走近“未来教室”,打造不一样的课堂
在“未来教室”环境下打造新型高效课堂的几点想法
在“未来教室”环境下打造新型高效课堂的几点想法作者：周蕾来源：《学校教育研究》2018年第23期一、什么是未来教室“未来教室”是指打破传统教学模式和传统教室的时空限制，引入高科技手段，拥有数字化技术的教学空间。
在硬件方面它包括：智能录播系统、电子双板、无线投影仪、触控笔记本、电子课本、电子课桌、3D打印机等，在资源方面由模拟媒体到数字媒体，再到网络媒体，所有资源最终都是在教育云上。
未来教室为其中的学习者提供了巨大的信息化环境，在这里，知识的储备量将大到不可思议，教学内容也会急剧丰富，大大满足了每一个学生的个性化学习的需要。
在这个教学空间中，再没有了传统的黑板和粉笔，取而代之的是大规格的全屏或双屏显示器，在课堂教学中实现学生人手一台平板电脑，教师和学生可以随时上网获取资源并进行远程协助和远程教研，突破了空间限制。
与此同时，学生的学习方式也由原来的较为单一的个人学习更多地转为团队协作。
在未来教室中，更多的先进技术被引入课堂，如虚拟现实技术、3D打印技术等都可以在此完美展现。
未来教室可以说是优化教学内容呈现，便于学习资源获取，促进课堂交互开展，具有情景感知和环境管理功能的新型教室。
二、未来教室对课堂教学带来的影响1.未来教室可以使教学过程的实施更加多样化在传统课堂中有些实物是无法进行现场展示的，但在未来教室中利用现实虚拟手段则可以轻松实现。
例如，在几年前，我去听一位优秀地理老师的展示课。
课上，她为了生动讲解地球内部运动对地球板块的形成影响时，做了一个实验。
把一个电磁炉放在实物投影仪下，电磁炉中放上水，水面上摆好已经分割成几块，但分割处还紧密连接在一起的塑料泡沫板，当电磁炉中的水没有沸腾时，拼接在一起的泡沫塑料安静地浮在水面上，但当教师给电磁炉通电，水沸腾时，泡沫塑料在滚滚热水的作用下，开始沿着拼接处逐渐分离。
教师通过实物投影仪向学生展现了这一个过程，她把水沸腾时对泡沫熟料的作用比作地球内部运动对地球表面板块形成的作用，另学生们对这个知识点的理解上恍然大悟！该教师新颖的想法和教学手段的设置着实让人赞叹，但电磁炉后来产生的巨大水蒸气喷涌到投影仪的镜头上，让后期展示受到了一定的影响，也让人对设备的损害有几许担忧。
未来课堂建设实施方案
未来课堂建设实施方案随着科技的不断发展和教育理念的更新，未来课堂的建设成为了教育领域的热门话题。
未来课堂的建设不仅仅是简单地引入一些新的技术设备，更重要的是要结合教学理念和教学方法，为学生提供更加优质、高效的教学环境。
因此，我们需要制定一套科学合理的未来课堂建设实施方案，以推动教育的发展，提升教学质量。
首先，未来课堂的建设需要注重教学内容的优化。
教师们应该根据学生的学习需求和教学目标，精心设计课程内容，注重知识的前沿性和实用性，引导学生主动参与学习。
同时，还可以借助互联网等现代技术手段，丰富教学资源，提高教学内容的多样性和趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，未来课堂的建设需要重视教学方法的创新。
传统的教学方法已经不能满足学生的需求，因此需要引入更多的现代化教学手段，如虚拟实验、多媒体教学、互动式教学等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
同时，教师也需要不断提升自己的教学能力，灵活运用不同的教学方法，满足学生的多样化学习需求，使教学更加个性化、差异化。
此外，未来课堂的建设还需要关注教学环境的改善。
学校应该加大对教学设备的投入，更新教学设施，提高教学环境的舒适度和便利性。
同时，还可以通过建设数字化校园，提供更加便捷的学习平台，为学生和教师提供更多的学习资源和交流机会，促进信息的共享和交流。
最后，未来课堂的建设需要注重评估和反馈。
建设完善的教学评估体系，对教学效果进行定期评估和反馈，及时发现问题，调整教学策略，不断改进教学质量。
同时，还可以通过学生和家长的意见建议，了解教学的实际效果，及时改进和优化教学方案。
综上所述，未来课堂的建设实施方案需要从教学内容、教学方法、教学环境和评估反馈等方面进行全面考虑，以提高教学质量，促进学生的全面发展。
只有不断创新和改进，才能适应时代的发展，推动教育的进步。
希望未来课堂的建设实施方案能够得到广泛的关注和支持，为教育事业的发展贡献力量。
畅想未来的新型教室
畅想未来的新型教室随着科技的不断发展和教育的不断改革，新型教室的设计也在不断地向更为人性化、便利化、智能化和互动化方向发展。
未来的新型教室将成为学习场所和互动社交平台的完美结合，将为我们带来更为深入的学术交流和更为丰富的人际交往。
一、新型教室的设计理念：1、人性化体验：新型教室重视学习者的感官体验，减少与普通教室繁琐的装饰和限制。
座位布局合理，不失为一种舒适的学习环境。
2、创新教育方式：新型教育在教育方式上采用"互联网+教育"的教学模式。
通过多媒体技术实现全媒也化的方式，提高教学效率，满足多元化的学习需求，并且能够适应不同年龄、性别和学习能力的群体的需要。
3、智能化设施：新型教室将由大量的高精度传感器集群组成，可以实现远程数据监控，智能化学习评估和远程自适应调控。
二、新型教室的设施：1、高清大屏显示器设备：支持学生互动、教师实时评估、班级教学管理。
2、智能书包管理系统：学生只需将学习用品放入智能展柜，系统便能够自动记录和管理学生学习用品，从而提高管理水平和更好地跟踪教育进程。
3、智能化教学助手：智能化教学助手可以与学生互动，达到更好地教学效果。
它将为学生提供实时的学习状态监控和自适应调控，同时提供学习资源的挑选和查找，帮助学生提升学习效率。
4、电子看板：将学生的学习成果展示在电子看板上，让学生和家长了解孩子的学习成果，鼓励学生更好地学习。
三、新型教室的互联互通：1、空间互联：新型教室通过无线网络或者现有网络连接，为学习者提供开放式的教育环境，使学生无距离交流和互动。
2、社区互联：新型教室通过与社区的互联，实现与其他教育机构的合作和交流，为学生提供更加全面的教育资源和更加宽广的学术网络。
3、云技术互联：新型教室通过云平台技术，实现教育信息的共享和交流，促进教学科研的前沿性和激发创新思维能力。
四、新型教室未来展望：1、学术交流平台：新型教室将成为学术交流平台，以教育共同体和教育产业联盟为主要载体，带动教育变革和提升教育质量。
“未来教室”助力初中信息技术课堂教学的尝试
“未来教室”助力初中信息技术课堂教学的尝试随着科技的快速发展和普及，信息技术已经成为了人们生活和工作中不可或缺的一部分。
在教育领域，信息技术课程也逐渐受到了更多的关注和重视。
为了更好地适应时代的变化和满足学生的需求，学校纷纷尝试利用“未来教室”技术来助力信息技术课堂教学，以提高教学效果和培养学生的信息技术能力。
“未来教室”是一种利用先进科技技术改造而成的教室，具备了智能化、交互性、多媒体、网络化等特点。
在“未来教室”中，教师可以利用智能黑板、投影仪、互动屏等设备进行多媒体教学，让课堂更加生动有趣；学生可以通过电脑、平板等设备进行实时互动和学习，提高课堂参与度和学习兴趣；学生也可以利用网络资源进行在线学习和交流，丰富了学习内容和形式。
这些技术的应用，不仅能够使信息技术课堂教学更加灵活自由，还能够激发学生的学习热情和创造力，提高他们的综合素质。
在初中信息技术课堂教学中，应用“未来教室”技术的尝试也逐渐增多。
一些学校积极推动“未来教室”技术在信息技术课堂中的应用，以提高信息技术课堂的教学质量和教学效果。
下面我们就来看看“未来教室”是如何助力初中信息技术课堂教学的尝试。
“未来教室”技术可以提高信息技术课堂的教学效果和互动性。
在传统的信息技术课堂上，教师通常以讲授为主，学生以听讲为主，课堂氛围比较单一，互动性不足。
而在“未来教室”中，教师可以利用互动屏进行实时互动，让学生参与到课堂教学中来，促使他们更加主动地思考和探索问题；学生也可以通过网络进行课堂讨论和交流，与老师和同学们进行多方位互动，加深了对知识的理解和掌握。
这样一来，信息技术课堂的教学效果得到了极大地提高，学生的学习积极性和主动性得到了有效地激发，促进了他们综合能力的培养。
“未来教室”技术可以提供更加广阔的学习空间和学习资源。
在传统的信息技术课堂上，教师通常以课本和讲义为主要教学资源，学生的学习空间比较狭窄，学习资源比较有限。
而在“未来教室”中，教师可以通过互联网获取更加广泛的教学资源，如各种图片、视频、动画、课件等，丰富了课堂的教学内容和形式；学生也可以通过网络进行线上学习和探索，找到更多的信息技术学习资源，满足了他们的个性化学习需求。
未来教室设计方案
未来教室设计方案未来教室设计方案介绍•教室是学生们学习和成长的重要场所，如何设计一个适合未来教育发展的教室，是一个具有挑战性和创新性的任务。
教室布局设计•采用开放式布局，增加学生之间的互动和合作•设置舒适的座位，保证学生的身体健康和学习效果•为教师设立一个中央控制台，方便管理和控制教学过程技术应用智能黑板•使用智能黑板替代传统黑板，可以通过触屏操作进行书写和展示•智能黑板可以与学生的电子设备连接，方便学生进行笔记和联网搜索虚拟现实技术•引入虚拟现实技术，将学科知识进行可视化呈现，增强学生的学习体验•利用虚拟现实技术进行实践教学，帮助学生更好地理解抽象概念人工智能辅助学习•引入语音识别技术，可以将学生的口语作业实时转化为文字•利用人工智能系统进行作业批改和个性化辅导，提高学生学习效果环境设计自然光照明•通过设计教室大面积玻璃幕墙，最大限度地利用自然光照•使用智能调光系统，根据光照情况自动调整灯光亮度，提供舒适的学习环境空气净化系统•安装高效空气净化系统，不断提供清新的室内空气•结合智能感应技术，根据教室内空气质量自动调节空气净化器的工作模式噪音控制•采用隔音材料和设计，减少外界噪音对学生学习的干扰•通过智能噪音控制系统，实时监测噪音情况，并调整教室内音量和音响设备总结•未来教室设计方案应充分利用新技术，提供优质的教学环境•教室布局、技术应用和环境设计等方面都需要综合考虑，以提升学生的学习效果和体验。
教学设备和工具•为了适应未来教育的需求，教室应配备先进的教学设备和工具：–多媒体设备：包括投影仪、音频设备和屏幕，方便教师进行多媒体教学。
–可移动触控设备：例如平板电脑和智能手持设备，方便学生进行互动和合作。
–手写板和电子白板：提供灵活的书写和展示方式，方便教师和学生进行交流和讨论。
学习空间创新•未来教室的设计应注重创新和个性化：–多功能学习区：设置不同形式的学习区域，例如小组讨论区、安静阅读区和创意思考区，满足不同学生的学习需求。
未来教室方案
未来教室方案引言教室一直是学生和老师的日常生活的重要组成部分。
然而，随着科技的进步和教育方式的创新，未来教室的设想也在不断发展。
本文将介绍一些未来教室方案的创意和设想，包括虚拟现实教学、智能交互设备和个性化学习。
虚拟现实教学未来教室方案之一是利用虚拟现实技术进行教学。
虚拟现实可以为学生提供沉浸式的学习体验，使他们更好地理解和记忆所学内容。
学生可以通过虚拟现实设备进入不同的场景和环境，例如历史事件的再现、科学实验的模拟或地理地形的探索。
这样的教学方式将极大地丰富学生的学习体验，并激发他们的兴趣和学习动力。
智能交互设备另一个未来教室方案是智能交互设备的应用。
教室可以配备智能黑板、智能投影仪和智能桌子等设备。
智能黑板可以将老师书写的内容实时转换成数字形式，方便学生记录。
智能投影仪可以将学生的作业和展示内容直接投影到黑板上，使整个教室都能看到。
智能桌子则可以与学生的智能设备连接，实现互动和合作学习。
这些智能交互设备的应用将提高教学效率和学习效果，同时增加教师和学生之间的互动和参与度。
个性化学习未来教室的另一个重要方案是个性化学习。
传统教室往往采用一刀切的教学方式，而未来教室将根据每个学生的需求和兴趣进行个性化的教学。
教师可以借助数据分析和人工智能技术，了解每个学生的学习情况和学习风格，从而制定针对性的教学计划和教学资源。
个性化学习将使每个学生都能得到适合自己的学习内容和学习方式，提高学习效果。
教师角色的改变随着未来教室方案的实施，教师的角色也会发生改变。
教师将不再是传统意义上的知识传授者，而是更多地扮演着辅导和指导的角色。
教师将引导学生进行自主学习，培养他们的创造力和批判性思维能力。
教师还将与学生共同探索新的教学方法和教学资源，为学生提供更好的学习体验和机会。
总结未来教室方案的实施将为学生和教师带来许多好处。
虚拟现实教学、智能交互设备和个性化学习等创新方案将为学生提供更好的学习体验，提高他们的学习效果和兴趣。
未来教室让小学数学教学更有效
未来教室让小学数学教学更有效未来教室是一种创新的教学模式，通过运用现代科技手段和智能化设备，将实体教室转化为数字化教学空间，为学生提供更多的学习资源和个性化的学习体验。
在未来教室中，数学教学可以变得更加有效。
在未来教室中，数字化教学资源可以让学生获得更丰富、更多样化的数学教学内容。
传统的数学教学通常是通过书本和教师的口述来传递知识，而未来教室则可以通过多媒体、网络等方式，呈现丰富的教学资料和实例。
学生可以观看动画、视频等形式的教学材料，更直观地理解数学概念和解题方法。
未来教室还可以通过网络资源和学习平台，提供更多的数学习题和习题辅导，让学生有更多机会练习和巩固所学的知识。
未来教室的智能化设备可以为学生提供个性化的学习体验，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
传统的数学教学中，教师通常需要面对不同程度的学生，难以满足每个学生的需求。
而未来教室中的智能化设备可以根据学生的学习情况和能力水平，自动为他们提供适合的学习内容和习题。
智能化设备可以根据学生的答题情况，判断他们的掌握程度，然后调整难度和类型，提供更合适的学习材料。
这样，每个学生都可以按照自己的节奏学习，不会因为进度过快或过慢而受到限制。
未来教室还可以通过虚拟实境等技术，提供更具感官体验的数学教学。
学生可以穿戴虚拟现实设备，进入一个虚拟的数学世界，与数字、图形进行互动，更直观地感受数学现象和数学运算的规律。
这种沉浸式的学习方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们对数学的理解和运用能力。
除了以上提到的优点，未来教室还可以实现教师和学生之间更紧密的互动。
传统的数学教学中，教师通常是在讲台上讲解知识，学生则是被动听讲和接受知识。
而未来教室中，教师可以更多地担任指导和引导的角色，通过设备和网络，与学生进行实时互动。
教师可以在教学过程中，发起问题或作业，学生可以通过设备进行答题，教师可以实时查看学生的答题情况，并给予反馈和指导。
这种互动模式可以使教学更加生动和有趣，激发学生的学习积极性。
未来的教室作文300字
未来的教室作文300字
未来的教室。
未来的教室是一个充满科技感的地方，它不再是传统的黑板和课本，而是充满
了各种高科技设备。
走进未来的教室，首先映入眼帘的是一块巨大的全息投影屏幕，老师可以在上面展示各种教学内容，学生也可以通过它进行互动学习。
教室里的桌子椅子也变得与众不同，它们都配备了智能感应器，可以根据学生
的体型和习惯自动调整高度和角度，保证学生在学习时的舒适度。
而且桌子上还配备了智能学习终端，学生可以通过它进行在线学习、作业提交和与老师同学的互动。
未来的教室还配备了虚拟现实设备，学生可以通过它们进行身临其境的学习体验，比如在历史课上可以通过虚拟现实设备去参观古代的建筑和风俗，这样可以更加生动直观地了解历史知识。
除此之外，未来的教室还有智能助教机器人，它可以协助老师进行教学辅助，
还可以根据学生的学习情况进行个性化的辅导。
而且教室里还有智能化的环境控制系统，可以根据人体舒适度自动调节温度和湿度，保证学生在舒适的环境中学习。
总的来说，未来的教室将是一个充满科技感和人性化的地方，它将极大地提高
教学效率和学习质量，让学生在更加舒适和愉快的环境中学习。
相信随着科技的不断发展，未来的教室一定会给学生带来更加美好的学习体验。
【四年级】创新作文500字 未来教室不一般
【四年级】创新作文500字未来教室不一般未来教室不一般随着科技的发展，未来的教室一定会发生很大的改变。
我想象中的未来教室将充满了创新和科技的元素，不再是传统的教室模式，而是一个充满活力和激情的学习空间。
未来教室将采用虚拟现实技术。
学生只需要带上一副智能眼镜，就可以进入虚拟场景。
学生可以身临其境地参观世界各地的名胜古迹，游览大自然的美景，甚至登上国际空间站。
这样，学生可以亲身体验到许多平常无法接触到的事物，增强他们的学习兴趣和好奇心。
未来教室将采用智能机器人辅助教学。
智能机器人不仅具备人类的语言交流能力，还能通过人脸识别技术和学生建立个人化的关系。
机器人可以根据学生的学习进度和兴趣，给予针对性的指导和鼓励。
机器人还能模拟出各种情景，帮助学生进行互动学习和实践操作。
未来教室将搭载全息投影技术。
学生不再需要翻阅厚厚的教科书，而是通过全息投影仪看到的是立体的图像和视频。
学生可以看到心脏结构和功能的全息投影，可以观察细胞的分裂和组织器官的工作原理。
这样，学生可以更加生动和直观地学习科学知识。
未来教室还将配备智能化的家具和设备。
学生可以通过手势识别技术和语音控制系统来控制桌椅的高低和角度，调节教室的温度和光线亮度。
这样，学生可以根据自己的需要和舒适度进行学习，提高学习效果。
未来教室将开设创新实验室和科技工坊。
学生可以在这里进行各种实践和创造活动，发挥他们的想象力和创造力。
学生可以参与机器人编程、3D打印、无人机设计等项目，让他们在实践中学习和发展。
未来教室将成为学生知识探索和创新实践的天地。
学生将在这个充满创造力和科技的空间里学习和成长，培养出具有创新思维和解决问题能力的人才。
我期待着未来教室的到来，让我们一同进入这个不一般的学习新时代！。
【想象】未来的教室
【想象】未来的教室未来的教室将是一个全新的学习环境，充满了科技的影子。
学生们不再是传统的面对黑板听讲，而是进入一个充满交互与创造力的空间。
教室的基本设施将会发生巨大的变化。
传统的桌椅将被取代为适应不同学习方式的智能座椅。
这些座椅能够根据学生的个体特点，自动调整高度和背部角度，保护学生的健康。
智能座椅会集成虚拟现实技术，让学生们可以在课程中身临其境的体验，比如参观博物馆、到历史事件现场等。
学生们不仅可以看到景物，还可以触摸、感觉与它们互动。
教室里将会有多媒体交互教学墙，取代传统的黑板。
这个教学墙由智能屏幕构成，可以通过触摸与手势控制来展示课堂内容。
教师可以随意在屏幕上书写、标记，强调重点。
学生们也可以用自己的设备与教学墙互动，对于教师提出的问题，学生可以在自己的设备上做出回答，并与教师及其他同学分享自己的见解。
教室里将配备智能助教机器人。
这些机器人可以根据学生的学习进度和兴趣，推荐相应的学习资料和练习题。
机器人还可以根据学生的学习情况给出个性化的学习建议，并实时与教师分享学生的学习数据，帮助教师更好地了解学生的学习情况，进行针对性的教学。
教室里还将设置虚拟实验室。
学生们可以通过虚拟实验室进行科学实验，进行各种化学、物理和生物实验，而不需要真实的实验器材。
虚拟实验室不仅可以大大降低实验成本，而且还能提供更加丰富的实验环境，让学生们深入理解实验原理。
未来的教室将鼓励学生们参与合作学习。
教室里将会有专门的合作学习区域，学生们可以自由组队，通过小组合作的方式完成任务和项目。
这样的学习方式不仅可以培养学生的合作精神和团队意识，还可以提高学生的实际应用能力。
未来的教室将不再是传统的单向教学模式，而是一个开放、创新和充满乐趣的学习环境。
科技的应用将帮助学生们更好地理解知识，提高学习兴趣和参与度。
在未来的教室里，学生们将成为自主学习者，通过互动和合作，共同创造一个更好的未来。
未来教室解决方案
未来教室解决方案随着科技的不断发展，教育领域也面临着巨大的变革。
传统的教室模式逐渐无法满足现代学生的需求，教育工作者们迫切需要新的解决方案来提高教学效果和学习体验。
在这个迅速变化的时代，未来教室解决方案应运而生，为教育带来了许多创新的可能性。
一、智能化教学工具和设备未来教室解决方案的关键在于智能化教学工具和设备的应用。
通过使用智能化白板、智能投影仪、智能音箱等设备，教师可以更加灵活地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
这些设备还可以与互联网相连接，从而为教育工作者提供了更多的资源和教学工具。
例如，教师可以通过智能白板上的网络功能直接搜索并展示相关的教学视频、教材、图片等，丰富教学内容，提高学生的专注度和参与度。
二、虚拟现实技术的应用虚拟现实技术是未来教室解决方案中的另一个重要组成部分。
通过使用VR头盔、手柄等设备，学生可以身临其境地参与到虚拟世界中的教学活动中，获得更加沉浸式的学习体验。
例如，在生物课上，学生可以通过虚拟现实技术探索人体内部结构；在历史课上，学生可以通过虚拟现实技术参观古代文明的遗迹。
虚拟现实技术的应用可以激发学生的好奇心和探索欲望，提高学习效果。
三、大数据分析和个性化教学随着学生信息的数字化和采集，未来教室解决方案将借助大数据分析技术来实现个性化教学。
通过分析学生的学习数据，教育工作者可以更好地了解学生的学习习惯、兴趣爱好以及学习能力，进而设计出更加个性化的教学方案。
例如，教育工作者可以根据学生的学习数据为每个学生定制不同的学习计划和教材，提供更加针对性的教学。
大数据分析和个性化教学的应用，将有效地提高学生的学习效果，并促进每个学生的全面发展。
四、远程教育技术的发展未来教室解决方案也包括远程教育技术的发展。
随着网络的普及和视频通信技术的进步，学生可以通过远程教育平台参加在线课程，与优秀的教育资源进行互动。
这种模式不仅可以解决地域限制，让学生在家也能接受高质量的教育，还可以提高学生自主学习能力和合作能力。
【想象】未来的教室
【想象】未来的教室未来的教室将是一个充满科技与创新的地方。
教室墙壁上将安装电子白板，代替了传统的黑板。
学生可以在电子白板上写字、画画，老师也可以在上面展示教学内容。
电子白板上还可以连接互联网，老师可以通过互联网搜索更多的资料，丰富教学内容。
未来的教室中还将配备虚拟现实设备。
学生们可以通过戴上头盔，进入虚拟世界进行学习。
学生可以通过虚拟现实设备前往古代的文明，亲身体验古代文化、历史事件。
这样的学习方式更加生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
为了提高学习效果，未来的教室还将配备人工智能助教。
助教可以根据学生的学习情况，提供个性化、差异化的学习内容和建议。
助教还可以通过分析学生的学习数据，为老师提供有关教学方法和策略的建议，帮助老师提高教学效果。
未来的教室还将使用智能座椅。
智能座椅可以根据学生的坐姿调整座椅的高度和角度，保护学生的脊椎健康。
座椅上还内置了感应器，可以监测学生的注意力和专注度。
当学生注意力分散时，座椅会通过震动或其他方式提醒学生集中注意力。
除了传统的教学设备，未来的教室也将配备更多的创新设备。
3D打印机可以让学生将自己设计的物品打印出来，真正将学生的创意变成现实。
还有机器人助教可以为学生提供帮助，解答问题。
这些创新设备将引导学生的创造力和实践能力的发展。
未来的教室还将更加注重环保和健康。
教室中的灯光将使用LED灯，既节能又环保。
空气净化器和绿植将会摆放在教室中，保持空气的清新和室内环境的舒适。
学生在教室中也会学习到健康的生活方式，比如合理饮食和适量锻炼。
未来的教室将是一个充满科技和创意的学习天地。
学生们可以通过先进的设备和新颖的学习方式，更加深入地了解知识，培养创造力和实践能力。
环保和健康也将成为教室的重要特点。
未来的教室将为学生创造一个舒适、健康、富有创造力的学习环境。
未来教室让小学数学教学更有效
未来教室让小学数学教学更有效随着科技的不断发展，教育也逐渐进入了数字化时代。
未来教室以其先进的技术设施和创新的教学模式，为学生提供了更广阔的学习空间，使得教学更加灵活高效。
在小学数学教学中，未来教室的应用可以极大地提升教学效果，让学生更快乐地学习数学知识，下面我们就一起来探讨一下未来教室如何让小学数学教学更有效。
未来教室为小学数学教学提供了更多样化的教学资源。
传统的数学教学往往局限于教科书上的内容，不够生动活泼。
未来教室利用互联网和多媒体技术，可以随时随地获取各种数学学习资源，比如数学游戏、数学视频等。
这些资源可以为学生提供更直观形象的学习体验，激发他们学习数学的兴趣，提高学习效率。
未来教室可以打破传统的教学模式，采用更加灵活的教学方法。
传统教室里，数学教学往往是老师讲、学生听、板书做，学生的参与度不高。
而未来教室采用了大量的互动技术，比如智能白板、虚拟仿真实验等，可以让学生更加积极地参与到课堂学习中来，从而更好地理解数学知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
未来教室为小学数学教学提供了更广阔的学习空间。
传统教室里，学生只能在教室里接受数学知识的传授，学习的环境比较单一。
而未来教室通过虚拟现实技术，可以让学生身临其境地参与到数学问题的解决中，比如探索数学公园、穿越数学世界等，拓展了学生的学习空间，为他们提供了更加丰富多样的学习体验，激发了他们的学习动力。
未来教室还可以为小学数学教学提供个性化的学习服务。
每个学生的学习水平和学习方式都不同，传统教室里往往因为老师的讲解节奏而无法满足不同学生的需求。
而未来教室利用人工智能技术，可以根据学生的学习状态和水平，提供个性化的学习内容和学习方案，让每个学生都能够得到最合适的学习帮助，提升了教学的针对性和有效性。
未来教室的应用为小学数学教学带来了更多的机遇和挑战。
教师需要不断提升自己的教学水平，利用未来教室的技术手段，更好地引导学生学习数学知识。
学生也需要主动参与到未来教室的学习中来，利用各种资源和工具，提高自己的数学能力和素质。
未来教室AI技术如何改变课堂教学
未来教室AI技术如何改变课堂教学随着科技的不断进步和发展，人工智能（AI）技术已经在许多领域得到广泛应用。
在教育领域，AI技术也开始逐渐改变着传统的课堂教学方式，为学生和教师带来了全新的教育体验与教学方法。
本文将探讨未来教室AI技术如何改变课堂教学，并探讨其带来的潜在影响。
一、个性化教学的实现AI技术能够通过大数据分析和深度学习等手段，精确地分析学生的学习需求，为每个学生量身定制教学计划。
通过 AI 可以对学生的学习特点进行准确分析，从而为其提供适合的学习资源和学习方式。
教师可以根据 AI 分析的结果来调整教学内容和资源，从而更好地满足学生的个性化需求，提高学习效果。
二、智能辅助教学工具AI技术能够为教师提供智能辅助教学工具，如智能黑板、语音识别设备等。
教师可以通过这些工具更方便地进行教学，同时也能够更好地与学生互动。
比如通过智能黑板，教师可以通过手写或者语音输入来展示教学内容，而学生可以通过智能设备进行实时记录和反馈。
这样的智能辅助工具能够提高教学效率，降低教学成本，提升课堂互动的质量。
三、智能评估与反馈AI技术还可以用于学生学习过程的智能评估与反馈。
通过 AI 可以自动分析学生的作业、测试等学习成果，提供准确的评估结果。
教师可以更及时地了解学生的学习状况，及时做出针对性的指导与反馈。
与传统的人工评估相比，AI评估具有快速、客观、准确的特点，能够提高教学效率和评估准确性。
四、资源共享与学习社区AI技术可以帮助学生和教师更好地共享教育资源和经验，搭建学习交流平台。
通过 AI 技术，教师可以共享和获取更多的优质教育资源，提升教学质量。
学生也可以通过 AI 技术来寻找资料、解决问题，还可以通过学习社区与其他学生交流和合作。
这种资源共享和学习社区的建立，有助于学生拓宽知识面，提高学习效果。
五、素质教育与人文关怀AI技术的应用还可以促进素质教育的发展，为学生提供更多的人文关怀。
通过 AI 技术可以使课堂更加高效轻松，节省教学时间。
新时代未来教室的交互式美术课堂
新时代未来教室的交互式美术课堂摘要：随着信息技术的发展，教育改革的深入推进，信息技术在教学课堂上得到了广泛运用。
而在新时代发展的背景下，信息技术将会把未来教室与交互式美术课堂紧密联系，让美术教学实现变革，让未来教室最大化地发挥自己的优势，让学生在丰富的美术教学环境下激发学习的热情。
本文将通过阐述未来教室的特点，进而分析新时代未来教室环境下交互式美术课堂的模式。
关键词：新时代；未来教师；交互式；美术；引言未来教室的教学环境就是教师端的大屏幕和学生pad端。
在未来的课堂上，师生之间的互动就要通过教师端与学生pad端，在互动之前要先将老师端与学生pad端连接到同一网段，然后进行登录连接，连接成功后就可以进入互动模式。
这就是未来课堂上师生间的互动模式，这种互动模式可让学生遇到不懂的问题时，可以及时标注，并与老师及时沟通解决。
1.未来教室的特点随着教育体制的改革，随着在新课程背景下对学生和老师提出的要求，新时代未来教室必将会出现。
而未来教室应该具有一下特点：1.桌椅不应该是固定的，是可以灵活组合的，以便于交流讨论，提高学习效率；2.讲台应该与课桌保持同一水平面，意味着师生平等；3.教师应该走入学生中，进行“对话式”教学，拉近与学生的距离；4.教室里应该有一面液晶屏，连接教师端和学生pad端，方便师生交流；5.教室里的屏幕是可变的，可以显示相同的内容，也可以显示不同的内容，将“教”和“学”的成果都展示在屏幕上，实现双向互动；6.不再杜绝学生使用，鼓励学生使用手机搜索相关知识，并将结果投到大屏幕上，让手机成为学习的一种工具[1]。
1.新时代未来教室环境下交互式美术课堂的模式1.利用网络端进行教学内容的互动老师在上课之前都会制作课件，在课堂上将课件呈现在大屏幕上，让学生可以看到本节要学习的内容。
因此，在小学美术教学中，老师可以将自己要讲的内容，以及设计的问题都制作成课件，在课堂上投放到大屏幕上，然后将相应的问题通过工具栏中的下发图标，发送给学生，每个学生都会在自己的pad上看到问题，并可以在pad 上直接写出答案，上传到老师的教师端上。
【想象】未来的教室
【想象】未来的教室教室是学生学习的场所，也是他们与知识相互交流的地方。
未来的教室将是一种全新的学习环境，它将融合最新的科技和教育理念，给学生们带来更加丰富、多元的学习体验。
未来的教室将是一个数字化的空间。
课堂上的每一个学生将配备一台个人电子设备，比如平板电脑或者智能手表。
这些设备将连接到互联网，与教师和其他学生共享资源和信息。
学生可以通过这些设备参与互动式学习，做练习题、完成作业，与教师和同学进行实时的交流和讨论。
教师也可以通过网络提供更加个性化、针对性的教学内容。
未来的教室将注重创造力和合作。
传统的课堂教学注重学生的被动接受，而未来的教室将鼓励学生们参与到更加主动的学习中来。
学生将有更多的机会展示自己的才能和创造力，通过小组项目、实践课程等形式，培养他们的团队合作和问题解决能力。
学生们将成为教育的主体，通过实践和合作，培养自己的能力和素质。
未来的教室还将提供更加开放、灵活的学习环境。
课堂设置将更加多样化，不再是传统的桌椅排列，而是更加开放的空间，可以根据不同的学习需求进行调整。
学生们可以在不同的场景下学习，比如图书馆、实验室、户外等，从而提供更加多元化、自由度更高的学习选择。
未来的教室将充分利用科技发展的机遇。
虚拟现实技术将被广泛应用于学习中，学生们可以通过虚拟实境的体验，亲身感受到历史、地理、科学等知识领域的魅力。
人工智能技术将帮助教师进行更加准确、有针对性的评估，制定更加个性化的学习计划。
大数据将帮助教育管理部门了解到学生的学习情况，及时进行干预和调整。
未来的教室将是一个以学生为中心、数字化、多元化、开放的学习环境。
学生们将通过互动式学习、创造性项目、自由度较高的学习选择等形式，培养自己的能力和素质。
未来教室的发展将有助于推动教育的创新，为学生提供更好、更全面的教育体验。
【想象】未来的教室
【想象】未来的教室未来的教室将是一个充满科技和创新的地方。
一进入教室，我们会看到一面巨大的高清晰电子白板，它可以显示各种音视频和图像，并能随意书写。
这个白板可以连接到学生们的电子设备上，让他们能够在课堂上与老师互动，展示他们的想法和作品。
桌子上也有一种特殊的电子纸，可以在上面写字、做笔记，同时也可以将内容保存在个人的电子设备上。
老师们可以通过远程控制器在学生的电子纸上做标注和评议，这样学生们的学习过程就能够得到实时反馈和指导。
教室里还有一些先进的设备，例如虚拟现实眼镜。
学生们可以通过这些眼镜亲身体验历史事件、探索远方的地球奥秘，甚至可以进入虚构的世界学习各种知识。
这些虚拟现实眼镜能够让学生们更加全身心地投入学习，激发他们的学习兴趣和好奇心。
教室里还有一些智能机器人，它们可以辅助老师进行教学。
这些机器人可以根据学生们的不同需求提供个性化的学习指导和答疑解惑。
它们可以与学生进行互动，辅助他们解决问题，提供更加贴近实际的学习案例和实验。
除了以上设备，教室里还有一些智能化的家具。
智能桌椅能够根据学生的身体状况自动调节高度和角度，让学生们保持良好的姿势，减轻他们的肩颈负担。
教室里还会有一些可调节光线和温度的设备，保证学生们在舒适的环境中学习。
教室还将与虚拟学习平台相连。
学生们可以通过自己的电子设备，随时随地登录虚拟学习平台，完成在线作业和课程。
老师也可以通过该平台进行教学和布置作业，并能够实时掌握学生的学习进度和情况。
未来的教室将是一个融合科技和创新的学习空间。
它将为学生们提供更加丰富多样的学习体验和资源，激发他们的学习兴趣和创造力。
这种教室也能够更好地满足个体差异化教育的需求，帮助学生们充分发展自己的潜能和才华。
未来的教室将成为教育的新起点，引领学生们走向更加美好的未来。
未来教室让小学数学教学更有效
未来教室让小学数学教学更有效未来教室是指基于现代科技手段的一种新型教学环境，其目的是借助先进的技术和教育资源，提供更加有效、互动和个性化的学习体验。
在未来教室中，学生可以通过虚拟现实、增强现实、人工智能等技术与教材、教师、同学进行互动，获得更加深入和个性化的学习。
未来教室可以为小学数学教学提供更多种类的学习资源，包括图书、音频、视频、模拟实验等。
这些资源可以根据学生的不同需求和能力进行个性化推荐和定制，使每个学生都能够在适合自己的学习环境中进行学习。
未来教室还可以借助人工智能技术，对学生的学习情况进行实时监测和评估。
通过分析学生的学习过程和表现，教师可以及时发现学生的困难和问题，针对性地进行教学调整和辅导。
学生也可以通过智能化的学习平台获取自己的学习数据和评估结果，了解自己的学习情况并进行自我反思和提升。
未来教室的另一个重要特点是互动性。
学生可以通过虚拟现实技术和交互式学习工具与教材进行互动，从而更好地理解和掌握数学知识。
学生还可以与教师和同学进行实时沟通和合作，共同解决问题和完成任务。
这种互动性可以激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的合作精神和创新能力。
与传统教室相比，未来教室还具有更高的自主学习性。
学生可以在一个自由灵活的学习环境中进行学习，选择自己感兴趣的内容和学习方式。
学生还可以根据自己的学习进度和能力制定学习计划，根据自己的需求和兴趣进行学习。
这种自主学习性可以激发学生的学习动力和自学能力，培养他们的自主思考和解决问题的能力。
未来教室还可以为小学数学教学提供更多样化的评价方式。
除了传统的笔试和口试外，未来教室还可以引入项目学习、任务驱动学习、作品展示等形式的评价，更加全面和准确地评估学生的综合能力和潜力。
未来教室也面临一些挑战。
首先是技术和设备的支持问题。
未来教室需要大量的高新技术设备和软件平台来支持学习活动，而这需要重大投入和技术支持。
教师和学生的培训问题也是一个挑战。
教师需要接受新的教学理念和方法的培训，学生需要适应新的学习环境和方式。
未来的教室
未来的教室未来的教室，如同一座智慧的殿堂，充满了无限的可能和创新的火花。
在这里，科技与教育完美融合，创造出一个高效、互动、个性化的学习环境。
想象一下，走进这样一间教室，你会发现，传统的黑板和粉笔早已被先进的智能设备所取代，每一个角落都散发着科技的光芒。
未来的教室，不仅是一个学习的场所，更是一个激发创造力和想象力的空间。
当你踏入未来的教室，首先映入眼帘的是一面巨大的透明显示屏，它不仅取代了传统的黑板，还具备了多种功能。
这面显示屏可以显示各种教学内容，从文字到图像，从视频到动画，应有尽有。
教师可以通过手势或语音控制屏幕，轻松地切换不同的教学资源，使课堂更加生动有趣。
学生也可以通过触摸屏幕，参与到课堂互动中来，这种互动式的学习方式，极大地提高了学生的学习兴趣和参与度。
教室的每个座位上都配备了一台智能平板电脑，这些平板电脑不仅连接着学校的网络，还与教师的设备同步。
学生可以在平板电脑上实时查看教师的教学内容，进行笔记和提问。
此外，平板电脑还具备个性化学习的功能，可以根据每个学生的学习进度和兴趣，推荐适合的学习资源和练习题。
这种个性化的学习方式，让每个学生都能在自己的节奏中稳步前进，不再担心跟不上课堂的进度。
未来的教室还配备了先进的虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术。
通过佩戴VR眼镜，学生可以身临其境地进入一个虚拟的学习环境，进行各种实验和实践。
例如，在生物课上，学生可以进入一个虚拟的生态系统，观察动植物的生长过程；在化学课上，学生可以进行虚拟的化学实验，了解各种化学反应的原理。
这种沉浸式的学习体验，不仅让学生更加直观地理解知识，还激发了他们的探索精神和创新能力。
教室的墙壁上安装了多个智能摄像头和传感器，这些设备可以实时监测学生的表情和动作，分析他们的学习状态和情绪变化。
当系统检测到某个学生注意力不集中或情绪低落时，会自动提醒教师关注该学生的情况，并提供相应的帮助。
这种智能化的管理方式，让教师能够及时发现和解决问题，提高了教学的效率和质量。
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走近“未来教室”，打造不一样的课堂——《真分数和假分数》信息技术与课堂教学应用磨课梅李中心小学周珏小时候曾幻想过，在未来的教室里，我不需要埋头抄着黑板上满满的板书，我可以轻按按键就把所有的资料都可以贮存到本子上；我可以看着视频动画，听着歌学习，不需要对着枯燥的书本文字；我可以坐在课堂里，跟远方的朋友互相交流学习……今年，有幸参加了未来教室的培训，体验了“未来课堂”的特殊魅力，也在“未来教室”上课、研课过程中，深深地感悟到：课在完善，人在成长。
选课：犹豫中是自我挑战在未来教室上课，选课是非常重要的，不是所有的课都能发挥出未来教室的特殊功能。
今年教五年级，几何与图形领域中，如圆的认识、圆的周长等当然是最适合的了，可是这些课太热门了，大大小小的公开课、网上晒得课，都有它们的踪迹。
几经考虑，我放弃了那些很适合的课，选择了《真分数和假分数》一课，虽有些冷门，但也是给自己的一次挑战。
备课：每每咀嚼出新的思考备课，是“养兵”，它是“根基工程”。
没有备课时的静心思考、反复斟酌，哪有课堂上的智慧应对、挥洒自如。
从研究教材、研究学生开始，一节课、一个点地加以研究和积累。
内容如何解读？学生情况怎样分析？教学目标如何定位？教学难点怎样突破？学习材料如何取舍？生成资源怎样应对？如何与信息技术有效整合……随着一系列问题的思考，新课的设计就这样成型了。
第一个活动《故事引入，重温旧知》，为了体现Starc 云平台的新颖功能，我选择了分段播放视频《真假分数的故事》设疑激趣：“假分数是假冒伪劣的分数吗？它是分数吗？”然后，运用交互工具，发送图片，让学生任选两个图形涂色并写出分数，从中任选学生作品呈现，围绕分数的意义和有几个分数单位进行交流。
一方面重温学生对分数意义的现有认知（局限在真分数的范围），另一方面使学生体会到画图是理解分数意义最好的方法，为后面理解假分数的意义做好铺垫。
第二个活动《数形结合，分类区分》是本课的重点部分。
我主要安排研究分母是4的分数，利用数形结合，呈现学生所熟悉的分数41、42、43，再以同化的方式让学生在分数意义和几个分数单位的基础上类推出分数44、45 、46 等等，并运用云平台的“N-a ”窗口进行双屏展示，串联成一个体系，让学生能够直观认识到分母是4的分数的一个完整体系，使假分数能够在这样一个环境下产生。
接着是运用交互工具，发送图片，让学生画图表示并研究所例举出的新分数的共同特点。
选择交流44，紧接着让学生说说如何表示像这样的其它分数55、66……数形结合，使学生能够寻找到这类分数的共同特点。
然后选出表示45的作品，结合图示直观，使学生明白再增加分数单位才能得到45，通过选择哪个圆更合适，让学生体会同一个分数中单位的统一性，为正确理解分数的意义打下基础。
接着学生一边说510、513的意义，教师一边课件展示直观图。
利用被激活的经验，尝试表述这类新分数，使学生的经验得到了进一步丰富和提升，完善对分数意义的理解。
最后，运用“N-a ”窗口进行双屏展示刚才研究的所有的分数，让学生观察比较，进行分类，在对比中生成真分数和假分数的概念。
第三个活动《借助数轴，完善体系》，引入数轴，让学生经历所有分数都可以在数轴上找到它的对应点的过程，感受分数的完整性以及它相对的独立性。
通过整个分数体系的一个呈现，让学生观察发现真分数和假分数的特征，真分数小于1，假分数等于或大于1。
引导观察发现，那些正好和整数的点重合的分数；发现0-1之间有无数个真分数；发现分母是几的最小真分数、最大真分数、最小假分数等。
整个过程，有了数轴的存在，分数体系的完整呈现，深化概念，完善对真分数和假分数的认知，也渗透进了分数大小比较意义的认识，提升学生的数学思维，也为学习把假分数化成整数或带分数作些孕伏。
第四个活动《锤炼新知，拓展延伸》主要利用交互工具，让学生在Pad 上操作，完成一些练习，使学生达到对概念的真正理解和灵活运用，也可用统计图的形式反馈掌握学生对新知的理解程度。
分段续播《真假分数的故事》，呼应开头，让学生更加确认假分数也是分数，它不仅是对新知的一个梳理过程，也是为后面学习把假分数化成整数或带分数作铺垫。
在备完课之后，不由地思考：活动的设计是否有效？于是与同组的老师进行了交流，陆老师首先否定了故事引入这一环节，他认为信息技术与常态课的优秀融合应该是从学科“本味”出发，合理地利用技术，优化数学学科课程目标的实现，为数学学科课程“锦上添花”。
而不是为了要迎合它，就去设计一些不是那么重要的东西。
汤老师也给我提出了建议：假分数的产生可以借助生活中分东西的例子，让学生感悟一个不够，需要再添一个分，这样是否更能让学生理解假分数的意义。
季老师也说了她的想法：开头直截了当，涂色表示四分之几的分数学生已在分数意义一课中熟练掌握了，这里可以省去这一环节，让本课能直奔主题。
带着同事们积极贡献出的想法、经验、智慧，我重新审视了我的教学设计，静下心思考，抛弃了形式的噱头、外在的花俏，追寻基于学生的理想课堂，简约、朴实、高效。
于是，经过一次又一次的修改，设计有了新的思路。
第一个活动《确定研究方向》在我们五年的数学学习中，先后认识了整数、小数、分数，这节课我们就分数来继续深入的学习。
第二个活动《数形结合，分类区分》1.出示两个蛋糕涂色图，让学生思考用几分之几表示？当学生面对这一问题时，可能大部分学生由于受以前分数知识的认知，会认为是85个，小部分学生会认为是45个。
因此，启用“复制屏”功能展示另一屏，显示原图，并加以锁定。
目的呈现学生的思维轨迹，两种思维进行辨析讨论，让学生感悟到85个是不对的。
2.双屏展示41到45数形结合的画面，让学生感悟到假分数的一个有序产生过程，再回到具体直观中解释45的意义表示，突破学生理解的困难与障碍。
特别地，通过选择哪一个蛋糕更合适的活动，让学生体会同一个分数中单位的统一性，为正确理解分数的意义打下基础。
3、思考吃饼图，理解57这个假分数，同样运用复制屏展示学生思维。
通过不同的素材，突破学生固有的思维模式，强化理解假分数的意义，有效突破单位“1”的限制，让学生明确分子大于分母的分数，其表示的具体量已经超越了单位“1”，需要增加单位“1”的个数来表示。
4.运用交互工具，发送截图，让学生涂色表示510，接收学生作品反馈。
5.运用“N-a ”窗口使两页关联起来，双屏展示刚才认识的所有分子比分母大的分数，加上在页面上利用“随手写”书写学生例举的例子，双屏揭示真假分数概念。
充分利用云平台的功能，为我们的教学所用。
6、利用白板替代黑板，教师书写分数，学生判别是真分数还是假分数。
第二、三活动小作修改，第四活动删除了故事的续播，直接让学生说说收获。
上课：一次次试教让改变发生一次次试教，一次次研讨，一次次更新，改变的过程，是与思考相伴同行的过程；改变的过程，是与同伴争论、折射教学智慧的过程；改变的过程，是对课堂、对教学打开思路，获得很多有价值的新见解的过程。
第一次在未来教室上课，既新鲜兴奋，又具有挑战性。
学校对未来教室的第一次使用，也是格外的重视，为我们提供了广阔的平台。
试教第一次，一个字“乱”！课堂上一片混乱，由于对信息化教学的“新式武器”生疏的缘故，操作时手忙脚乱，有点错返回的，有点了几次都不出现的，有出现好几页的，有学生上台来指答案自动出来的，还有学生Pad 操作出问题的……总之，光是操作已搞得我焦头烂额，更无心去顾及其它，时间是大大超出预想。
反思，熟悉和熟练操作Starc 云端一体化的学习平台软件是上好课的重要保证，于是我便和两个曾一起培训的老师一起商讨，一起研究，一起摸索，除了做到熟练化，还深层挖掘了一些未知功能，为了提高教学的课堂效率，把原来利用N-a 窗口双屏展示分数45改成了附加功能插入，这样把它单独列开来，一个重点分析一个附加插入，防止和其它页面串联；总结时，加上了双屏展示真假分数的意义和数轴上的分数体系，这样学生说收获时更明确、更清晰、更直观；学生的操作也进行了强化练习，尽量做到万无一失。
试教第二次，两个字“未料”！操作上算是没出现问题，但某些环节上的预设还是做的不到位。
当我问：两个小蛋糕，涂色部分表示已经吃了的，那他们吃的蛋糕你能用分数表示吗？学生甲毫不犹豫地回答：“85”，还振振有词的说起了理由：“把两个蛋糕看做单位1，平均分成8份，表示这样的5份。
”这样的回答，我并未惊讶，因为我早已有预设，所以我很镇定地想请其他同学来说说他们的想法，可同学们的回答是：“我们想的和他一样。
”原本想只要有同学说45，我就可以把两个分数进行比较，再否定85，顺理成章。
可现在却出现了这样的局面，我只能靠引导过关，接下来的教学看似顺畅，其实不然，孩子们并未真正理解假分数的意义。
面对这样的结果，我很困惑：备课，我认真钻研教材，对学生的学习基础也有了解，也算是“以学定教”。
在重点难点上也做足了功课：数形结合，运用新功能双屏展示分析理解；寻缘生活，借助生活素材来辅助教学；也对每个知识点的突破进行了预设。
为什么会有这样的教学效果呢？教研组的同事们认真分析，帮我查找到本节课失利的原因：（1）铺垫不到位，有些问题的预设不到位，（2）对本节课的教学重点、难点的处理不是很科学，虽然借助了生活素材，但学生对单位1的确定还是有问题。
（3）课堂教学中，虽然师生间有问有答，教学环节推进顺利，但学生主动学习的热情还不够强。
找到了失利的症结，教研组的同事们又针对如何改进教学进行了深入地研究。
首先，一开始问题的提出调整为：“一共吃了几个小蛋糕？用分数怎么表示？”有了第一个问题的铺垫，学生从图形中能直观地看出，同学们吃的蛋糕超过了一个，显然85是不对的，这样有的学生会重新审视自己的观点，在否定85的同时，会有自己的新想法。
其次，在比较两个分数之后，否定85，但学生对45还只是一个猜测，于是在接下去通过分母是4的分数体系的推进中，假分数45的诞生之后，我们可以来个“回马枪”，让学生再次议一议刚才的蛋糕图，从而确认用分数45表示是正确的。
第三，调整座位，四人一组，加强讨论，比如比较45和85；还有原先的师写分数学生判断是真分数还是假分数，调整为小组里一人写分数，其他人抢答的形式，让课堂的学习气氛更活泼些，让所有的学生更好地发挥主动性和创造性。
试教第三次，三个字“说精彩”！课堂上交流讨论学生变得敢说、会说了，说得精彩。
学生A ：涂满一个圆就代表整数1，再加上一个41，它是超过1的一个分数。
学生B ：怎么不可以涂5份，一个单位1不够用，就再借一个单位1喽。
学生C ：不论用几个圆涂色，这里永远是把一个圆看作单位1，平均分成4份，所以分母都是4。
学生D ：如果把两个圆看作单位1，除非像以前一样把2个圆框在一起看作一个整体再平均分。
学生E ：在表示这样的分数时，一个单位1不够，再添一个单位1，单位“1”要一样，平均分的份数也要一样。