创建和谐校园ppt
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“共创和谐校园”主题班会课件(共35张PPT)
和谐
我们党把“和谐” 确定为社会主义核心 价值观的一个重要内容，我国社会主义现代化 建设的一个重要目标。党的十九大报告提出： “为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的 社会主义现代化强国而奋斗。”
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君子和而不同
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君子和而不同
家和万事兴
君子和而不同
“君子和而不同，小人同而不和” 这句 话出自《论语·子路》，是孔子所言。
• 《庄子》云：“天地与我并生，而万物与我为一。” • 董仲舒则明确提出：“天人之际，合而为一。” • 《中庸》云：“唯天下至诚，为能尽其性；能尽其性，则
能尽人之性；能尽人之性，则能尽物之性；能尽物之性， 则可以赞天地之化育；可以赞天地之化育，则可以与天地 参矣。”
生态智慧
始建于战国时期的都江堰，是根 据岷江的洪涝规律和成都平原悬江的 地势特点，因势利导建设的大型生态 水利工程，不仅造福当世，而且泽被 后世。两千多年以来，都江堰作为全 世界的生态典范，一直诉说着中国人 道法自然的生态智慧。
道家说：“万物负阴而抱阳，冲气以为和。”这句话就是说 任何事物都存在着阴阳两面。而能够将这些对立面统一调和起来， 就是至高的和谐境界。
而佛家对和谐的强调更是随处可见，甚至直接提出了“六和 敬”的思想，要求身和、口和、意和、戒和、见和、利和。而很 多人也认为，“和尚”这个词，就喻示着“以和为尚”的精神。
不关水龙头
倡 议
共创和谐校园
•爱护环境，共创绿色美 •举止文明，共创行为美
•谨言慎行，共创安全美 •传承创新，共创文化美 •谈吐文雅，共创语言美 •互爱互助，共创精神美
和谐大家庭
➢ 当冰山渐渐地融化，地球是一片汪洋。 ➢ 当大地干枯了村庄，眼睛也失去渴望。 ➢ 当城市川流不息的是车，从此没有一点安详。 ➢ 当童话失去了森林，仙女也丢了魔棒。 ➢ 当玩具变成你的衣裳，从此没有天真幻想。 ➢ 当贪婪拼命地追逐，没有动物与你歌唱。 ➢ 让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？ ➢ 让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？
校园欺凌防控：共建和谐校园 课件(共24张PPT)
建立举报机制
1. 指导教师和辅导员加强对学生的关注和了解，了解学生的情况和问 题，并及时调解和解决可能产生的矛盾和纠纷，防止矛盾激化为欺凌 行为。
2. 完善举报渠道和流程，建立匿名举报方式，让学生们可以放心地举 报欺凌行为，同时设计合理的保密措施，确保举报的安全性和可靠性。 同时，举报机制要有明确的处理流程和程序，把举报到处理的过程标 准化、规范化，让学生对举报机制有信心和依赖。
加强心理辅导
一、心理辅导师的角色与作用 1.心理辅导师应该成为学校中心支持系统的一部分，为学生提供个性化、系列化的心理变革服 务。 2.心理辅导师应该拥有良好的聆听和解决问题的能力，获得学生的信任，帮助他们处理各种挑 战。 3.心理辅导师应该注重与家长和老师的沟通交流，以更好地管理和支持学生。 4.仔细了解每个学生的家庭和心理背景，对潜在的问题和困难保持警觉。 5.通过与老师和同学的交流了解学生之间的互动状态，判断是否存在欺凌或其他行为的问题。 6.定期组织心理评估和测试，及时识别可能导致学生心理问题的困难和挑战。 二、心理危机的干预与预防 1.在学生出现问题时采取有效的干预措施，包括提供安全的谈话环境、向学生传达关爱和支持、 以及限制涉及其他学生的行为。 2.针对学生心理问题的校园倡议和活动，例如座谈会和讲座，以及心理危机干预教育课程。 3.为学生建立支持网络，例如与同学或学校工作人员的定期谈话、培训学生介入和心理危机管 理技能等。
03
防控校园欺凌的重要性
The Importance of Preventing and Controlling Bullying in Schools.
加强心理疏导，提高自我保护能力
1. 加强心理健康教育，增强学生自我调节能 力，提高抵御校园欺凌的心理素质。 2. 提供合适的心理辅导和帮助，增强学生应 对欺凌的勇气和信心。 3. 注重家校合作，家长应参与到学校防欺凌 he significance of building a harmonious campus together.
和谐校园-经典PPT
动为载体,推动形成清新的校园文明新风尚,要广泛开展以"八荣
八耻"为主题的校园文化活动,认真组织好专题讨论,开好主题班
会,开展知识竞赛,搞好主题实践活动,让每个校园文化活动都发
挥道德教育的作用,让校园的每一处都体现道德教育的意义.
关于和谐校 园的感悟
在我们的社会里,是非,善恶,美丑的界限不能 混淆.否则,社会和谐不起来,经济发展不起来, 民族精神振作不起来,国家也强盛不起来.胡锦 涛总书记提出的"八荣八耻",旗帜鲜明地指出 我们应该坚持什么,反对什么,倡导什么,抵制 什么, 应当成为我们每个公民应有的价值取向 和行为准则.
细谈和谐校 园
其次,和谐校园里充满着诚信友爱,什麽是诚信 诚信就是诚实守信,翻开中华民族厚重的历史 就会发现我们历来就把"诚信"当作一种修养, 一种美德,追而求之,歌而颂之.大家熟悉的一句 话"君子一言,驷马难追"讲的就是诚信.今天,我 国已经成为国际大家庭中的一员,在发展社会 主义市场经济的时代,更应把诚信放在首位.
五元素相辅相成， 互相影响。只有达 到这五者和谐才能 创造和谐校园。
细谈和谐校 园
首先应充满着无限生机和活力.当你走进这个校园的 时候.你会被和谐校园的精神和文化所感染,这个校 园能够让你深深地体验到一种蓬勃向上的进取氛围, 在校园里每一个班级都充满生气,充满灵气,充满创 造力,到处洋溢着青春的气息.这样的校园丰富了我 们的智慧,净化了我们的心灵,塑造了我们的性格.每 一个同学的个性都得到充分张扬.
关于和谐校园 的感悟
•
作为新时期的大学生, 我们要坚持把社会主义荣辱观教育
与创建优良校风,学风为重点的校园文化建设和构建和谐校园
如何构建和谐校园PPT幻灯片
【１】、表现在思想道德的修炼上：
以公民基本道德规范修正自己，自觉遵守 《大学生日常行为规范》。 【２】、表现在文化知识的学习上：
不论在学习上取得怎样优异的成绩，都能永不满足， 不论在学习上遇到怎样的挫折，都能坚韧不拔。 【３】、表现在组织能力的提升上：
积极参加班级、学校的各项活动，乐于为同学服务， 为班级服务，为学校服务。在活动中展示自己，锻炼自己， 提高自己。
包括：自然学习条件， 人为发展平台。
18
19
第一，具有自我发展的意识。
【１】、发展自己的道德水准，做一个为社会所欢迎的人； 【２】、发展自己的学识和能力，做一个有用于社会的人； 【３】、发展自己的意志品质，做一个贡献于社会的人。
因此，有没有自我发展意识，是衡量一个学生优秀 与否的重要标准。
20
第二，具有自我发展的行动。
11
金字塔结构和谐校园
知识 的学习 能力的培养 学生学会做人
学校、教师对学生的关爱，同学之间的团结
12
学校的根本任务是育人
良好的育人环境和育人条件是构建 和谐校园的重要因素。
13
14
一、建立和谐的战略育人机制
【１】定位培养目标
以天下为己任，以把学生培 养成社会中坚人物，毕业后在社会 上必是模范人物为办学目标。
24
让我们共同期待、共同努力，建设美 好的大学殿堂！
25
21
第三，养成尊重他人的习惯
【１】、尊重学校的教职工，尤其是在尊重他们的劳动， 尊重他们的劳动成果上。 上好每一节课，认真完成每一科作业，爱护学校 的一草一木，自觉维护校园环境的整洁。
【２】、尊重班里的每一位同学。 这种尊重应该体现在对弱小同学的关爱，对有困
难同学的帮助，对成绩不如你好、家境没有你富裕的同 学的尊重上。要关心、关爱身边的同学。
以公民基本道德规范修正自己，自觉遵守 《大学生日常行为规范》。 【２】、表现在文化知识的学习上：
不论在学习上取得怎样优异的成绩，都能永不满足， 不论在学习上遇到怎样的挫折，都能坚韧不拔。 【３】、表现在组织能力的提升上：
积极参加班级、学校的各项活动，乐于为同学服务， 为班级服务，为学校服务。在活动中展示自己，锻炼自己， 提高自己。
包括：自然学习条件， 人为发展平台。
18
19
第一，具有自我发展的意识。
【１】、发展自己的道德水准，做一个为社会所欢迎的人； 【２】、发展自己的学识和能力，做一个有用于社会的人； 【３】、发展自己的意志品质，做一个贡献于社会的人。
因此，有没有自我发展意识，是衡量一个学生优秀 与否的重要标准。
20
第二，具有自我发展的行动。
11
金字塔结构和谐校园
知识 的学习 能力的培养 学生学会做人
学校、教师对学生的关爱，同学之间的团结
12
学校的根本任务是育人
良好的育人环境和育人条件是构建 和谐校园的重要因素。
13
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一、建立和谐的战略育人机制
【１】定位培养目标
以天下为己任，以把学生培 养成社会中坚人物，毕业后在社会 上必是模范人物为办学目标。
24
让我们共同期待、共同努力，建设美 好的大学殿堂！
25
21
第三，养成尊重他人的习惯
【１】、尊重学校的教职工，尤其是在尊重他们的劳动， 尊重他们的劳动成果上。 上好每一节课，认真完成每一科作业，爱护学校 的一草一木，自觉维护校园环境的整洁。
【２】、尊重班里的每一位同学。 这种尊重应该体现在对弱小同学的关爱，对有困
难同学的帮助，对成绩不如你好、家境没有你富裕的同 学的尊重上。要关心、关爱身边的同学。
崇尚文明礼仪共建和谐校园PPT课件
• 4、不四周顾盼，认真聆听对方的讲话、提问 并作好记录。
• 5、回答问题镇定、流畅，咬字清晰，富有条 理，真诚坦率，不卑不亢。不夸大其辞，回 答问题切中要点。不攻击竞争对手。对棘手 的问题灵活回答。
• 6、告别时感谢对方，并留下联系方式，礼貌 关门。
• 7、即使被告知拒绝，仍感谢对方曾经给予的 机会，并表示希望将来有合作机会。
校园具体场合下的礼仪规范 之会场礼仪
1．参加会议、听报告要按规定提前到 达，按指定地点整齐就座，保持安静， 会中不早退，不随便进出。
2．在报告过程中，应端坐静听，不交 头接耳，不窃窃私语，不打瞌睡。
3．集会时如有来宾参加，应在他们到 达时以热烈的掌声表示欢迎，离场时应 让来宾先走，并以热烈的掌声欢送。
4、与别人坐在一起时，应主动自我介绍或稍作攀谈，与 众人一起谈话时，应注意与更多的人作交流，不要只顾与 其中的一人交谈。加入或退出别人的谈话，应先打招呼并 简要解释。
行为
1、尊老爱幼，女士优先，礼让前辈。一般行走时，马路内侧、楼 梯扶手应留给需礼让的人；在公共汽车上主动让位给老人、长辈、 孕妇、抱婴儿的人和残疾人；上楼梯时，前辈、女士在前；下楼 梯时，前辈、女士在后；进出电梯时，主动按开关，礼让前辈、 女士先进出。
4．不在公共场所吸烟。
校园具体场合下的礼仪规范 之餐厅礼仪
1．节约粮食，文明就餐，不相互喂食。食相文明， 坐相端正，咀嚼和喝汤声音不要过大
2．维护食堂秩序，排队打饭，相互谦让。 3．维护食堂卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物。
4．尊重食堂工作人员的劳动，不与工作人员争吵。
校园具体场合下的礼仪规范 之图书馆礼仪
崇尚文明礼仪 共建和谐校园
引言
• 文明礼仪，是一个国家，一个民族道德风貌和社会进步的 反映，是一个国家和民族为了维系社会生产方式和社会生 活而约定俗成的行为规范，是人们进行道德判断的客观标 准，是协调人际关系的行为准则，是树立良好人格形象的 必要条件。
• 5、回答问题镇定、流畅，咬字清晰，富有条 理，真诚坦率，不卑不亢。不夸大其辞，回 答问题切中要点。不攻击竞争对手。对棘手 的问题灵活回答。
• 6、告别时感谢对方，并留下联系方式，礼貌 关门。
• 7、即使被告知拒绝，仍感谢对方曾经给予的 机会，并表示希望将来有合作机会。
校园具体场合下的礼仪规范 之会场礼仪
1．参加会议、听报告要按规定提前到 达，按指定地点整齐就座，保持安静， 会中不早退，不随便进出。
2．在报告过程中，应端坐静听，不交 头接耳，不窃窃私语，不打瞌睡。
3．集会时如有来宾参加，应在他们到 达时以热烈的掌声表示欢迎，离场时应 让来宾先走，并以热烈的掌声欢送。
4、与别人坐在一起时，应主动自我介绍或稍作攀谈，与 众人一起谈话时，应注意与更多的人作交流，不要只顾与 其中的一人交谈。加入或退出别人的谈话，应先打招呼并 简要解释。
行为
1、尊老爱幼，女士优先，礼让前辈。一般行走时，马路内侧、楼 梯扶手应留给需礼让的人；在公共汽车上主动让位给老人、长辈、 孕妇、抱婴儿的人和残疾人；上楼梯时，前辈、女士在前；下楼 梯时，前辈、女士在后；进出电梯时，主动按开关，礼让前辈、 女士先进出。
4．不在公共场所吸烟。
校园具体场合下的礼仪规范 之餐厅礼仪
1．节约粮食，文明就餐，不相互喂食。食相文明， 坐相端正，咀嚼和喝汤声音不要过大
2．维护食堂秩序，排队打饭，相互谦让。 3．维护食堂卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物。
4．尊重食堂工作人员的劳动，不与工作人员争吵。
校园具体场合下的礼仪规范 之图书馆礼仪
崇尚文明礼仪 共建和谐校园
引言
• 文明礼仪，是一个国家，一个民族道德风貌和社会进步的 反映，是一个国家和民族为了维系社会生产方式和社会生 活而约定俗成的行为规范，是人们进行道德判断的客观标 准，是协调人际关系的行为准则，是树立良好人格形象的 必要条件。
绿色学校和谐校园ppt课件
8
五、借助大型活动
教育培养学生的环保素质。①、学校组织 全校学生参加学校举办的“环保习惯进万家” 学生签名活动。使环保种子再此播入幼小的心 灵。②、学校组织全校学生参加“小手拉大手” 活动，由一个学生带动一个家。③在植树节， 学校号召“每人养一盆花，每周浇一次树”的， 提高了学生的绿色环保意识。④通过组织主题 班会，对学生对角度进行教育：“地球——我 们的家园”主题活动增强了学生的环保意识， “在困难中奋起”主题活动激励了学生意志， “呵护生命”主题活动让学生惜时如金、奋发 拼搏，“人格是最高的学位”主题活动纯洁了 学生品质，净化了学生心灵。⑤利用母亲节， 学校发出了每周“为母亲洗一次衣服、给全家 作一次饭、帮邻居楼层值日一次”的三个一号 召，在道德实践中提高文明素质。⑥积极完成 校园周边环境垃圾将扫义务劳动。让学生用辛 勤的汗水亮丽谢湾河，用文明的行为影响村民。
7
四、深化活动，强化文明行为
学校采取多种方式，抓好文明行为规 范教育，促进学校精神文明建设。一是狠 抓学生的养成教育，建立良好的校风。学 校对学生的一日常规要求和仪容仪表，坚 持日查、周评、期末汇总评比制度，通过 对《中学生日常行为规范》答卷、成立文 明监督岗、办专栏等形式，对学生进行行 为规范、文明意识、遵纪守法等方面的教 育。二是狠抓校园环境卫生净化，坚持 “两打扫一保持”。购置了漂亮的垃圾桶 置于校园，学生养成了垃圾归桶的好习惯， 校园干净整洁。狠抓校园“两打扫一保 持”，使学生养成良好的文明卫生习惯， 保持校园干净整洁。三是抓好“公德”教 育。学校投资20000元制作了36块以公民道 德规范为内容的喷绘，悬挂于校园四周院 墙醒目处，每天警省师生的言行。在公德 教育活动中，学校提出，让学生逐步养成 “十个好习惯”，开展了评比“文明诚信 好学生”活动，现已表彰“十佳”中学生 60名。四是利用寒暑假开展“五个一”活 动，要求每个学生读一本好书，写一篇好 文章，为特困家庭或学生做一件好事，为 美化环境干一件实事，收集一箱废品（旧 电池、废纸、易拉罐等），通过开展“五 个一”活动，使学生的环保教育与假期自 我教育有机衔接，使大批学生远离“三厅” 毒害。通过丰富的校园文化生活，锻炼了 学生动手实践的能力，培养了学生探索、 创新的精神。
五、借助大型活动
教育培养学生的环保素质。①、学校组织 全校学生参加学校举办的“环保习惯进万家” 学生签名活动。使环保种子再此播入幼小的心 灵。②、学校组织全校学生参加“小手拉大手” 活动，由一个学生带动一个家。③在植树节， 学校号召“每人养一盆花，每周浇一次树”的， 提高了学生的绿色环保意识。④通过组织主题 班会，对学生对角度进行教育：“地球——我 们的家园”主题活动增强了学生的环保意识， “在困难中奋起”主题活动激励了学生意志， “呵护生命”主题活动让学生惜时如金、奋发 拼搏，“人格是最高的学位”主题活动纯洁了 学生品质，净化了学生心灵。⑤利用母亲节， 学校发出了每周“为母亲洗一次衣服、给全家 作一次饭、帮邻居楼层值日一次”的三个一号 召，在道德实践中提高文明素质。⑥积极完成 校园周边环境垃圾将扫义务劳动。让学生用辛 勤的汗水亮丽谢湾河，用文明的行为影响村民。
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四、深化活动，强化文明行为
学校采取多种方式，抓好文明行为规 范教育，促进学校精神文明建设。一是狠 抓学生的养成教育，建立良好的校风。学 校对学生的一日常规要求和仪容仪表，坚 持日查、周评、期末汇总评比制度，通过 对《中学生日常行为规范》答卷、成立文 明监督岗、办专栏等形式，对学生进行行 为规范、文明意识、遵纪守法等方面的教 育。二是狠抓校园环境卫生净化，坚持 “两打扫一保持”。购置了漂亮的垃圾桶 置于校园，学生养成了垃圾归桶的好习惯， 校园干净整洁。狠抓校园“两打扫一保 持”，使学生养成良好的文明卫生习惯， 保持校园干净整洁。三是抓好“公德”教 育。学校投资20000元制作了36块以公民道 德规范为内容的喷绘，悬挂于校园四周院 墙醒目处，每天警省师生的言行。在公德 教育活动中，学校提出，让学生逐步养成 “十个好习惯”，开展了评比“文明诚信 好学生”活动，现已表彰“十佳”中学生 60名。四是利用寒暑假开展“五个一”活 动，要求每个学生读一本好书，写一篇好 文章，为特困家庭或学生做一件好事，为 美化环境干一件实事，收集一箱废品（旧 电池、废纸、易拉罐等），通过开展“五 个一”活动，使学生的环保教育与假期自 我教育有机衔接，使大批学生远离“三厅” 毒害。通过丰富的校园文化生活，锻炼了 学生动手实践的能力，培养了学生探索、 创新的精神。
和谐校园-精品课件
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联系实际-谈谈如何构建和谐校园PPT课件
和谐校园可以理解为是一种以和衷共济内和外顺协调发展为核心的素质教育模式是以校园为纽带的各种教育要素的全面自由协调整体优化的育人氛围是学校教育各子系统及各要素间的协调运转是学校教育与社会教育家庭教育和谐发展的教育合力是以学生发展教师发展学校发展为宗旨的整体效应
2020/4/13
制作：宋玉环 李婉 王芳 白丽娜 杨秀月
2020/4/13
三、校园环境和谐
2020/4/13
三、校园环境和谐
2020/4/13
校园不和谐现象
我的所见
我的所想
我们的反思
2020/4/13
2020/4/13
干巴巴的馒头就是 他们的“美食”！
2020/4/13
再来看看某些大学生
这是他们吃剩的。。。 这是我们吃 剩的…… 2020/4/13
2020/4/13
2020/4/13
和谐校园可以理解为是一种以和衷共济、内 和外顺，协调发展为核心的素质教育模式， 是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自 由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教 育各子系统及各要素间的协调运转，是学校 教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育 合力，是以学生发展、教师发展、学校发展 为宗旨的整体效应。
不能仅就教与学，孤立的去谈教与学的关系。
教与简单的知识传承的关系，它主要体现者、渗
透着人与人之间的关系。因此，教与学的关系
及有它的特殊性，又不能脱离人与人之间的关
系而独立存在。
2020/4/13
二、人际关系和谐
l 3.与他人之间：
l 懂得关爱他人的重要意义，体会共同生活需要人与人 之间的互相关爱和帮助。关爱是生活中不可或缺的精 神力量，人与人之间的相互关心和帮助有助于人们增 强生活的信心和勇气，克服困难、战胜困难。
2020/4/13
制作：宋玉环 李婉 王芳 白丽娜 杨秀月
2020/4/13
三、校园环境和谐
2020/4/13
三、校园环境和谐
2020/4/13
校园不和谐现象
我的所见
我的所想
我们的反思
2020/4/13
2020/4/13
干巴巴的馒头就是 他们的“美食”！
2020/4/13
再来看看某些大学生
这是他们吃剩的。。。 这是我们吃 剩的…… 2020/4/13
2020/4/13
2020/4/13
和谐校园可以理解为是一种以和衷共济、内 和外顺，协调发展为核心的素质教育模式， 是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自 由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教 育各子系统及各要素间的协调运转，是学校 教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育 合力，是以学生发展、教师发展、学校发展 为宗旨的整体效应。
不能仅就教与学，孤立的去谈教与学的关系。
教与简单的知识传承的关系，它主要体现者、渗
透着人与人之间的关系。因此，教与学的关系
及有它的特殊性，又不能脱离人与人之间的关
系而独立存在。
2020/4/13
二、人际关系和谐
l 3.与他人之间：
l 懂得关爱他人的重要意义，体会共同生活需要人与人 之间的互相关爱和帮助。关爱是生活中不可或缺的精 神力量，人与人之间的相互关心和帮助有助于人们增 强生活的信心和勇气，克服困难、战胜困难。
依法治校创建平安和谐校园讲座课件
制度公开透明
学校应将规章制度公开透明，让师生了解并自觉遵守。
制度执行力度
学校应严格执行规章制度，对违反规章制度的行为进 行严肃处理。
师生权益的保障
保障师生合法权益
学校应尊重和保障师生的 合法权益，如言论自由、
宗教信仰自由等。
建立维权机制
学校应建立维权机制，为 师生提供法律援助和维权
服务。
关注师生心理健康
通过开展安全教育活动，提高师 生员工的安全意识和自我保护能力。 03
加强校园巡查
04 加强校园日常巡查和重点区域巡 逻，及时发现和排除安全隐患。
校园文化培育
弘扬社会主义核心价值观
将社会主义核心价值观融入校园文化建设， 引导师生树立正确的价值观念。
加强校风学风建设
树立良好的校风、学风，营造积极向上的学 习氛围，促进师生共同成长。
强调法治意识
强调法治意识在依法治校中的重要性，以及如何在实际工作中运用法治思维解 决问题。
强化法治观念
深入理解法律法规
引导听众深入理解相关法律法规，明确法律责任和义务。
树立法治信仰
倡导树立法治信仰，让法治成为全体师生的共同信仰和行为准则。
培养法治思维
培养师生运用法治思维解决问题的能力，提高依法治校的水平。
02
法律法规不断完善
03
校园安全事故频发
国家法律法规不断完善，为依法 治校提供了更加明确的指导和依 据。
近年来校园安全事故频发，依法 治校有助于提高校园安全管理水 平，减少事故发生。
意义阐述
保障师生权益
依法治校能够保障师生的合法权益，维护 校园秩序。
提高管理水平
依法治校有助于提高学校的管理水平，促 进学校健康发展。
学校应将规章制度公开透明，让师生了解并自觉遵守。
制度执行力度
学校应严格执行规章制度，对违反规章制度的行为进 行严肃处理。
师生权益的保障
保障师生合法权益
学校应尊重和保障师生的 合法权益，如言论自由、
宗教信仰自由等。
建立维权机制
学校应建立维权机制，为 师生提供法律援助和维权
服务。
关注师生心理健康
通过开展安全教育活动，提高师 生员工的安全意识和自我保护能力。 03
加强校园巡查
04 加强校园日常巡查和重点区域巡 逻，及时发现和排除安全隐患。
校园文化培育
弘扬社会主义核心价值观
将社会主义核心价值观融入校园文化建设， 引导师生树立正确的价值观念。
加强校风学风建设
树立良好的校风、学风，营造积极向上的学 习氛围，促进师生共同成长。
强调法治意识
强调法治意识在依法治校中的重要性，以及如何在实际工作中运用法治思维解 决问题。
强化法治观念
深入理解法律法规
引导听众深入理解相关法律法规，明确法律责任和义务。
树立法治信仰
倡导树立法治信仰，让法治成为全体师生的共同信仰和行为准则。
培养法治思维
培养师生运用法治思维解决问题的能力，提高依法治校的水平。
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法律法规不断完善
03
校园安全事故频发
国家法律法规不断完善，为依法 治校提供了更加明确的指导和依 据。
近年来校园安全事故频发，依法 治校有助于提高校园安全管理水 平，减少事故发生。
意义阐述
保障师生权益
依法治校能够保障师生的合法权益，维护 校园秩序。
提高管理水平
依法治校有助于提高学校的管理水平，促 进学校健康发展。
校园安全共建和谐校园 PPT
CONCENT 目录
01 02 03
校园安全共建和谐校园 校园安全共建和谐校园 校园安全共建和谐校园 校园安全共建和谐校园
04
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01、校园安全共建和谐校园
02、校园安全共建和谐校园
03、校园安全共建和谐校园 04、校园安全共建和谐校园
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02
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01、校园安全共建和谐校园
02、校园安全共建和谐校园
03、校园安全共建和谐校园 04、校园安全共建和谐校园
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远见力
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01 02 03
校园安全共建和谐校园 校园安全共建和谐校园 校园安全共建和谐校园 校园安全共建和谐校园
04
01
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01、校园安全共建和谐校园
02、校园安全共建和谐校园
03、校园安全共建和谐校园 04、校园安全共建和谐校园
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02、校园安全共建和谐校园
03、校园安全共建和谐校园 04、校园安全共建和谐校园
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和谐校园ppt课件
人与环境的和谐
校园环境的整洁、优美和安全是构建和谐校园的基本保障。
学校应该保持校园环境的整洁和卫生，加强绿化和美化工作，营造宜人的学习生活环境。同时，学校 应该加强安全保障工作，确保师生的人身安全和财产安全。在校园规划和管理中，应该充分考虑师生 的需求和利益，提供便捷、舒适的学习生活条件。
文化氛围的和谐
师生幸福感增强
和谐校园关注师生心理健康和 幸福感，营造积极向上的氛围
。
和谐校园的未来展望
深化教育教学改革
进一步推进教育教学改革，创新人才培养模 式，提高教育教学质量。
推进校园文化建设
加强校园文化建设，营造积极向上的文化氛 围，促进师生全面发展。
加强师生心理健康教育
加强师生心理健康教育，提高师生心理素质 和应对能力。
有利于学校的可持续发展
有利于社会的稳定和发展
和谐校园能够增强学校的凝聚力和向心力 ，提高学校的整体实力和社会声誉，为学 校的可持续发展奠定基础。
和谐校园能够为社会培养出更多具有良好 品德和素质的人才，为社会的稳定和发展 做出贡献。
02
构建和谐校园的要素
师生关系的和谐
师生之间的相互尊重、理解和支持是构建和谐校园的基础。
和谐校园
目录 Contents
• 和谐校园的内涵 • 构建和谐校园的要素 • 实现和谐校园的途径 • 和谐校园的成果与展望 • 案例分享
01
和谐校园的内涵
和谐校园的定义
定义
和谐校园是指一个充满和谐氛围的校园环境，其中师生之间 、学生与学生之间、学校与社区之间都保持着良好的关系， 共同营造一个积极向上、健康有序的学习和生活环境。
解释
和谐校园不仅包括人与人之间的和谐，还包括人与环境的和 谐，即校园的绿化、美化、净化等方面。同时，和谐校园也 强调学校与社区之间的互动与合作，共同促进社区的发展和 进步。
做文明学生-建和谐校园主题班会PPT课件
一、 课堂礼仪
5. 课堂听讲很重要：开始上课学生坐姿要端正（眼睛平视前方，看老师， 腰直、胳膊平放桌子上）；注意力要集中，认真听讲，积极思维，勤于笔 记，不随便讲话，不翻阅与本课无关的书籍。在进行小组合作讨论时，积 极参与，不说闲话，保证课堂活而不乱。 6. 回答问题要响亮：老师提出问题要积极动脑思考，然后积极举手，经老 师批准后，起立并用普通话回答，回答完毕，经老师准许方可坐下。发言 时，身体要立正，双手中指贴在裤缝上，眼睛看老师或黑板，姿态落落大 方，声音要清晰响亮。 7、写字读书姿势要端正：严格按照“三个一”（一尺、一寸、一拳头） 的标准来做，双脚平放在桌子下面，同肩部一样宽，并牢记“规规矩矩写 字，堂堂正正做人，写好中国字，做好中国人”。
一、 课堂礼仪
8．上课期间守规矩：课堂上不吃零食，不喝饮料，不做任何与学习无关 的事，未经老师允许不得随意离开教室。如违反纪律时，要虚心接受老师 的批评，不得顶撞老师。 9.下课铃响说再见：若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲；老师宣布 下课，全体同学起立（起立时的同时，把凳子放入桌子里面，站直身体）， 与老师说“老师再见，老师您辛苦了”待老师离开教室后，学生方可排队 离开。 10.收发作业要规范：早上或课间学生收作业时要以小组为单位收。 11.公共场所听指挥。在功能教室上课，须听从老师指挥，爱护仪器设备， 保持室内清洁，不得在桌、椅、墙上等地方乱涂乱划。班主任应安排学生 离开时检查公共教室卫生。
二、 自习礼仪
1、自习课要做到“准时、定位、安静、认真”。 2、各班班长和纪律委员全面负责管理自习课秩序。 凡无教师在教室的时间，各班至少应有一名学生在维持全班秩序。 3、按时进教室，在固定座位自我学习，不离位、换位，不随意进出教室。 4、早读自习课应自觉读书；午休或午自习和课程表安排的自习课。 应保持室内安静（老师在场指导例外）； 5、课前要明确自习课的学习任务，作好学习安排，合理利用时间，认真完成各科作业，或复习或 预习，独立思考，培养自觉学习的能力。 6、自习时间内不做与学习无关的事情，不影响他人学习。做到不交学生要事先准备好学习用品，本节课所需课本摆放在 桌子的左上角、文具盒摆放在桌子的右上角，练习本摆放在下面。教室黑 板擦干净，讲台物品摆放整齐，无粉笔灰。 2.音乐铃响进课堂：学生应迅速走进教室，安静端坐，等候老师上课；室 外课（体育课、音乐课、信息技术课、活动课等）必须在教室外走廊排队， 学生有秩序地在上课铃响前到达目的地，保证正常上课。路上队伍整齐， 不嬉笑打闹大声喧哗。 3.上课铃响互问好：老师进教室，说“上课，同学们好！”，班长喊“起 立”，全班同学立正，说“老师您好”，然后鞠躬，老师回应“请坐”后， 全班同学一起坐下，老师开始上课。向老师问好时，态度要诚恳，声音要 整齐响亮。 4.迟到同学喊报告：迟到的同学进教室要喊“报告”，经老师批准后方能 回座位听课。
中小学拒绝校园欺凌共建和谐校园主题班会PPT
校园欺凌的特点
JU JUE XIAO YUAN QI LING
校园欺凌的特点
低龄化 群体性 反复性
校园欺凌的特点
JU JUE XIAO YUAN QI LING
校园欺凌的特点
01
32.5 %偶尔被欺负
02
49%承认对其他同学有过不
同程度的暴力行为
03
6.1%经常被高年级同学欺负
04
87%曾遭受到其他同学不
03 犯故意杀人、故意伤害、致人重伤或者死亡，强奸、
抢劫贩毒、放火、爆炸、投毒罪的应当负刑责
04
14周岁以下
完全无刑事责任
XXX实验学校
Enter School Name
霸凌种类 霸凌预防 霸凌应对 霸凌特点
PART.06
如何正确应对校园欺凌？
Refuse School bullying
如何正确应对校园欺凌？
-01-02-03-04-05-06-07-
什么是校园欺凌 校园欺凌的主要表现行为 校园欺凌的特点 校园欺凌的危害 校园欺凌的产生原因 如何正确应对校园欺凌？ 如何让欺凌远离校园？
XXX实验学校
Enter School Name
霸凌种类 霸凌预防 霸凌应对 霸凌特点
PART.01
什么是校园欺凌
Refuse School bullying
Enter School Name
霸凌种类 霸凌预防 霸凌应对 霸凌特点
演示完毕 感谢聆听
如何应对校园欺凌和校园暴力主题班会
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒 索甚至殴打的行为等，多发生在中小学。
同程度的暴力行为
XXX实验学校
Enter School Name
《预防校园欺凌-共建和谐校园》PPT班会课件
一般而言，男孩大多只会被男孩欺凌。女孩会被男孩及女孩欺凌。 被欺凌的时间长了，会有心理障碍。
反对校园暴力 共建和谐校园
第三章
3 容易参与“校园欺凌”的类型
3 “校园欺凌”的实施者
欺凌实施者是对自己同学进行欺凌的人。一些家庭教养的方 式会导致孩子成为欺凌的施暴者。如从小遭受父母体罚的人、 目睹父母之间暴力行为的孩子，容易在家庭以外的地方展现出 暴力和侵略性的行为。
反对校园暴力 共建和谐校园
第五章
5 如何走出“校园欺凌”的阴影
5 走出“校园欺凌”
我们曾是欺凌者
社会心理学家Petra Boynton建议，可以将自己想说却还未说出口的话写成一封信。在信中可以写下 你的感受。如果还没准备好当面道歉，人们可以选择自己保存这封信，或者将信的内容发到相关平台， 比如tumblr上就有“我们曾是欺凌者”的页面，里面写满了欺凌者的忏悔。
校园枪击案中，有12起枪击案的罪犯曾遭受过校园欺凌。
4 “校园欺凌”的影响
对
调查发现，比起没有卷入过欺凌的学生，欺凌的目击者会更容易在日后产生心理问
目
题，比如患有抑郁症和焦虑症；同时，也会更有可能吸烟、酗酒或者使用毒品。
击
者
的
影
响
4 “校园欺凌”的危害
身体影响
不同程度的轻重伤。 永久性的后遗症、伤残、明显伤痕。 死亡。
他们会安慰被欺凌的同学，有时也会直接和欺凌者对上
反对校园暴力 共建和谐校园
第四章
4 “校园欺凌”的危害及影响
4 “校园欺凌”的影响
他们在成年后更容易出现行为问题。如酒精、物质滥用等等。也更容易
对 实
出现犯罪行为。或是成家后对配偶和子女进行家暴。
施
反对校园暴力 共建和谐校园
第三章
3 容易参与“校园欺凌”的类型
3 “校园欺凌”的实施者
欺凌实施者是对自己同学进行欺凌的人。一些家庭教养的方 式会导致孩子成为欺凌的施暴者。如从小遭受父母体罚的人、 目睹父母之间暴力行为的孩子，容易在家庭以外的地方展现出 暴力和侵略性的行为。
反对校园暴力 共建和谐校园
第五章
5 如何走出“校园欺凌”的阴影
5 走出“校园欺凌”
我们曾是欺凌者
社会心理学家Petra Boynton建议，可以将自己想说却还未说出口的话写成一封信。在信中可以写下 你的感受。如果还没准备好当面道歉，人们可以选择自己保存这封信，或者将信的内容发到相关平台， 比如tumblr上就有“我们曾是欺凌者”的页面，里面写满了欺凌者的忏悔。
校园枪击案中，有12起枪击案的罪犯曾遭受过校园欺凌。
4 “校园欺凌”的影响
对
调查发现，比起没有卷入过欺凌的学生，欺凌的目击者会更容易在日后产生心理问
目
题，比如患有抑郁症和焦虑症；同时，也会更有可能吸烟、酗酒或者使用毒品。
击
者
的
影
响
4 “校园欺凌”的危害
身体影响
不同程度的轻重伤。 永久性的后遗症、伤残、明显伤痕。 死亡。
他们会安慰被欺凌的同学，有时也会直接和欺凌者对上
反对校园暴力 共建和谐校园
第四章
4 “校园欺凌”的危害及影响
4 “校园欺凌”的影响
他们在成年后更容易出现行为问题。如酒精、物质滥用等等。也更容易
对 实
出现犯罪行为。或是成家后对配偶和子女进行家暴。
施
中学生《和谐校园争做文明学生》主题班会PPT课件
•
又五天后，鸡刚叫第一遍，张良就起来，匆忙赶到桥上，但老人又是先到
了。老人又是一副生气的样子，说：“又迟到了？去，五天后早点来！”
•
过了五天，这一次，张良不到半夜就起来，赶到桥上。过了一会儿，老人
也来了，见张良已到，高兴地说：“就应当这样。”接着掏出一卷书来，说：
“读了它，可为帝王之师。十年后，你将做出一番大事业。十三年后，你将在
眼明嘴快来抢答
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
STEP5
吃饭的时候，正 碰上客人来访， 可以让客人先等 着，自己吃完饭 再打招呼。
对发自体内的声 响，如咳嗽、喷 嚏、哈欠、打噎 等等，是正常的 生理现象，在任 何场合，任何时 候都应当允许。
观看影剧，入场后 要戴正帽子，对熟 悉的插曲，可以附 和唱或以手击拍， 如果对其中的情节 熟悉，也可以向身 旁的同学预作介绍。
取了鞋，索性就把好事做到底吧，就又给老人穿上鞋。这时，老人笑了，起身
离去。走了好远，老人又返回来，对张良说：“年轻人可教。五天以后黎明时
分，再到这里来跟我见面。”
•
张良摸不着头脑，感到今日之事实在是太奇怪了，就跪着恭敬答应，说：
“我记住了。”五天后，张良起了个大早，但赶到桥上，却见老人已先在那里
了。老人很生气，说：“与老者约定会面，为什么迟到？去，五天后再来。”
添加标题
课前准备不是正式上课时间， 所以无关紧要。
眼明嘴快来抢答
六．遵守课堂纪律是种基本礼貌。 七．我们进入学校大门口和做早操、升国旗时，才需要系上红领巾。 八．可以对着同学打喷嚏 九．学生与老师谈话时，学生应主动请老师坐。若老师不坐，学生应
和老师一起站着说话。若老师请学生坐，则学生可以和老师坐着说 话。 一○．每天上学去，家里人都知道，可以不与家人打招呼。
构建和谐校园 ppt课件
PPT课件
16
完善管理制度
核心
学校是教育的主要阵地，是精神文明窗口。学校和谐发展是
校园和谐的核心所在，一个和谐的校园应该具备比较强的综
合实力和比较明确的发展方向。学校的发展集中体现在人才
的培养，即师资队伍的培养和学生的培养。构建和谐校园，
要建设一支教书育人、管理育人、服务育人的教师队伍，同
时要注重学生的培养，促进学生思想道德素质、文化素质。
PPT课件
28
和谐校园——和谐社会
因此，学校教育理应担负起构建和谐 社会的重任，创建和谐校园是构建和 谐社会的基础，没有和谐的校园，就 不会有和谐的社会。基于这样的认识， 我们应致力于和谐校园的创建。
PPT课件
29
根据社会主义和谐社会的内涵要求，和谐 校园应该是一个民主法治、公平正义、诚 信友爱、安定有序、和谐发展的文明校园。
• 足下留情，高台贵脚 。
• 别让坚强的生命，成 为足下阴魂。
• 不图自己顺便，且为 绿色校园行个方便。
• 青青绿草微微笑，请 您不妨绕一绕 。
• 寸草亦有心,我辈莫无
情.
PPT课件
14
PPT课件
15
关于创建和谐平安校园的建议
一、完善管理制度。 二、改善生活条件。 三、丰富精神世界。 四、增加学习兴趣。 五、改变师生关系。
寝室卫生要搞好，干净整洁都喜欢，厕所
问题最头疼，经常清洁是关键。
PPT课件
18
PPT课件
19
丰富精神世界
精神空虚了，和死亡是一样的。
对于学生，只有通过读书来丰富自己的精神世界，图书馆， 是大多学生可以读到书的地方。所以，对于一个大学，图书 馆是他的心脏。
建立一个完善的图书馆，是学校的头等大事，丰富的藏书， 广泛的涉及，充足的开放时间，良好的阅读环境，紧跟时代 的关注，这样一个图书馆是丰富学生精神世界的良药。
预防校园防侵害共建和谐校园PPT专题演示
春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
时无法将犯罪分子制服，也可以快速逃避。
春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
CONTECT
目录
01
防抢提示 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
02 防盗提示ຫໍສະໝຸດ 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
防抢提示
遭遇抢劫、抢夺怎么办：
春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
④麻痹对手。当自己处于作案人控制之下而无法反抗时，可先 按作案人的要求交出部分财物。同时要对作案人晓以利害，从 而造成作案人心理上的恐慌，也可尽量缓和气氛，使作案人放 松警惕，看准时机逃脱。 ⑤注意观察。趁作案人不注意时在其身上留下记号，如在其口 袋中装点有标记的小物件等，在作案人得逞逃走时悄悄尾随其 后，观察逃跑方向，为警方破案提供线索。尽量准确记下体貌
春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
时无法将犯罪分子制服，也可以快速逃避。
春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
CONTECT
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01
防抢提示 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
02 防盗提示ຫໍສະໝຸດ 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
防抢提示
遭遇抢劫、抢夺怎么办：
春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
④麻痹对手。当自己处于作案人控制之下而无法反抗时，可先 按作案人的要求交出部分财物。同时要对作案人晓以利害，从 而造成作案人心理上的恐慌，也可尽量缓和气氛，使作案人放 松警惕，看准时机逃脱。 ⑤注意观察。趁作案人不注意时在其身上留下记号，如在其口 袋中装点有标记的小物件等，在作案人得逞逃走时悄悄尾随其 后，观察逃跑方向，为警方破案提供线索。尽量准确记下体貌
春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
预防校园欺凌-构建和谐校园PPTPPT课件
案例三
某高中实施"心理辅导进校园"计划， 为学生提供心理咨询和辅导服务， 帮助学生解决心理问题，增强自信 心。
和谐校园建设优秀案例
案例一
某小学注重校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，增强学 生之间的凝聚力和向心力，营造了良好的校园氛围。
案例二
某中学推行"师生共建"计划，鼓励师生共同参与校园建设和管理， 提高了师生之间的互动和合作。
鼓励积极参与
倡导尊重个体差异，鼓励多元文化交 流，减少歧视和偏见。
鼓励学生参与校园文化活动，提高团 队协作和组织能力，增强集体归属感。
开展友善教育
通过课堂教育、主题活动等形式，引 导学生树立友善意识，学会关爱和互 助。
加强师生沟通与互动
建立良好的师生关系
教师应关心学生，倾听学生意见，尊重学生人格，公正对待每一 个学生。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
排挤或孤立。
欺凌形式
包括但不限于言语辱骂、嘲笑、 散布谣言、恶意排挤、肢体暴力、
网络霸凌等。
欺凌地点
可能发生在校园内任何地方，包 括教室、操场、校车、洗手间等。
欺凌现象的危害
心理伤害
被欺凌的学生可能会感到恐惧 、无助、自卑、抑郁等心理问 题，影响其正常的学习和生活
。
身体健康问题
长期的情绪压力和心理创伤可 能导致被欺凌学生的身体健康 问题，如失眠、头痛、胃痛等 。
学校管理不力
社会环境影响
学校对于欺凌现象的监管和处罚力度不够 ，可能导致欺凌现象的滋生。
社会上的不良风气和媒体暴力的影响也可 能对学生的思想和行为产生负面影响，增 加欺凌现象的发生率。
03 预防校园欺凌的策略
某高中实施"心理辅导进校园"计划， 为学生提供心理咨询和辅导服务， 帮助学生解决心理问题，增强自信 心。
和谐校园建设优秀案例
案例一
某小学注重校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，增强学 生之间的凝聚力和向心力，营造了良好的校园氛围。
案例二
某中学推行"师生共建"计划，鼓励师生共同参与校园建设和管理， 提高了师生之间的互动和合作。
鼓励积极参与
倡导尊重个体差异，鼓励多元文化交 流，减少歧视和偏见。
鼓励学生参与校园文化活动，提高团 队协作和组织能力，增强集体归属感。
开展友善教育
通过课堂教育、主题活动等形式，引 导学生树立友善意识，学会关爱和互 助。
加强师生沟通与互动
建立良好的师生关系
教师应关心学生，倾听学生意见，尊重学生人格，公正对待每一 个学生。
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感谢您的观看
排挤或孤立。
欺凌形式
包括但不限于言语辱骂、嘲笑、 散布谣言、恶意排挤、肢体暴力、
网络霸凌等。
欺凌地点
可能发生在校园内任何地方，包 括教室、操场、校车、洗手间等。
欺凌现象的危害
心理伤害
被欺凌的学生可能会感到恐惧 、无助、自卑、抑郁等心理问 题，影响其正常的学习和生活
。
身体健康问题
长期的情绪压力和心理创伤可 能导致被欺凌学生的身体健康 问题，如失眠、头痛、胃痛等 。
学校管理不力
社会环境影响
学校对于欺凌现象的监管和处罚力度不够 ，可能导致欺凌现象的滋生。
社会上的不良风气和媒体暴力的影响也可 能对学生的思想和行为产生负面影响，增 加欺凌现象的发生率。
03 预防校园欺凌的策略
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如何构建和谐校园呢？
先 看 看 同 学 们 为 构 建 和 谐 校 园 所 作 出 的 努 力 吧 。
创建和谐校园从细节
整洁温馨的寝室为同学们提供了一 个良好的生活起居环境；井然有序的 自习室为刻苦学习的同学提供了优良 的学习氛围；黑板上，一张“请为老 师擦黑板”的温馨提示，时刻提醒着 我们应尽的责任；垃圾筒上“请不要 让我饿肚子”的诙谐标语，也在为保 护校园的清洁和美丽而默默奉献；大 学生社会实践活动，让学生尽早地融 入到社会中，加深了对社会问题的认 识和了解，培养了学生的应用能力； 社会福利院里时常有同学们的身影和 老人们欢乐的笑声；
构建和谐社会
从校园开始
大学和谐校园的特征
民主法治校园
公平正义校园 诚信友爱校园 充满活力校园
安定有序校园
春回大地，万象更新， “构建社会主义和谐社会” 的号召如春风吹拂着神州大 地，成为亿万中国人民的共 同追求。构建和谐社会是现 实社会生活的一种理想状态， 是千百年来人类长期向往的 生活目标，更是中华民族的 不懈追求。
构建和谐社会的意义
党的十六大把“社会更加和谐”作为 全面建设小康社会的目标之一提出来， 党的十六届四中全会又把“提高构建 社会主义和谐社会的能力”作为党执 政能力的一个重要方面明确提出，这 在我们党的历史上还是第一次。这一 重要论断的提出，是对马克思主义理 论的重要丰富和发展，是我们党对什 么是社会主义、怎样建设社会主义的 又一次理论升华。深刻理解和把握构 建社会主义和谐社会的丰富内涵，对 我们全面落实科学发展观，促进我国 经济社会协调发展全面进步，实现全 面建设小康社会宏伟目标，意义重大。
提高个人素质，创建和谐校园
要注重道德修养
要善于创新学习
要塑造阳光心态
学校如同一个小社会，创建和谐校园是全 面树立和落实中共中央提出的科学发展观 和构建社会主义和谐社会的伟大战略部署， 学校是培养人的场所，是引领社会发展与 文明的机构，是社会的重要组成部分，没 有和谐的校园，就没有和谐的社会。构建 和谐校园对促进学校事业全面协调发展， 增强校园创造活力，实现校园安定有序具 有重要意义。构建和谐校园必须优化教师 与学生之间的关系。教师与学生的关系在 学校关系中具有特殊的地位，它是教师对 学生施加影响的重要手段，是“传道、授 业、解惑”的重要渠道。形成良好和谐的 师生关系，是实施和谐教育的前提。
十六届六中全会的新观点新举措
中共中央总书记胡锦涛 同志在党的十六届六中全 会上提出了建设社会主义 和谐社会的伟大战略举措， 而和谐校园建设就是全面 落实中共中央提出的科学 发展观和构建社会主义和 谐社会重大战略思想在学 校里的具体体现。
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教师在与学生的交往中，要是能注意 做到理解学生、尊重学生、宽容、平 等地对待学生，就能建立一种互相信 任、和谐共处的良好师生关系，创建 安全稳定、健康和谐的成长环境，改 变重智轻德，单一追求智育的现状， 树立育人为本的思想。 以人为本，创建和谐校园是时代发展 的必然。作为教育教学一线的教师应 该转变观念，以课程改革为契机，促 进学科间和谐发展，努力使自己成为 构建和谐校园的实践者和生力军。振 兴中华的希望在教育，振兴教育的希 望在教师，教师的素质直接影响着学 生，影响着民族的未来，让我们为构 建和谐社会、和谐校园而奋斗！