2019年中考语文二轮复习阅读突围方略：如何阅读寓言
2022年中考语文二轮复习阅读突围方略：如何阅读寓言
2022年中考语文二轮复习阅读突围方略：如何阅读寓言（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2019年中考语文二轮复习阅读突围方略记叙文中情感体验及个性化表达.doc
2019 年中考语文二轮复习阅读突围方略记述文中感情体验及个性化表达【知识导学】所谓感情体验，就是在阅读时，把自己沉醉到阅读的情形中，在正确的思想认识指引下，去感觉文中人物的思想及感情，进而引起自己的感情活动，评判文章的价值取向。
感情体验也是一种重要的念书方法，是提升人文精神的有效门路。
所以，我们在平常的学习中，要注意培育感情体验的能力。
所谓个性化表达，是作者在写文章时，联合自己的实质状况，依据所处时代的特色所形成的一种合适自己的表达文章中心思想的方式。
记述和描绘是记述文常用的表达方式。
记述和描绘相联合，是记述文写作的基本要求。
记述是经过一般的陈述和交代，把人物或事件及其互相关系介绍给读者，使读者对事物的发展和全貌有一个清楚的认识；描绘是在记述的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、光景存在与变化做精美地描述，形成一种如见其人、如闻其声、如临其境的感觉，使读者遇到艺术感染，产生难以忘怀的印象。
记述文中假如缺乏描绘，就会显得平庸苍白，主题不突出，形象不鲜亮，情节不动人。
自然，描绘要合适，为中心服务。
所谓合适，即突出特色，切称身份，写出变化。
１ . 感情体验类阅读题主要有两种：体验文中感情和论述自己感情。
不论是哪一类，答案常常是多元的、开放的。
⑴体验文中的感情。
即体验文章中人物的思想感情，推测人物在此情此景下心里的感情活动，它一般针对记述文、小说、散文等表达类文章。
⑵论述自己的感情。
即读了文本后，唤醒自己的思想感情，深入感觉自己的感情脉动。
它既能够针对表达类文章，也能够针对说明、谈论等文体。
2. ⑴体验文章的感情，要注意文中所运用的修辞手法。
修辞是为了把话说得更好，更突出地表现作者的感情色彩。
如课文《记一辆纺车》在说到纺线时是这么写的：“线绕在锭子上，线穗子一层一层加大，直到大得重沉沉的，像成熟了的肥桃。
从锭子上取下穗子，也像从果树上摘下果实，劳动此后收获的快乐，那是任何物质享受都不可以比较的。
中考语文二轮复习阅读突围方略：文言文虚词篇
S08斯输别职阿布经光开偶 2019 年中考语文二轮复习阅读突围方略：文言文虚词篇【知识导学】文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词和兼词。
常见的文言虚词有：安、但、而、耳、乎、何、故、或、既、乃、其、且、然、若、遂、所、为、焉、也、以、已、矣、于、则、者、之等等。
文言虚词的数量虽然远不及实词多，但使用频率之高，用法之灵活，语法功能之强，在汉语发展过程中变化之大，都远远胜过实词。
可见，掌握虚词意义及用法十分重要。
一、分清虚实文言虚词大多是从实词中借用过来，或由实词虚化出来的，因此，许多词既可以是实词，也可以是虚词。
在学习时，必须注意通过具体的语言环境，去辨别某个词在句中是实词还是虚词。
可以说分清虚词实词是学好文言虚词的第一步。
如“将军宜枉驾顾之”（《隆中对》）中的“顾”，当“探望、拜访”讲，是实词；而“顾不如蜀鄙之僧哉”（《为学》）中的“顾”，当“却”讲，是虚词。
二、辨明用法虚词大都是多义的，要根据它在句子里的作用来确定它的意义。
如“夫专诸之刺王僚也”（《唐雎不辱使命》）中的“夫”，在句首，是发语词。
而“今若是焉，悲夫”（《黔之驴》）中的“夫”，在句末，是助词。
又如“何苦而不平”（《愚公移山》）中的“而”，是连接动词和宾语的；而“潭西南而望，斗折蛇行”（《小石潭记》）中的“而”，却是表示修饰与被修饰关系的。
可见，同一个虚词，所表达的意义有时是不同的，必须结合上下文才能判断。
不同的虚词又可以表示相同的意义，如“以三保勇而多艺”（《冯婉贞》）中的“而”和“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”（《出师表》）中的“以”字，意义相同，都是连接前后部分的连词。
又如“子何恃而往”（《为学》）中的“何”，与“上胡不法先王之法”（《察今》）中的“胡”字意义相同。
因此，对待虚词需要我们随时留心，多加辨析，既注意同一个虚词的不同作用，又注意不同虚词的相同之处。
三、通晓古今要了解虚词的作用，还应该与现代汉语比较，了解它的变化，大致有以下五种情况：1.有的沿用下来。
届中考语文阅读突围方略复习2
届中考语文阅读突围方略复习2前言在学习和复习语文阅读的过程中，我们需要多方面的指导，不仅要掌握基本的技巧和方法，还需要不断的实践和提高。
本文将为大家总结一些届中考语文阅读的复习方略，以便同学们在备考中尽快突围，取得优异的成绩。
多种阅读方式在阅读中，同学们需要尽量多地提高自己的阅读量和阅读速度。
针对不同类型的文章，可以灵活使用不同的阅读方式。
1.快速阅读快速阅读是指在较短时间内对文章进行粗略的阅读和把握，以便对文章的大意和结构有一个大致的了解。
这种阅读方式适用于文章较长或时间较紧的情况下。
2.细致阅读细致阅读是指对文章进行深入、详细的分析和理解。
通过细致阅读可以更好地把握文章中的信息、思想和观点，并提高解题的准确性。
这种阅读方式适用于文章比较重要或需要深刻理解的情况下。
3.扫读阅读扫读阅读是指把文章中的重点和关键信息快速地扫过，快速获取文章中的重要信息，以便更好的抓住文章的核心信息。
阅读的基本方法1.抓住标题在阅读文章时，应先抓住标题，对文章的主题和大意进行推测。
通过对文章标题的分析，可以初步了解文章的内容，为后续的阅读打下基础。
2.整体把握在阅读文章时，需要先对文章的结构和内容进行整体的把握和理解。
通过对文章的总体了解，可以更好地把握文章的主旨和要点。
3.纵向分析纵向分析是指对文章中的每一个句子和段落进行具体的分析和理解，以便更好地把握文章的细节和细节信息。
4.横向对比横向对比是指对同类型或相关的文章进行比较和分析，以便更好地把握文章的差异和相同点。
通过横向对比可以更好地理解文章中的一些思想和观点。
新课标语文阅读考试的特点1.多种题型新课标语文阅读考试的题型多种多样，包括选择题、判断题、填空题、简答题、论述题和作文题等。
同学们需要掌握各种题型的解题技巧和策略，以保证在考试中拿到高分。
2.多种文体新课标语文阅读考试中的文章类型多种多样，包括小说、散文、诗歌、新闻、科技、历史等。
在复习过程中需要注意学习不同类型文章的分析和解读方法和技巧。
2019年中考语文二轮复习阅读突围方略：文言文翻译篇
2019年中考语文二轮复习阅读突围方略：文言文翻译篇【知识导学】古文和诗歌一样，是高度浓缩了的文字，要把其意思用现代汉语通俗地翻译出来，就要采用一些适当的方法。
根据长期实践积累的经验，笔者认为以下六种文言文翻译的方法最为有效和易于操作。
一、对译法所谓对译法，就是用现代汉语中对等的词去对换被译文言词的方法。
例如：“有卖油翁释担而立睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
”（欧阳修《卖油翁》）此句就可词对词地翻译：“有”译为“有个”，“卖油翁”译为“卖油的老者”，“释”译为“放下”，“担”译为“担子”，“睨之”译为“斜眼看他”，“发矢”译为“发箭”，“十中八九”译为“十次中了八九次”，“但”译为“只”，“微颔之”译为“稍稍地对此点点头”，然后把上面所有的对换词连接起来就是准确译文：“有个卖油的老者放下担子站着斜眼看他，很久不离去。
看他发箭十次中了八九次，只稍稍地对此点点头。
”由此可见，对译法能帮我们轻松地翻译文言文。
这种对译的方法，应该说是翻译文言文的一种主要方法，使用频率非常高，必须掌握。
二、增删法增，就是增加；删，就是删除。
由于文言词汇大多是单音节词，而它们在现代汉语中已经成为双音节词了，所以翻译时，就要把单音节词增扩为双音节词。
例如：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
”（《鱼我所欲也》）这句就可以这样翻译：鱼，是我喜欢的；熊掌，也是我喜欢的。
两种东西（如果）不能同时得到，（那么我宁愿）舍弃鱼而选取熊掌。
很明显，括号里的字是我们为了通顺而添加上的，“也”字删掉了，再加上了“是”字，句子就非常通顺了。
又由于有的文言虚词的意义非常虚，以至于虚得无一点实在意思，这时就可不译；有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强翻译出来，反而会使句子累赘。
属于这两种情况的文言虚词，翻译时都应该删去。
例如：“夫战，勇气也。
”（《曹刿论战》）句中的“夫”是发语词，不译，“也”是表判断的语气词，也可不译，这两个都应该删去。
2019年中考语文二轮复习阅读突围方略：记叙文要素考查篇
2019年中考语文二轮复习阅读突围方略：记叙文要素考查篇【知识导学】记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，以写人、记事、写景、状物为主要内容的文章。
记叙文的六要素是：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
有些记叙文还要注意对环境的分析。
分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。
阅读记叙文，我们首先要从文章中找出它的六要素。
时间一般在文章的开头部分，有的用表明时间的短语，如：“很久以前”“我小时候”等，阅读时，要抓住这些时间短语去分析。
人物是记叙文的主要对象，记叙文的人物一般有主要人物和次要人物，阅读时，要分清他们在文章中占主要地位还是次要地位，如：都德的《最后一课》中主要写了两个人物，一个是韩麦尔老师，一个是小弗郎士，文章表现了他们的“爱国”思想，但是小弗郎士是串线人物，韩麦尔老师的爱国情怀是通过小弗郎士的观察表现出来的。
事件是一篇记叙文所要表达的主要内容，了解事件的起因、经过、结果，才能分析好文章的中心思想，才能使主人公的思想表达得淋漓尽致。
【例题讲解】生命的声音余飞鱼那是发生在一次煤矿透水①事件中的故事。
他被困在矿井下，四周一片漆黑。
卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经临近崩溃。
他知道自己这一次是在劫难逃了。
一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不用说饿死，憋也会把人憋死。
他听老矿工说过，以往在煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。
一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。
他就属于后者。
他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等待，还不如早些死了，早些解脱。
黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有。
这时，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。
中考二轮复习：中考语文阅读冲刺(5)
中考二轮复习：中考语文阅读冲刺(5)2019年中考二轮复习：中考语文阅读冲刺(5) 2019中考语文阅读冲刺加油站5（精选巧练、百试无难）现代文阅读一、古老的防御兵器——盾马庆恒①盾,古人称“干”,与戈同为古代战争用具,故有“干戈相见”等词。
作为一种手持的防护兵器,盾可以掩蔽身体,防卫敌人的兵刃矢石的杀伤,通常和刺杀格斗类兵器,如刀、剑等配合使用。
②传说我国最早的盾,远在黄帝时代就有了。
《山海经》中有关于“刑天”这位英雄人物的神话,描写他一手操干,一手持斧,挥舞不停的雄姿。
陶渊明为此写诗赞道:“刑天舞干戚,猛志固常在。
” 《周礼•司兵》写明周时已有五种盾。
士卒用手执盾,可以遮挡敌人兵器,尤其弓箭的进攻。
春秋战国时,战车上专门有人执盾,以遮挡矢石。
城头上多设盾橹,作为守城护具。
③盾的形状多种多样,有长方形、梯形、椭圆形、圆形、燕尾形及不规则形,背后都装有握持的把手。
盾所用材料主要有皮革、木材、藤条、金属等。
盾牌则分为木牌、竹牌、藤牌、革牌、铜牌、铁牌等。
早期的盾都用木、皮革等材料制作,表面涂漆,形状多呈长方形或上窄下宽的梯形,长度一般不超过50cm。
商周时期,盾多用于车战和步战,用木、革制做⑥今天这古老的防御武器,却成了我们武术锻炼中的器具。
用盾牌进行的对练项目,如盾牌刀对单刀、盾牌刀对朴刀等,不仅在国内表演时受到大众的欢迎,而且在国外表演也颇受好评。
此外,盾牌还是当今各国防暴警察的必备装备。
从这个意义上讲,历史久远的盾今天仍在使用。
(选自2009年《科学之友》第3期)1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
2.商周时期,在盾前面镶嵌了面目狰狞的虎头、狮面等青铜盾饰,有何作用?3.第②段引用了一些神话传说和诗歌,有何表达效果?4.本文用了什么说明顺序?5.本文使用了多种说明方法,请任选一种简析其效果。
二、比黄金还贵重的树木京文①在素有“植物王国”之称的云南省,生长着一种大约出现于2亿年前的植物——红豆杉。
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2019年中考语文二轮复习阅读突围方略：如何阅读寓言【知识导学】所谓寓言，是一种以比喻性的故事来寄寓意味深长的道理的文学体裁。
作者把所要说的道理用故事的形式巧妙地表达出来，通常带有讽刺或劝诫的性质，往往具有强烈的讽刺效果和鲜明的教育功能。
寓言的篇幅大多简短，也具有一定的故事情节。
它的主人公可以是人，如《愚公移山》《盲人摸象》等；也可以是拟人化的动物、植物或微生物，如《狐假虎威》《蚊子和狮子》等。
寓言的表现方法多为借喻，通过讲述故事，来借古喻今，借小喻大，借此喻彼。
其目的是通过简单的故事表现具有教训意义的主题或深刻的道理，给人以启迪。
寓言的特点是故事情节的虚构性，鲜明的教育性，强烈的讽刺性；语言精练，极富表现力；一般篇幅短小，结构紧凑。
寓言短小而精悍，犹如一份份浓缩的“智慧快餐”。
阅读寓言是一件既有趣又快乐的事。
有人说，寓言是一个魔术袋，袋子很小，却能取出很多的东西；寓言是一面镜子，通过它，能照出生活方方面面的真实……读着它们，我们仿佛触摸到了时代跳动的脉搏，感受到历史翻滚的风云，欣赏到一出出或悲或喜的小戏剧，观照到人类生活经验的深层底蕴。
阅读寓言可从以下几个方面入手：一、把握故事内容寓言的篇幅一般都比较短小，故事的情节也比较简单，但作者往往会把深刻的哲理蕴涵在短小的故事中，如果没有很好地把握故事内容，难免会对寓意有所曲解，这就需要读者用心去阅读。
有的寓言从结构上看，可分为故事和教训两部分，所以阅读寓言首先要弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。
二、理解寓言的寓意“寓言是穿着外衣的真理。
”只有脱掉这层外衣，才能领略到寓言的魅力所在。
寓意是寓言的灵魂。
我们在理解寓意时，不能只停留在故事本身上，最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地领悟寓言所蕴涵的道理。
三、领悟生活哲理寓言是现实生活的折射和反映。
寓言所写的事情，无非是社会上各种现象的曲折反映。
理解寓言不仅要求我们要懂得寓言的寓意，还要与生活实践紧密结合，根据寓言联系生活实际去深入体会其教育意义，要重视寓言的现实意义，思考它对我们现实生活有哪些启示或帮助。
四、掌握艺术手法寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，一般采用一事一理的写法，所以它的层次很清楚。
它经常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法。
阅读寓言时，要学习寓言中形象的比拟、恰当的比喻、精练的语句和丰富的词汇，来提高自己的阅读和写作能力。
五、训练想象能力寓言中的故事多是虚构的，寓言中的形象被赋予了人类的思想、情感和智慧，再现了作者的想象能力。
但这些想象绝不是作者的胡编乱造，而是通过大胆的幻想创造出来的有充分现实依据的。
我们在阅读寓言时，既要把自己的情感融入到故事情节当中，感受其中的理趣，也应该把寓言作为培养思维、丰富想象力的好素材。
【例题讲解】摆渡高晓声有四个人到了渡口，要到彼岸去。
这四个人：一个是有钱的，一个是大力士，一个是有权的，一个是作家。
他们都要求渡河。
摆渡人说：“你们每一个人，都要把自己最宝贵的东西分一点给我，我就摆。
谁不给，我就不摆。
”342019-08-13【知识导学】所谓寓言，是一种以比喻性的故事来寄寓意味深长的道理的文学体裁。
作者把所要说的道理用故事的形式巧妙地表达出来，通常带有讽刺或劝诫的性质，往往具有强烈的讽刺效果和鲜明的教育功能。
寓言的篇幅大多简短，也具有一定的故事情节。
它的主人公可以是人，如《愚公移山》《盲人摸象》等；也可以是拟人化的动物、植物或微生物，如《狐假虎威》《蚊子和狮子》等。
寓言的表现方法多为借喻，通过讲述故事，来借古喻今，借小喻大，借此喻彼。
其目的是通过简单的故事表现具有教训意义的主题或深刻的道理，给人以启迪。
寓言的特点是故事情节的虚构性，鲜明的教育性，强烈的讽刺性；语言精练，极富表现力；一般篇幅短小，结构紧凑。
寓言短小而精悍，犹如一份份浓缩的“智慧快餐”。
阅读寓言是一件既有趣又快乐的事。
有人说，寓言是一个魔术袋，袋子很小，却能取出很多的东西；寓言是一面镜子，通过它，能照出生活方方面面的真实……读着它们，我们仿佛触摸到了时代跳动的脉搏，感受到历史翻滚的风云，欣赏到一出出或悲或喜的小戏剧，观照到人类生活经验的深层底蕴。
阅读寓言可从以下几个方面入手：一、把握故事内容寓言的篇幅一般都比较短小，故事的情节也比较简单，但作者往往会把深刻的哲理蕴涵在短小的故事中，如果没有很好地把握故事内容，难免会对寓意有所曲解，这就需要读者用心去阅读。
有的寓言从结构上看，可分为故事和教训两部分，所以阅读寓言首先要弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。
二、理解寓言的寓意“寓言是穿着外衣的真理。
”只有脱掉这层外衣，才能领略到寓言的魅力所在。
寓意是寓言的灵魂。
我们在理解寓意时，不能只停留在故事本身上，最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地领悟寓言所蕴涵的道理。
三、领悟生活哲理寓言是现实生活的折射和反映。
寓言所写的事情，无非是社会上各种现象的曲折反映。
理解寓言不仅要求我们要懂得寓言的寓意，还要与生活实践紧密结合，根据寓言联系生活实际去深入体会其教育意义，要重视寓言的现实意义，思考它对我们现实生活有哪些启示或帮助。
四、掌握艺术手法寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，一般采用一事一理的写法，所以它的层次很清楚。
它经常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法。
阅读寓言时，要学习寓言中形象的比拟、恰当的比喻、精练的语句和丰富的词汇，来提高自己的阅读和写作能力。
五、训练想象能力寓言中的故事多是虚构的，寓言中的形象被赋予了人类的思想、情感和智慧，再现了作者的想象能力。
但这些想象绝不是作者的胡编乱造，而是通过大胆的幻想创造出来的有充分现实依据的。
我们在阅读寓言时，既要把自己的情感融入到故事情节当中，感受其中的理趣，也应该把寓言作为培养思维、丰富想象力的好素材。
【例题讲解】摆渡高晓声有四个人到了渡口，要到彼岸去。
这四个人：一个是有钱的，一个是大力士，一个是有权的，一个是作家。
他们都要求渡河。
摆渡人说：“你们每一个人，都要把自己最宝贵的东西分一点给我，我就摆。
谁不给，我就不摆。
”342019-08-13【知识导学】所谓寓言，是一种以比喻性的故事来寄寓意味深长的道理的文学体裁。
作者把所要说的道理用故事的形式巧妙地表达出来，通常带有讽刺或劝诫的性质，往往具有强烈的讽刺效果和鲜明的教育功能。
寓言的篇幅大多简短，也具有一定的故事情节。
它的主人公可以是人，如《愚公移山》《盲人摸象》等；也可以是拟人化的动物、植物或微生物，如《狐假虎威》《蚊子和狮子》等。
寓言的表现方法多为借喻，通过讲述故事，来借古喻今，借小喻大，借此喻彼。
其目的是通过简单的故事表现具有教训意义的主题或深刻的道理，给人以启迪。
寓言的特点是故事情节的虚构性，鲜明的教育性，强烈的讽刺性；语言精练，极富表现力；一般篇幅短小，结构紧凑。
寓言短小而精悍，犹如一份份浓缩的“智慧快餐”。
阅读寓言是一件既有趣又快乐的事。
有人说，寓言是一个魔术袋，袋子很小，却能取出很多的东西；寓言是一面镜子，通过它，能照出生活方方面面的真实……读着它们，我们仿佛触摸到了时代跳动的脉搏，感受到历史翻滚的风云，欣赏到一出出或悲或喜的小戏剧，观照到人类生活经验的深层底蕴。
阅读寓言可从以下几个方面入手：一、把握故事内容寓言的篇幅一般都比较短小，故事的情节也比较简单，但作者往往会把深刻的哲理蕴涵在短小的故事中，如果没有很好地把握故事内容，难免会对寓意有所曲解，这就需要读者用心去阅读。
有的寓言从结构上看，可分为故事和教训两部分，所以阅读寓言首先要弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。
二、理解寓言的寓意“寓言是穿着外衣的真理。
”只有脱掉这层外衣，才能领略到寓言的魅力所在。
寓意是寓言的灵魂。
我们在理解寓意时，不能只停留在故事本身上，最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地领悟寓言所蕴涵的道理。
三、领悟生活哲理寓言是现实生活的折射和反映。
寓言所写的事情，无非是社会上各种现象的曲折反映。
理解寓言不仅要求我们要懂得寓言的寓意，还要与生活实践紧密结合，根据寓言联系生活实际去深入体会其教育意义，要重视寓言的现实意义，思考它对我们现实生活有哪些启示或帮助。
四、掌握艺术手法寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，一般采用一事一理的写法，所以它的层次很清楚。
它经常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法。
阅读寓言时，要学习寓言中形象的比拟、恰当的比喻、精练的语句和丰富的词汇，来提高自己的阅读和写作能力。
五、训练想象能力寓言中的故事多是虚构的，寓言中的形象被赋予了人类的思想、情感和智慧，再现了作者的想象能力。
但这些想象绝不是作者的胡编乱造，而是通过大胆的幻想创造出来的有充分现实依据的。
我们在阅读寓言时，既要把自己的情感融入到故事情节当中，感受其中的理趣，也应该把寓言作为培养思维、丰富想象力的好素材。
【例题讲解】摆渡高晓声有四个人到了渡口，要到彼岸去。
这四个人：一个是有钱的，一个是大力士，一个是有权的，一个是作家。
他们都要求渡河。
摆渡人说：“你们每一个人，都要把自己最宝贵的东西分一点给我，我就摆。
谁不给，我就不摆。
”342019-08-13【知识导学】所谓寓言，是一种以比喻性的故事来寄寓意味深长的道理的文学体裁。
作者把所要说的道理用故事的形式巧妙地表达出来，通常带有讽刺或劝诫的性质，往往具有强烈的讽刺效果和鲜明的教育功能。
寓言的篇幅大多简短，也具有一定的故事情节。
它的主人公可以是人，如《愚公移山》《盲人摸象》等；也可以是拟人化的动物、植物或微生物，如《狐假虎威》《蚊子和狮子》等。
寓言的表现方法多为借喻，通过讲述故事，来借古喻今，借小喻大，借此喻彼。
其目的是通过简单的故事表现具有教训意义的主题或深刻的道理，给人以启迪。
寓言的特点是故事情节的虚构性，鲜明的教育性，强烈的讽刺性；语言精练，极富表现力；一般篇幅短小，结构紧凑。
寓言短小而精悍，犹如一份份浓缩的“智慧快餐”。
阅读寓言是一件既有趣又快乐的事。
有人说，寓言是一个魔术袋，袋子很小，却能取出很多的东西；寓言是一面镜子，通过它，能照出生活方方面面的真实……读着它们，我们仿佛触摸到了时代跳动的脉搏，感受到历史翻滚的风云，欣赏到一出出或悲或喜的小戏剧，观照到人类生活经验的深层底蕴。
阅读寓言可从以下几个方面入手：一、把握故事内容寓言的篇幅一般都比较短小，故事的情节也比较简单，但作者往往会把深刻的哲理蕴涵在短小的故事中，如果没有很好地把握故事内容，难免会对寓意有所曲解，这就需要读者用心去阅读。
有的寓言从结构上看，可分为故事和教训两部分，所以阅读寓言首先要弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。