《西洋管弦乐》教学设计

课堂教学设计表

课程名称音乐设计者单位（学校）授课班级

章节名称八年级上册《西洋管弦乐》学时1节

教学目标课程标准：人音版义务教育课程标准教科书音乐新目标

本节（课）教学目标：（一）知识技能：1.能认识辨别管弦乐队的各种乐器，感受乐器的音色特点；2.能记住音乐主题，并用简单的语言描述自己听后的感想体会。（二）过程和方法：认识各种乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。介绍法、聆听法、欣赏法、感受法和参与法。

学生特征

课前我了解到，现在绝大多数中学生喜欢流行音乐，对西洋的音乐文化接触的比较少，大多数都不甚了解，一部分学生甚至存在西洋交响乐，高深莫测，听不懂的偏见，并且多数同学对各种乐器的音色特点很陌生，而且对乐曲中出现的各种乐器分辨不清，因此我确定了紧紧围绕单元主题管弦和鸣予以展开，每一课时选择一个不同的主题，并围绕此主题进行教学的设计思路。

学习目标描述知识点

编号

学习

目标

具体描述语句

2.1-1

2.1-2

2.1-3

1.通过看图片，认识西洋

各管弦乐器的分类；

2.通过看图片听音乐，了

解西洋各管弦乐器的外形

和音色；

3.了解西洋管弦乐队的组

成。

1.借用多媒体，播放《西洋管弦乐器》（幻灯片）的分类，

让同学们了解西洋管弦乐器由木管组、铜管组、弓弦组、

打击乐组四个部分组成。

2.分别介绍木管组、铜管组、弓弦组、打击乐组的各个乐

器，通过播放幻灯片（各乐器图片、各乐器演奏的音乐片

段）让同学们认识不同乐器的外形，能分辨出不同乐器的

音色，培养学生的音乐感觉和概括能力。

3.了解管弦乐队配置图（播放课件），提升学生的整体感

知、师学生对不同的乐器有进一步的鉴赏能力。

项目内容解决措施

教学重点管弦乐的分类和感受各种乐器音

色特点的基础上领略管弦乐的魅

力，体验用音乐来描绘各种场景

的韵味。

通过播放不同的乐曲，把学生带到西洋音乐的殿

堂，在聆听音乐的同时认识西洋乐器和西洋管弦

乐队。

教

学

媒体（

资

源

）

的

选

择

知

识

点

编

号

学习

目标

媒体

类型

媒体内容要

点

教学

作用

使用

方式

所得结论

占用

时间

媒体

来源2.1-1

2.1-2

2.1-3

2.1-4

1.通过看图片，认识

西洋各管弦乐器的

分类；

2.通过看图片听音

乐，了解西洋各管弦

乐器的外形和音色；

3.了解西洋管弦乐

队的组成。

课件

视频

图片

课件

图片

课件

图片

课件

图片

引入新课，调

动学习兴趣

带着问题去

学习。

设置任务，通

过给乐器找

家和猜猜看

等活动内容

活泼有趣，学

生积极参与

B

D

C

K

H

A

G

H

E

C

引入新课，

1.借用多媒体，播放

《西洋管弦乐器》

（幻灯片）的分类，

让同学们认识到西

洋管弦乐器有木管

组、铜管组、弓弦组、

打击乐组四个部分

组成

。

2.认识各种乐器的

外型，了解其音质音

色、表现力及在乐队

中的地位和作用。

3.了解管弦乐队配

置图（播放课件）设

计这一点的目的是

为了提升学生这节

课的整体感知、对不

同的乐器有进一步

的鉴赏能力。

学以致用

用所学知识完成任

务

通过游戏，拓展延伸

5m’

10m’

5m

10m’

5m

10m

自

制

，

网

上

下

载

教学难点参与听赏活动，采用自主、合作、

探究的形式来感受音乐美、鉴赏

美

在音乐欣赏栏目中，安排了一系列器乐独奏曲。

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；

H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。

板书设计西洋管弦乐弓弦乐器组木管乐器组铜管乐器组打击乐器组色彩乐器组