三年级数学：《秒的认识》教案

小学数学新课程标准教材

数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案

编订：XX文讯教育机构

《秒的认识》教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、教材简析：

本节课教学课本59页——60页的内容。本节课通过春节晚会中倒计时的情境引出比分还小的时间单位——秒，针对小精灵的提问：怎样计量用“秒”做单位的时间呢？引导学生观察各种各样的钟表，进一步了解钟表的各种钟面结构，特别是机械钟表认识秒针，直观地看到秒针走1小格就是1秒，走一圈是60秒，也就是1分。通过做一做的各种活动，让学生体验1分钟究竟有多长，初步建立起分、秒的时间观念。

二、教学目标：

1、使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。

2、学生通过感受、体验，初步建立1分、1秒的时间观念。养成遵守时间的意识和习惯。

3、培养学生的观察能力.

三、教学重点：建立秒的时间观念，知道1分=60秒

四、教学难点：建立秒的时间观念，知道1分=60秒

五、教学方法：探究法发现法

六、学具准备：多媒体课件

七、课时安排：一课时

八、教学过程：

（一）创设情境，导入新课

1、师：同学们，大家想一想前一段最让我们自豪的一件事是什么事？(生答：奥运会)是啊，8月8号使我们举国同庆的日子。奥运会开幕式大家喜欢看吗？现在让我们再一次感受这激动人心的时刻。(多媒体播放开幕式情境，让学生随着大屏幕一起喊出倒计时。)

2、提问：你们知道刚才我们数的10、9、8、7……用到了什么时间单位？（秒）师问：为什么不用时、分这两个单位？你知道在生活中哪些地方用到了秒？看来生活中用到秒的地方还真不少呢！关于秒，你知道些什么？你还有哪些疑问？带着这些疑问我们进入今天的学习，我相信通过本节课的学习，大家一定会解决所有的疑问。今天我们就来认识这个比分更小的时间单位——秒。板书课题：秒的认识

（二）自主探究学习新知

1、认识时间单位“秒”

（1）认识钟面上的秒针

师：用什么来计量用“秒”作单位的时间呢？怎样计量呢？让我们一起走进钟表店看一看吧。（放映课件：钟表店里摆放着各种各样的钟表，有电子钟表，也有机械钟表。电子表中有秒表，机械钟表中有的有秒针，有的没有秒针。）

请你看一看，想一想：如果请你来计算用“秒”作单位的时间，你准备选用哪一个钟表？为什么？

组织学生同桌交流自己的想法。

（2）认识三根针：钟面上有三根针，你猜猜哪一根是秒针？其它两根针你还认识吗？

（3）认识1秒

师：秒针是怎样计时的呢？

（在学生回答的基础上播放课件）秒针走一小格就是1秒。

谁能说说用秒针怎样计时1秒？多找几个学生说说。（同时板书：秒针走一小格就是1秒）并让学生其说。

（4）体验1秒的长短。

师：1秒有多长呢？我们一块儿来感受一下吧。（播放课件，学生跟着一起数）

师：谁能说说1秒有多长？

师：一秒钟到底能做些什么呢？你能试着大屏幕上的钟表试着做一下吗？看谁做得美。

（课件上的钟面演示实际的一秒钟时间。学生可能第一次什么也没干，老师就让学生再做一次。让所有的学生都真正体验到1秒的价值。）

（5）感受1秒的价值

师：通过刚才的活动，你有什么感受？（学生谈感受，多找几个学生谈谈。）

师：是呀，1秒钟的时间实在是太短了，可能我们做不了什么事情。但是现在的科技很发达，很多现代化工具1秒钟能做很多事情，请大家看一下吧。（多媒体演示，同时老师很有激情地读出图片上显示的信息。）

师：通过这些信息，你又有什么感受？（学生谈感受。）

师：是啊，1秒钟也能做这么多事情，希望同学们从现在开始，努力学习，掌握更多的知识，将来也能在有限的时间里做更多的有意义的事情。

（6）认识几秒

师：秒针走一小格是1秒，秒针走5小格就是几秒？（生答5秒）（课件演示，学生跟着数，五小格也就是一大格。）

师：现在请大家观察秒针在什么位置？（然后再课件演示从数字1走到数字2师问：这又是几秒？你怎么知道的？（再从10走到25，）这又是几秒？你又是怎么知道的？

2、探究分、秒之间的关系

（1）认识1分=60秒

老师再次拨动钟表，让秒针转动一圈后问：这又是多长时间？有不同的意见吗？

师：那1分和60秒之间有什么关系呢？

在学生回答的基础上共同看课件演示：秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分=60秒。（板书：1分=60秒）

（2）抢答练习：半分是多少秒？2分是多少秒？4分是多少秒？120秒是几分？

（3）体验1分钟的长短。

师：1分钟有多长呢：请同学们对照大屏幕，让我们轻声地1秒1秒地数，一直数到1分钟。师：1分钟能做些什么事情呢？（老师卡准时间，学生在准备的卡片上做试验，或写字、或做口算题、或写数字）

（三）巩固内化，应用新知

课堂练习

1、说一说

（1）我们上一节课的时间是40（

）。

(2)眨一下眼睛大约需要1（

）。

(3)聪聪每天大约睡9（

）。

(4)小强系好红领巾大约需要21（

）。

2、估一估，从教室西边走到东边需要多少秒？先想一想你是用什么方法？怎样估更准确？第一次老师先走，让学生自己想办法估，再找估得准的学生谈方法，最后再找一个学生走，其他学生再用正确的方法再估一次。

3、联系生活：生活中哪些地方用到了秒？

4、练习十四第一题。

先请学生观察睡觉、系红领巾和电饭煲煮饭三幅图，独立填写合适的时间单位，在组织评价。

（四）课堂总结

师：一节课即将结束，在这40分钟的时间里，你有哪些收获？

师：1秒钟时间很短，可1秒1秒累计起来的40分钟里我们就有了这么多的收获。希望每位同学都能够像今天这样做时间的主人，珍惜每一分、每一秒。