前鼻音和后鼻音的区分技巧 (1)教学文稿
初中前后鼻音教学教案
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初中前后鼻音教学教案教学目标:1. 学生能够正确区分前后鼻音的发音特点。
2. 学生能够准确地发出前后鼻音的音节。
3. 学生能够在实际的语言环境中正确运用前后鼻音。
教学重点:1. 前后鼻音的发音特点。
2. 前后鼻音的音节区分。
教学难点:1. 前后鼻音的发音准确性。
2. 前后鼻音在实际语言环境中的运用。
教学准备:1. 教学录音机或音响设备。
2. 教学课件或黑板。
3. 相关的前后鼻音练习材料。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍前后鼻音的概念和重要性。
2. 引导学生关注前后鼻音在日常交流中的作用。
二、讲解(15分钟)1. 讲解前后鼻音的发音特点:a. 鼻音的发音方法:舌尖不接触上齿龈,气流从鼻腔中流出。
b. 前鼻音的发音特点:舌尖略微上升,气流从鼻腔前部流出。
c. 后鼻音的发音特点:舌尖下降,气流从鼻腔后部流出。
2. 举例说明前后鼻音的音节区分:a. 前鼻音音节:m、n、l、r等。
b. 后鼻音音节:b、p、m、f、d、t、n、l等。
三、练习(20分钟)1. 学生跟读教学录音,模仿前后鼻音的发音。
2. 学生分组进行前后鼻音的练习,相互纠正发音错误。
3. 教师选取一些词语,让学生分别用前鼻音和后鼻音发音。
四、应用(10分钟)1. 学生进行前后鼻音的句子练习,注意在实际语境中正确运用前后鼻音。
2. 学生相互之间进行对话练习,提高前后鼻音在实际交流中的应用能力。
五、总结(5分钟)1. 教师对学生的发音情况进行总结,指出普遍存在的问题。
2. 鼓励学生在今后的学习中继续努力,提高前后鼻音的发音准确性。
教学延伸:1. 学生可以回家后找一些相关的材料进行自主学习,如前后鼻音的练习册、网络资源等。
2. 教师可以定期组织前后鼻音的比赛活动,激发学生的学习兴趣。
教学反思:本节课通过讲解、练习和应用等方式,使学生了解了前后鼻音的发音特点和音节区分,并在实际的语言环境中进行了运用。
但在教学过程中,要注意关注学生的个体差异,针对不同学生的发音问题进行个别指导,以提高教学效果。
怎样区分前后鼻音的方法
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怎样区分前后鼻音的方法
嘿,小朋友们!前后鼻音就像两个小调皮鬼,有时候会让我们的小脑袋有点晕乎乎的呢。
不过我知道一些超级简单的区分方法。
我们先来说说嘴巴的形状吧。
前鼻音就像小嘴巴在偷偷地笑,嘴巴咧开的幅度比较小。
比如“an”这个音,当你发这个音的时候,嘴巴是微微张开的,舌尖抵住下齿龈,就像小舌头在和下牙齿玩捉迷藏。
像“天安门”的“安(ān)”,读的时候嘴巴不用张得很大。
而后鼻音呢,嘴巴就像要打哈欠一样,张得比较大。
就拿“ang”这个音来说吧,发音的时候嘴巴要张大,舌根要往后缩,就像小舌头在努力往后躲。
像“唱歌(chàng gē)”的“唱”,读这个字的时候,你可以感觉嘴巴张得大大的,喉咙那里也很用力。
我们还可以用一个小窍门,就是加“g”法。
前鼻音是没有“g”这个小尾巴的,后鼻音是有“g”的。
你可以把一个字的拼音写出来,看看有没有“g”。
比如“in”是前鼻音,“ing”是后鼻音。
“亲(qīn)”是前鼻音,“清(qīng)”是后鼻音。
当你读的时候,就可以想想这个“g”的小尾巴,有小尾巴的就是后鼻音,没有的就是前鼻音。
还有一个好玩的方法是用汉字来帮忙。
有一些汉字可以帮助我们记住前后鼻音。
比如“心(xīn)”是前鼻音,“星(xīng)”是后鼻音。
你可以想象心里装着一颗小星星,“心”字的读音就是前鼻音,“星”字的读音就是后鼻音。
小朋友们,区分前后鼻音就像一场小冒险,只要你用这些方法,就可以把这两个小调皮鬼分得清清楚楚啦。
前后鼻音的区分
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一、抓重点,突破难点,教给方法:汉语拼音教学的重点是教学字母和拼音方法。
难点是教学声母和鼻韵母的发音和三拼连读或直呼音节的方法。
教学中要十分重视字母教学。
要读准音,开始时声母要教呼读音,到学习拼音方法时再强调读得特别轻短或读本音。
字母教学一方面要让学生掌握发音方法,另一方面要充分运用插图和行之有效的教具,帮助学生掌握音和形。
要抓住每组字母的特点,结合低年级儿童的年龄特点,采用形象、生动的歌诀、顺口溜、游戏等方法进行教学或用于复习巩固。
拼音方法的教学,既是重点,也是难点。
声母和韵母相拼的音节,要让学生掌握“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”的拼音要领。
声、介、韵相拼的音节,要掌握“声轻、介快、韵母响,三音连读很顺当”的口诀。
注意“快速连读”这个关键。
三拼音节中遇上介母i和韵母ɑn连读时,ɑn要发生音变,ɑ要读得近似的音,遇上介母?和韵母ɑn连读时,ɑ的舌位略向后移并抬高一点。
直呼音节的教学,应优化教学方法,选择学生最容易接受、老师教得比较顺手的方法进行教学。
拼音方法的教学,要教给方法,多示范,多练习,使学生逐步掌握规律,形成能力。
二、加强常用音节的训练,培养熟练拼读音节的能力:普通话语音中有400多个音节,一般叫做四百个基本音节。
其中大约有一半是常用音节,学生掌握了这些音节,就能借助拼音识字、正音并进行最初步的阅读。
大纲指出:音节教学要分步进行。
这个问题的提出,一方面是说,音节分常用的和不常用的。
常用的可以先教,不大常用的后教,最不常用的,因此,小学语文拼音教材部分,一般只编入基本内容,安排200个左右常用音节,其余的音节在拼音教材以后的汉字注拼音的词、句、短文中陆续出现,在使用中陆续掌握。
常用音节的训练,是从声母教学开始的,一般的做法是学了单韵母以后,边学声母,边教拼音方法。
学完声母,应基本掌握拼音方法。
这个阶段是最基础的阶段,要下功夫,花力气,教学生掌握拼音方法。
教复、鼻韵母时,是拼音方法的再现,可继续教给方法,培养能力。
前鼻音和后鼻音的讲解方法
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前鼻音和后鼻音的讲解方法前鼻音和后鼻音是语音学中对辅音的一种分类。
前鼻音指的是辅音发音时,气流通过鼻腔和口腔同时排出,而后鼻音指的是气流首先通过口腔,然后通过鼻腔排出的辅音。
下面我将详细介绍前鼻音和后鼻音的特点和发音方法。
一、前鼻音前鼻音是指辅音发音时,气流通过鼻腔和口腔同时排出的辅音。
在前鼻音发音时,鼻腔是开放的状态。
常见的前鼻音有/m/、/n/和/ŋ/三个音。
1. /m/音:/m/音是前鼻音中最常见的音之一。
它的发音特点是唇齿闭合,嘴唇放松,气流通过鼻腔和口腔同时排出。
具体发音方法如下:a) 嘴唇闭合,上下齿轻轻接触。
b) 通过鼻腔和口腔同时产生气流。
c) 发音时声带震动。
2. /n/音:/n/音是前鼻音中另一个常见的音。
它的发音特点是舌尖紧贴上齿龈,气流通过鼻腔和口腔同时排出。
具体发音方法如下:a) 舌尖紧贴上齿龈。
b) 通过鼻腔和口腔同时产生气流。
c) 发音时声带震动。
3. /ŋ/音:/ŋ/音是前鼻音中较为少见的音之一。
它的发音特点是舌根贴住软腭,气流通过鼻腔和口腔同时排出。
具体发音方法如下:a) 舌根贴住软腭。
b) 通过鼻腔和口腔同时产生气流。
c) 发音时声带震动。
二、后鼻音后鼻音是指辅音发音时,气流首先通过口腔,然后通过鼻腔排出的辅音。
在后鼻音发音时,鼻腔是关闭的状态。
常见的后鼻音有/ng/和/ɲ/两个音。
1. /ng/音:/ng/音是后鼻音中较为常见的音之一。
它的发音特点是舌根贴住硬腭,气流首先通过口腔,然后通过鼻腔排出。
具体发音方法如下:a) 舌根贴住硬腭。
b) 气流首先在口腔产生,然后通过鼻腔排出。
c) 发音时声带震动。
2. /ɲ/音:/ɲ/音也是后鼻音中较为常见的音之一。
它的发音特点是舌尖贴住硬腭,气流首先通过口腔,然后通过鼻腔排出。
具体发音方法如下:a) 舌尖贴住硬腭。
b) 气流首先在口腔产生,然后通过鼻腔排出。
c) 发音时声带震动。
三、前鼻音和后鼻音的比较1. 气流方向:前鼻音和后鼻音的主要区别在于气流的方向。
前鼻音和后鼻音的区分技巧 (1)教学文稿
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前鼻音和后鼻音的区分技巧(1)教学文稿前鼻音和后鼻音的区分技巧(1)前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点:一是阻碍部位不同,二是开口度大小不一样。
发前鼻音的时候,-n前面的元音一般发音部位都比较靠前,如:n、en、in的发音中、e的发音都比较靠前,发为前,e发为中e,i本来就是舌尖前元音,发音就在前面,在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍,使气流从前鼻腔流出,形成前鼻音。
前鼻音发音时口腔不能开得太大,以免气流往后进入后鼻腔。
后鼻音如ng、eng、ing的发音,前面的元音发音靠后,发为后。
e本来就是一个发音靠后的元音,元音、e在后面发的同时舌跟往上抬,使舌跟与软颚形成阻碍,使气流从后口腔进入鼻腔,发出后鼻音。
i是舌尖前元音,在前面发音,因此发ing时,在发i的同时舌跟往后拉,才能使舌跟与软颚形成阻碍,产生后鼻腔共鸣。
如何记忆哪些是前鼻音音节,哪些是后鼻音音节呢?前鼻音的音节比后鼻音的音节多,本着记少不记多的原则,主要记后鼻音的音节。
一是记声韵配合规律,二是记声旁代表字。
声、韵配合规律:1、d、t、n、l只与eng相拼,不与en相拼(除“嫩”外)。
2、z、c、s除了“怎”(zěn)“谮”(zèn)“参”(cēn)“岑”(cén)“涔”(cén)“森”(sēn)。
3、d、t、n只与ing相拼,不与in相拼(除“您”外)。
声旁类推:nɡ韵声旁旁——png磅耪螃滂膀榜傍亡——wng忘妄mng忙芒盲氓茫邙杧章——zhng彰障璋樟漳嶂瘴长——zhng 张涨胀账帐chng 怅苌伥尚——shng赏裳绱tng堂躺趟棠淌倘chng常敞徜堂——tng膛镗樘螳唐——tng糖塘醣搪鄌瑭螗囊——nng攮囔馕齉良——ling 粮踉ning娘lng朗浪狼琅莨阆锒冈——gng 钢岗刚纲纲邦——bng帮绑梆邦仓——cng舱沧苍伧鸧当——dng档挡铛垱筜方——fng访放房防芳纺仿舫邡坊妨枋肪鲂彷eng韵声旁风——feng疯枫讽凤砜逢——feng峰缝锋蜂烽peng蓬篷奉——feng俸唪peng捧正——zheng政征整证症怔钲cheng惩争——zheng挣睁铮诤峥筝狰成——cheng城诚铖宬sheng晟盛曾——ceng蹭噌zeng增赠憎甑罾缯生——sheng胜笙牲甥眚登——deng瞪蹬凳噔澄磴嶝cheng橙澄呈——cheng程逞酲埕裎更——geng梗埂哽绠鲠。
一年级音节总结前后鼻音区分
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一年级音节总结前后鼻音区分
简介
本文档旨在总结一年级学生在研究音节时,如何正确区分前鼻音和后鼻音。
前鼻音和后鼻音的区分对于学生正确发音和提高语言表达能力至关重要。
下面将介绍前鼻音和后鼻音的定义、区别和研究技巧。
前鼻音
前鼻音是指发音时声谷位于鼻腔前部,并伴有鼻腔的共振。
在一年级的音节研究中,前鼻音的代表音为 /m/ 和 /n/。
/m/音
/m/音发音时,声带振动,舌尖抵住上齿龈,唇部闭合,鼻腔共振。
/n/音
/n/音发音时,声带振动,舌尖抵住上齿龈,唇部稍微张开,鼻腔共振。
后鼻音
后鼻音是指发音时声谷位于鼻腔中部或后部,并伴有鼻腔的共振。
在一年级的音节研究中,后鼻音的代表音为 /ng/。
/ng/音
/ng/音发音时,声带振动,舌尖抵住上齿龈,唇部略微张开,使气流通过鼻腔共振。
区分前后鼻音的技巧
以下是一些帮助一年级学生区分前后鼻音的技巧:
1. 观察发音时的口型和唇形变化,前鼻音和后鼻音在口型和唇形上有明显的区别。
2. 用手指轻触鼻孔,发音时能感受到鼻腔共振的是前鼻音,感受不到的是后鼻音。
3. 练朗读含有前鼻音和后鼻音的单词和句子,并注意听到和感受到的发音差异。
结论
通过本文档的介绍和研究技巧,一年级学生可以更准确地区分
前鼻音和后鼻音,从而提高他们的发音准确性和语言表达能力。
以上是一年级音节总结前后鼻音区分的内容,希望对您有帮助。
一年级前鼻音和后鼻音的区分技巧
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一、引言在学习语言的过程中,发音是一个非常重要的环节。
在中文里,有一个特殊的发音问题经常困扰着学习者,那就是一年级前鼻音和后鼻音的区分。
在真正掌握这两种发音的技巧之前,很多学生常常会出现混淆或发音不准确的情况。
本文将深入探讨一年级前鼻音和后鼻音的区分技巧,希望能够帮助大家更好地理解和掌握这一语音现象。
二、一年级前鼻音和后鼻音的定义和特点1. 一年级前鼻音的定义一年级前鼻音,是指在发声时,气流从鼻腔和口腔同时通过,如“m”、“n”等音。
2. 一年级后鼻音的定义一年级后鼻音,是指在发声时,气流只从鼻腔通过,而不从口腔通过,如“ng”等音。
3. 特点对比一年级前鼻音和后鼻音在发音的方式上有明显的区别,需要学习者通过细致的观察和练习来区分和掌握。
三、一年级前鼻音和后鼻音的发音技巧1. 发音部位一年级前鼻音的发音部位是在双唇或齿龈附近,需要注意鼻腔和口腔的协调共振;一年级后鼻音的发音部位是在软颚部位,需要着重感受鼻腔的共振和气流的顺畅通过。
2. 舌位的调整在发音时,舌位对于区分一年级前鼻音和后鼻音也至关重要,需要练习者多加练习和观察。
3. 练习方法通过反复练习一年级前鼻音和后鼻音的发音,并结合声带的振动情况,来感受发音时的气流情况,从而更好地掌握发音技巧。
四、一年级前鼻音和后鼻音的区分方法1. 反复比较在学习一年级前鼻音和后鼻音的发音时,可以通过反复比较它们的区别,帮助自己更好地分辨和记忆。
2. 刻意练习通过刻意练习一年级前鼻音和后鼻音的发音,逐渐加深对它们的理解和掌握。
五、个人理解和观点对于一年级前鼻音和后鼻音的学习,我认为需要学习者在练习时要有耐心和毅力,同时要善于观察和总结,才能更好地掌握这一语音现象。
另外,在日常生活中,也要多加注意和模仿,才能够做到自然地运用这两种发音。
六、总结通过本文的全面讨论,相信读者对一年级前鼻音和后鼻音的区分技巧有了更深入的了解。
要想真正掌握这一语音现象,需要通过不断的练习和观察,才能够在实际应用中做到游刃有余。
前鼻音和后鼻音的区分技巧
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前鼻音和后鼻音的区分技巧
1、定义:
前鼻音:是一类元音,它的发音可以从咽喉传到鼻腔,发音时,声带是处于振动状态。
后鼻音:是一类收尾连接音,其发音特征是从舌面向上方,舌尖抵住上齿缝,口张大程度可调,舌体抵颚,但是声带不振动,发音时只有鼻腔的气流发出声音。
2、技巧:
(1)注意发音时的口型:发前鼻音时,口张开程度比较小,双唇微微地向外拉出“U”字形;发后鼻音时,口张得比较大,双唇彼此向外拉出“O”字形。
(2)检查舌头的位置:发前鼻音时,舌头向后抵住上齿龈,形成舌面的向后拱折;发后鼻音时,舌头向上抵住上齿缝,形成舌面的向上呈U 形,口张大程度可以调节。
(3)检测声带振动:当发前鼻音时,声带会处于振动状态,呈现出有节奏的声浪;发后鼻音时,声带是处于不振动的状态,只有鼻腔的气流发出声音。
(4)放松自己:发前鼻音时,在发音的过程中要做到身体放松,放肩,放腰,避免去拉紧自己的肌肉和表情;发后鼻音时,需要用力也要放松,收紧腹部十字肌就可以了。
3、练习
(1)看一看你能怎么分辨前鼻音和后鼻音?
在练习的时候。
如何区别前鼻音和后鼻音
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如何区别前鼻音和后鼻音前鼻音和后鼻音是语音学中涉及到的两种鼻音发音方式。
前鼻音是指发音时气流从鼻腔中排出的现象,而后鼻音则是指气流从口腔中通过鼻腔排出的现象。
前鼻音主要是指/m/音,该音的发音时气流从鼻腔中排出,同时口腔的声门是关闭的。
在发/m/音时,悬梁会抬高,使得软腭向上移动,堵塞了口腔和鼻腔的通道,而声门关闭的状态则让气流无法通过口腔排出,只能通过鼻腔排出。
这样一来,发/m/音时就会产生鼻音。
后鼻音则是指/n/音、/ŋ/音、/ˀn/音等,这些音的共同特点是声门是开放的,气流在通过口腔时同时从鼻腔中排出。
后鼻音的发音时口腔的声门开放,而鼻腔的出口是开放的,因此气流会从口腔和鼻腔一起排出。
在区分前鼻音和后鼻音时,主要有以下几点要注意的地方。
1.发音部位:前鼻音和后鼻音在发音时所使用的声门和腭部位置不同。
前鼻音的发音时声门闭合,腭部上升封住口腔和鼻腔的通道,气流只能通过鼻腔排出。
后鼻音的发音时声门开放,腭部相对较低,气流通过口腔和鼻腔一起排出。
2.感觉体验:发音时的感觉体验也可以帮助区分前鼻音和后鼻音。
在发前鼻音时,会感觉气流从鼻腔中排出,而嘴唇、舌头等口腔部位只是保持相对静止的状态。
而在发后鼻音时,感觉到气流既从鼻腔中排出,又从口腔中排出,口腔中的气流也会给人一种明显的振动感。
3.其他音素的影响:前鼻音和后鼻音的发音可能会受到其他音素的影响而发生变化。
例如,在后鼻音后面有元音时,发音中鼻音和元音之间会有一个较小的间隙,形成/nV/的发音,其中V代表元音。
而在前鼻音后面有元音时,鼻音和元音之间则没有这种间隙。
4.语言环境:不同的语言中存在对前鼻音和后鼻音的不同处理。
有些语言中只有一种鼻音,而有些语言中则存在多种前鼻音和后鼻音。
因此,在学习其中一种语言的发音时,需要结合具体语言环境来正确理解和发音前鼻音和后鼻音。
需要注意的是,在区分前鼻音和后鼻音时,可以结合听觉和发音感觉进行判断,还可以通过比较不同语言中前鼻音和后鼻音的发音特点,以及研究相关的语音学知识来进行分析和判断。
前鼻音和后鼻音的区分技巧 (1)
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前鼻音和后鼻音的发音区分重要在两点:一是阻碍部位不合,二是启齿度大小不一样. 发前鼻音的时刻,-n前面的元音一般发音部位都比较靠前,如:an.en.in的发音中a.e 的发音都比较靠前,发为前a,e发为中e,i 本来就是舌尖前元音,发音就在前面,在发元音的进程中舌尖慢慢上抬与上齿龈形成阻碍,负气流从前鼻腔流出,形成前鼻音.前鼻音发音时口腔不克不及开得太大,以免气流往落后入后鼻腔. 后鼻音如ang.eng.ing 的发音,前面的元音发音靠后,a发为后a.e 本来就是一个发音靠后的元音,元音 a.e在后面发的同时舌跟往上抬,使舌跟与软颚形成阻碍,负气流从后口腔进入鼻腔,发出后鼻音.i是舌尖前元音,在前面发音,是以发ing时,在发i的同时舌跟往后拉,才干使舌跟与软颚形成阻碍,产生后鼻腔共识. 若何记忆哪些是前鼻音音节,哪些是后鼻音音节呢?前鼻音的音节比后鼻音的音节多,本着记少不记多的原则,重要记后鼻音的音节.一是记声韵合营纪律,二是记声旁代表字. 声.韵合营纪律: 1. d.t.n.l只与eng相拼,不与en相拼(除“嫩”外). 2. z.c.s除了“怎”(zěn)“谮”(zèn)“参”(cēn)“岑”(cén)“涔”(cén)“森”(sēn). 3. d.t.n只与ing相拼,不与in相拼(除“您”外). 声旁类推: anɡ韵声旁旁——pang磅耪螃滂膀榜傍亡——wang忘妄 mang忙芒盲氓茫邙杧章——zhang彰障璋樟漳嶂瘴长——zhang 张涨胀账帐chang 怅苌伥尚——shang赏裳绱tang堂躺趟棠淌倘 chang常敞徜堂——tang膛镗樘螳唐——tang糖塘醣搪鄌瑭螗囊——nang攮囔馕齉良——liang 粮踉niang娘lang朗浪狼琅莨阆锒冈——gang钢岗刚纲纲邦——bang帮绑梆邦仓——cang舱沧苍伧鸧当——dang档挡铛垱筜方——fang访放房防芳纺仿舫邡坊妨枋肪鲂彷 eng韵声旁风——feng疯枫讽凤砜逢——feng 峰缝锋蜂烽peng蓬篷奉——feng俸唪peng捧正——zheng政征整证症怔钲cheng惩争——zheng挣睁铮诤峥筝狰成——cheng城诚铖宬sheng 晟盛曾——ceng蹭噌zeng增赠憎甑罾缯生——sheng胜笙牲甥眚登——deng瞪蹬凳噔澄磴嶝cheng橙澄呈——cheng程逞酲埕裎更——geng 梗埂哽绠鲠朋——peng鹏棚硼堋beng蹦崩嘣绷镚蒙——meng朦蠓礞艨檬鹲孟——meng锰勐猛蜢艋彭——peng膨澎嘭蟛 ing 韵声旁青——qing清情请晴氰箐蜻jing静精靖睛菁平——ping 评萍坪苹枰京——jing景惊鲸憬璟猄丁——ding 顶订盯钉叮仃町酊ting厅汀亭婷并——bing饼摒屏ping瓶帡洴(“拚”破例)定——ding锭腚啶碇丙——bing炳病柄邴令——ling苓领岭零龄铃羚玲翎伶聆瓴鸰柃呤囹(“邻.拎”破例)廷——ting 挺庭艇霆蜓梃莛铤茎——jing径胫颈经泾迳痉劲qing轻氢形——xing形型刑邢铏亭——ting婷停葶婴——ying樱缨嘤撄瘿罂璎名——ming铭茗酩洺星——xing醒腥惺猩莹——ying营萦萤莺荧荥滢菱——ling凌绫陵棱英——ying暎瑛绬锳通俗话鼻韵母中,充当韵尾的两个子音n和ng,都是鼻音,有明白的前后之分,如an-ang,en-eng,in-ing,ian-iang,uan-uang,uen-ueng.对此,很多地方的方言是不予区分并且是混同的.一般今后鼻韵母读同前鼻韵母的情形为多半. 想闇练做到区分前后鼻音韵母,除了能精确发音外,还必须分清.熟读并切记包含前后鼻音的字. 做下列演习:一.比较辨音:an-ang 南边对抗忙碌 en-eng 本性神圣人证in-ing 聘任新兴心灵 ian-iang 边陲联想勉强uan-uang 不雅光宽广钻床 uen-ueng 温-翁问-瓮ün-iong 应用军用群雄二.绕口令:1.宽扁担,短扁担,宽短扁担担焦炭,短扁担担炭沉甸甸,宽扁担担炭肩不酸. 2.洞庭湖上一根藤,青青藤条挂金铃,风吹藤动金铃响,风停藤静铃不鸣. 3.姓陈不克不及说成姓程 ,姓程不克不及说成姓陈.禾木是程,耳东是陈.假如陈程不分,就会认错人.如“棚”.“风”.“想”等,就可以区分了.只是如“京”.“等”.“定”等就要记一下了.可以对比记忆<贫(in)--平(ing)>.特殊记忆<真(en)正(eng)>. 其实通俗话里面后鼻音偏多一点.区分前后鼻音,要从基本上把n.ne这两个鼻音区分开.n前,ng后,发ng时,用舌根顶住软腭,让气流从鼻腔流出,同时声带发抖,发出鼻音,演习时,舌根不要分开软腭,可让声音延伸下去,在细心揣摩舌头活动偏向之后,再演习合音.演习时,找一些前后鼻音进行比较演习,如“温”和“翁”.“心”和“星”等,还可以归类识记,如“丁ding”,响应的“叮.盯.钉.厅.顶”都是后鼻音.n前,ng后,发ng时,用舌根顶住软腭,让气流从鼻腔流出,同时声带发抖,发出鼻音,演习时,舌根不要分开软腭,可让声音延伸下去,在细心揣摩舌头活动偏向之后,再演习合音.先发N再发L,直接发L。
前鼻音和后鼻音的区分技巧有哪些该如何区分

前鼻音和后鼻音的区分技巧有哪些该如何区分前鼻音和后鼻音是拼音的重要部分,让我们一起来了解一下吧。
下面是由编辑为大家整理的“前鼻音和后鼻音的区分技巧有哪些该如何区分”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。
前鼻音和后鼻音区分方法第一:要正确区分-n和-ng的发音。
-n是舌尖中鼻音,发音时用舌尖抵住上齿龈形成阻塞,闭住口腔,使气流完全从鼻腔中透出,同时声带颤动,发出鼻音。
-ng是舌尖后(舌根)鼻音,发音部位同g、k、h相同。
发音时用舌面后部顶住软腭,让气流从鼻腔里流出,同时声带颤动,发出鼻音。
练习时,舌面后不要离开软腭,可让声音延长下去。
-n和-ng的发音方法相同,主要区别是发音部位不同,练习时要体会不同部位的阻塞感。
第二:发合音(鼻韵母)时,发音过程要清楚、完整。
念某一具体鼻韵母时,从元音的发音状态过渡到辅音的过程要清楚;收尾辅音必须到达阻塞部位。
比如an和ang发音。
先拉长声音念a,不要中断,舌头从容先前伸,舌尖到达上齿龈,出现鼻音,即为an;同样,拉长声音念a,舌头从容向后抬高,舌面后部到达软腭,出现鼻音,即为ang。
第三:声旁字是前鼻韵母的话,则这一系列字通常都是前鼻韵母字,反之亦然。
如“令”是后鼻韵母,以它为声旁组成的形声字“领、零、岭、玲、铃、龄、伶、翎”等都是后鼻韵母字。
拓展阅读:前鼻音和后鼻音有哪些以-n为韵尾构成的韵母叫前鼻韵母,共有五个,即an、en、in、un、ün。
以-ng为韵尾构成的韵母叫后鼻韵母,共有四个,即ang、eng、ing、ong。
韵母是指中国汉语音韵学术语,汉语字音中声母、字调以外的部分。
旧称为韵。
韵母由韵头(介音)、韵腹(主要元音)、韵尾三部分组成;按韵母结构可分为单韵母、复韵母、鼻韵母。
汉语字音中声母、字调以外的部分。
旧称为韵。
韵母又可以分成韵头(介音)、韵腹(主要元音)、韵尾三部分。
如“娘”niáng的韵母是iang,其中i是韵头,a是韵腹,ng是韵尾。
汉语拼音前鼻音和后鼻音的区分技巧课件
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汉语拼音前鼻音和后鼻音的区分技巧课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握前鼻音和后鼻音的发音方法,提高发音准确性。
2. 培养学生正确区分前鼻音和后鼻音的能力,提高听说水平。
3. 通过学习,使学生能够运用所学知识进行日常交流,增强语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点:前鼻音和后鼻音的发音区别,以及在实际应用中的正确运用。
教学重点:发音方法的掌握,以及常见词汇的读音对比。
四、教具与学具准备1. 教师准备:PPT课件、发音示范音频、词汇卡片。
2. 学生准备:教材、笔记本、录音设备(可选)。
五、教学过程1. 引入:通过一个实践情景,让学生体验前鼻音和后鼻音的区别,激发学习兴趣。
a. 教师示范:请一位同学朗读“妈妈,我要吃饭。
”,另一位同学模仿,注意鼻音的发音。
b. 学生分组练习:两人一组,相互模仿,体会鼻音发音的不同。
2. 讲解:详细讲解前鼻音和后鼻音的发音方法及特点。
a. 前鼻音:发音时,舌尖轻抵上齿龈,气流从鼻腔通过,如“m”、“n”。
b. 后鼻音:发音时,舌根抬起,气流从鼻腔通过,如“ng”。
3. 例题讲解:通过PPT展示例题,分析前鼻音和后鼻音的发音区别。
a. 比较“妈妈”和“爸爸”的发音,注意“m”和“b”的区别。
b. 比较“牛奶”和“娘亲”的发音,注意“n”和“ng”的区别。
4. 随堂练习:让学生朗读词汇卡片,进行前鼻音和后鼻音的区分练习。
a. 教师挑选部分学生的朗读,进行点评和指导。
b. 学生相互纠正发音,加强练习。
六、板书设计1. 前鼻音与后鼻音的区分技巧2. 内容:a. 前鼻音:发音方法、常见词汇b. 后鼻音:发音方法、常见词汇c. 区分练习七、作业设计1. 作业题目:a. 请用前鼻音和后鼻音各写一个句子,并注明每个音的发音。
2. 答案:a. 示例:前鼻音:妈妈,我要吃饭。
(m、n)后鼻音:爸爸在看报纸。
(ng)b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师在本节课结束后,及时反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略。
一年级小学生如何分清前后鼻音及方法(精选范文)
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一年级小学生如何分清前后鼻音及方法(精选范文)【小学作文】【篇一】注意n的音是舌尖和舌头的前边缘抵住牙龈发鼻音,舌头的其他部分离开上颚而ng的音是舌根抵住软腭,舌头的其他部分仍放在口腔底部练习时口腔不要懒,注意鼻音韵母都需要由元音a,o,e向n,ng动,口型缩小(尤其是an/ang)直到发出纯粹的前后鼻音而且你应该感觉韵母an中的a音是从口腔的前部发出来的,嘴张大同时舌头要前伸,舌尖要抵住下门牙;ang中的a音是从口腔的后部发出来的,嘴张大而舌头要后缩,舌尖要离开下牙龈。
en,eng也有这样的区别,不过没有这么明显。
in,ing里面的i基本一样,但为强调区别,ing可以稍稍地发成ieng的音。
先练习分清an/ang,再分清en/eng,最后是in/ing。
an/ang 分不清别人会感觉你口音很重,en/eng和in/ing分不清倒不大影响交流。
【篇二】声、韵配合规律:1、d、t、n、l只与eng相拼,不与en相拼(除"嫩"外)。
3﹑d、t、n只与ing相拼,不与in相拼(除"您"外)。
2、z、c、s除了"怎"(zěn)"谮"(zèn)"参"(cēn)"岑"(cén)"涔"(cén)"森"(sēn)。
声旁类推:eng风--feng疯枫讽凤砜逢--feng峰缝锋蜂烽peng蓬篷奉--feng俸唪peng捧正--zheng政征整证症怔钲cheng惩争--zheng挣睁铮诤峥筝狰成--cheng城诚铖宬sheng晟盛曾--ceng蹭噌zeng增赠憎甑罾缯生--sheng胜笙牲甥眚登--deng瞪蹬凳噔澄磴嶝cheng橙澄呈--cheng程逞酲埕裎更--geng梗埂哽绠鲠朋--peng鹏棚硼堋beng蹦崩嘣绷镚蒙--meng朦蠓礞艨檬鹲孟--meng锰勐猛蜢艋彭--peng膨澎嘭蟛ing青--qing清情请晴氰箐蜻jing静精靖睛菁平--ping评萍坪苹枰京--jing景惊鲸憬璟猄丁--ding顶订盯钉叮仃町酊ting厅汀亭婷并--bing饼摒屏ping瓶帡洴("拚"例外)定--ding锭腚啶碇丙--bing炳病柄邴令--ling苓领岭零龄铃羚玲翎伶聆瓴鸰柃呤囹("邻、拎"例外)廷--ting挺庭艇霆蜓梃莛铤茎--jing径胫颈经泾迳痉劲qing轻氢形--xing形型刑邢铏亭--ting婷停葶婴--ying樱缨嘤撄瘿罂璎名--ming铭茗酩洺星--xing醒腥惺猩莹--ying营萦萤莺荧荥滢菱--ling凌绫陵棱英--ying暎瑛绬锳如"棚"、"风"、"想"等,就可以区分了。
前鼻音和后鼻音的区分技巧

前鼻音和后鼻音的区分技巧引言前鼻音和后鼻音是语音学中的两个重要概念,它们在很多语言中都存在,并且在语音交流中具有不可忽视的作用。
然而,许多人在发音时往往将这两者混淆,导致语音表达不准确或者理解上的困难。
本文将介绍前鼻音和后鼻音的区别,并提供几个区分技巧,帮助读者更好地掌握这两个音的发音。
前鼻音和后鼻音的定义前鼻音前鼻音是在发音过程中,气流通过鼻腔和口腔两个共鸣腔。
比如英语中的/m/和/n/,它们在发音时,声带振动产生声音,气流经由鼻腔和口腔传出,因此被称为前鼻音。
后鼻音后鼻音是在发音过程中,气流只通过鼻腔一个共鸣腔。
比如法语中的/n/和/ɲ/,它们在发音时,声带不振动,气流直接经由鼻腔传出口腔,因此被称为后鼻音。
区分技巧1. 发音位置前鼻音和后鼻音在发音位置上有所不同。
一般来说,前鼻音在发音过程中需要通过口腔传出声音,因此舌头的位置通常会靠近前部。
而后鼻音则需要通过鼻腔传出声音,因此舌头的位置通常会靠近后部。
这一区别可以通过自检来进行: - 如果你发现舌头靠近上齿槽或齿龈,同时声音通过口腔传出,则是前鼻音。
- 如果你发现舌头靠近喉咙后部或软腭,同时声音通过鼻腔传出,则是后鼻音。
2. 气流路径前鼻音和后鼻音的气流路径也有所不同。
当发出前鼻音时,气流在挤压舌腭状态下从鼻腔和口腔同时通过。
而后鼻音的气流路径则是从鼻腔直接通过,不涉及口腔的挤压。
为了更好地感知这一区别,你可以尝试如下步骤: - 将手指放在鼻孔上方,发出/m/或/n/这样的前鼻音,你会感觉到气流从鼻腔和嘴巴同时传出。
- 再尝试发出后鼻音,比如法语中的/n/或/ɲ/,你会感觉到气流仅仅从鼻腔传出,没有进入嘴巴。
3. 音的特点前鼻音和后鼻音在音的特点上也有所区别。
前鼻音通常具有较浑厚的声音,发音时舌腭部位会产生一定的振动。
而后鼻音由于不经过口腔的挤压,声音较为清脆。
你可以通过这两种音的发音特点来帮助区分它们。
总结前鼻音和后鼻音在发音位置、气流路径和音的特点上有所不同。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 前鼻音和后鼻音的区分技巧 教学设计教案
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单位名称
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年级/册
上册技巧
难点名称
能正确掌握前鼻音和后鼻音的区分
难点分析
从知识角度分析为什么难
前鼻音和后鼻音的区分,在小学语文拼音学习阶段来说,是一个应该要掌握的知识点
从学生角度分析为什么难
汉语拼音作为识字,学普通话的拐棍,是小学语文第一册继入学教育之后的一个重要内容.但它的枯燥乏味总是给出入学的孩子带来很多学习上的困难.又因为我们民族语言的影响,很难区别前后鼻音.所以前后鼻音的发音是整个拼音敎学的难点.
人民-------------人名
亲生-------------轻声
小结
在进行发音训练的时候,教孩子发前鼻音时要求他在后面加个“呢”比如an呢,en呢,in呢,因为“呢”的声母发音部位与前鼻韵母的结束位置接近,所以孩子在“呢”前面发的一定是前鼻韵母;而后鼻韵母后面则可以加个“啊”如ang 啊,ing 啊,eng 啊,同样的,这个“啊”也是在帮孩子找到后鼻韵母的结束位置,而两这个发音部位的差异正是使前后鼻韵母发音不同的关键所在.
难点敎学方法
1.考虑到民族学生的的语言特点,課一定要讲到重难点.2.从发音的位置,可以拼写的字母,可以拼写的声母以及听力等方面讲到前后鼻音的区别3.通过练习巩固学生已学到的知识点.
1.
敎学环节
敎学过程
导入
同学们好,这节課我们要学习的内容是前鼻音和后鼻音的区分技巧.今天老师带你们一起去学习前鼻音喝后鼻音的区别方法.
本能--------------------------奔腾
宁静--------------------------评定
森林--------------------------申请
如何区别前鼻音和后鼻音
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如何区别前鼻音和后鼻音?有许多人在发前鼻音-n 和后鼻音-ng的时候往往前鼻音不“前”,后鼻音不“后”,发前鼻音的时候口腔开得太大,气流往上颚上顶,使得气流过早地进入鼻腔,把-n前面的元音发成了带鼻音的元音;而发后鼻音的时候又往往打不开口腔,舌头不往后拉,还是在口腔前部发音,没有鼻腔共鸣,使得后鼻音发音不到位。
如何发好前、后鼻音呢?关键就是要掌握好发音的要领,前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点:一是阻碍部位不同,二是开口度大小不一样。
发前鼻音的时候,-n前面的元音一般发音部位都比较*前,如:an、en、in的发音中a、e的发音都比较*前,a发为前a,e发为中e,i本来就是舌尖前元音,发音就在前面,在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍,使气流从前鼻腔流出,形成前鼻音。
前鼻音发音时口腔不能开得太大,以免气流往后进入后鼻腔。
后鼻音如ang、eng、ing的发音,前面的元音发音*后,a发为后a。
e本来就是一个发音*后的元音,元音a、e在后面发的同时舌跟往上抬,使舌跟与软颚形成阻碍,使气流从后口腔进入鼻腔,发出后鼻音。
i是舌尖前元音,在前面发音,因此发ing时,在发i的同时舌跟往后拉,才能使舌跟与软颚形成阻碍,产生后鼻腔共鸣。
学习时应从区别n、ng的发音入手加以改正。
n是舌尖鼻音,发音时要把舌尖抵住上齿龈;ng是舌根鼻音,发音时要把舌根抵住软腭。
理解和掌握这些发音要领,认真比照复习,就容易将上述两类词语区分开来了。
属于前一种情况的,着重练习ng的发音;属于后一种情况的,着重练习n的发音。
前、后鼻音韵母发音上的不同表现在:(1)舌位不同。
发前鼻音-n时,舌尖顶住上齿龈,不要松动,不要后缩;发后鼻音-ng时,舌头后部高高隆起,舌根尽力后缩,抵住软腭。
(2)口形不同。
发-n时上下门齿是相对的,口形较闭;发-ng时,上下门齿离得远一点儿,口形较开;(3)音色不同。
前鼻音-n较尖细清亮,后鼻音-ng的声音则浑厚响亮。
分辨前后鼻音教学设计一等奖

分辨前后鼻音教学设计一等奖《分辨前后鼻音教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!1、分辨前后鼻音教学设计一等奖教学目标1、能正确拼读音节,注意分辨前后鼻音,能正确流利地朗读“饶口令”。
2、能用部首查字法,能根据词语选择字的意思。
3、能区分不是同一类的词语,进行词语逻辑归类的训练。
4、能按句号、问好、叹号读出句子的不同语气;能把一句话分成几句话。
5、能读懂一段总分段式的话,找出总起句,说出分述部分是怎样把总起句的意思写具体的。
教学过程一、学习第一题(注意分辨前后鼻音,能正确流利地朗读“饶口令”)1、自由朗读绕口令。
2、指名读。
重点读准“盆、瓶、碰、乒”等字的.音。
区分:in 和ing;en和eng3、同桌互相读,读准字音。
4、练习读得又快又好。
自由练→指名读→同桌互读二、学习第二题(正确运用同音字、形近字)1、读题明确要求。
2、自己读、划、改,并想想为什么要用这个字。
3、大家交流。
说说造成错字的原因:同音字、形近字混淆。
4、结合班级实际,纠正这单元中容易错的字。
三、学习第三题(能用部首查字法,能根据词语选择字的意思。
)1、复习部首查字法的方法。
2、按要求查带点的字,再交流的结果。
(重点交流据词定义)2、分辨前后鼻音教学设计一等奖学生能在具体的生活实践或游戏情境中,体验前与后的位置与顺序。
以下是区分前后教案科学活动,欢迎阅读。
活动目标:1、知道以自身或客体为中心区分前后空间方位并能用前后方位词描述物体的相对位置。
2、按照指定的前后方位运动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:音乐《头发肩膀膝盖脚》、彩色胶布。
活动过程:一、以儿歌导入,激发幼儿兴趣。
师:用我们可爱的小身体来唱一首歌,小手伸出来。
二、以自己为中心区分前后。
1、引导幼儿认识以自己为中心来区分前后。
师:小朋友们摸摸自己的鼻子,鼻子在我们身体的前面还是后面?屁股在我们身体的前面还是后面?师:除了鼻子在我们身体的前面,还有什么器官是在我们身体的前面?师:你前面是谁后面是谁?2、教师小结:师:我们刚刚找出了很多在我们身体前面的器官,有鼻子眼睛嘴巴等。
如何区分前鼻音和后鼻音

如何正确区分前鼻音(-n)和后鼻音(-ng)又到期末考试了,我的读小学二年级的孙子老分不清前鼻音和后鼻音,对小孩子来说,你给他讲发音的理论,他是接受不了的。
我便把40多年前徐世荣先生教给我的最简单最实用的方法告诉他:你读的字如果最后嘴巴完全张开的是后鼻音,嘴巴接近合拢的是前鼻音。
经过一年的训练,孙子果然有的进步。
四十六年前的1964年徐世荣先生应广西教育厅的邀请,带两位弟子到南宁举办为期一个多月的普通话师资训练班。
100多位学员来自广西各大学、中学、小学的教师和文化团体的演员、播音员等,我有幸参加。
后来我的普通话的进步和汉语语音理论的提高,皆得益于徐世荣老师的教诲。
徐世荣(1912~1997)北京人,语言学家。
1935年毕业于北京师范大学,曾先后在北京师范大学等名校任教。
在普通话的语音教学与推广、汉语拼音方案的推广、标点符号的研究、语法研究及词典编纂方面做出了突出贡献,徐先生一生着述颇多,仅编着书籍逾50种。
徐先生一生教学,弟子三千,桃李满天下。
两广人往往分不清前鼻音和后鼻音,在发前鼻音-n和后鼻音-ng的时候往往前鼻音不“前”,后鼻音不“后”,发前鼻音的时候口腔开得太大,气流往上颚上顶,使得气流过早地进入鼻腔,把-n前面的元音发成了带鼻音的元音;而发后鼻音的时候又往往打不开口腔,舌头不往后拉,还是在口腔前部发音,没鼻腔共鸣,使得后鼻音发音不到位。
当然徐世荣老师还教我们一套如何掌握好发音的要领区分前鼻音和后鼻音的理论和方法。
如:一、前鼻音和后鼻音的发音区分:前鼻音的尾音是n,后鼻音的尾音是ng。
它们在音节中只是跟在一个或两个元音后面的一个韵尾。
它们发音的特点一是阻碍部位不同,二是开口度大小不一样。
发前鼻音的时候,-n前面的元音一般发音部位都比较靠前,舌尖顶住上齿龈,不要松动,不要后缩,上下门齿是相对的,口形较闭;如:an、en、in的发音中a、e 的发音都比较靠前,a发为前a,e发为中e,i本来就是舌尖前元音,发音就在前面,在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍,使气流从前鼻腔流出,形成前鼻音。
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前鼻音和后鼻音的区分技巧(1)
前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点:一是阻碍部位不同,二是开口度大小不一样。
发前鼻音的时候,-n前面的元音一般发音部位都比较靠前,如:an、en、in的发音中a、e的发音都比较靠前,发为前a,e发为中e,i本来就是舌尖前元音,发音就在前面,在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍,使气流从前鼻腔流出,形成前鼻音。
前鼻音发音时口腔不能开得太大,以免气流往后进入后鼻腔。
后鼻音如ang、eng、ing的发音,前面的元音发音靠后,a 发为后a。
e本来就是一个发音靠后的元音,元音 a、e在后面发的同时舌跟往上抬,使舌跟与软颚形成阻碍,使气流从后口腔进入鼻腔,发出后鼻音。
i是舌尖前元音,在前面发音,因此发ing时,在发i的同时舌跟往后拉,才能使舌跟与软颚形成阻碍,产生后鼻腔共鸣。
如何记忆哪些是前鼻音音节,哪些是后鼻音音节呢?前鼻音的音节比后鼻音的音节多,本着记少不记多的原则,主
要记后鼻音的音节。
一是记声韵配合规律,二是记声旁代表字。
声、韵配合规律:
1、 d、t、n、l只与eng相拼,不与en相拼(除“嫩”外)。
2、 z、c、s除了“怎”(zěn)“谮”(zèn)“参”(cēn)“岑”(cén)“涔”(cén)“森”(sēn)。
3、 d、t、n只与ing相拼,不与in相拼(除“您”外)。
声旁类推:
anɡ韵声旁
旁——pang磅耪螃滂膀榜傍
亡——wang忘妄 mang忙芒盲氓茫邙杧
章——zhang彰障璋樟漳嶂瘴
长——zhang 张涨胀账帐chang 怅苌伥
尚——shang赏裳绱 tang堂躺趟棠淌倘 chang常敞徜堂——tang膛镗樘螳
唐——tang糖塘醣搪鄌瑭螗
囊——nang攮囔馕齉
良——liang 粮踉niang娘lang朗浪狼琅莨阆锒冈——gang钢岗刚纲纲
邦——bang帮绑梆邦
仓——cang舱沧苍伧鸧
当——dang档挡铛垱筜
方——fang访放房防芳纺仿舫邡坊妨枋肪鲂彷eng韵声旁
风——feng疯枫讽凤砜
逢——feng峰缝锋蜂烽peng蓬篷奉——feng俸唪peng捧
正——zheng政征整证症怔钲cheng惩争——zheng挣睁铮诤峥筝狰成——cheng城诚铖宬sheng晟盛曾——ceng蹭噌zeng增赠憎甑罾缯生——sheng胜笙牲甥眚
登——deng瞪蹬凳噔澄磴嶝cheng橙澄呈——cheng程逞酲埕裎
更——geng梗埂哽绠鲠
朋——peng鹏棚硼堋beng蹦崩嘣绷镚蒙——meng朦蠓礞艨檬鹲
孟——meng锰勐猛蜢艋
彭——peng膨澎嘭蟛
ing 韵声旁
青——qing清情请晴氰箐蜻jing静精靖睛菁平——ping 评萍坪苹枰
京——jing景惊鲸憬璟猄
丁——ding顶订盯钉叮仃町酊ting厅汀亭婷并——bing饼摒屏ping瓶帡洴(“拚”例外)定——ding锭腚啶碇
丙——bing炳病柄邴
令——ling苓领岭零龄铃羚玲翎伶聆瓴鸰柃呤囹(“邻、拎”例外)
廷——ting挺庭艇霆蜓梃莛铤
茎——jing径胫颈经泾迳痉劲qing轻氢
形——xing形型刑邢铏
亭——ting婷停葶
婴——ying樱缨嘤撄瘿罂璎
名——ming铭茗酩洺
星——xing醒腥惺猩
莹——ying营萦萤莺荧荥滢
菱——ling凌绫陵棱
英——ying暎瑛绬锳
普通话鼻韵母中,充当韵尾的两个辅音n和ng,都是鼻音,有明确的前后之分,如an-ang,en-eng,in-ing,ian-iang,uan -uang,uen-ueng。
对此,许多地方的方言是不予区分而且是混同的。
一般以后鼻韵母读同前鼻韵母的情况为多数。
想熟练做到区分前后鼻音韵母,除了能准确发音外,还必须分清、熟读并牢记包含前后鼻音的字。
做下列练习:
一、对比辨音:
an-ang 南方反抗繁忙 en-eng 本能神圣人证
in-ing 聘请新兴心灵 ian-iang 边疆联想勉强
uan-uang 观光宽广钻床 uen-ueng 温-翁问-瓮
ün-iong 运用军用群雄
二、绕口令:
1.宽扁担,短扁担,宽短扁担担焦炭,短扁担担炭沉甸甸,宽扁担担炭肩不酸。
2.洞庭湖上一根藤,青青藤条挂金铃,风吹藤动金铃响,风停藤静铃不鸣。
3.姓陈不能说成姓程,姓程不能说成姓陈。
禾木是程,耳东是陈。
如果陈程不分,就会认错人。
如“棚”、“风”、“想”等,就可以区分了。
只是如“京”、“等”、“定”等就要记一下了。
可以对照记忆<贫(i n)--平(ing)>、特别记忆<真(en)正(eng)>。
其实普通话里面后鼻音偏多一点。
区分前后鼻音,要从根本上把n、ne这两个鼻音区分开。
n 前,ng后,发ng时,用舌根顶住软腭,让气流从鼻腔流出,同时声带颤动,发出鼻音,练习时,舌根不要离开软腭,可让声音延长下去,在仔细揣摩舌头运动方向之后,再练习合音。
练习时,找一些前后鼻音进行对比练习,如“温”和“翁”、“心”和“星”等,还可以归类识记,如“丁ding”,相应的“叮、盯、钉、厅、顶”都是后鼻音。
n前,ng后,发ng时,用舌根顶住软腭,让气流从鼻腔流出,同时声带颤动,发出鼻音,练习时,舌根不要离开软腭,可让声音延长下去,在仔细揣摩舌头运动方向之后,再练习合音。
先发N再发L,直接发L。