文言文翻译

文言文翻译教案

我们刚刚复习完必修一到三的文言文单元，复习了很多文言知识和技巧，这节课我们来将这些技巧做一个简单的梳理，形成知识框架，为我们顺利地取得文言文翻译的十分打基础，也为了大家能更好地阅读古代文学作品。

一、文言文翻译标准

高一时我们介绍过，无论是外文翻译，还是古文翻译，大家都希望达到一个标准，这个标准就是：信、达、雅。能不能用自己的话来解释一下什么叫信、达、雅。

信即准确，达即通顺，雅即有文采。

二、文言文翻译的原则

那么从文言文翻译的角度来看，高中阶段我们需要具备的能力是：字字落实，直译为主，意译不辅。根据大家的理解，谁能用自己的话告诉大家什么叫“直译”，什么又叫“意译”。

直译，就是逐字对译，字字落实。意译就是进行必要的补充，翻译通顺。

有的同学可能还是觉得“意译”这个词有点儿抽象。我们就由一个例子来看看。如，“以五十步笑百步，则何如？”

三、文言文翻译考纲解读

刚才我们提到了文言文翻译的十分，这十分到底考什么？我们先来看看考纲：除了直译中提到的用词造句、表达方式，还包括重要的实词、虚词、通假字、古今异义词、词类活用、固定结构、特殊句式等。

四、文言文翻译的做题步骤

既然要做题，为了节省时间，我们必然要找规律、步骤。做这种题，我把它分成四步：审、切、连、誊。

有的同学可能要问，不就是翻译句子吗？题干都要求清楚了，还用审吗？我们要审的是知识点和采分点。那怎么“切”，又怎么“连”呢？咱们来看个例子。“师者，所以传道受业解惑也。”这就是以词为单位进行切分，按照现代汉语的习惯进行连缀。

最后来说说这个“誊”，译好句子把答案抄到答题纸上，也很重要。一要字迹工整，二要不写错字、别字，不写简化字、繁体字。这就是咱们常常强调的“细节决定成败”。

五、下面介绍几种文言句子的翻译方法。

1、对译法：古文中的词汇大多是单音词，而现代汉语多是双音词。这时就要用到“对译法”。比如“更若役，复若赋，则何如？”

不管古汉还是现汉，都有多义词。所以遇到一词多义，我们要联系上下文选用恰当义项。比如，“不爱珍器重宝肥饶之地。”“爱其子，择师而教之。”“余独爱莲之出淤泥而不染。”

2、保留法：遇到专有名词不能强行翻译。如“永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭。”“诏书特下，拜臣郎中。”

3、替换法：对于古今同形异义词，我们要联系上下文，进行恰当的替换。如“所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。”“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。”

4、删减法：这种方法主要针对的是虚词。如“师道之不传也久矣。”五班的同学告诉我“矣”也不用译，对吗？“矣”在这个叙述句中译成“了”。这也提醒我们，不是所有的虚词都不译。拿连词“而”来说，什么时候必须译？

转折：青取之于蓝，而青于蓝。

假设：秦以城求璧而赵不许，曲在赵。

因果：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

那什么时候可以不译？并列、修饰、承接。

另外看这个句子“昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。”偏义复合词中虚指那个词不译。

5、增补法：原句中有省略或古今用词不同的地方，可以进行增补。但不能随意增补，要以保持原意为主。如：

（1）词类活用现象。“项伯杀人，臣活之。”“一狼径去，其一犬坐于前。”

（2）古人在用数词时，大多不用量词，我们译时，需要填上。比如这句，“轩凡四遭火，得不焚，殆有神护。”

（3）省略句中省略的成分也是需要填加的。如，“欲呼张良与俱去，曰：毋从俱死也。”

（4）除了省略句，还有一种特殊情况，就是文章本身前后文有省略，如关联词和具体内容等。译译这句，“然力足以至焉，于人为可讥，在己为有悔。”

（6）调位法：古文中有很多倒装句，如主谓倒装、定语后置、宾语前置、介词结构后置等。译这些句子要根据需要调整语序。比如初中学过的《愚公移山》里“甚矣，汝之不惠。”这是个主谓倒装句。再如“蚓无爪牙之利，筋骨之强，

上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”定语后置句是很容易被忽略的倒装句，提醒大家注意。

六、如何译得更好

上次月考结束，有的同学来问我，有时文言句子的知识点都译对了，为什么还不能给满分？我说，这就需要知道，在语言翻译上，还有另外一些需要注意的方面。

那么如何才能译得更好，让人无可挑剔呢？

1、注意有修辞的语句。如比喻、借代、互文等。“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。”“臣以为布衣之交尚不相欺，而况于大国乎？”“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。”

2、注意有委婉说法的句子。如前天做练习册时译的那句“虽少，愿及未填沟壑而托之。”再如我们的课本中这句，“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。”再如，“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”（清平乐·村居（辛弃疾）茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。）

3、注意固定句式。它们一般都有固定的译法，不能强行翻译。比如，“夫晋，何厌之有？”“我孰与城比徐公美？”前几天我们还强调过“无以”“有以”“所以”等等。

4、有时写文章为了增强语势，会用到铺陈手法，如，“有席卷天下，包举宇内，囊括四海，并吞八荒之心。”《孔雀东南飞》里也有“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。”

总结：通过回忆学过的这些句子，咱们进一步梳理了一些文言文翻译技巧。现在抛开句子，咱们来共同回忆翻译文言句子应注意些什么。我找一位同学来说，大家帮助补充。梳理内容时，我们可以按照刚才的大体思路进行，避免遗漏。

对（一词多义）、留（专有名词）、换（古今异义词）、删（虚词、偏义复合词）、增（词类活用、省略的成分、省略的关联词、省略的内容）、调（倒装句）、修辞句、委婉说法句、铺陈手法句子。

七、理论知识过关了，来做几个练习实践一下吧。

1、翻译下面两个句子。（6分）（2008年广东高考题）

①时陶侃为散吏，访（人名）荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻（人名）。

译文：当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，周访把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。