一年级上册《语文园地八》教案人教版
2024年一年级上册语文园地八教案人教部编版
2024年一年级上册语文园地八教案人教部编版一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够掌握汉语拼音，提高汉字书写能力。
3. 学生通过学习，培养热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：汉语拼音的掌握与运用，汉字书写的规范。
教学重点：课文的朗读与理解，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，拼音卡片，汉字书写范例。
学生准备：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师以生动的故事引入，讲述小兔子和小鸟的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习（15分钟）① 学生自读课文，理解课文大意。
② 教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏。
③ 教师针对课文内容提问，检查学生对课文的理解。
3. 汉语拼音复习（15分钟）① 教师出示拼音卡片，引导学生正确认读。
② 学生分组进行拼音接龙游戏，巩固拼音知识。
4. 汉字书写练习（10分钟）① 教师展示汉字书写范例，指导书写要领。
② 学生跟随教师一起书写，注意笔顺、结构。
③ 学生自主练习，教师巡回指导。
5. 语言表达训练（5分钟）教师创设情境，让学生用“小兔子乖乖，把门开开”进行对话，培养学生的语言表达能力。
六、板书设计2. 重点汉字：兔、鸟、门、开3. 拼音：重点音节、声母、韵母七、作业设计1. 作业题目：b. 用拼音写一段话，描述你喜欢的小动物。
c. 画出你心中的小兔子和小鸟。
2. 答案：a. 学生按照要求抄写课文，注意字迹工整、规范。
b. 学生自由发挥，教师批改时注意拼音、语法错误。
c. 学生作品可展示在班级角落，互相欣赏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现，反思教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，了解各种动物的生活习性，培养学生的环保意识。
组织学生进行“我心中的小动物”主题绘画活动，提高学生的创新能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的“学生能够掌握汉语拼音，提高汉字书写能力”。
人教部编版一年级上册语文教案：语文园地八
人教部编版一年级上册语文教案：语文园地八一、教学目标1.让学生学会总结自己的生活，形成自己的观点和想法。
2.培养学生对事物的观察力和联想能力，提高学生的语言表达能力。
3.让学生感受语文对生活的美好和重要性。
二、教学重点1.通过课文中的案例，引导学生思考和总结，提出自己的观点。
2.提高学生的语言表达能力，培养学生的观察力和联想能力。
三、教学难点如何引导学生总结自己的生活，提出自己的观点和想法。
四、教学方法案例教学法、游戏教学法、小组讨论法。
五、教学过程1.引入1.通过看图片让学生联想，引发思考：“这个是什么？”。
2.点开PPT，播放图片，教师问：“在大自然里，我们可以看到什么？”。
“”东方之珠”是我们的爱港之情，珍珠是我们的民族文化，让我们一起从喜欢珍珠到了解珍珠。
3.老师通过读“珍珠”的诗句和描述，让学生形象地了解了珍珠，并给学生展示珍珠的图片，引导学生感知珍珠的美和文化内涵。
2.讲授1.用图片展示珍珠的表面特点，并通过细节介绍的方法让学生了解了珍珠的产生过程和珍珠的颜色变化。
2.通过图片展示不同颜色、大小、形状、光泽的珍珠，让学生了解到珍珠的多样性。
同时，通过图解让学生了解珍珠的种类及特点。
3.通过PPT让学生学习了解珍珠的相关知识，从而深入了解珍珠的价值、特性和历史。
3.游戏1.方案一：珍珠口诀。
简单易懂，生动有趣，能够让学生快速掌握珍珠的知识和珍珠的分类。
2.方案二：珍珠观察。
在交互性活动的基础上，让学生观察、比较、联想，从而深入了解珍珠的多样性和珍珠作为文化艺术品的价值。
4.总结1.让学生总结所学知识，让学生用自己的语言描述珍珠的种类和简要特点。
2.通过整理思维、归纳总结，让学生更加深入地了解珍珠，感受珍珠的内涵和价值。
5.小结1.珍珠作为文化艺术品，除了具有经济价值，同时还有深厚的文化内涵。
2.珍珠也让我们更加深刻地认识到我们在大自然中的历程，也让我们更加感受到了生命与自然之间的深度交融和相互影响。
一年级语文上册第八单元语文园地八教案+反思新人教版
1.针对不同知识点，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。
2.注重学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的口语表达和合作意识。
4.加强课后辅导，关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问。
5.结合生活实际，让学生在实践中运用所学知识，提高语文综合运用能力。
-句子创作示例
2.读读写写：
-句型结构
-词语运用示例
3.日积月累：
-经典诗词
-成语解释
4.口语交际：
-日常交流句型
-情景对话示例
5.趣味阅读：
-短文摘要
-阅读理解问题
6.写字指导：
-汉字书写规范
-笔画顺序图解
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中情况以及互动积极性。评价学生在朗读、回答问题、分享观点等环节的表现，关注学生在学习过程中的兴趣和自信心。
3.日积月累：
-诗词欣赏：学习并背诵《静夜思》《春晓》等经典诗词，感受古诗词的韵律美。
-成语积累：学习并掌握5个成语，如画蛇添足、掩耳盗铃等。
4.口语交际：
-日常交流：学会用本单元所学生字词进行简单的日常交流，提高口语表达能力。
-情景对话：根据给定情景，进行角色扮演，练习口语对话。
5.趣味阅读：
-短文阅读：阅读趣味短文，提高阅读兴趣，培养阅读习惯。
-在教室布置时，注意保持环境整洁、安全，避免学生受伤。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《语文园地八》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道怎么表达的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索语言表达的奥秘。
人教版一年级上册语文园地八【教案】
②学生自由交流说发现。
预设：每组词语都有一个相同的字。（板书：一字多词）
教师点拨：围绕这个发现，我们会知道不仅同一个字可以组成不同的词，不同的词里它们的含义还不一样。
（2）多种形式读词语，积累巩固。
开火车读，男女生对读，全班齐读。
（3）（出示课件 12）扩词练习——虎头卡翻一翻。
教师指名学生回答，相机指导：祝福语要真诚、礼貌；针对不同的祝福语要恰当。
预设1：祝奶奶身体健康！
预设2：祝妈妈永远年轻！
预设3：祝我的好朋友学习进步！
（3）教师引导学生关注贺卡书写格式。（出示课件 14）
①教师引导学生观察课本中贺卡书写格式，同桌交流格式。
②教师点拨：祝福的人写在左上方，要顶格写，后面加冒号； 祝福的话要写在称呼的下一行，空两格；名字和日期要写在右下角。
（4）练写祝福语。
教师提出要求，学生根据要求练写祝福语：可以照着课本上的祝福语写，也可以写自己想祝福语。
（5）展示学生制作的贺卡。（出示课件 15）
（设计意图：这个活动的目的一是引导学生联系生活实际进行扩词积累。通过读一读、记一记掌握积累词语的好办法，激发学生学习语文的兴趣。二是引导学生学习贺卡的写法，锻炼学生把话写完整，让孩子在自主创作中享受学习语文的快乐。教学中引导学生在享受别人带给我们快乐的同时，我们也要学会让别人快乐。）
学生观察，教师提示：可以关注学习伙伴的提示哦！
学生交流得出结论：原来是按汉字的上下结构、独体字和左右结构分类的。
（板书：上下结构 独体字左右结构）
2.教师引导：我们一起连连线，按结构将生字分成三类。
3.教师拓展：（出示课件4）你还知道哪些左右结构的字，哪些独体结构的字，哪些上下结构的字？快来把下面的生字归类连线吧！
2024年一年级《语文园地八》优秀教案
2024年一年级《语文园地八》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年一年级语文教材园地八，主要内容包括《秋天的图画》和《小小的船》两篇文章。
其中，《秋天的图画》描绘了秋天的美丽景色和丰收的喜悦；《小小的船》讲述了一个关于友谊和互助的温馨故事。
二、教学目标1. 理解并掌握本节课的两个故事内容，能复述故事大意。
2. 学会本节课生字，并能正确书写。
3. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解并运用本节课所学生字。
重点：掌握两个故事的内容及生字书写。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示秋天的美丽图片，引导学生观察并描述秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）学习《秋天的图画》，教师带领学生朗读课文，讲解生字词，指导书写。
（2）学习《小小的船》，学生自主阅读，讨论故事情节，教师解答疑问。
3. 例题讲解（15分钟）（1）选取课文中的重点句子，进行语法和用词讲解。
（2）进行造句练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）根据课文内容，设计填空、选择、连线等题型，检查学生对课文的理解。
（2）进行生字书写练习，巩固书写技巧。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组，讨论两个故事的主题，分享自己的感悟。
六、板书设计1. 《秋天的图画》：生字、重点句子、主题。
2. 《小小的船》：生字、重点句子、主题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课生字，每个字写5遍。
（2）根据课文内容，完成课后练习题。
（3）用自己的话复述两个故事。
2. 答案：（1）见生字表。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，了解学生对生字词的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的秋天，进行写作练习，提高写作能力。
同时，鼓励学生阅读其他友谊主题的故事，丰富情感体验。
一年级上册语文教案-课文(二) 语文园地八 ｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－课文（二）语文园地八｜人教（部编版）一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字、生词，并能正确书写。
2. 通过学习，使学生了解课文内容，理解课文中的道理。
3. 培养学生的阅读能力，提高学生的阅读兴趣。
4. 培养学生良好的学习习惯，如自主学习、合作学习等。
二、教学内容1. 生字、生词：花园、春天、红花、绿草、游玩、蜜蜂、蝴蝶、快乐、小朋友、语文园地、玩耍、唱歌、跳舞、讲故事、做游戏、快乐、幸福、美好、时光、友谊、珍贵、共同、成长、进步、梦想、追求、奋斗、成功、努力、汗水、收获、喜悦、分享、传递、正能量、希望、未来、梦想成真、努力奋斗、共创美好未来。
2. 课文内容：语文园地八是一篇描述小朋友在花园里快乐玩耍的课文，通过描绘花园里的美景和小朋友们的活动，传达了友谊、快乐、成长和追求梦想的主题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字、生词，理解课文内容，培养学生的阅读能力和学习习惯。
2. 教学难点：理解课文中的道理，培养学生的合作学习能力和自主学习能力。
四、教学时间- 2课时五、教学过程1. 导入新课通过图片、歌曲等方式，引导学生进入花园的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字、生词利用多媒体教学手段，展示生字、生词，让学生跟读、模仿，并指导学生正确书写。
3. 精讲课文（1）老师范读课文，学生跟读，注意语气、语调的把握。
（2）老师讲解课文内容，引导学生理解课文中的道理。
（3）学生自主阅读课文，画出自己喜欢的句子，并分享给大家。
4. 课堂讨论以小组为单位，讨论课文中的道理，引导学生发表自己的看法，培养学生的合作学习能力。
5. 课堂小结老师总结本节课的学习内容，强调课文中的道理，布置课后作业。
6. 课后作业（1）抄写生字、生词。
（2）熟读课文，理解课文内容。
（3）完成课后练习题。
六、教学反思通过本节课的教学，观察学生的学习效果，及时调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习习惯和合作学习能力，及时给予指导和鼓励。
部编人教版语文一年级上册《语文园地八》教案
部编人教版语文一年级上册《语文园地八》教案一、教学目标1.能够正确背诵课文《语文园地八》。
2.能够理解课文内容，表达出简单的情感。
3.能够基本写出词语中的生字，并有简单的书写能力。
二、教学重点1.准确背诵课文《语文园地八》。
2.理解课文内容，能够用自己的话表达出来。
三、教学难点1.练习生字书写，培养学生的识字能力。
2.让学生在理解课文的基础上表达出简单的情感。
四、教学准备1.教材：部编人教版语文一年级上册《语文园地八》。
2.教具：黑板、彩色粉笔、小黑板、教案、课文练习卷。
五、教学过程第一步：导入1.让学生回忆上节课学习的内容，引入本节课的话题。
2.通过教师提问引导学生进入课堂氛围。
第二步：学习课文1.教师朗读课文《语文园地八》，学生跟读。
2.分段理解课文内容，帮助学生理解每一部分的意思。
3.教师解释生字的意思，引导学生书写生字。
第三步：课文赏析1.通过提问，引导学生对课文内容进行思考和表达。
2.让学生谈谈自己在课文中体会到的感受。
第四步：课文笔记1.教师指导学生整理课文笔记，包括关键词、重要内容等。
2.学生可以用自己喜欢的方式进行笔记整理。
第五步：课文习题1.给学生布置课文习题，让学生巩固课文内容。
2.收作业时，进行适当的讲评，帮助学生纠正错误。
六、课堂小结1.整理本节课的重点内容，让学生对学习内容有整体的概念。
2.鼓励学生对本节课的学习进行总结和反思。
七、作业布置1.练习课文内容的背诵。
2.完成课文练习卷，巩固学习成果。
以上是本节课的教学安排，希望能够帮助学生更好地学习课文《语文园地八》。
一年级上册语文园地八教案人教部编版
一年级上册语文园地八教案人教部编版一、教学内容1. 诗歌《家》：通过学习，让学生感受家的温暖，了解家庭成员间的关爱。
2. 看图认字：学习与家庭、亲情相关的生字，如“爸、妈、爷、奶”等。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字，理解词语含义，能够正确书写。
2. 通过学习诗歌《家》，培养学生对家的热爱，感受亲情的美好。
3. 培养学生的阅读兴趣，学会尊敬长辈，关爱他人。
三、教学难点与重点难点：诗歌《家》的理解，生字的掌握和书写。
重点：培养学生对家的热爱，学会尊敬长辈，关爱他人。
四、教具与学具准备教师准备：生字卡片、挂图、多媒体设备。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出家庭成员，进而引出本节课的主题。
2. 学习诗歌《家》：教师带领学生朗读诗歌，解释词语含义，让学生感受家的温暖。
3. 生字学习：教师展示生字卡片，引导学生认读生字，学习与家庭、亲情相关的词语。
4. 例题讲解：通过多媒体展示，讲解生字的书写方法和注意事项。
5. 随堂练习：学生跟随教师书写生字，教师巡回指导。
6. 阅读短文《我是好孩子》：教师带领学生阅读短文，让学生学会尊敬长辈，关爱他人。
7. 实践情景引入：让学生举例说明自己在生活中如何表现出尊敬长辈和关爱他人。
六、板书设计1. 诗歌《家》：家，是一个温暖的地方。
家人，是最亲的人。
2. 生字：爸、妈、爷、奶、……七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字，每个字写5遍。
（2）用本节课学习的生字，写一段话，描述你的家人。
2. 答案：（1）略（2）例：我有一个幸福的家，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
他们都很爱我，我也很爱他们。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对家庭、亲情的理解，提高学生对生字的掌握。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭主题活动，让学生感受家的温暖。
（2）引导学生关注家人，学会尊敬长辈，关爱他人。
（3）鼓励学生多读书，提高阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的生字学习和诗歌理解。
2024年一年级上册语文园地八精彩教案人教部编版
2024年一年级上册语文园地八精彩教案人教部编版一、教学内容本节课选自人教部编版一年级上册语文园地八，主要内容包括：课文《小松鼠找花生》、《小鸟》、《秋天来了》，以及语文园地八的各个练习题。
二、教学目标1. 能够正确认读生字，掌握本课的生字词，理解字词在句子中的意义。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所表达的美好情感。
3. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：生字的认读与书写，课文的理解与感悟。
教学重点：正确认读生字，流利朗读课文，体会课文情感。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：通过展示秋天的图片，引导学生观察并讲述秋天的特点，从而引出本课主题。
2. 学习课文（20分钟）（1）学习《小松鼠找花生》a. 朗读课文，理解课文内容；b. 认读生字，学习生字词；c. 交流讨论：小松鼠为什么找不到花生？（2）学习《小鸟》a. 朗读课文，感受小鸟的可爱；b. 认读生字，学习生字词；c. 交流讨论：你喜欢小鸟吗？为什么？（3）学习《秋天来了》a. 朗读课文，体会秋天的美好；b. 认读生字，学习生字词；c. 交流讨论：秋天还有哪些特点？3. 随堂练习（10分钟）根据课文内容，设计相关练习题，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：语文园地八2. 板书生字词：小松鼠、花生、小鸟、秋天等3. 板书课文结构：小松鼠找花生、小鸟、秋天来了七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词；b. 朗读课文，选其中一篇课文进行复述；c. 根据课文内容，画一幅秋天的画。
2. 答案：a. 生字词抄写答案；b. 课文复述答案；c. 秋天的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法，调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和效果。
部编人教版语文一年级上册- 语文园地八 部编人教版教案
部编人教版语文一年级上册- 语文园地八部编人教版教案一、教学目标1.能够听懂《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，能够简单复述故事情节。
2.了解小蝌蚪成长的过程，懂得珍爱生命。
3.能够在老师指导下，模仿表演故事内容。
4.培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿对语文的学习热情。
二、教学重点1.听懂《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
2.对小蝌蚪故事情节有简单的理解与复述能力。
三、教学难点1.激发幼儿的表演兴趣，帮助幼儿表达故事情感。
2.引导幼儿从小蝌蚪找妈妈的经历中，懂得爱护生命，关爱身边的小生命。
四、教学准备1.课件：《小蝌蚪找妈妈》的图书或幻灯片。
2.教学道具：小蝌蚪玩具、花草道具等。
3.教学录音：《小蝌蚪找妈妈》的录音材料。
五、教学过程1. 情景导入•利用图片或实际道具，提出问题引入故事。
比如：“小朋友们，你们知道小蝌蚪是怎么找到妈妈的吗？”2. 故事阅读•讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，重点讲解生词与情节。
•同时播放录音，让幼儿跟读或配合动作。
3. 情感表达•让幼儿分组，模仿小蝌蚪找妈妈的情节，培养表演能力与团队合作精神。
4. 主题讨论•引导幼儿谈谈自己对故事的理解，倡导关爱生命、珍惜亲情的主题。
5. 课堂总结•回顾本堂课的内容，重点强调小蝌蚪找妈妈的经历以及学到的教育意义。
六、教学评价1.观察幼儿在听故事时的表现，包括专注程度、情感反应等。
2.观察幼儿在表演环节的表现，包括表达能力、团队合作等。
七、教学延伸1.带领幼儿走进自然，观察蝌蚪的生长变化，增强对生命的尊重与关爱。
2.引导幼儿创作类似的故事情节，锻炼他们的想象力和表达能力。
八、教学反思1.教学中是否充分激发幼儿的参与热情？2.教学内容是否符合幼儿的认知水平与兴趣爱好？3.如何进一步提升幼儿对语文学习的热情与积极性？以上即为本次教案内容，希望能够帮助老师们更好地组织和实施相关教学活动。
人教部编版一年级上册语文版教案：语文园地八
人教部编版一年级上册语文教案：语文园地八一、教学目标1.能够朗读课文，理解课文内容，初步体验种作物的乐趣；2.能够说出课文重点词语；3.能够自然朗读课文，初步体验语音语调特点；4.通过贴画、词语搭配等形式，巩固课文知识。
二、教学重点1.课文重点词语的理解和背诵；2.语音语调的初步体验。
三、教学难点1.通过举例和情景演绎等方式，帮助学生感受语音语调的特点；2.激发学生发表见解的兴趣和能力。
四、教学过程1. 热身老师互动游戏：学生掷色子，从棋盘开始，走到终点的过程中，把自己英语的礼物一半摊在空中，挤进动作大家一起说英语单词。
2. 导入1.课文朗读：先由老师或学生表演朗读。
2.问题导入：老师提出问题，帮助学生理解课文：•课文讲的是什么？（种植水稻）•你们以前听老师讲过种水稻吗？•怎么样才能种好水稻？3. 讲解1.分配读课文：老师让学生自由读课文，培养学生读书爱好和阅读能力。
2.课文理解：渐进式提问，让学生逐个解读重点句子。
3.抽取重点词语：提取关键知识点，学生理解和背诵关键词语。
4. 延伸1.修改练习：将课文中重复使用的词语提取出来，让学生从中筛选出错误，修改句子。
2.活动：让学生在课堂上根据课文中提到的“土地”、“庄稼”等与农业有关的词汇，贴画画出土地地貌、庄稼生长过程等。
3.语音练习：从课文生动形象的描写中，分析出语音语调特点并模仿朗读。
5. 作业1.小组讨论：就如何种植一种庄稼（如玉米、小麦等）展开讨论，探究更多知识。
五、教学反思1.通过抽取课文关键词语的方式，培养了学生对固定内容的记忆和理解。
学生可以在课后，通过课文的重点思考，学习到更多词汇和语法结构的知识。
2.在引导学生学习的过程中，老师们提出了一些生动有趣的问题，使得学生可以积极参与。
这种互动和讲解的方式，既保持了学生的兴趣，又增加了课程内容的趣味性。
3.课堂延伸活动，可以激发学生的思考和发表见解的能力，同时也调动了学生的积极性和兴趣。
一年级上册语文园地八教案人教部编版
一年级上册语文园地八教案人教部编版一、教学内容本节课选自人教部编版一年级上册语文园地八。
教学内容主要包括：课文《小兔子乖乖》、《雪花》、《小松鼠找花生》以及“语文园地八”中的各项活动。
二、教学目标1. 学生能够正确认读生字，掌握生字的结构和书写方法。
2. 学生能够理解课文内容，感受大自然的美好，培养对生活的热爱。
3. 学生能够通过语文园地八的活动，提高语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字的认读与书写，课文的朗读与理解。
教学重点：培养学生对大自然的热爱，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示雪花、小兔子、小松鼠等图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，指导学生注意字音、语调、停顿等。
（2）学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文内容。
（3）教师讲解生字，指导学生认读和书写。
3. 实践活动（10分钟）（1）学生分角色朗读课文，感受课文的情感。
（2）学生用彩色笔在练习本上画出课文中描述的场景，锻炼学生的动手能力。
4. 语文园地八（10分钟）（1）学生完成“读一读，找一找”活动，提高学生的语言表达能力。
（2）学生进行“连连看”游戏，巩固生字的认识。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）学生完成随堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课文小兔子乖乖、雪花、小松鼠找花生2. 生字：本节课学习的生字3. 课文大意：简洁明了地概括课文内容七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字，每个写5遍。
（2）用彩色笔在练习本上画出课文中的场景。
（3）家长协助孩子完成“连连看”游戏，提高孩子的语言表达能力。
2. 答案：（1）生字书写：参照课堂讲解进行书写。
（2）画画：自由发挥，画出心中的课文场景。
一年级上册语文园地八精品教案人教部编版
一年级上册语文园地八精品教案人教部编版一、教学内容本节课选自人教部编版一年级上册语文园地八，主要内容包括《语文园地八》的篇章阅读、生字词学习以及课后练习。
具体章节内容为：《语文园地八》的篇章阅读，学习生字词：亮、云、蓝、白、绿、青；以及课后练习中的看图说话和组词练习。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读《语文园地八》的篇章，理解文章大意，感知自然之美。
2. 学生能够掌握本节课的生字词，并能在具体的语境中运用。
3. 培养学生的观察力、表达力和想象力，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握和运用，以及课后练习中的看图说话。
教学重点：篇章阅读，生字词学习和课后练习。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、生字卡片、图片等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的自然风光图片，引导学生欣赏，引入课题。
2. 篇章阅读：学生自读课文，教师引导学生在语境中学习生字词，并进行朗读指导。
3. 生字词学习：学生跟读生字词，教师指导学生正确书写，并进行游戏巩固。
4. 看图说话：学生观察图片，教师引导学生进行看图说话练习，培养学生的观察力和表达能力。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，教师进行个别辅导。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生完成作业题目。
六、板书设计1. 《语文园地八》2. 内容：生字词：亮、云、蓝、白、绿、青课后练习：看图说话、组词练习七、作业设计1. 作业题目：拼音连线：将生字词与对应的拼音连线。
看图说话：观察图片，用本节课所学生字词进行描述。
2. 答案：拼音连线答案：亮——liàng，云——yún，蓝——lán，白——bái，绿——lǜ，青——qīng。
看图说话示例：天空湛蓝，飘着朵朵白云，草地绿油油的，小花们竞相开放，真美丽！八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了生字词，提高了阅读理解和表达能力。
2024年一年级《语文园地八》教案
2024年一年级《语文园地八》教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字，掌握课文中的重点词语；能够流畅地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生自主学习的能力；通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确读写生字，理解课文大意。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、表达的能力，以及团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：带领学生朗读课文，让学生跟读，纠正发音，讲解生字词。
3. 课文解析：详细讲解课文内容，引导学生理解课文大意，体会作者情感。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生独立思考。
5. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六、板书设计1. 课题：《语文园地八》2. 生字词：秋天、书包、整理、家庭、温暖等。
3. 重点句子：秋天来了，树叶黄了；我的小书包，整理好啦；家是温暖的港湾。
4. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用“秋天”、“书包”、“家庭”造句。
（3）根据课文内容，画出秋天的景象。
2. 答案：（1）略。
（2）例句：秋天到了，树叶黄了；我的书包里装满了文具；我们家很温暖。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的具体设定。
3. 教学难点与重点的明确。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
5. 板书设计的逻辑性和直观性。
6. 作业设计的针对性和答案的准确性。
7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一年级上册语文教案《语文园地8》(人教部编版)
《语文园地8》一年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能（1）通过学习，使学生能够正确认读“字词句”、“阅读”和“写作”三个部分的内容。
（2）培养学生正确书写汉字，掌握汉字的基本笔画和笔顺。
（3）提高学生的阅读理解能力，能够借助图片和上下文理解课文内容。
（4）培养学生的写作兴趣，能够运用所学词汇和句型进行简单的写作。
2. 过程与方法（1）通过课堂讲解、讨论、练习等方式，使学生掌握语文知识。
（2）运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。
（3）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度价值观（1）培养学生对母语的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
（3）培养学生的审美情趣和道德品质。
二、教学内容1. 字词句（1）认读生字：学生能够正确认读“语文园地8”中的生字。
（2）书写生字：学生能够正确书写“语文园地8”中的生字。
（3）组词：学生能够根据生字组成合理的词语。
2. 阅读（1）课文理解：学生能够借助图片和上下文理解“语文园地8”中的课文内容。
（2）朗读课文：学生能够正确、流利、有感情地朗读“语文园地8”中的课文。
3. 写作（1）看图写话：学生能够根据图片进行简单的写作。
（2）仿写句子：学生能够仿照例句，运用所学词汇和句型进行写作。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）正确认读、书写生字。
（2）理解课文内容，提高阅读理解能力。
（3）运用所学词汇和句型进行写作。
2. 教学难点（1）生字的笔画和笔顺。
（2）课文的深层含义。
（3）写作的创意和语言表达。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生字词的读音、书写和用法。
2. 演示法：展示生字的笔画和笔顺。
3. 讨论法：引导学生讨论课文内容，提高阅读理解能力。
4. 练习法：通过练习，巩固所学知识。
5. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）回顾上一节课的学习内容，为新课做好铺垫。
（2）激发学生的学习兴趣，导入新课。
2024年秋新教材一年级上册语文《语文园地八》
（2）（出示春日繁花图）从图中你知道了什么？你能用一句诗来表示吗？（能
开二月花。）
（3）（出示风浪图）你看到了什么？可以用哪句诗来说明？大家一起说。（过
江千尺浪。）
（4）（出示风吹竹林图）你感觉到了什么？诗中哪一句说的就是这番景象？
（入竹万竿斜。）
（5）（四图配诗齐现）我们一起来品读一番。（齐读）
（6）为了更好地了解诗意，老师请来了小帮手，（出示注释）我们一起来读
重又这么大，我怎么搬得动呢？ （2）第三幅图。 继续观察第三幅图，最后小兔有没有把大南瓜运回家呢？ 预设 1：小兔把南瓜运回了家。 预设 2：妈妈好像在夸它是个好孩子。 预设 3：小兔子在给妈妈讲它是怎么把南瓜运回来的。 3.把这三幅图连起来想一想：第二幅图上的这个问号是什么意思呢？
小兔是用什么方法把大南瓜运回家的？ 二、全班交流 1.小朋友开动脑筋来帮小兔想想办法，把这个又大又重的南瓜运回家吧！请 你把自己想的办法用一两句话说给同桌听，同桌互相评价一下。 提示：大胆说出自己的想法。 教师可运用课件呈现搬运南瓜的方法，再指导学生用一两句话把自己想到的 方法表述清楚。教师根据学生的回答点明不同的思考角度，以打开学生的思路。 （1）教师根据南瓜的形状，联系生活，找到车轮与南瓜的相似点，把南瓜 竖起来，像车轮似的滚回家。 （2）教师引导学生回顾生活情景，借助某工具来搬运，如用自行车驮回家； 用小车运回家；用绳子拴住拉回家等。 （3）引导学生可以借助别人的力量：请朋友来帮忙，和朋友一起抬回家等。 2.教师总结方法，学生归类。 寻找相似点；借助工具搬运；寻求朋友帮助。 教师评价：刚才大家都积极动脑，大胆发言，说出了自己想的办法。
秋天漫步在街道，迎面吹来凉爽的风，凉快吗？（请第三、四组畅快地读一读）
你们喜欢这风吗？我们一起欢喜地读一读。（全班齐读）
一年级上册语文园地八教案人教部编版
一年级上册语文园地八教案人教部编版一、教学内容本节课选自人教部编版一年级上册语文园地八。
具体内容包括：语文园地八的四个板块——汉字家园、词语超市、句子工厂、阅读天地。
其中，汉字家园主要学习汉字的认读与书写；词语超市通过词语游戏，巩固词汇；句子工厂培养句子构建能力；阅读天地则以绘本阅读为主，提高学生的阅读兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的汉字，并能正确书写。
2. 培养学生运用词语构建句子的能力。
三、教学难点与重点重点：汉字的认读与书写，词语的运用，句子的构建。
难点：正确书写汉字，运用词语构建句子。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片。
学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过多媒体课件展示语文园地八的封面，引导学生观察，激发学习兴趣。
2. 汉字家园（10分钟）（1）认读生字：教师带领学生认读生字，并讲解字义。
（2）书写生字：教师示范书写，学生跟随书写。
3. 词语超市（10分钟）（1）教师出示词语卡片，学生快速读出。
（2）学生用词语卡片构建句子。
4. 句子工厂（10分钟）（1）教师给出句子模板，学生填充词语，完成句子。
（2）学生自由发挥，用所学生字、词语构建句子。
5. 阅读天地（10分钟）教师带领学生阅读绘本，指导学生正确阅读方法，培养学生的阅读兴趣。
6. 随堂练习（15分钟）（1）学生完成田字格本的汉字书写练习。
（2）学生用所学的词语、句子进行口头练习。
六、板书设计1. 板书课题：语文园地八2. 板书生字、词语、句子模板。
七、作业设计1. 作业题目：完成语文园地八的练习题。
答案：见课后练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应及时了解学生的学习情况，对教学过程中出现的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生用所学知识进行创作，如编写小故事、制作词语卡片等，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 汉字的认读与书写2. 词语的运用3. 句子的构建4. 阅读兴趣的培养5. 教学过程中的互动与反馈详细补充和说明：一、汉字的认读与书写1. 生字的选取：应选择学生日常生活中常见、常用的汉字，便于学生理解和记忆。
最新人教统编版小学一年级语文上册《语文园地八》优质课教案
最新人教统编版小学一年级语文上册《语文园地八》优质课教案教学目标1．通过了解不同的职业认识5个生字，会写2个生字，引导学生在生活中识字。
2．用学过的生字组词，积累词语。
3．给家人或朋友写一两句新春祝福的话。
培养自己自主设计，自己动手操作的能力，能够制作贺卡。
4．掌握正确的书写规则，把字写规范、整齐。
5．朗诵古诗，培养学生的观察能力，了解诗的意思。
6．读儿歌，体会春节时的热闹场景，了解重要的传统节日习俗。
教学重难点重点认识5个生字，会写2个生字；了解古诗的意思。
难点给家人或朋友写一两句新春祝福的话。
第一课时教学过程一、识字加油站1．教师出示词语卡片，学生自由认读，不会认的字借助拼音读准字音。
2．点名读，齐读，男女生比赛读。
3．说说：你发现了什么？4．全班再认读一遍。
5．指导写“工”“厂”。
学生练习。
二、字词句运用读一读。
1．在我们中国汉字这个大家族里，成员可多了，你能认识多少呢？我们已经学过不少汉字了，看看这些词语和你们成为朋友了吗？2．大屏幕出示词语，自由认读。
有不会的字自己想办法解决。
3．同桌互听互考，纠正字音。
4．汇报。
你想提醒大家在读这些词的时候注意什么？5．“开火车”读，男女生赛读。
6．你还会用这些生字组哪些词语？点名说。
三、书写提示观察“小、水、月、问”在田字格中的位置。
(1)教师在田字格中范写，学生书空。
(2)指导学生观察这些字是按什么笔顺规则来写的。
(3)小组讨论。
(4)反馈小组讨论情况：“小”“水”的笔顺规则：先中间后两边；“月”“问”的笔顺规则：先外后内。
(5)教师小结：认真观察每一个字在田字格中的位置，正确掌握每一个字的结构，注意它的笔顺规则，这样才能把字写得匀称、漂亮。
(6)你还能列举出哪些这样的字，全班交流。
第二课时教学过程一、日积月累(一)谜语导入，揭示课题。
同学们，这里有一则谜语，请大家帮帮老师，猜一猜谜底是什么。
出示谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
人教部编版一年级-上册语文教案：语文园地八
人教部编版一年级上册语文教案：语文园地八一、教学目标1.听懂、会说、会读、会写词语“名字、作业、苹果”。
2.能辨别已学字、词。
3.理解课文内容，掌握识字及认读生字的方法，培养对文字的好奇心和兴趣。
二、教学内容及安排1.现场导入1.核对学生是否按时完成作业。
2.教师出示装有苹果的篮子，激发学生食欲。
2.学习新词汇1.老师与学生一起学习词语“名字、作业、苹果”的读音、笔画、意思。
2.教师设计游戏，让学生通过画画等方式巩固新词汇。
3.诵读课文1.播放录音，让学生跟读课文。
2.就课文内容进行讲解，巩固学生对故事情节的理解。
4.识字教学1.教师用图画、拼音等多种方式，让学生认读生字。
2.老师为学生讲解难点字的部首、构造等，帮助学生更好地掌握。
5.语文活动1.组织学生进行语文活动，如编故事、讲故事等，培养学生的语言表达能力。
2.让学生通过游戏，巩固已学内容。
三、教学重点与难点1.教学重点：学习、掌握新词汇，诵读课文，认读生字。
2.教学难点：对生字的认读和理解。
四、教具及教材准备1.录音机、课件、画笔、纸张等。
2.《语文园地》第八篇课文。
五、板书设计1.新词“名字、作业、苹果”的汉字、拼音、意义。
2.课文重点难点生字的部首、构造等。
六、教学反思本节课主要针对新词汇、课文和认读生字等方面进行教学。
通过多种方式，例如游戏、互动等，巩固新词汇，让学生有效地学习、掌握。
同时，通过诵读课文、认读生字等环节，让学生对文字产生好奇心和兴趣，提高对语言的敏感度，培养对语文的热爱和积极性。
总之，在教学过程中，要注重巩固知识点的同时，培养学生的语言表达和交流能力，让他们在轻松、愉快的氛围中学习、成长。
一年级上册语文教案-课文(二) 语文园地八｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－课文（二）语文园地八｜人教（部编版）一、教学目标1. 让学生通过学习课文，了解语文园地八的内容，培养对语文知识的兴趣。
2. 培养学生正确的阅读方法和良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
3. 培养学生准确理解和运用词语的能力，丰富学生的词汇量。
4. 培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
5. 培养学生通过观察图画，展开想象，看图说话的能力。
6. 培养学生按要求正确、规范地书写汉字。
二、教学内容1. 识字加油站2. 字词句运用3. 朗读与表达4. 写字5. 课文学习三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握本课的生字词，理解词语的意思，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：培养学生通过观察图画，展开想象，看图说话的能力。
四、教学方法1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 采用直观教学法，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 采用启发式教学法，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。
4. 采用示范教学法，教授学生正确的朗读和书写方法。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示语文园地八的封面，引导学生观察并猜测本课的内容。
（2）教师简要介绍语文园地八的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 识字加油站（1）教师带领学生朗读课文，让学生在语境中感知生字词。
（2）教师出示生字卡片，让学生认读生字，并引导学生用生字组词。
（3）教师检查学生的认读情况，并对学生进行个别辅导。
3. 字词句运用（1）教师引导学生用所学生字词造句，培养学生的语言表达能力。
（2）教师出示一些词语，让学生进行词语搭配练习，巩固所学知识。
4. 朗读与表达（1）教师示范朗读课文，让学生跟读，培养学生的朗读能力。
（2）教师引导学生分角色朗读课文，提高学生的表达能力。
5. 写字（1）教师出示本课的生字，让学生观察字的结构特点。
（2）教师示范书写生字，让学生跟写，培养学生的书写能力。
（3）教师检查学生的书写情况，并对学生进行个别辅导。
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一年级上册《语文园地八》教案人教版
教学目标
1．认识多种职业，学习在生活中识字。
2．通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。
3．会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。
4．掌握书写祝福话语的格式。
．掌握书写规则。
6．了解中国民俗特色。
前准备
1．、图片、制作精美的贺卡。
2．词语卡片、彩纸。
时安排
2时。
教学过程
第一时
一、激趣导入
1．设疑：同学们，能说说自己的亲人在哪里工作，是
什么职业吗？
2．学生畅所欲言，互相交流。
3．教师小结：通过今天的交流，同学们知道了很多职业名称。
现在，我们就来认识这些工作地点和职业名称吧！
设计意图：结合第一环节内容，引起学生的好奇心和求知欲，为新的开展做好铺垫。
二、识字加油站
1．出示“趣味识字”内容。
师：同学们，让我们和这些名称打个招呼吧！热情地叫出它们的名字。
2．认识“工、厂、医、院、生”，指导识记。
3．指导书写“工、厂”，学生写完后在小组内展示评价。
4．学生交流：说一说自己还知道哪些职业。
设计意图：通过此环节的学习让学生体会在生活中识字的快乐。
三、字词句运用
1．读一读。
出示词语卡片。
果皮树皮加法办法旁边两边
许多也许到处四处学生生气
多种方式读词语：领读、学生齐读、开火车读。
说说每组词语的意思。
继续扩词，积累词语。
让学生用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。
2．写祝福语。
教师出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。
演示祝福语的格式。
教师引导学生说一说：给谁写，我们要顶格写。
然后空两个格写上祝福的话。
最后要写上我们的名字。
说一说你准备给谁写，写什么话。
一起试着做一张贺卡。
展示自己制作的贺卡。
设计意图：这个活动的目的一是引导学生联系生活实际进行扩词积累。
通过读一读、记一记掌握积累词语的好办法，激发学生学习语文的兴趣。
二是引导学生了解贺卡的写法，锻炼学生把话写完整，让孩子在自主创作中享受学习语文的快乐。
并引导学生在享受别人带给我们快乐的同时，我们也要学会让别人快乐。
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四、书写提示
1．指导学生观察“小、水”的书写过程。
2．让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。
3．教师强调“先中间后两边”的笔顺规则。
4．指导学生观察“月、问”的书写过程。
．学生共同总结“先外后内”的笔顺规则。
6．学生练写“小、水、月、问”。
设计意图：提高学生的观察能力和书写能力，让学生美观、规范地书写生字。
第二时
一、谈话导入，激发兴趣
在我们的生活中有很多的美，就看你有没有一双善于发现的眼睛。
今天呀，老师为你们介绍两个新朋友，看看他们在生活中都发现了什么？
设计意图：通过创造性的语文教学活动，让“语文园地”成为学生学习语文的乐园；让学生学会发现语文知识的规律，并且联系生活创造性地学语文、用语文。
二、故事导趣，形象背诵
1．讲《画风》的故事。
一个老画家给他的弟子出了一道题目，要求他的弟子画出风的样子。
周围的人听后都说风没有形状，也看不见样子，该怎么画？老画家的弟子们开始画画了。
一会儿弟子们画完了，老画家非常高兴。
你们想看一看这几幅画吗？
2．出示图画，说一说你看到风了吗？
3．我们为这几幅画配上诗句吧。
按图片依次出示诗句，引导学生按照图画背诵。
4．这么美的一首诗是唐朝诗人李峤写的。
这首小诗也是一则谜语，同学们回家要背给爸爸妈妈听，让他们猜一猜
诗里面写的是什么。
小结：看看古人多了不起呀！我们中华民族是一个伟大的民族，作为一个中国人我们感到骄傲。
设计意图：“认识中华文化的博大精深，汲取民族文化智慧。
”以一则故事激发学生的学习兴趣。
再以配画的方式引导学生理解诗句的意思。
进一步以配画引导学生积累背诵古诗，孩子在学习中自然升华了对民族文化的理解及热爱。
三、快乐积累，了解民俗
1．同学们知道过大年吗？能说一说过年之前你们家里都要做些什么吗？
2．中国农历新年称为春节，是中国最隆重的传统节日，也是团结、兴旺的象征，同时也是对未来寄予新的希望的佳节。
据记载，中国人过春节已有4000多年的历史。
为了迎接新年的到来，我们要做好多事情，快一起读一读，看看我们都要准备什么。
3．学生自由读童谣。
4．说一说这首童谣中你哪里没读懂。
预设：腊八：就是农历的十二月初八。
糖瓜：用麦芽糖做成圆圆的小南瓜的形状。
这种糖很粘，会粘住牙齿，让我们说不了话。
熬一宿：就是一晚上不睡觉。
．齐读童谣。
设计意图：学生在朗读韵文的过程中一定会被其中的一些准备活动所吸引。
教师为学生解疑的过程就是为孩子讲解中国风俗特色，激发学生的民族豪情的过程。
四、布置作业
回家和家里人猜谜语。
按笔顺规则书写“小、月”。
和家长一起读《春节童谣》，与家长进一步交流中国民俗的特色。
教学反思
本节我以生活为主线，让学生充分地感知、体验生活，思索生活，理解生活，激发学生学习语文的兴趣和热情，轻松完成了巩固识字、积累词语的教学任务。
让学生同步参与到以古诗诗句创编的故事《画风》中，在理解诗句意思的基础上，引导学生积累语言，领悟中国文化的博大精深。