读叶圣陶
《叶圣陶教育名篇》心得体会
《叶圣陶教育名篇》心得体会《叶圣陶教育名篇》心得体会「篇一」假期，我认真阅读了《叶圣陶教育名篇》，受益匪浅。
本书收录了我国著名教育家叶圣陶先生有关教育的精华文章。
全书从教育杂谈、教学杂谈、语文杂谈等三个方面阐述了自己的观点，所选文章大都具有超越时代的教育意义，集中体现现了叶圣陶先生的教育思想，即使在今天读来，仍不过时，对当下教育具有着启发意义，更是教育工作者的优秀读本。
本书《论写作教学》一文的阐述更是精辟，谈到写作，叶老这样说：“写作的根源是发表的欲望，正如同学说话一样，胸中有所积蓄不吐不快。
”叶老正是想告诉我们，丰富的生活积蓄是写作的源头活水，当学生对生活的感受和情绪的储备达到了比较丰满的程度，心中的写作欲望便逐渐萌动和强化，最后不可抑止，不吐不快。
这样的写作对学生是一种宣泄的快乐和轻松。
目前的作文现状是不少学生面对作文题目，苦思冥想，写不出一句话来，或文章空洞无物、或每每以“作文大全”或“作文大宝”类书籍中去套作“无话可写”。
难教、怕教，难写、怕写，是教师和学生对作文教学的普遍心态。
从教学角度讲，如何才能对学生进行有效导引，有效地积蓄丰富的生活体验，以使其“不吐不快”呢？联系平日教学实际，我想可以从以下方面做起：1、以活动为载体，丰富学生的生活。
倾吐，首先得有东西。
这东西是什么，便是生活认识的积累。
因此，观察生活，感受生活，热爱并投入生活，从而丰富生活认识的储备，就成了作文时倾吐的重要源流。
叶圣陶曾形象指出：“写作材料的来源普遍于整个生活里，整个生活时时在那里向上发展，写作材料自会滔滔地无穷尽地流注出来。
” 这正是叶老教给我们的指导学生作文的正确的指导思想。
所以我们要创造各种活动机会，让学生走出课堂，接触大自然，接触社会，让学生阅读社会这本“无字之书”；2、培养学生良好的观察记录习惯，做生活的有心人。
生活中多是些平淡零碎的小事，稍纵即逝。
我们必须引导学生多角度观察生活，感悟生活，培养和锻炼学生的观察力，方可积蓄丰富的生活体验。
叶圣陶读后感8篇
叶圣陶读后感8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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叶圣陶风的读后感5篇
叶圣陶风的读后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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叶圣陶富翁读后感
叶圣陶富翁读后感
《读〈叶圣陶富翁〉有感》
哇塞，读完叶圣陶的《富翁》，我真的是感慨万千啊！这故事就像一面镜子，照出了好多让人深思的东西。
故事里那些一心想着成为富翁的人，不就跟现实中那些只追求金钱的人一样吗？他们满脑子都是财富，却忽略了生活中真正重要的东西。
比如说亲情、友情，这些可比钱珍贵多了呀！就好像我们生活中，有的人拼命工作赚钱，却没时间陪家人朋友，这不是得不偿失吗？
那个小孩子天真地问“我有许多钱，我是富翁了，为什么一点也不快乐呢？”这多像我们有时候也会反问自己，拥有了一些东西，却为何还是不满足呢？这故事不就是在提醒我们，不要被金钱蒙蔽了双眼，要看到生活中那些真正美好的存在吗？
再看看那些为了成为富翁不择手段的人，哎呀呀，真的是让人唏嘘不已。
这不就跟社会上那些为了利益而抛弃原则的人一样嘛！他们以为有钱就有了一切，却不知道自己失去了最宝贵的东西。
这就好像是捡了芝麻丢了西瓜，多傻呀！
叶圣陶先生用这么一个简单的故事，给我们上了深刻的一课。
我们真的应该好好反思，自己是不是也在追求一些不那么重要的东西，而忽略了真正该珍惜的呢？我觉得我们都应该时不时读一读《富翁》，让它提醒我们，别在人生的道路上迷失了方向啊！。
叶圣陶的稻草人的读后感
叶圣陶的稻草人的读后感
《读〈叶圣陶的稻草人〉有感》
哇塞，读完叶圣陶的《稻草人》，我心里那叫一个不是滋味儿呀！就好像心里被什么东西给重重地撞了一下。
你想想看，那个稻草人，整天默默地站在田野里，看着身边发生的一切。
它是多么想帮忙啊，可却无能为力，这像不像我们有时候，心里着急得要命，却啥也做不了的样子？
书中那些可怜的人们，遭遇着各种苦难，稻草人看在眼里，痛在心里。
我读到那些情节的时候，忍不住问自己：如果我是那个稻草人，我能做些什么呢？
比如说，那个可怜的农妇，她那么辛苦地劳作，可最后却一无所获，多让人心酸啊！这就好比我们努力了很久，却得不到应有的回报，那是怎样的一种失落感呀！
还有那孩子和渔妇，他们的故事也让人心里难受得紧。
这一个个故事，不就像生活中的一面面镜子吗？照出了我们的无奈和悲哀。
叶圣陶先生用这么简单的文字，却能让我们感受到那么深刻的情感，真的太了不起了！这本书就像一把小锤子，轻轻地敲打着我们的心灵，让我们去思考，去感受。
我真想对每一个人说：都去读一读《稻草人》吧，你会有不一样的收获！。
叶圣陶读后感
叶圣陶读后感叶圣陶读后感叶圣陶读后感1今天，我读了叶圣陶先生的《富翁》，这是一篇很有教育意义的童话。
这篇童话主要讲了有一个地方，孩子们还躺在摇篮里的时候家长就教育道：“孩子，你们要克勤克俭过日子，专心一意想法子弄到钱，钱越多越好，装满你的钱袋，装满你的箱子，装满你的仓库，你就成为富翁了。
世界上最尊贵的是富翁，他们有一切的权力。
世界上最舒泰的也是富翁，他们什么事也不必做，需要什么，只要花钱去买就是了。
孩子，你开头要勤俭，待你成了富翁，你就有福了！凡是拿这一番话来教育孩子的家长，大家都一致称赞是好家长。
孩子们从吃奶开始就坚决接受这样的教育，所以在那个地方，富翁就十分之多。
成为富翁的人呢，一想起家长们的教训，就觉得十分有道理，眼前的事实证明，一切权力都掌握在他们手中了，他们要又高又大的房子，自然有人来给他们造，他们要去什么地方，自然会有人抬着轿子、拉着车子把他们送去。
他们什么事都不用干，今天跳舞，明天聚餐，好不快乐！而那些没有成为富翁的人就在不断努力成为富翁。
有一个石匠在开山的时候发现了一个大金库。
从此，那里的人都成了富翁。
可是后来，富翁们的粮食吃完了，粮食店的老板也不卖粮食了，农夫也不种菜了，那里的人陷入了饥饿的恐慌之中。
看了这个故事后，我不禁为故事中的人们感到可笑。
金钱是很重要，富翁的确很好，但是有些人活到世上就是为了钱钱钱，这样的人活着又有什么意义呢？他们只为了钱，反而迷失了自己，不知道自己应该做什么，我认为这样的人是最最搞笑的人！叶圣陶先生用童话的角度讽刺了那些只为了金钱而迷失自己的人，《富翁》就是很好的例子，希望大家能去看看。
叶圣陶读后感2寒假期间，我读了《小学生叶圣陶读本》这本书。
叶圣陶先生笔下文章优美，使人感慨万千。
这本书写的都是叶圣陶美丽的童话、诗歌和散文。
让我印象最深的一篇童话是《小黄猫的恋爱故事》。
《小黄猫的恋爱故事》讲了一只小黄猫喜欢上了一只鹅，它们天天在一起愉快的玩耍。
后来，鹅深深的爱上了小黄猫。
叶圣陶的蚕的读后感
叶圣陶的蚕的读后感《叶圣陶的〈蚕〉的读后感》篇一读了叶圣陶先生的《蚕》，就像走进了一个小小的、却充满哲理的世界。
这篇文章里的蚕，就像一个个小小的劳动者，整天忙忙碌碌。
我就想啊，这蚕可真像我老妈呢！我老妈每天也是忙得像个陀螺，从早到晚就没个停歇的时候。
早上天还没亮就得起来给我做早饭，然后就开始打扫屋子，那架势就像是蚕在不停地吃桑叶，一片又一片，老妈是一间房又一间房的打扫，所到之处那叫一个“干净整洁”。
这蚕吐丝的时候也是一丝不苟的，一圈又一圈，就像我老妈织毛衣的时候，那针在毛线里穿梭，快得我眼睛都跟不上，最后织出的毛衣又暖和又好看，就像蚕吐出的丝结成的茧，那可是它们的心血之作呢。
不过呢，这蚕的一生好像也有点单调。
它们从出生就只知道吃桑叶、吐丝、结茧，然后就没了。
我就在想，这是不是有点亏啊？我要是蚕的话，也许会想出去看看外面的世界，去那些桑叶林里来一场冒险，而不是整天就在那一小片地方待着。
可是呢，这也许就是蚕的使命吧，就像我们人，也有自己要做的事情。
比如说我，每天都得去上学，学习那些好像永远学不完的知识。
有时候我也会想，这学习有啥用啊？还不如出去玩呢。
但再想想，要是不学习，以后可能就像没有丝的蚕，啥也不是。
叶先生笔下的蚕还让我想到了那些在自己岗位上默默奉献的人。
就像我们小区门口的保安叔叔，每天都站在那小小的岗亭里，风吹日晒的，他就像蚕一样，在自己的小天地里做着自己的事情。
不管是谁进出小区，他都会认真地查看，就像蚕在认真地挑选桑叶一样。
有时候我觉得他挺无聊的，就站在那，一天又一天。
可是要是没有他，我们小区可能就乱套了。
这就和蚕一样，虽然看起来很渺小，但是却有着自己不可替代的作用。
我还在想，这蚕最后变成蛾，从茧里飞出来的时候，是不是有一种重生的感觉呢？就像我们经过努力，克服了困难，完成了一件大事的时候。
比如说我上次参加学校的演讲比赛，上台之前我紧张得要死，感觉心都要跳出来了，就像蚕在茧里挣扎一样。
可是当我站在台上，看到台下的老师和同学们鼓励的眼神，我就鼓起勇气开始演讲，最后还得了奖。
读了叶圣陶的地球的读后感
读了叶圣陶的地球的读后感《读了叶圣陶的〈地球〉的读后感之一》叶圣陶先生的《地球》这篇文章，就像是一把神奇的钥匙，打开了我对地球这个熟悉又陌生的星球的新认知大门。
初读这篇文章时，我感觉就像是在听一位智慧的长者慢悠悠地讲述着一个古老而又神秘的故事。
地球，我们天天生活在它的怀抱里，脚下踩着的土地，呼吸着的空气，可我好像从来没有像读这篇文章时那样认真地去思考过它。
文章里描写地球的那些语句啊，就像一幅幅画卷在我眼前展开。
我仿佛看到了地球最初的模样，那时候它可能就像一个未经雕琢的璞玉，纯净而又充满无限的可能。
可现在呢，我们人类在地球上折腾出了好多事情。
就拿我们居住的城市来说吧，到处都是高楼大厦，像一个个钢铁巨人似的杵在那儿。
这看似是人类文明进步的标志，但是，这难道就没有一点对地球的伤害吗？也许有人会说，这是发展的必然啊，可是发展就一定要以牺牲地球的健康为代价吗？我记得有一次去乡下老家，那时候我才真正感觉到地球本来的样子是多么美好。
老家的天空蓝得就像被水洗过一样，不像城市里的天空总是灰蒙蒙的。
田野里的泥土散发着一种独特的香气，那是一种混合着青草、花朵还有微生物的味道，就像大自然调制出的独一无二的香水。
晚上躺在院子里的竹床上，抬头就能看到满天的星星，它们一闪一闪的，就像无数双眼睛在好奇地看着我们。
那时候我就在想，这才是地球该有的样子啊。
可是在城市里，我们离这样的美景越来越远了。
汽车尾气像一群张牙舞爪的恶魔，不断地侵蚀着我们的空气。
工厂里排出的废水就像毒液一样，流进河流里，让那些原本清澈见底的小河变得又脏又臭。
地球就像一个被欺负了却默默忍受的母亲，一直在包容着我们的任性。
读了叶圣陶先生的《地球》，我更加觉得我们人类应该好好反思一下自己的行为了。
我们不能再这样肆无忌惮地破坏地球了，不然终有一天，地球这个温暖的家园会变得千疮百孔，到时候我们可就真的无处可去了。
这篇文章就像一记警钟，敲响在我这个普通学生的心头，让我意识到保护地球不仅仅是一句口号，更是我们每个人的责任。
叶圣陶读后心得(精选8篇)
叶圣陶读后心得(精选8篇)叶圣陶读后心得(精选8篇)读了《稻草人》中的一篇*《小白船》，故事讲的是一个小女孩和一个小男孩坐在小白船上玩，突然，刮起一阵大风，小白船被刮走了，他们被刮到一个不知名的地方。
以下是给大家整理的叶圣陶读后心得，希望大家喜欢!叶圣陶读后心得（精选篇1）寒假里我读了叶圣陶爷爷写的《小白船》。
那里面的小溪像真的一样，在我眼前流淌。
小红花水灵灵的，露珠晶莹剔透，小鱼儿时不时的跃出水面，青蛙呱呱的叫，那情景让我陶醉在其中。
童话的内容是：有一条全身白色的小船，被两个小孩看见了，他们跳上船，一边划船一边欣赏景色，突然刮起了大风，小船就像一条白色的飞鱼一样，快速地向前飞，把他们带到了一个无人岛上。
在岛上他们捡杮子吃，和小白兔玩耍，后来有个表面很凶的人把他们送了回来。
这篇童话给我印象最深的就是他们回答的那三个问题：1、“鸟儿为什么唱歌?”“他们要给爱他们的人听。
”女孩抢先说。
2、“花儿为什么香?”男孩回答：“香是善，花是善的标志。
”有意思。
3、“你们为什么乘的是小白船?”女孩回答说：“因为我们纯洁，只有小白船才配让我们乘。
”妈妈说爱、善、纯洁就是我们应该具有的品质，我们要有一颗纯洁的心，心里充满爱和善，在我们有困难的时候，才会有人愿意帮助我们。
这篇童话告诉我们只要拥有爱、善和纯洁，这样我们的世界才会更加美好。
叶圣陶读后心得（精选篇2）今天我读了《小白船》这篇童话故事。
它讲述了：有一次，有两个小孩在划小白船的时候遇到了一阵大风。
大风把他们带到了一个陌生的地方。
后来，他们机智地回答了大汉的三个问题，回到了家。
从这篇童话故事的小孩回答大汉问题的时候，我感受到了：当时的孩子们是多么的天真无邪，多么的富有想象力呀!而我们现在呢?就像《非常老师》中红宫学校的“学习机器”一样，每天不光要完成家庭作业，还要去上各种各样的补习班，连假期都不放过。
想象力早已失去了。
同学们，我认为，学中玩，玩中学，才是最科学的!叶圣陶读后心得（精选篇3）今天，我读了大作家叶圣陶写的《稻草人》之《小白船》。
叶圣陶的《地球》读后感和笔记
叶圣陶的《地球》读后感和笔记《叶圣陶〈地球〉读后感和笔记篇一》《地球》这篇文章，就像一把神奇的钥匙，打开了我对地球这个我们赖以生存的星球的新认知大门。
初读《地球》，感觉就像是听一位智慧的老者在讲述一个古老而神秘的故事。
叶圣陶先生笔下的地球，一开始就充满了奇幻色彩。
他把地球描绘得像是一个巨大的舞台，上面有着各种各样的角色，也就是生活在地球上的生物们。
我记得文中描写地球上最初的景象，那简直就是一个超级大的“原始乐园”。
植物们肆意生长，像是一群不受拘束的孩子在土地上撒欢儿。
它们也许在进行一场无声的竞赛，看谁能长得更高、更壮。
而动物们呢，在这个乐园里跑来跑去，寻找着自己的食物和栖息地。
这让我不禁想到我小时候在乡下奶奶家的后山，那也是一片小小的“乐园”。
我和小伙伴们在草丛里捉蚂蚱，那些蚂蚱就像一个个绿色的小战士，蹦来跳去，可机灵了。
我们还会去摘野果吃，那些野果的味道至今还留在我的记忆里，酸酸甜甜的，就像地球最初的纯净和美好。
但是，随着文章的推进，我看到了地球这个大舞台开始发生变化。
人类出现了，就像一群突然闯入的不速之客。
人类开始对地球进行改造，这就像是一把双刃剑。
一方面，人类创造了许多了不起的东西，城市就像一个个巨大的魔方，拔地而起，里面装满了各种各样的新奇玩意儿。
我们有了高楼大厦，有了汽车飞机，这一切就像魔法一样。
可另一方面呢，我们也给地球带来了许多伤痛。
就像文中所说，地球的资源被过度开采，环境被破坏。
这让我想起我生活的城市，有时候雾霾天里，整个城市就像被一块巨大的灰色布罩住了，呼吸都感觉不顺畅。
这时候我就想，我们人类是不是太“任性”了呢？我们这样对待地球，地球会不会有一天“生气”呢？从这篇文章的笔记中，我还总结出一些特别的东西。
叶圣陶先生在描写地球的时候，用词特别的精准。
他就像一个超级画家，用文字一笔一笔地勾勒出地球的轮廓和内在。
比如说他描写地球的土壤，那些细腻的描写让我感觉我好像能摸到那肥沃的泥土一样。
叶圣陶稻草人故事读后感
叶圣陶稻草人故事读后感《叶圣陶稻草人故事读后感》（一）嘿，朋友们！我最近读了叶圣陶爷爷写的《稻草人》，真的感触好多好多呀！你们知道吗，这个稻草人可有意思啦！它整天站在田地里，看着周围发生的一切。
我觉得它就像一个默默守护的小天使，虽然不能动不能说，但是心里啥都明白。
当我看到稻草人努力想要赶走那些偷吃稻谷的小麻雀，却没办法做到的时候，我心里急得哟！好像我自己就是那个稻草人，想帮忙却无能为力。
还有那可怜的渔妇，带着生病的孩子捕鱼，稻草人看在眼里，心疼得不行。
我也跟着心疼起来，感觉生活有时候真的好难好难。
最让我难受的是那个想要自杀的女人，稻草人多想阻止她呀，可是它只能干着急。
这时候我就在想，如果我们都能多关心关心身边的人，是不是就能少一些这样的悲剧呢？读完这个故事，我好像长大了一点，懂得了生活里有很多无奈和悲伤，但也明白了要更有爱心，去关心那些需要帮助的人。
就像稻草人一样，虽然力量小，但有那份心就很棒啦！你们说是不是呀？《叶圣陶稻草人故事读后感》（二）亲爱的小伙伴们，我来跟你们聊聊叶圣陶的《稻草人》，这可真是一本让我心里五味杂陈的书呢！一开始看到稻草人站在田地里，我觉得它好特别，守着那片稻田，好像在等待着什么。
随着故事的发展，我发现它的心肠可软啦！还有那个病孩子，多让人心疼啊！稻草人想帮却帮不上，我都恨不得钻进书里去帮帮他们。
这也让我明白了，我们在生活中遇到有困难的人，能帮一把就帮一把，别让他们那么无助。
故事里的那些场景，就像一幅幅画一样印在我脑子里。
叶圣陶爷爷写得太好了，让我好像身临其境，跟着稻草人一起经历了那些喜怒哀乐。
读完这本书，我觉得自己要变得更强大，这样才能在别人需要的时候伸出援手。
而且呀，我也要好好珍惜现在的幸福生活，因为还有好多人过得很不容易呢！你们读完是不是也有这样的感受呀？。
2024年读《叶圣陶教育论著选读》心得体会（三篇）
2024年读《叶圣陶教育论著选读》心得体会叶圣陶先生作为我国现代著名教育家，其德育思想深刻地融入了他的教育思想体系，成为其中的核心要素。
自叶圣陶研究会成立以来，众多专家对其德育思想进行了深入研究。
普遍认为，叶圣陶的德育思想是其教育理念的基石，他提出的“一切知识的根源就是道德”等重要论断，充分体现了其教育思想的核心价值。
一、叶圣陶教育思想强调培养学生的自学能力。
其教育精髓可以用“都是为了达到不教”来概括。
这一理念表面上看似矛盾，实则蕴含深刻。
叶圣陶主张，教师应致力于引导学生自主学习，使学生最终达到“不教是因为学生能够自己学习了”的境界。
为此，教学过程中必须确立学生的主体地位，培养学生良好的学习习惯，树立生活本源观。
二、叶圣陶教育思想特别注重突出学生的主体地位。
他提出的“教是为了达到不需要教”的理念，旨在促进学生的终身发展，体现人的发展的具体要求。
在教学过程中，教师应多方设法，使学生逐渐能够自主学习。
教师应以学生为中心，关注学生个体差异，充分尊重和发挥每个学生的个性。
教师应注重激发学生的情绪生活和情绪体验，创造宽松、和谐、愉悦的学习氛围，促进学生认知水平的提升。
三、叶圣陶教育思想强调教师自身的专业发展和成长。
在教学过程中，教师应与学生共同成长，实现教与学的有机结合。
叶圣陶提出的“导”理念，强调教师在教学中的主导地位。
教师应致力于提高自身素质，以引导学生从依赖老师到独立学习的过程。
21世纪的中国教育，将从片面追求升学率的误区中走出来，重视全面发展，加强德育教育，重新走上健康发展的道路。
2024年读《叶圣陶教育论著选读》心得体会（二）研读叶圣陶先生的《叶圣陶教育文集》后，深感启发。
书中所蕴含的教育理念，为教师职业提供了明确的方向和宝贵的指导，犹如夜海中的灯塔，照亮前行的道路。
作为教育工作者，我们肩负着培养下一代的神圣职责。
每一天，我们都面对着充满活力、满怀梦想的学生，他们的信任与敬仰赋予我们无尽的动力。
叶圣陶语文教育论集读后感(6篇)
叶圣陶语文教育论集读后感（精选6篇）当细细品完一本名著后，你有什么体会呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。
那要怎么写好读后感呢？以下是小编整理的叶圣陶语文教育论集读后感（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
叶圣陶语文教育论集读后感1最近一段时间读《叶圣陶语文教育论集》，使我获益匪浅，解决了困扰我的许多问题，如语文教学的性质，语文教材的选文问题，语文教学不是文学的教学，阅读教学的方法，语文课为什么要重视口语交际，如何开展有效的语文教学等等。
下面就谈一谈我读完本书的一些心得体会。
每一个教育者都会面对学生的一个问题“为什么学语文”，每当教学中遇到难题或者模棱两可的问题，我也会追问自己：我们为什么要学语文？我们为什么要教语文？叶圣陶先生在本书中给出了答案。
叶老首先从“什么叫语文”入手，谈“对学习语文要有正确的认识”。
“语就是口头语言，文就是书面语言。
把口头语言和书面语言连在一起，就叫语文。
”“语言是一种工具。
工具是用来达到某个目的。
工具不是目的……我们说语言是一种工具，就个人说，是想心思的工具，是表达思想的工具；就人与人之间说，是交际和交流思想的工具。
”叶老认为，学语文为的是为了使用，学以致用。
“通过学习，读书比以前读得透彻，写文章比以前写得通顺，从而有利于自己所从事的工作，这才算是达到学习语文的目的。
进一步说，学习语文还可以养成想得精密的习惯，理解人家的意思务求理解得透彻，表达自己的意思务求表达得准确；还有培养品德的好处，如培养严肃认真、一丝不苟的态度。
”叶老说，“教书教书，就是‘教’学生‘学’。
”教学生学习语言的知识并掌握运用语言的技能，让自己的“读书比以前读得透彻，写文章比以前写得通顺”。
从知道、理解到运用的过程，实践是必然的桥梁。
所以，叶圣陶先生认为“教师的责任不在教，而在教学，而在教学生学”，一语道出我们应该做一个怎样的老师。
那我们到底需要的怎样的课堂教学呢？在《为了达到不需要教》中，叶老说：“我想，教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。
叶圣陶散文集读后感3篇_读后感作文_
叶圣陶散文集读后感3篇叶圣陶集读后感1假期里，我读了《叶圣陶全集》。
其中《傻子》这篇短文给我留下了深刻印象，因为“傻子”代表了普通人的形象，却做了伟大的事情。
有一次，师傅让傻子和徒弟锯木头。
已经是深夜了，师傅已熟睡。
只有他俩在锯木头，傻子让二师兄睡觉，而自己却要锯两份木头。
还有一次，傻子把自己辛辛苦苦挣来的馒头送给了街头流浪的人，所以邻居都说他是傻子。
有一天，傻子在广场看到很多人，是国王打败仗了，想把敌人全部杀死，现在就想杀人，傻子看着气昏的国王说：“国王，不必等敌人了，您要能杀人解解气，那就把我杀了吧!”别人都喊他“傻子”!可皇帝却惊呆了，他说：“谢谢你!”国王请傻子去宫里喝酒。
从这篇文章中可以看出傻子的心的很善良，我觉得别人说他傻，可我觉得他并不傻，我们还要学习他这种乐于助于的精神，成为一个受人尊重的人。
叶圣陶散文集读后感2《叶圣陶小说散文选》是译本中英对照的现代文学作品。
叶圣陶是一位著名的现代作家。
作品描写了很多个短篇故事。
大多数的故事都是发生在战争的年代。
例如：<<潘先生在难中>>、<<一个练习生>>和<<一篇宣言>>。
这三个故事令我印象最深刻的是〈<一个练习生〉>。
那个练习生的遭遇很像我们的生活。
他是一个初中生。
由于爸爸失业。
就被迫停学了。
在当时的环境中，温饱成问题，还谈什么上学。
当我看到他被迫停学，父亲在家为他找工作而着急。
我就想起了，我中国的朋友。
我的朋友的遭遇就比他好多。
毕竟，是生活的年代不同，所遇到都是有不同，但同样的困难。
由于金钱问题，他也是初中毕业就出来工作。
找到工作，换担心要交保证金之类的。
我的朋友的母亲就把积储交了保证金。
而“他“的父亲就把全家之宝给买掉，才够钱给保证金。
不同的年代，总是存在一些相同的问题。
正所谓：“家家有本难念的经。
”一个初中生什么也不会，就离开家人到远方给人打工。
相比之下，我觉得自己太幸运了。
读《叶圣陶教育名篇》心得体会
读《叶圣陶教育名篇》心得体会读《叶圣陶教育名篇》心得体会范文读《叶圣陶教育名篇》心得体会1此刻，面前正摆放着这样一本朴实无华的书籍。
淡蓝色雅致的封面底色上，呈现着一行庄重的黑色字体《叶圣陶教育名篇》，右下方淡赭的松树水墨画若隐若现，仿佛大师用他的教育精神正向吾辈谆谆教诲着教育的真谛。
可以说，大师是一座山，也是一扇窗，他代表着一个时期教育和教学的制高点。
“高山仰止，景行行止”，在永恒的历史长河中，大师永远是我们敬仰的高度，更是汲取“营养”的不竭甘泉。
阅读大师，追寻大师的足迹，用心聆听那些穿越时空的声音：“称职的种植家栽培植物，虽不能增加植物的可能性，却能渐渐改良那不良的遗传性和环境。
不称职的种植家非但不能改良遗传性和环境，反而阻遏可能性，那么植物就糟糕了。
如今把植物比做小学生，小学教师便是个种植家。
栽培小学生有效没有效，只有他负责任。
在诸多的名篇中给我印象最深刻的是一篇叫《瓶子观点》的短文。
叶先生提到：不知从什么时候起，我们爱把受教育的人看成是瓶子。
瓶子里少些什么，就装些什么。
这样做法，直到现在仍然是履禁不止。
在平时的教学中我也会偶尔犯这样的错误，其原因无非是时间紧或工作上的消极倦怠。
把学生当瓶子只顾往里装，却不知当这个“瓶子”与装进“瓶子”的“东西”不起任何作用时，就即便是“装”进去了也是没有作用的。
“真正的教育应该是让学生把所学的东西融化在学生的思想、感情、行动里，学生的思想感情、行动确实受到所学的“东西”的影响，才算真正有了成效。
”不是有一句话叫：授之于鱼，不如授之于渔。
我想就是这个道理吧。
读了这篇短文后，我不由地为自己偶尔的倦怠而汗颜。
我想，再以后的教育教学中我不会再做那个“装”“瓶子”的人了，我要像叶先生说的那样运用多种方法，使学生在快乐中学习，在兴趣中求知，能够让他们把所学的东西“躬行实践”。
还有一篇名叫《枯坐听讲》的文章引起了我的思考。
叶先生在文章中说：疲惫、厌倦，疲惫、厌倦，像两道纠缠无己的绳索，紧紧捆住学生的身心。
叶圣陶旅行家读后感三年级
叶圣陶旅行家读后感三年级《叶圣陶旅行家读后感》篇一读了叶圣陶先生的《旅行家》，我就像被卷入了一场奇妙的冒险，那感觉，真是五味杂陈啊。
刚翻开书的时候，我心里还在想，这旅行家的故事能有多精彩呢？不就是到处走走看看嘛。
可越读越觉得，哎呀，我之前的想法真是太天真了。
故事里的旅行家来自一个很奇特的地方，那里的人们生活方式和我们这儿可不一样了。
这就好比是把我丢进了一个充满未知魔法的世界，一切都是那么新鲜。
旅行家到了地球之后，他看到的很多东西都让他感到好奇，就像我第一次去动物园看到长颈鹿的时候，眼睛瞪得老大，心里想着：“这脖子咋这么长呢，简直像个超级大吊车。
”旅行家看到地球上的房子、交通工具，可能也是这种感觉吧。
但是呢，我读到后面又有点纠结了。
旅行家觉得地球上有贫富差距，这是个很不好的现象。
我也觉得贫富差距是个大问题，可我又想，这世界这么大，要做到完全没有贫富差距，是不是有点像让我一口气跑十公里一样，太难了呢？我知道这是个很美好的愿望，就像我梦想着每天都能吃冰淇淋还不长胖一样。
故事里的人们对待旅行家的态度也很有趣。
有的人把他当成稀客，热情招待；有的人却想从他身上得到好处。
这让我想起有一次我带了一本超酷的漫画书去学校，有的同学就很友好地和我一起看，可有的同学却想偷偷把书拿走据为己有。
人啊，真的是各种各样的。
这旅行家最后想给地球人带来能满足愿望的机器，我就在想，如果我有这样一个机器，我会许什么愿望呢？也许我会希望世界上所有的小朋友都能有好多好多的玩具和好吃的。
可是，这样真的好吗？会不会让大家变得很懒惰，都不想努力了呢？这就像我每次考试前，如果有人告诉我答案，我可能会很高兴，但是我知道那不是我自己努力得到的，心里总会有点不舒服。
读完这个故事，我感觉自己像是在脑海里进行了一次超级旅行，去了很多奇奇怪怪的地方，想了很多以前没想过的问题。
我觉得叶圣陶先生可真是个厉害的人，他就像一个神奇的魔法师，用文字给我们创造了这么一个独特的世界。
读叶叶圣陶的作品《隔膜》后感
读完叶圣陶先生的作品《隔膜》后，我深感其敏锐的洞察力和深沉的思考。
作品中描述的“隔膜”，实际上是人与人之间的一种无形障碍，它源自于社会的阶级差异、人们的观念差异以及人与人之间的距离感。
这种“隔膜”在作品中表现为人物之间的误解、疏远和冷漠。
叶圣陶先生通过细腻的笔触，生动地描绘了这种“隔膜”的存在。
在作品中，我们可以看到不同人物之间的互动，他们之间的交流似乎总是存在着一种难以逾越的障碍。
这种障碍使得人们无法真正地相互理解，无法建立起真正的情感联系。
这种“隔膜”的存在，不仅使得人与人之间的关系变得疏远，更严重的是，它使得人们的心灵逐渐变得冷漠。
在作品中，我们可以看到人们对彼此的冷漠和无情，他们似乎已经习惯了这种状态，不再试图去打破这种“隔膜”。
然而，叶圣陶先生并没有完全沉浸在这种“隔膜”的悲观情绪中。
在作品中，他也暗示了人们有可能打破这种“隔膜”，重新建立起真正的情感联系。
这需要人们去努力理解对方，去尝试跨越阶级和观念的差异，去真正地关心和爱护对方。
总的来说，《隔膜》是一部深入人心的作品。
它提醒我们，人与人之间的“隔膜”是一个普遍存在的问题，但我们也应该意识到，只有通过努力和真正的理解，我们才有可能打破这种“隔膜”，建立起更加真诚和温暖的人际关系。
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文字里魅力
阅读叶圣陶的作品，会让你真正认识到：“爱，生趣和愉快”是“世界的精魂”。
在他的文字里，你会发现一个真正属于儿童的世界，以及对于人生的幻想、憧憬和动力。
畅游在叶老先生的童话中，你会同情有心无力的稻草人，会赞美大爱无疆的慈儿，会指责残暴成性的皇帝，会佩服大智若愚的“傻子”。
你会发现，他们仿佛就生活在我们的身边，无处不在。
里面所选散文内容丰富、脉络清晰、描写准确细致、文字朴实清丽，充分显示了叶圣陶老先生的文学功底及丰富的人生阅历。
鲁迅赞赏叶圣陶的童话集《稻草人》“是给中国的童话开了一条自己创作的路的”。
读他的童话是一种幸福。
叶圣陶为小朋友们写的小说、散文和诗歌也充满童趣，是小朋友们乐于欣赏和领悟的“智慧的食粮”。
那么，叶圣陶先生的作品为什么有这么大的魅力呢？这首先是因为他始终抱有一颗真挚的童心。
朱自清先生就说过，叶圣陶先生“像小孩子的天真，也像小孩子的离不开家里人”。
所以他最能理解孩子的想法、孩子的做法，也能理解孩子所要的东西。
他做过好几年的小学老师。
但他很讨厌老师或者家长喋喋不休甚至强迫性地要求孩子只读“圣贤书”。
叶圣陶给孩子上过课，为孩子写过书，也替孩子编过书；千千万万的孩子受过他的益。
他一直说，写作就应该跟说话一样。
他一直就是这么做的。
如果你读他的《义儿》、《祖母的心》这些故事，你就会发现叶圣陶先生是多么地希望孩子能够自由自在地生活。
能够照着他们自己的兴趣去读书去娱乐！童年应该是快乐的，应该是充满着想象和诗情画意的。
不要说《小白船》或者《夏天的雨后》里面那诗情画意的场景，即便在《花园外》，长儿这孩子虽然因为家境贫困，无法进到花园玩耍。
甚至还遭到门口“大汉”的欺侮，但他对于美好事物的向往，也使我们相信，这个世界其实是一个美的世界，每个人的心里，都须抱有美好的幻想。
其次。
叶圣陶先生的作品之所以受到大家的喜爱，是因为他始终将他的写作，建立在对社会的细致而深刻的观察之中。
在他生活的年代，社会上有着许多的不平等，处于底层的人们生活困苦不堪。
因此，与其他童话作家不同，叶圣陶先生的作品总包含着他对于现实的思考。
他的每一个童话简直就是一篇小说，或者是一则寓言，喻指着生活和社会中的现实，也喻指着我们应当具有的一种态度。
也许这会使你的阅读带上一种并不轻松的心情。
你瞧，在《地球》中，你会觉察到文字之中作者对于现实的讽刺和挖苦；在《稻草人》中，当稻草人最后倒下去的瞬间，我们心中也一定会像堵了石头一样难受。
不过，我们并不能因此就说，叶圣陶先生是一个悲观的人。
因为他是“以人性、童心去感受世界”的，他的作品，充满了对生活的爱，也充满了对生活的信心。
在《鲤鱼的遇险》中，被困住的鲤鱼“靠自己的泪水来挽救自己，这就不能说在这个世界里已经没有快乐的幼芽了”。
在他的许多描写儿童的作品中，我们会发现他始终坚持一个观点，那就是：“爱，生趣和愉快”是“世界的精魂”。
你看，在《地动》中，明儿在听故事时的情感的自然流露让我们看到了一个孩子的天性；在《阿凤》中，相比阿凤的眼泪，她的笑声和歌声更令我们难以忘怀；在《阿菊》中，不幸的阿菊在琴声歌声的艺术美里忘掉了自己的不幸生活；至于《我的小弟弟》、《义儿》中孩子的好动乐玩，不是让他们周围的人（包括我们读者）生出无穷的乐趣吗？对生活的爱，也体现在叶圣陶先生的一些散文作品中。
譬如他写的《藕与莼菜》、《看月》、《过节》中，那淡淡的叙述，包含了他对于故乡、对于家的眷恋。
还有一篇叫《老黄》的小说，虽然写的是一头老牛的死，但是我们从文字中悟到的，却是孩子与长者之间、人与自然之间那种和谐的关系。
这种文字中的清新与灵动，是否也是我们生活的写照呢？所以，阅读叶圣陶先生的文章之后，你会更加了解叶圣陶先生，体会他对儿童、对教育、对社会的思考；也会在他高超的语言艺术中，发现属于你的生活，更会发现能使你热爱生活、热爱世界的动力。