阳平衡、五行调和等理论,对中国人民的健康和生活方式产生了深远的影响。
5. 书法艺术:书法艺术是中国传统文化的瑰宝之一,强调笔画的形态、结构和神韵,体现了中国人对美的追求和对自然的感悟。
6. 传统节日:中国有许多传统节日,如春节、清明节、端午节、中秋节等,这些节日反映了中国人的传统价值观和生活方式,也是中华民族文化传承的重要载体。
中华传统优秀文化是中国人民智慧的结晶,是中华民族的宝贵财富。
我们应该继承和发扬中华传统优秀文化,不断推动中华民族的文化创新和发展。
中国传统文化选讲教案
中国传统文化选讲教案第一章:中国传统文化概述1.1 教学目标了解中国传统文化的基本概念和特点掌握中国传统文化的发展历程和主要内容理解中国传统文化对现代社会的影响和价值1.2 教学内容中国传统文化的定义与特点中国传统文化的发展历程中国传统文化的内容和分类中国传统文化对现代社会的影响和价值1.3 教学方法讲授法:讲解中国传统文化的定义、特点和发展历程案例分析法:分析中国传统文化的具体内容和实例小组讨论法:探讨中国传统文化对现代社会的影响和价值1.4 教学评估课堂问答:检查学生对中国传统文化基本概念的理解小组讨论报告:评估学生对中国传统文化对现代社会的影响和价值的理解第二章:中国古代哲学思想2.1 教学目标了解中国古代哲学思想的基本概念和主要流派掌握中国古代哲学思想的主要观点和代表人物理解中国古代哲学思想对中国传统文化的贡献和影响2.2 教学内容中国古代哲学思想的定义与特点中国古代哲学思想的主要流派及其代表人物中国古代哲学思想的主要观点和贡献中国古代哲学思想对现代社会的启示和影响2.3 教学方法讲授法:讲解中国古代哲学思想的定义、特点和主要流派案例分析法:分析中国古代哲学思想的代表人物和主要观点小组讨论法:探讨中国古代哲学思想对现代社会的启示和影响2.4 教学评估课堂问答:检查学生对中国古代哲学思想基本概念的理解小组讨论报告:评估学生对中国古代哲学思想对现代社会的启示和影响的understanding第三章:中国古代文学艺术3.1 教学目标了解中国古代文学艺术的基本概念和主要形式掌握中国古代文学艺术的代表作品和杰出人物理解中国古代文学艺术对中国传统文化的贡献和影响3.2 教学内容中国古代文学艺术的基本概念和主要形式中国古代文学艺术的代表作品和杰出人物中国古代文学艺术的特点和魅力中国古代文学艺术对现代社会的启示和影响3.3 教学方法讲授法:讲解中国古代文学艺术的基本概念和主要形式案例分析法:分析中国古代文学艺术的代表作品和杰出人物小组讨论法:探讨中国古代文学艺术对现代社会的启示和影响3.4 教学评估课堂问答:检查学生对中国古代文学艺术基本概念的理解小组讨论报告:评估学生对中国古代文学艺术对现代社会的启示和影响的理解第四章:中国古代科技发明4.1 教学目标了解中国古代科技发明的基本概念和主要成果掌握中国古代科技发明的背景和影响理解中国古代科技发明对中国传统文化的贡献和影响4.2 教学内容中国古代科技发明的基本概念和主要成果中国古代科技发明的背景和影响中国古代科技发明对现代社会的启示和影响4.3 教学方法讲授法:讲解中国古代科技发明的基本概念和主要成果案例分析法:分析中国古代科技发明的背景和影响小组讨论法:探讨中国古代科技发明对现代社会的启示和影响4.4 教学评估课堂问答:检查学生对中国古代科技发明基本概念的理解小组讨论报告:评估学生对中国古代科技发明对现代社会的启示和影响的理第五章:中国传统伦理道德5.1 教学目标理解中国传统伦理道德的基本原则和价值观掌握中国传统伦理道德的主要理论和实践探讨中国传统伦理道德在现代社会的意义和影响5.2 教学内容中国传统伦理道德的基本原则和价值观中国传统伦理道德的主要理论及其代表人物中国传统伦理道德的实践和案例分析中国传统伦理道德在现代社会的意义和影响5.3 教学方法讲授法:讲解中国传统伦理道德的基本原则和价值观案例分析法:分析中国传统伦理道德的实践和案例小组讨论法:探讨中国传统伦理道德在现代社会的意义和影响5.4 教学评估课堂问答:检查学生对中国传统伦理道德基本概念的理解小组讨论报告:评估学生对中国传统伦理道德在现代社会的意义和影响的理解第六章:中国传统宗教信仰6.1 教学目标了解中国传统宗教信仰的基本概念和主要宗教掌握中国传统宗教信仰的形成和演变理解中国传统宗教信仰对中国传统文化的贡献和影响6.2 教学内容中国传统宗教信仰的基本概念和主要宗教中国传统宗教信仰的形成和演变过程中国传统宗教信仰的主要教义和仪式中国传统宗教信仰对现代社会的意义和影响6.3 教学方法讲授法:讲解中国传统宗教信仰的基本概念和主要宗教案例分析法:分析中国传统宗教信仰的形成和演变小组讨论法:探讨中国传统宗教信仰对现代社会的意义和影响6.4 教学评估课堂问答:检查学生对中国传统宗教信仰基本概念的理解小组讨论报告:评估学生对中国传统宗教信仰对现代社会的意义和影响的理重点和难点解析1. 第一章:中国传统文化概述重点和难点解析:理解中国传统文化的定义与特点,以及其对现代社会的影响和价值。
中国传统文化知识讲座(精品)
中国传统文化知识讲座(精品)中国传统文化源远流长,是世界上唯一没有中断过的文明,历经五千年沧桑,积淀了丰富的文化遗产,形成了独特的文化体系。
在历史的长河中,中国传统文化不断演变、发展,形成了独特的艺术、哲学、文学、建筑、民俗等文化形态,成为中华民族的精神支柱和文化根基。
一、传统文化的核心价值1. 尊老爱幼:尊老爱幼是中华民族的传统美德,体现了家庭成员之间的亲情、友情和爱情。
在家庭中,尊老爱幼、孝敬父母、关爱子女是每个人应尽的责任和义务。
2. 礼仪之道:礼仪之道是中国传统文化的重要组成部分,体现了人与人之间的尊重和关爱。
在日常生活中,遵循礼仪之道,可以增进人际关系的和谐,促进社会的稳定和发展。
3. 中庸之道:中庸之道是中国传统文化的核心理念,主张在事物的发展过程中,寻求平衡和稳定。
在处理人际关系、国家政治等方面,中庸之道具有广泛的指导意义。
4. 忠诚守信:忠诚守信是中华民族的传统美德,体现了人们对国家、家庭、朋友、事业的高度负责和承诺。
在现实生活中,忠诚守信是每个人应具备的品质。
二、传统文化的表现形式1. 书法艺术:书法是中国传统文化的重要组成部分,被誉为“国粹”。
书法艺术具有独特的审美价值,体现了中华民族的智慧和才华。
2. 绘画艺术:中国画以山水、花鸟、人物为主要题材,具有独特的艺术风格。
中国画强调意境、韵味和表现力,体现了中华民族的审美情趣。
3. 建筑艺术:中国传统建筑具有独特的风格和特点,如四合院、园林、宫殿等。
这些建筑不仅具有实用性,还具有观赏性和艺术性。
4. 民间艺术:民间艺术是中国传统文化的重要组成部分,如剪纸、刺绣、泥塑等。
这些艺术形式具有浓郁的地方特色和民族风格,体现了中华民族的创造力和想象力。
三、传统文化的传承与发展1. 传承:传统文化的传承是中华民族的责任和使命。
通过教育、研究、宣传等途径,使传统文化得以传承和发展。
2. 创新:在传承的基础上,对传统文化进行创新和发展,使其更好地适应现代社会的需求。
中华传统文化知识讲稿
法家思想
代表人物
商鞅、韩非子等。
主要著作
《韩非子》、《商君书》等。
墨家思想
总结词
墨家思想主张兼爱非攻、尚同尚贤,强 调实用主义和反对奢侈享乐。
VS
详细描述
墨家思想起源于春秋战国时期,由墨子创 立。墨家主张兼爱非攻,认为所有人都应 该无差别地受到平等和博爱的对待。同时 ,墨家也提倡尚同尚贤,主张选拔有才能 的人才来治理国家。此外,墨家还反对奢 侈享乐和铺张浪费,主张节俭和实用主义 。
道家思想
代表人物
老子、庄子等。
主要著作
《道德经》、《庄子》等。
法家思想
总结词
法家思想主张以法治国、强化法律制度,强调国家利益高于一切,反对空谈仁义道德。
详细描述
法家思想起源于春秋战国时期,代表人物有商鞅、韩非子等。法家主张以法治国,认为 法律是维护社会秩序和保障国家利益的重要工具。同时,法家也反对空谈仁义道德,主
二十四节气是中国古代对太阳运动规律的 总结,是指导农业生产的重要依据。
天文仪器
天文学成就
中国古代的天文仪器包括浑仪、简仪等, 这些仪器为精确观测天象提供了重要的工 具。
中国古代的天文学成就斐然,如对彗星、 太阳黑子、行星运动等的研究,都取得了 重要的成果。
农学与工艺
农业技术
中国古代的农业技术十分发达,如水 稻种植、水利灌溉、土地利用等,都 积累了丰富的经验。
诗词曲赋
总结词
诗词曲赋是中国古代文学的瑰宝,以 其独特的韵律和意境深受人们喜爱。
详细描述
代表作品
李白、杜甫、苏轼、李清照等诗人的 作品以及《长恨歌》、《琵琶行》等 长篇诗歌。
诗词曲赋是中国古代文学的主要形式,通过 平仄、韵律、对仗等技巧,创造出优美的意 境和音乐感,表达了作者的情感和思想。
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中国传统文化选讲鞍钢的工业旅游发展姓名:杨利民学号:12721743212学院:矿业工程学院专业:测绘工程2013年12月工业旅游作为近年来出现的新型旅游形式之一,是一种工业与旅游业相结合的新型专项旅游和特色旅游。
被誉为“朝阳中的朝阳”产业,是继常规旅游之后,有着更广阔发展空间的旅游形式。
工业旅游起步晚,同时又因为没有具体准确的可借鉴资料,因此发展相对较为缓慢,尚未成为一种体系成熟的产业。
鞍钢集团的工业旅游有了一定程度的发展,。
但是作为工业旅游资源丰富,照目前来看工业旅游产品的开发是不充分的,存在很大的进步空间。
鞍钢的工业旅游如果能够得到进一步的发展,势必会给省内旅游业注入新的活力,吸引更多的旅游者,提高鞍钢工业旅游的整体地位。
只有充分认识、深入分析鞍钢工业旅游研究存在的问题与不足, 才可能有效推动工业旅游研究的发展, 进而为工业旅游开发提供决策参考。
在鞍山钢铁集团公司这样一个历史悠久的大型钢铁联合企业中开展工业旅游无疑具有重要意义。
文章阐述了鞍钢发展工业旅游的优势及其发展现状概况,在此基础上提出了发展设想和对策。
关键词:工业旅游,鞍钢,现状分析,对策1.引言 (3)1.1研究背景和研究意义 (4)1.2研究内容和研究方法 (4)1.3研究综述 (5)2.工业旅游的内涵 (5)2.1工业旅游的定义 (5)2.2工业旅游的开展形式 (5)2.3国内外优秀工业旅游举例及分析 (6)2.4 国内外优秀工业旅游举例及分析 (6)3.鞍钢工业旅游发展的分析 (7)3.1鞍钢工业旅游发展优势 (7)3.2鞍钢工业旅游发展机遇 (9)3.3鞍钢工业旅游发展对策 (10)4.结论与展望 (11)参考文献 (13)1.1研究背景和研究意义随着人们收入的不断增加和带薪假期的出现,旅游成为人们的一种重要的活动方式,旅游是一种绿色的朝阳产业,得到了国内外个省市的高度重视。
旅游的种类多种多样,包括休闲度假旅游,商务旅游以及观光旅游等,其中工业旅游作为旅游的一种新形式,满足了许多游客领略企业文化,追求科学的需求,从而吸引了一定的旅游者。
鞍钢工业旅游资源丰富,而且工业旅游起步相对较早,在工业旅游这一行业抢占了一些先机。
工业旅游的发展不仅可以提供大量的就业机会,起到“富民”的作用。
同时又能促进本地区旅游业的发展,吸引更多的旅游者,为城市创收,提升城市的形象,又能起到“强市”的作用,因此发展工业旅游对一个地区和城市意义重大。
所以找到发展工业旅游的正确道路,对工业旅游进行充分的研究十分必要。
这便是此篇论文研究的前提和背景。
通过对鞍钢工业旅游的研究可以为省内乃至国内工业旅游的发展指明方向,找出发展工业旅游的正确道路,吸引更多的旅游者。
实现地区,企业,产品三赢的目的。
同时通过研究还可以发现各地区发展工业旅游的误区及提出改进问题的对策。
提高我国的旅游业和企业的竞争力,带动地区旅游经济的发展。
1.2 研究内容和研究方法本论文将从论述工业旅游的内涵,鞍钢工业旅游的类型和形式及开发工业旅游所需要的条件入手,分析鞍钢工业旅游的开发现状,此内容包括对鞍钢工业旅游进行分析,找出发展工业旅游的优劣势和机遇与威胁。
最后提出鞍钢工业旅游的发展战略构想。
通过文献分析法,根据本文课题,通过调查相关文献来获得资料,从而全面地、正确地了解掌握工业旅游市场开发的历史问题与现状,得到的资料比较真实,能更好的了解工业旅游在鞍钢的发展状况,为研究解决鞍钢工业旅游开发的相关问题和发展趋势分析提供帮助。
1.3研究综述目前为止,国内外很多专家和学者对工业旅游作出了相关的研究,使工业旅游的内容不断的丰富。
作为有关工业旅游的理论更好的去指导实践的发展。
近年,在工业旅游发展的推动下,我国关于工业旅游的研究获得了突飞猛进的发展,现在已有了很大数量的研究成果,目前的研究,从内容上看可以分为以下几类:工业旅游活动的介绍和概念的定义,工业旅游资源战略和现状研究,工业旅游发展规划研究,各地工业旅游案例的研究和对国外工业旅游的研究等。
1.3.1工业旅游概念的研究对工业旅游最早进行定义的是湖南省旅游局的裴泽生1997年,他在工业旅游开发漫议一文中提出,工业旅游就是指人们通过有组织地参观工业、科技、手工业、服务业等各类企业了解到某些产品的生产制作过程, 并能从厂家以低于市场价的价格购买产品。
虽然裴泽生对工业旅游的定义还不严谨和严密, 只是对工业旅游过程的描述, 但它涵括了工业旅游三要素中的两个方面, 即工业企业、旅游者。
无疑,这二者应是定义工业旅游的关键[1]。
陕西师范大学的姚宏将工业旅游定义为: 工业旅游是以现有的工厂、企业、公司及在建工程等工业场所作为旅游客体的一种专项旅游。
通过让游客了解工业生产与工程操作等全过程, 获取科学知识, 满足旅游者精神需求和行、吃、住、游等基本旅游享受, 能提供集求知、购物、观光等多方面为一体的综合型旅游产品[2]。
这是国内旅游学界对工业旅游作出的最早的学术化定义。
随后的研究成果都没有得到突破性的进展。
1.3.2 对我国工业旅游发展战略、现状研究在众多工业旅游产品中,工业旅游观光是企业发展工业旅游的主打产品。
同时因为工业旅游的重游率低,因此必须考虑开发什么样的旅游产品、如何延长游客在旅游地的停留时间等。
作为旅游业的一个新领域,客源市场和供给市场的双向需求,为工业旅游的发展提供了广阔的空间,同时学术界面对市场需求的多样化趋势、对旅游资源的突破认识、对于工业旅游开发规划的研究也呈现出多角度趋势。
曲薇薇和黄安民于2003年在《工业旅游时空开发层次分析》一文中,针对工业旅游发展的现状和局限,提出了工业旅游发展在时间上的3个层次,并结合不同的工业企业的特点给出了不同的旅游开发建议[3]。
王宝恒(2004)的《工业旅游的开发条件及风险提示》对工业旅游的开发条件进行全面、深入地分析是保证工业旅游成功开发的前提和基础,同时还指出工业旅游开发的成功离不开对项目风险的认知与评估,其从主体条件、客体条件、媒介条件3个方面对工业旅游的开发条件作了较全面的探讨,进而分析了在当前市场条件下,因工业旅游自身局限性可能产生的开发风险[4]。
毕燕等(2005)的《工业企业旅游开发研究》,从工业企业的视点出发,运用层次分析法,以广西为实际案例,对工业旅游开发条件进行综合评价,并对工业旅游开发提出了诸如开拓创新思路、加强工业旅游配套设施与服务的建设、加强GIS技术在工业旅游开发中的应用等建议[5]。
工业旅游开发规划研究涉及多角度、多方面,不仅对各类实际案例进行开发研究,而且还对工业旅游价值的开发、时空层序开发、项目策划等进行了研究,不仅为我国工业旅游开发提供了理论依据,而且还在一定程度上为开展工业旅游的企业提供了实际解决措施。
1.3.3对国外工业旅游研究工业旅游起源于国外工业发达的国家,而工业旅游的出现、发展同人类社会工业化进程息息相关。
刘会远和李蕾蕾对德国的工业旅游进行了全面的考察,发表了《德国工业旅游面面观》系列的多篇文献,都是介绍德国各式各类的工业旅游产品。
李蕾蕾(2002)在《逆工业化与工业遗产旅游开发:德国鲁尔区的实践过程与开发模式》中,从旅游的角度介入德国鲁尔工业区的研究,介绍了工业遗产旅游的新观念[6]。
李跃军与吴相利在2003年发表的《英国工业旅游景点开发管理案例研究》一文中,以约翰·斯沃布鲁克所著《景点开发与管理》一书中所附英国伯明翰的卡德布里世界等5个工业旅游景点同期的开发与管理方面资料为素材样本,进行了包括景点开发目标、提供的产品、市场指向、价格政策、营销经营等方面内容的综合归纳比较分析,找出了其开发与管理中的一些可资借鉴的经验启示[7]。
2.工业旅游的内涵2.1工业旅游的兴起工业旅游的兴起,最早是在欧洲的法国,20世纪50年代,法国雪铁龙汽车制造公司开始策划,让消费者和游客免费参观他们的汽车装配现场,引起许多厂家的效仿,逐渐形成了一个“时尚”。
法国人喜欢汽车,因此汽车制造企业是观众人数最多的部门之一。
雷诺,标致,雪铁龙三大汽车公司所属的工厂每年接待的游客达20万人次。
法国的酿酒,香水,食品以及各类手工艺品企业也是最欢迎游客参观的部门,参观者十分踊跃。
2.2工业旅游的定义由于国内外研究的视角的不同,所以有关工业旅游的定义尚未形成统一的看法.在中国最早提出关于工业旅游的定义的是阎友宾和裴泽生,他们从旅游需求的角度出发对工业旅游的含义作出了阐述:“人们通过有组织地参观工业,科技,手工业,服务业等各类企业,了解到某些产品的生产制造过程,并从厂家已低于市场价的价格购买产品。
”[1]国外学者mark&Sheila从旅游供给的角度出发,认为运用工业本身的独特机能,如制造过程,产品特色,发展文化历史等,来作为旅游元素与吸引力的工业活动即为工业旅游.由此可见,国内外关于工业旅游的界定是不同的。
总体来说.工业旅游普遍认可的定义是:工业旅游作为旅游的一种新的形式. 是指以工业生产过程、工厂风貌、工人工作生活场景、企业文化等与工业相关的因素为旅游吸引物,用这一游览过程使旅游者得到相关的指导、知识和体验,并为工业主体带来一定的社会、经济、文化效应。
2.3 工业旅游的开展形式就现在来看,工业旅游的开展主要是在我国有一定知名度的名牌企业中进行的。
旅游内容主要有:参观企业的工厂和建筑,参观企业主流产品生产线,领悟企业文化内涵,参观企业的特有的人文景观和企业内绿化工作的建设,学习和借鉴企业的管理经验,了解该企业的发展历程等。
2.4 国内外优秀工业旅游举例及分析工业旅游不仅能够满足旅游者的需求,而且又能为企业带来良好的经济效益同时能创造更多地就业岗位,增加国家的税收收入。
它的贡献很大。
因此各企业要根据自身的条件发展企业工业旅游。
国内外有很多优秀的企业在工业旅游方面的成就显著,在此特举两例以供还未找到发展工业旅游正确道路的企业提供思路,予以参考。
英国是国外发展工业旅游的典型国家。
苏格兰的威士忌文化遗产中心,既有工业旅游景点,又包括主体博物馆,1988年对外开放,接待游人不计其数.威士忌文化遗产中心工业旅游发展的最重要原因是有其极具特色主题即围绕"威士忌酒”这一中心开展.它不仅让游客参观生产的过程,甚至让游客自己动手参与生产。
给我国工业旅游的启示是要因地制宜,拓宽发展的思路。
我国工业旅游起步较晚,在20世纪90年代末才有少数实力较强或独具特色的企业集团出于营销目的推出一些参观项目, 海尔集团在1999年迈出了发展工业旅游的第一步。
其发展工业旅游的目的是为了让更多地人了解海尔的产品,海尔人和海尔集团的文化,海尔集团抓住了发展的最佳机遇,先后创立了海尔大学,海尔工业园以及海尔科技馆等。
并把生产线向众人开放,又设计专门的旅游线路。
满足了游客参观,购物和娱乐的需求。