小学科学三年级始业课教学设计

小学科学三年级始业课教学设计

[课前准备]

白纸、瓶子、煮熟的鸡蛋、盐、水、CAI媒体课件

[教学过程]

开场白：5min

自我介绍

我一走进这个教室，老师就发现很多同学都看着我，心里在想：这不就是上学期教我们生活与科技的老师吗。没错，这个学期的科学课还是由我来教大家。很高兴能够和大家再见面，还是首先自我介绍一下，我姓陈，所以大家还是称呼我陈老师就可以了。

新课学习

一、“学什么”15min

师：相信大家都知道这学期我们要开始新的一门课的学习，这门课叫做？

生：科学

师：在过去的两年时间里，同学们学习了生活与科技这门课。在这门课里同学们已经基本了解了一些科学常识，也认识了生活中很多常见的科学现象。现在同学们升到三年级了，所以要进行更加深入，更加复杂的科学学习。不知道我们班的同学想不想学科学呢？

生：想

师：看来同学们都非常感兴趣。那有哪位同学知道科学都学些什么呢？

生：……

师：同学们真的是非常喜爱科学，也充满了学习热情，我们都发现科学就是去了解我们身边的世界，包括花草树木，鱼虫鸟兽。我们的世界是千变万化的，现在我给大家看几张图片，看完后告诉我你们都看到了什么，请同学们要仔细的观看，老师只放一遍，到时候看谁记得比较多。

PPT课件：奇妙的自然现象

师：同学们从刚才的图片中都看到了什么呢？

生:……

师：从同学们的描述中我们可以发现我们生活在丰富多彩的大自然中，其中有无数奇妙的景象。而科学是什么呢，科学就是去解释这些奇妙现象的知识。

生活中也有很多奇妙的现象，比如水会折断筷子

讨论：你最感兴趣的自然现象或生活中的有趣现象是什么?

二、“为什么学”5min

现在老师来给大家讲几个小故事，请同学们认真听，仔细看，然后思考科学家们都是如何学习科学的。

生发言。

师：从同学们的热烈讨论声中我发现我们班同学都有一双善于发现的眼睛，也能大胆问“为什么”，这都是学习科学以及成为科学家的必备素质。

引申：你们还知道哪几位科学家？你能说说他们的科学故事吗？

师归纳：每一个小小的疑问都有可能引发科学的发现，

师：从牛顿的科学故事中，同学们能否告诉我要成为科学家我们需要怎么做呢？

归纳：首先要学会提出问题，科学的方法：观察、实验、思考（PPT展示）

小结：科学并不神秘，只要我们有一双善于发现的眼睛，大胆提问，从探究身边的问题着手，我们都可以进入科学的世界，了解了身边的世界。

三、“怎么学”5min

师：说了这么多，还没有解决最主要的问题：那我们科学课怎么上呢？和语文数学课一样吗？通过刚才的学习，同学们有没有发现科学课与语文、数学课的不同呢？

生：要做实验

师：对，在科学课堂中大家有很多动手操作的机会。那同学们喜不喜欢有实验呢？（喜欢） 师：刚才老师做了实验，同学们要想知道原因，还需要干什么呢？（观察）

归纳：所以科学需要我们观察、实验、思考。

科学课堂纪律：遵守纪律

积极讨论

小组合作

快乐上课

轻松学知识。

四、讨论交流，形成科学学习制度

带学生参观科学教室，指导学生进行课前准备

1、以前后桌六-七人为一小组，确定小组长，一个单元后轮换：

2、每组确定组员分工

3、选科学课代表两位（工作安排）

4、每单元科学之星评选

[板书设计]

学什么 怎么学 为什么学

各种 自然现象

观察、实验、思考

探究 科学 始于小小疑问

了解 身边的世界