[秋声赋教学案]生物必修三教学案

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《秋声赋》学案

一、学习目标：

1、诵读课文，掌握重点词语。

2、学习本文描摹抽象事物的手法。

3、理解作者的思想感情。

二、文题知识

1、北宋文学家、史学家，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。幼年丧父，家境贫困，读书刻苦，宋仁宗天圣八年（1030）中进士，后任知制诰（主管给皇帝起草诏令）。后贬为滁州太守，后又知扬州、颖州，再回朝廷任翰林学士、史馆修撰。晚年曾任枢密副使、参知政事（副宰相）等高官，死后追赠太子太师、谥文忠。

欧阳修继承唐代韩愈“文以载道”的精神，发扬唐代古文运动传统，被公认为北宋中期的文坛领袖，在散文、诗词、史传等方面都有较高成就，曾与宋祁合修《新唐书》并独撰《新五代史》，尤以散文对后世影响最大，是“唐宋八大家”之一著有《欧阳文忠公集》。

2、欧阳修为人刚正，敢于直言，但他的一生历尽艰辛，宦海升沉20多年，20岁因支持范仲淹的政治改革主张被贬夷陵；30岁再度因参与“庆历新政”被贬滁州；48岁那一年，

又被宦官诬陷，几乎出知同州。他本来体弱多病，40岁就白发萧疏了。虽然自至和元年开始结束贬谪外放的生活，重新获得朝廷重用，官职也一路升迁，但长年的政治斗争使感到心力交瘁，所在这篇53岁时写成的《秋声赋》流露出了这种希望与世无争，修身养性的思想。

3、赋：赋是介于诗歌与散文之间的一种文体，语言上多铺张藻饰，讲究文采韵律；内容上多侧重于通过极力描绘景物抒发作者的主观感情。我们学过的有杜牧的《阿房宫赋》和苏轼的《赤壁赋》。

三、文本研习（读·品·想·议）

1、作者是如何描摹秋声的？

2、通过感叹秋声，作者抒发了什么感慨？

四、学以致用

请仿照本文化抽象为形象的写法，从“春之声/夏之声/冬之声”任选一个加以描摹。

五、课下作业：

归纳整理，落实文言基础（重点实、虚词，重点语句）

六、知识链接

★战国楚·宋玉《九辩》：悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。

★战国楚·屈原《九歌·湘夫人》：袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下

★汉·刘彻《秋风辞》：秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归

★三国魏·曹丕《燕歌行》：秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜

★北周·庚信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》：树树秋声，山山寒色

★唐·王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

★唐·王绩《野望》：树树皆秋色，山山唯落晖

★杜甫《登高》：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

★宋·范仲淹《苏幕遮》：碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠

★宋·苏轼《赠刘景文》：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时

★北宋·寇准《书河上亭壁》：萧远树流林外，一半秋山带夕阳

★宋·柳永《雨霖铃》：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月

★宋·柳永《雨霖铃》：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节

★宋·柳永《八声甘州》：对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋

★宋·柳永《八声甘州》：渐霜风凄紧，关河冷落，残照当搂

★宋·柳永《八声甘州》：是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流

★宋·秦观《浣溪沙》：漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋

★宋·辛弃疾《昭君怨》：落时西风时候，人共青山都瘦

★宋·张炎《清平乐》：只有一枝语叶，不知多少秋声

★元·白朴《天净沙·秋》：孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下

★元·王实甫《西厢记》：碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

★毛泽东《沁园春·长沙》：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

★杜甫《登高》：万里悲秋常作客，百年多病独登台

★唐·李白《赠庐司户》：秋色无远近，出门尽寒山

★唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼

★唐·李白《秋登宣城谢北楼》：人烟寒橘柚，秋色老梧桐

★唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅

★唐·钱起《题苏公林亭》：万叶秋声里，千家落照时

★唐·杜牧《齐安郡中偶题二首》：多少绿荷相倚恨，一时回首背西风

★唐·杜牧《秋夕》：红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤

★唐·杜牧《秋夕》：天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星

★唐·李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》：秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声★南唐·李璟《浣溪沙》：菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间

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