动物与人类生活的关系

【教案背景】本节课是人教版生物八年级上册第五单元第三章第二节。动物与人类的生活有着极为密切的关系，我们的衣食住行都离不开动物。学生能够通过自主学习，获得相关知识。同时我们学生有使用导学案学习的习惯，有固定的小组，有小组长，有分工合作，也具备网络搜索和信息筛选以及制作课件的能力。本节课以导学案的形式提前两周发给学生。

【教学课题】动物与人类社会的关系

【教材分析】

本节课包括一个调查活动，两个生物学名词，以此来说明动物与人类的关系。学习本节课不仅仅要让学生认识动物在人类生活中的作用，关注现代生物科学技术，更要让学生认识到动物和人类应该和谐发展。

【学习目标】

1、利用访谈法或在图书馆或网上查询的方法，调查动物在人类生活中的作用。

2、阅读课本或上网查询，举例说出生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。

3、提高动物和人类应该和谐发展的意识。

【学法指导】

学生提前两周调查动物在人类生活中的作用，以小组为单位制作成课件；提前两周预习导学案。【学习过程】

课前学习部分：

1、生物反应器的定义是。最理想的生物反应器是

。生物反应器的优点

。

2、仿生的定义是。

3、模仿，制造冷光灯；模仿，制造宇航服；模仿，制造雷达；模仿

，建造悉尼歌剧院。

课堂学习部分：

（一）各组展示本组的课件

每组派一名同学（口才伶俐、讲课思路清晰）讲解本组的课件，教师及时提炼关键词，最后教师总结学生讲的成功与不足，并请全班同学选出优秀课件和讲解优秀的同学作为期末考核的加分项目。（二）师生共同构建本节知识体系

1、动物在人们生活中的作用：食用、药用、观赏

工业用：皮革、制衣

2、动物与现代化生物技术：

生物反应器：

仿生：

解释下列应用原理：

长颈鹿与宇航员的失重现象：

萤火虫与冷光学习灯：

蝙蝠的回声定位与雷达：

乌龟的背甲与薄壳建筑：

3、动物与人的和谐发展

（三）课堂检测

1、目前人们认为很理想的一种生物反应器是“乳房反应器”，即人类通过对某种动物（如牛、羊）的（）进行改造，使它的乳房可以产生和分泌我们所需要的某些物质（如人铁蛋白）。

A乳房 B 遗传基因C细胞核D染色体

2、下列属于仿生技术的是（）

A蝙蝠的回音定位与雷达B乌龟的背甲与薄壳建筑C萤火虫与冷光 D 以上都是

3、现在科学家正在研究利用（）作“生产车间”，生产人类所需要的某些物质，这就是生物反应器。

A动物 B 植物C细菌、真菌D病毒

4、下列哪项不属于利用生物反应器来生产人类所需要物质的好处？（）

A节省建设厂房和购买仪器设备的费用B较少复杂的生产程序

C较少环境污染D占据了大量土地

5、衡量一个国家或地域经济发达成都的标志之一是（）

A畜牧业的产值在农业产值中的比重

B渔业的产值在农业产值中的比重

C林业的产值在农业产值中的比重

D畜牧业和渔业的产值在农业产值中的比重

6、科学家通过对（）的认真观察和研究，模仿其结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。

A 植物

B 人C生物D细菌、真菌

7、用线将下列仪器或建筑与所受启示的生物连接起来

雷达狗

电子鼻蝙蝠

电子蛙眼青蛙

圆形的屋顶乌贼

军事伪装防御设施蛋壳

【相关知识链接】

蝙蝠的回声定位与雷达

蝙蝠在飞行时，不断从喉咙中发出超声波脉冲，声波碰到障碍物后被反射回来，蝙蝠再用耳朵接受回声，就可以判断前边物体的大小、方向和距离。科学家根据蝙蝠发出超声波探测目标的“回波原理”发明了雷达，用以及时探测飞机的方位和距离。

乌龟的龟壳与薄壳建筑

龟壳的背甲呈拱形，跨度大，包括许多力学原理。虽然它只有2 mm的厚度，但使用铁锤敲砸也很难破坏它。建筑学家模仿它进行了薄壳建筑设计。这类建筑有许多优点：用料少、跨度大，坚固耐用。薄壳建筑也并非都是拱形，举世闻名的悉尼歌剧院则像一组泊港的群帆。

萤火虫与冷光

萤火虫所发出的光是化学光，它通过一定反应将化学能几乎百分之百地转变成了光能。人们由此得到启发，模拟萤火虫发光原理制造了由电能转变为光能的荧光灯。但目前普通的萤光灯泡只能将所消耗的电能的6%~25%变成光能。如果萤火虫发光原理模拟得充分，荧光灯消耗的电能就会几乎百分之百地转换成光能，可以大量节约能源。

【课后反思】

本节课在调查活动的时候，需要老师指导每组各调查哪一方面（食用、药用、工业用、观赏等），不然学生无从下手。另外，学习动物与现代化生物技术的关系时，要强调很多技术还有可发展的空间，让学生有立志于这方面发展的愿望，有益于他们努力学习。